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时间:2016-04-10 21:58:35
1、教师是人类科学文化知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着____和____作用。
参考答案: 桥梁 纽带
本题解释:
参考专家解析：
桥梁；纽带
2、在培养学生的基本能力中，属于智力核心的是_____。
A: 学习能力 B: 人际关系能力 C: 思维能力 D: 创造能力
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：智力是人们顺利地解决问题所必需的各种认知能力的有机结合，以抽象思维为核心，抽象思维是思维的一种。故选思维。
3、道家主张教育要_____。
A: 有教无类 B: 非攻 C: “复归”人的自然本性 D: 建国君民、教学为先
参考答案: C
本题解释:
【答案】C
4、罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_____。
A: 非指导性教学模式 B: 结构主义课程模式 C: 发展性教学模式 D: 最优化教学模式
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。
5、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定：教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
6、保育和教育是在同一过程中实现的。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。
7、要确保( )既相互制约又相互协调，确保国家机关按照法定权限和程序行使权力。_____
A: 决策权.执行权 B: 知情权.参与权 C: 决策权.执行权.监督权
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C
8、思想品德教育的实质是_____
A: 将学生的道德认知转化为道德行为 B: 培养学生的道德情感 C: 将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德 D: 提高学生对客观世界的认识
参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】略。
9、形成性评价一般是在教学和学习后进行的评价。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错参考专家解析：
形成性评价一般是在教学和学习过程中进行的评价。
10、个体身心发展的一般规律有哪些？
参考答案:
（1）个体身心发展的顺序性；
（2）个体身心发展的阶段性；
（3）个体身心发展的不均衡性；
（4）个体身心发展的互补性；
（5）个体身心发展的个别差异性。
11、假如你是一名班主任，你将如何培养你所带领的班集体？谈谈你的看法。
参考答案:
【答案】（1）确定班集体的发展目标：（2）建立班集体的核心队伍：⑶建立班集体的正常秩序：（4）组织形式多样的教育活动：（5）培养正确的舆论和良好的班风。
12、幼儿园每班幼儿人数一般为小班(3至4周岁)25人，中班(4至5周岁)30人，大班(5周岁至6或7周岁)35人，混合班( )人。_____
A: 35 B: 30 C: 40 D: 25
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:《幼儿园工作规程规定》，幼儿园每班幼儿人数一般为小班(3至4周岁）25人，中班(4至5周岁）30人，大班(5周岁至6或7周岁）35人，混合班30人。因此，答案选B。
13、教师经常教育学生要“今日事，今日毕”，这是为了锻炼学生的_____
A: 自制性 B: 果断性 C: 自觉性 D: 独立性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：此题考查的是意志的品质。意志品质主要包括自觉性、自制性、独立性、果断性、坚韧性。意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。“今日事，今日毕”体现了意志的自制性。故选A。
14、有助于准确地理解和有效地从记忆中提取信息，并加工信息的方法和技术称为_____。
A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 资源管理策略 D: 组织策略
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
15、世界教育发展的趋势是_____
A: 教育世界化 B: 教育全民化 C: 教育个性化 D: 教育终身化
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。
16、由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是_____。
A: 投掷 B: 跳绳 C: 拍球 D: 长跑
参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：由于构成幼儿肌肉的查成分多数是水分，蛋白质及糖原含量较少，对于长跑这种能量消耗大的项目，会妨碍其正常生长，所以选D。
考点：幼儿身体的发育
17、材料二
肖平、王东、高力和赵翔喜欢踢足球，也爱观看足球比赛。但是他们在观看足球比赛时，情绪表现不一样。当看到自己喜欢的球星踢了一个好球时，肖平立刻大喊：“好球！好球！”同时兴奋地手舞足蹈；王东也挺激动，叫好并鼓掌，但是没有肖平那么狂热，有时还劝告肖平别喊；高力只是平静说了一句“这球踢得还不错，有水平”；而赵翔则始终沉默不语，会心一笑。
1、请指出这四个人的气质类型。（6分）
2、请说明四种气质类型的特征。（8分）
3、请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。（4分）
参考答案:
第1题：
正确答案是
肖平的气质类型为胆汁质，王东的气质类型为多血质，高力的气质类型为粘液质，赵翔的气质类型为抑郁质。
考点：中学生的心理发展
第2题：
正确答案是
四种气质类型的特征如下：
①胆汁质：具有很高的兴奋性，行为不均衡，易感情用事。工作、学习具有明显的周期性。
②多血质：外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际；思维敏捷，容易接受新鲜事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力；情绪和情感易产生也易改变，体验不深但明显表露在外。其最显著的特点是具有很高的灵活性，容易适应环境。
③黏液质：安静稳重、交往适度；反应缓慢、沉默寡言；善于克制自己，情绪不易外露，注意稳定但难以转移；善于忍耐，沉着坚定；做事不够灵活、因循守旧。其显著特点是安静、均衡。
④抑郁质：行为孤僻、动作迟缓；多愁善感、体验深刻；情绪不易外露、敏感多疑；情感细腻，
善于察觉别人不易发现的细小事物。其显著特点是敏感、多疑、忧郁。
考点：中学生的心理发展
第3题：
正确答案是
教师了解学生的气质特点，对于做好教育工作，培养学生良好的个性，具有重要意义。
首先，教师根据学生的气质特点组织教育活动，能够使学生不断克服自己气质上的缺点，发展其优点，从而形成优良的个性。
其次，对于不同气质类型的学生采取不同的教育方式和方法，从而达到因材施教，使学生能够最大限度地发挥自己的优势，弥补自己的不足。
最后，教育学生正确剖析自己气质的优缺点，能够加强学生行为的自我修养，克服学生气质的消极面、发扬其积极面。这对于监控自己气质的发展具有重要的意义。
解析
【专家点拨】本题共三个问题，考查了考生对气质类型的概念、特征的掌握，另外，还要求考生说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。回答问题时，考生应认真分析四人所表现出来的特点，结合气质类型的含义、表现对号入座。回答主要特征时，可以巧妙地根据题干中所给出的信息，回忆自己所复习的知识点，一一作答，注意分段以及列出序号。回答第三个问题时，考生也可以分段阐述，这样更便于考官阅卷时找到重点。
考点：中学生的心理发展
18、品德教育模式是指进行品德教育的整体结构形式，我国教育界主张按照品德的_____实行多途径、多视角的德育活动综合模式。
A: 认知结构 B: 构成要素 C: 心理结构 D: 理论结构.
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。
19、进行教育行政执法时，所采取的措施、手段等在内容上要客观、适度、符合理性，是因为在教育行政执法中存在_____
A: 自由执法权 B: 自由解释权 C: 自由决定权 D: 自由裁量权
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。自由裁量权。专家解析：教育行政执法合理性原则的原因是在教育行政执法中存在自由裁量权。
20、我国传统教学的严重弊病是重视学生对基本知识和技能的掌握，而忽视培养学生的应用能力和创新能力。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】A。专家解析：我国传统的教育理念偏重于知识和技能的掌握，忽视了学生动手实践和思维发散的培养，导致学生“高分低能”现象的出现，已经影响我国教育的发展。
21、新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程，在小学阶段_____。
A: 以综合课程为主 B: 以分科课程为主 C: 分科课程与综合课程相结合 D: 以分科课程为主，综合课程为主
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
22、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的_____
A: 能力 B: 学识 C: 态度 D: 方法
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：无论是教师的能力、学识还是教学方法，影响到的只能是学生在学习知识、运用知识的素质上，而教师的态度则更多地影响学生的价值观、人生观，这是学生成人、成才的基础，对学生全面素质的提高起关键作用。故选C。
23、对残疾儿童的教育要依据_____的特征进行。
A: 儿童身心发展的顺序性 B: 儿童身心发展的分化与互补的协调性 C: 儿童身心发展的统一性 D: 儿童身心发展的不平衡性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B专家解析：儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。
24、隐性课程
参考答案:
【答案】隐性课程是亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
25、家园合作
参考答案:
家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。
26、在小学教学中，考虑到学生的年龄特点，要尽可能运用直观教具进行直观教学，演示手段越多越好，演示内容越复杂越好。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错误【解析】运用演示法时要注意几个问题：根据学生的具体情况选择性地运用演示手段；控制演示时间，难度不宜太大；演示内容要贴近生活。
27、狭义的教育是指____。
参考答案: 学校教育
本题解释:
参考专家解析：
学校教育
28、_____是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。
A: 学科课程 B: 活动课程 C: 显性课程 D: 隐性课程
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。
29、我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种_____。
A: 私人职业 B: 从属职业 C: 专门职业 D: 附加职业
参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。由此可见教师职业是一种专门职业。故答案为C。
考点：《中华人民共和国教师法》
30、系统脱敏法由_____在20世纪20年代首创。
A: 沃尔帕 B: 福勒 C: 雅各布松 D: 奥苏贝尔
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对各种心理治疗方法发展历史的掌握。
【参考答案】A
【名师点睛】沃尔帕提出了系统脱敏法，福勒提出了教师成长的三阶段理论，雅各布松提出了全身松弛训练法，奥苏贝尔提出了有意义接受学习的理论。因此本题正确答案为A。
31、高创造性的人一定是聪明的人。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】A。专家解析：创造力和智商有相关，但不是绝对有关。一般而言，有高智商的人，不一定有高的创造力；有好创造力的人，却要有中等以上的智商。
32、德育过程的基本矛盾是_____。
A: 教育者与受教育者的矛盾 B: 教育者与德育内容和方法的矛盾 C: 受教育者与德育内容和方法的矛盾 D: 社会通过老师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
33、下列能体现“循序渐进”教学原则的是_____。
A: 君子之教喻也 B: 时教必有正业 C: 不陵节而施 D: 藏息相辅
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：“不陵节而施”意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，体现的是循序渐进的教学原则。
34、通过创设良好的的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是_____
A: 陶冶教育法 B: 实际锻炼法 C: 榜样示范法 D: 说服教育法
参考答案: A
本题解释:
【解析】：陶冶教育法是通过创设良好的环境，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，以培养其品德的一种方法。
35、初中阶段学生的品德发展具有_____的特点。
A: 稳定性 B: 波动性 C: 延缓性 D: 爆发性
参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】初中阶段学生的品德发展具有波动性。
36、“无边落木潇潇下，不尽作业滚滚来。君子坦荡荡，小人写作业。商女不知亡国恨，隔江尤在写作业。举头望明月，低头写作业。洛阳亲友来相问，就说我在写作业。少壮不努力，老大写作业。垂死病中惊坐起，今天还没写作业。生当作人杰，死亦写作业。人生自古谁无死，来世继续写作业。众里寻她千百度，蓦然回首，那人正在灯下写作业。”
2013年3月27目的《中国教育报》发表了原国家教委副主任柳斌同志的文章，文中引用了这首《作业歌》，柳斌同志指出现行教育往往把“应试科目”和“题海”打包成一个笼子，名字叫“作业”，再把学生一一关进这个笼子，没完没了地写作业，他呼吁应把学生从“作业困局”中解放出来。
1．请分析上述材料所反映的作业问题。（15分）
2．请设计某学科的暑假作业，要求在设计中解决上述问题。（20分）
参考答案:
参考专家解析：1．作业问题：作业重量不重质，缺乏创新性；学生作业负担重。
2．语文暑假作业：
“手抄报”作业。“今天我是小编辑”，这个作业既训练学生的创新能力、书画能力，又能提高学生收集信息的能力、筛选能力、归纳能力、审美能力。
要求学生根据一定的题材，寻找相关材料做成手抄报。题材可以是春节、清明节、科技馆、麋鹿苑、生活中的酸碱盐、身边的物理知识，或者是认可自己感兴趣的主题。
37、文化是活的生命。持久的生命力有赖于其影响力，而社会大众的喜爱是构成影响力的前提条件。由此可以推出_____
A: 受到大众喜爱的文化就会有影响力和持久的生命力 B: 不受大众喜爱的文化就没有持久的生命力 C: 文化没有影响力就不会受到社会大众的喜爱 D: 只有具备了持久的生命力，才可能会受到社会大众的喜爱
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：考査必要条件假言命题推理。由题干可知，“影响力”是“持久的生命力”的必要条件，而“社会大众的喜爱”是“影响力”的必要条件。即“社会大众的喜爱”是“持久的生命力”
的必要条件，A、C、D三项都将“社会大众的喜爱”当成充分条件，故选B。
38、课堂中从众现象的产生，一般认为是_____的结果。
A: 群体规范 B: 群体凝聚力 C: 课堂气氛 D: 课堂里的人际交往与人际关系
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生极大的影响，在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，即从众。
39、幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是_____
A: 机械记忆效果好 B: 意义记忆效果好 C: 两者都在发展 D: 两者不可比较
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：3~6岁儿童记忆发展的特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高：机械记忆用得多，意义记忆效果好；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的意识性和记忆方法逐渐发展，故选B。
40、在教育心理学中教学目标是指_____
A: 预期教师教学达到的目标 B: 预期学生教学后达到的目标 C: 教学内容目标 D: 学习内容目标
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：考查教学目标的概念。
41、强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造,这些观点符合_____。
A: 建构主义理论 B: 人本主义理论 C: 精神分析理论 D: 行为主义理论
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。在学习观上,认为学习是学习者综合、重组、转换、改造头脑中已有的知识经验，来解释新信息、新事物、新现象，或者解决新问题。最终生成个人的意义在学生观上，强调学生经验世界的丰富性和差异性；在知识观上，建构主义强调知识的动态性。
42、教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种_____过程，是学生对知识的一种主动建构过程。
A: 强化反应 B: 记录信息 C: 反复记忆 D: 认知加工
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：略。
43、有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下，由懒惰变为勤奋，由粗心变为细心，由自卑变为自信。这说明人的____具有可塑性。
参考答案: 性格
本题解释:
参考专家解析：
【答案】性格
44、思维的特性是_____。
A: 集中性和指向性 B: 稳定性和可变性 C: 持续性和深刻性 D: 间接性和概括性
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
概括性与间接性是思维最显著的特性。概括性越高，知识性越强，迁移越灵活，一个人的智力和思维能力、创造能力就越发达；间接性是指思维凭借知识经验对客观事物进行间接反映。正是由于思维的间接性，人类才可能超越感知觉提供的信息，通过“去粗取精，由表及里”的思维活动，认识事物的各种属性，揭露事物的本质规律，预见事物的发展变化。
45、“教师中心论”的代表人物是_____。
A: 杜威 B: 夸美纽斯 C: 华生 D: 赫尔巴特
参考答案: D
本题解释:
【答案】D专家解析：略。
46、智力是影响学习的一个重要因素。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
47、班主任张老师规定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生活动。张老师的做法_____。
A: 不利于学生品德的形成 B: 有利于班级管理创新 C: 有利于激发学生学习 D: 不利于学生均衡发展
参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：素质教育不仅强调抓好智育，更要注重德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使各方面能力得到相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。题干中张老师只关注学生的学习成绩，过于强调智育的发展，而忽略了学生的德育、劳动技术教育等，不利于学生好的品德的形成。
考点：教育观
48、为了减少误差，_____在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。
A: 测量 B: 验 C: 评价 D: 评估
参考答案: B
本题解释:
【答案】B专家解析：略
49、德育的个体发展功能的发挥应注意尊重学习个体的____
参考答案: 主体性
本题解释:
【答案】主体性
50、二班的王老师总是“自我感觉良好”，以自我为中心，将自己的期望混同于现实，把对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，这属于_____。
A: 期望效应 B: 光环效应 C: 晕轮效应 D: 刻板效应
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：考查期望效应的含义。有的教师对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，把教学纳人自己所期望的轨道上去，而不是根据学生的实际情况灵活处理。这类教师通常是 “自我感觉良好”，以自我为中心，将自己的期望混同于现实，把偶然情况当作必然结果，或把必然当作偶然。
51、以下不属于《幼儿园教师专业标准》中专业能力内容的是_____。
A: 环境的创设与利用 B: 游戏活动的支持与引导 C: 教育活动的计划与实施 D: 班级管理与评价
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
52、—位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是_____。
A: 复述策略 B: 组织策略 C: 精加工策略 D: 组块策略
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
53、有的人早慧，有的人大器晚成，这说明人的发展具有阶段性。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：有的人早慧，有的人大器晚成，这说明人的发展具有个别差异性，个别差异性在个体身心发展的不同层次上存在着。阶段性是个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾。
54、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？_____
A: 有些婴儿听到音乐会露出笑容 B: 听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛 C: 婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈 D: 婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：婴儿听到母亲叫“宝宝”，表现了听觉，就会去找妈妈，与视觉有关。
55、影响学生身心发展的因素有哪些？
参考答案:
参考专家解析：【参考答案】
（1）遗传因素；
（2）环境因素（包括自然环境和社会环境）；
（3）教育因素；
（4）学生主观因素。
56、心理健康教育的主要内容包括学习辅导、____和____。
参考答案: 生活辅导 择业指导
本题解释:
【答案】生活辅导、择业指导
57、在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则，即_____
A: 继续性、序列性、综合性 B: 继续性、探索性、合作性 C: 探索性、顺序性、整合性 D: 探索性、合作性、整合性
参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】泰勒提出，在组织学习经验时应遵守继续性、序列性和综合性三个准则。
58、美国心理学家_____提出了人类智力的三维结构理论摸型。
A: 斯皮尔曼 B: 瑟斯顿 C: 吉尔福特 D: 葛顿纳
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
59、中学共青团活动的特点是_____
A: 严肃性 B: 鲜明性 C: 灵活性 D: 创新性
E: 自愿性
参考答案: ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE。专家解析：略。
60、张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到_____。
A: 确定所要矫治的目标行为 B: 确定实质性强化措施的性质 C: 让求诊者相信代币的作用 D: 规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：实施代币疗法矫正学生的不良行为，应该考虑如下步骤：⑴确定所要矫治的目标行为；（2）确定实质性强化措施的性质，如代币的用途等；（3）让求诊者相信代币的作用；（4）规定完成各项特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等。
61、简述教师的权利。
参考答案:
参考专家解析：
（1）教育教学权；（2）科学研究权；（3）管理学生权；（4）获得报酬权；（5）民主管理权；（6）进修培训权。
【命题立意】考查教师的权利。★★★
62、教育目的的功能主要有：____、____、 ____ 。
参考答案: 对教育活动的定向功能 对教育活动的调控功能 对教育活动的评价功能
63、德育过程结构的构成要素有_____
A: 受教育者、教育者、教育环境、德育内容 B: 教育者、受教育者、德育内容、德育方法 C: 教育目标、教育环境、德育内容、德育方法 D: 受教育者、教育者、教育目标、德育内容
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式，通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。
64、参观法虽然能使学生学到许多课堂上学不到的知识，但是运用这种方法费时较多，场所的选择也不大容易，因而不宜频繁应用。_____
参考答案: 错误
本题解释:
答案：错误
65、历史上最早出现的教学组织形式是_____。
A: 个别教学 B: 班级授课制 C: 导生制 D: 复式教学
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A参考专家解析：
【答案】A。专家解析：个别教学主要是由学生个人与适合个别学习的材料内容发生接触，并辅以师生之间的直接联系。个别教学是出现最早的教学组织形式，盛行于古代教育。
66、—节好课的最根本的标准是_____
A: 教学目的明确 B: 教学内容正确 C: 教学方法灵活 D: 学生主体性充分发挥
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】教学的最终目的是促进学生的发展。学生是学习的主体，学生主体作用发挥的程度是衡量一节课质量好坏的主要标准。
67、“美德即知识”是_____的著名论点。
A: 孔子 B: 苏格拉底 C: 柏拉图 D: 亚里士多德
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：苏格拉底认为道德不是天生的，正确的行为基于正确的判断，有了正确的知识就不会明知故犯。所以，知识即等于美德。
68、( )是深化教育改革，促进教育发展的先导，又是当前全面推进素质教育的前提。_____
A: 改革高考制度 B: 改革对教师的评价体制 C: 更新教育观念，转变教育思想 D: 提高教师社会地位
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导，又是当前全面推进素质教育的前提。故选C。
69、根据教学评价过程中获取资料的方式不同，可将其分为_____。
A: 标准化学绩测验与教师自编测验 B: 量化的教学评价与质化的教学评价 C: 准备性评价与终结性评价 D: 常模参照评价与标准参照评价
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：根据评价过程中获取资料的方式不同，可以将教学评价分为量化的教学评价和质化的教学评价。
70、学生的权利不包括_____。
A: 使用图书和教学设备 B: 提高自身修养 C: 按时完成作业 D: 选择是否上学的权利
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
D 专家详解：。
71、德育过程的顺序是知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。专家专家解析：德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结，具有多端性。
72、桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是_____。
A: 尝试过程 B: 试误过程 C: 联结过程 D: 反馈过程
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：桑代克的尝试错误理论。
73、根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括_____。
A: 业务水平 B: 工作态度 C: 工作成绩 D: 工作年限
参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。故本题选D。
考点：我国主要教育法律法规介绍
74、论述学前儿童能力发展的特点。
参考答案:
参考专家解析：
（1）多种能力的显现与发展：①操作能力最早表现并逐步发展；②言语能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展的关键时期；③模仿能力迅速发展，是幼儿学习的基础；④认知能力迅速发展，是幼儿学习的前提；⑤特殊能力有所表现；⑥创造能力萌芽。
（2）智力结构随着年龄增长而变化。幼儿智力结构是随着年龄的增长而变化发展的，其发展趋势是越来越复杂化、复合化和抽象化。不同的智力因素有各自迅速发展的年龄段。
（3）出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异。幼儿期儿童已经出现了主导能力的差异。主导能力也称优势能力，在幼儿园的教育工作中应该特别注意分析不同幼儿的能力特点，发挥其主导能力，加强对较弱的能力方面的培养。
（4）智力发展迅速。许多研究表明，人出生后的头几年是智力发展最快的时期。布鲁姆搜集研究了大量20世纪前半期儿童智力发展的追踪资料和测验数据，并进行了分析总结，提出一条儿童智力发展的理论曲线。布鲁姆以17岁为智力的成熟年龄（即智力发展的最高点）。
75、智力游戏
参考答案:
本题解释:
【答案】智力游戏是通过生动有趣的形式，使幼儿在愉快的情绪中，丰富知识、培养技能、发展智力的游戏。
76、性格的核心特征是_____
A: 态度特征 B: 意志特征 C: 情绪特征 D: 理智特征
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。
77、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象指_____
A: 消退 B: 行为强化 C: 刺激比较 D: 刺激泛化
参考答案: D
本题解释:
【解析】：剌激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件剌激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
78、简述幼儿园心理环境创设的重要意义。
参考答案:
正确答案是
（1）有利于幼儿适应幼儿园生活；
（2）有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活；
（3）有利于幼儿园员工的成长与发展。
考点：幼儿精神（心理）环境的影响和作用
79、前苏联教育家赞科夫的教学理论是_____。
A: 最优化理论 B: 认知结构的理论 C: 发展性教学理论 D: 范例教学理论
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C【解析】赞科夫的《教学与发展》：提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
80、材料题三
“苦难是人生的一笔财富。”这是人们常说的一句激励奋进的话，但学会正确对待苦难更有现实的意义。毕竟，苦难不是幸事，也不是每个人都能承受得起的。
在一次聚会上，那些堪称成功的实业家、明星谈笑风生，其中就有著名的汽车商约翰•艾顿。艾顿向他的朋友、后来成国英国首相的丘吉尔回忆起他的过去他出生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、干家务，辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后，姐夫将他撵到了舅舅家，舅妈很刻薄，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收拾马厩和剪草坪。刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年多时间是躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉的……
丘吉尔惊讶地问：“以前怎么没有听你说过这些？”艾顿笑道：“有什么好说的呢？正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。”这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这里，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。别人听着你的苦难时，也不觉得你是在念苦经，只会觉得你意志坚强、值得敬重。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，你说什么呢？在别人听来，无异于请求廉价的怜悯甚至乞讨……这个时候你能说你正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧吗？别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉。”
艾顿的一席话，使得丘吉尔重新修订了他“热爱苦难”的信条。他在自传中这样写道——苦难，是财富还是屈辱？当你战胜了苦难时，它就是你的财富；可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。那么，让苦难不再成为屈辱的前提是：坚强面对，不屈挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，而让它成为你人生中真正值得汲取的财富！
（摘编自《课外阅读》2007. 9）
1、让苦难不再成为屈辱的前提是什么？请结合本文，说说你的看法。（4分）
2、每个人都有表达、申诉的权利，可是艾顿却说“还在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的”，说说你的理解。（10分）
参考答案:
第1题：
正确答案是
苦难不再成为屈辱的前提是你与苦难勇敢斗争、战胜苦难，不再受苦。我觉得这个观点是正确的，巴尔扎克说过苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”人们也常说“苦难是人生的财富”，并常常拿一些成功人士的案例来鼓励正在与苦难做斗争的人。人的一生肯定会遇到各种各样的困难，但不是所有的人都能从困难中走出来，有些人可能就在困难中自暴自弃、一蹶不振。这样，苦难便是屈辱。只有战胜了困难，不再受苦了，这份苦难才会成为你骄傲的财富。
考点：阅读理解能力
第2题：
正确答案是
苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这里，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。如果爱顿还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，无论他说什么，在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨。即使说正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了见人，那么别人也只会觉得他是在玩精神胜利、自我麻醉。巴尔扎克说：“苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊”因此苦难，是财富还是屈辱，取决于自己。苦难战胜了你，它就是你的屈辱；战胜了苦难，它就是你的财富。我们应该坚强的面对苦难，勇于奋斗，最终战胜苦难，它终将成为你人生中的一笔重要的财富。
考点：理解阅读材料中重要句子的含义
81、以下选项中属于该案例给我们的正确的启示是_____。
A: 教学是一项复杂活动，教学情景多变 B: 教学策略一旦设定不能轻易改变 C: 教学中出现了材料中的情况，教师只要容忍即可 D: 教师放任的态度有助于学生学习积极性的提高
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
82、幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动的相互了解、相互配合、相互支持，共同促进儿童的身心发展，称为_____。
A: 家园和谐 B: 家园合作 C: 家园联系 D: 家园团结
参考答案: B
本题解释:来源:91考试网 91EXAm.org
参考答案：B。参考专家解析：在园所与家庭的合作中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则,和家长相互支持、相互配合，从而达到园所教育和家庭教育的一致性。
83、教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：教师的威信有两种，一种是权力威信，一种是信服威信，教师威信主要来自于其人格魅力。
84、学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是_____。
A: 下位学习 B: 上位学习 C: 命题学习 D: 并列结合学习
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“百灵鸟”是概况程度较低的新概念，原有的“鸟”的观念是概括程度较高的概念，故这种学习属于下位学习。
85、教育法律关系是一种_____关系。
A: 诚信 B: 合同 C: 权利义务 D: 社会契约
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：教育法律关系是一种权利义务关系。
86、“君子如欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。_____
A: 教育无目的论 B: 社会本位论 C: 科学本位论 D: 个人本位论
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：“君子如欲化民成俗，其必由学乎”出自《学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当做首要的事情。强调了教育可以培养社会所需要的人，体现了社会本位论的教育目的观。
87、存储时间至少在一分钟以上的记忆为_____。
A: 长时记忆 B: 短时记忆 C: 感觉记忆 D: 工作记忆
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：长时记忆保存时间长.从1分钟以上到许多年甚至终身。
88、德育的永恒主题是_____
A: 爱国主义教育 B: 集体主义教育 C: 理想教育 D: 劳动教育
参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】爱国主义教育是德育的永恒主题，在社会发展的不同历史时期具有不同的内容，建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的崭新含义。
89、小张既想参加辩论赛锻炼自己，又怕自己拖累队友，被人讥笑，这时他面临的心理冲突是双重趋避冲突。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突是趋避冲突。
90、针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是_____。
A: 正强化法 B: 代币奖励法 C: 自我控制法 D: 系统脱敏法
参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：强化法分为正强化和负强化。利用正强化，可以增加行为发生的次数。王老师利用鼓励的正强化方式来帮助小明增加发言的次数。所以选A。
考点：小学生学习动机的培养与激发
91、皮亚杰理论的唯一缺憾是太过思辩，缺少量化的实验证据。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
92、教育名著《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》作者是前苏联_____
A: 杜威 B: 赞科夫 C: 布鲁纳 D: 苏霍姆林斯基
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
93、Windows2000中，按PrintScreen键，则使整个桌面内容_____
A: 打印到打印纸上 B: 打印到指定文件 C: 复制到指定文件 D: 复制到剪贴板
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：按PrintScreen键，进行的是屏幕拷贝，将整个桌面内容放到了剪贴板上而不是其他地方。如果按Alt+PrintScreen键，拷贝的是窗口的内容，如果当前没有打开窗口，拷贝的内容只有
任务栏。
94、知识多了，智力自然就提高了。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。1.掌握知识是发展智力的基础；2.智力发展是掌握知识的重要条件；3.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制：知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。要引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力。
95、当面对多个岗位选择时，我们需要有各种利弊得失考虑，如工资收入、升职空间、工作性质、生活保障等。这种目标冲突的类型为_____
A: 双趋冲突 B: 双避冲突 C: 趋避冲突 D: 多重趋避冲突
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】多重趋避冲突即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。
96、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为_____
A: 组织策略 B: 复述策略 C: 计划策略 D: 调节策略
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。
97、简述学前儿童心理健康的标准。
参考答案:
学前儿童心理健康的标准有：（1）动作发展正常；（2）认知活动积极；（3）情绪积极向上；（4）人际关系融洽；（5）性格特征良好；（6）没有严重的心理健康问题。
98、下列关于“出淤泥而不染”的说法中，正确的有_____
A: 环境是推动人身心发展的动力 B: 遗传因素是人身心发展的前提 C: 人对环境的反映是能动的 D: 环境不决定人的发展
参考答案: CD
本题解释:
【答案】CD。
99、简要说明幼儿意志行动动机的发展。
参考答案:
【参考答案】
幼儿意志行动动机的发展表现为自觉的行动目的开始形成、动机和目的的关系出现间接化。
（1）自觉的行动目的开始形成。幼儿期是自觉行动目的开始形成的时期，其发展经过是：①缺乏明确目的；
②外来目的起重要作用；③自觉的行动目的逐渐形成；④有了比较明确的行动目的。从意志行动开始发展的时候，就要使幼儿把意志能力和良好意志品质结合起来，防止任性等不良意志品质产生。
（2）动机和目的的关系出现间接化。根据动机与目的关系的不同，可把动机分为直接动机和间接动机。幼儿行动的动机往往是直接动机，动机与目的往往是一致的；学习和劳动活动的出现，产生了间接动机。幼儿行动动机和目的的关系所发生的变化，是从直接动机为主向间接动机为主的方向发展。当儿童正式人学以后，学习成为他们的主要活动。在严肃的学习过程中，动机和目的的关系是间接的，学习是目的，是行动的预期结果。但是，学生并不是为了学习而学习，学习的动机是成为建设祖国的人才。在人的劳动实践中，动机和目的的关系都是间接的。幼儿期是动机和目的关系开始出现间接化的时期。
100、“望梅止渴”属于____的条件反射，“谈虎色变”属于____的条件反射。
参考答案: 第一信号 第二信号
本题解释:
【解析】人吃到梅子流口水是非条件反射；而“望梅止渴”是人看到梅子，应该属于第一信号系统反射；“谈梅生津”，指人没吃到也没看到，只是听到梅子就流口水，这是属于第二信号系统反射。
101、简述如何提高幼儿解决问题的能力。
参考答案:
参考专家解析：（1）不断提高幼儿知识储备的数量与质量。帮助幼儿牢固地记忆知识，提供多种变式，促进知识的概括。帮助幼儿重视知识间的联系，建立网络化结构。
（2）训练幼儿解决问题的方法与策。第一，要帮助幼儿对问题形成正确的表征，如用学过的知识来解释问题。第二，要帮助幼儿养成分析问题的习惯，对问题情景、问题的目标要很好地把握。第三，要辅导幼儿善于从记忆中提取信息，鼓励幼儿从不同角度去看问题，要突破原来的事实和原则限制。第四，训练幼儿陈述自己的假设及步骤的能力。
（3）提供解决多种问题的机会。避免低水平的、简单的提问或重复的问题解决，应考虑问题的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计各种问题。
（4）培养幼儿思考问题的习惯。教师要鼓励幼儿经常对平常事物进行观察，主动发现问题。在明确问题的基础上，教师可以鼓励幼儿从不同的角度，尽可能多地提出各种假设，而不要对这些想法进行过多的评判。这时，重要的是数量，而不是质量。然后要求幼儿自己反复推敲、分析各种假设和各种方法的优劣，对解决问题的整个过程进行监控与评价。
102、教师职业道德原则是道德的社会本质，其在任何社会阶段及历史时期都是统一一致的。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：教师职业道德和其他道德一样具有历史性和阶级性，在不同的历史时期内容是不同的。
103、幼儿游戏的特点是_____。
A: 游戏是自愿自主的活动 B: 游戏有趣味性 C: 游戏是有虚构性 D: 游戏具有社会性
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。专家解析：幼儿游戏具有以下几个特点，即趣味性、自主性、假想性、探索性和重复性。卜）趣味性——游戏真有趣。幼儿的游戏首先是一种娱乐活动。幼儿只会对内容有趣、形式多变的活动感兴趣，因为它能给幼儿带来欢乐。（二）自主性——让孩子们自己玩。幼儿游戏是一种无拘无束的活动，不能强制，没有外加的目的要求，而是幼儿根据自己的需要和愿望，按照自己的体力和能力选择进行的。这样，在游戏中幼儿的主动性才得以充分发挥。（三）假想性——不必严肃、当真。幼儿的游戏是现实生活与想象活动结合的结果。可以超越现实，按照他们的想象改变现实。（四）探索性——让孩子亲自尝试。幼儿游戏是一种认识世界的探索活动。幼儿以自己的方式去探索周围环境，通过尝试去了解和掌握事物的特征。在这个过程中，同时又逐步了解自己，形成个性，建立自信心。可见游戏活动是家长了解幼儿和培养幼儿品德的重要途径。（五）重复性——玩过一遍再玩一遍。幼儿游戏是一种可以重复体验的活动。由于幼儿受知识、经验和认知能力的限制，他们的游戏常常是重复性的练习。
104、简述学习策略中资源管理的具体策略。
参考答案:
参考专家解析：（1）时间管理策。具体包括统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间。
（2）环境管理策。具体包括注意调节自然条件；设计好学习的空间。
（3）努力管理策。具体包括激发内在动机；树立良好信念；选择有挑战性的任务；调节成败标准；正确认识成败的原因；自我奖励。
（4）资源利用策。具体包括学习工具的利用；社会性人力资源的利用。
105、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于_____
A: 构造一种完形 B: 形成刺激与反应间的联结 C: 主动构建认知方式 D: 对环境条件的认知
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
106、什么是启发性教学原则？谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则？
参考答案:
参考专家解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体．注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是：
（1）调动学生学习的主动性；
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；
（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力；
（4）发扬教学民主。
107、学生熟练地阅读课文，既有预定的目的，又不需要或节省意志努力，这种活动中的注意是_____。
A: 随意注意 B: 不随意注意 C: 随意后注意 D: 选择性注意
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：根据产生和保持注意时有没有预定目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需要意志努力的注意。有意注意也称随意注意，是有预定目的，必要时需要意志努力的注意。有意后注意也叫随意后注意，是有预定目的，却不需要意志努力的注意。因此题干中是随意后注意。
108、与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿_____。
A: 3个月左右 B: 4个月左右 C: 5个月左右 D: 6个月左右
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
B【解析】这一现象出现在4个月左右。故选B。
109、游戏的心理结构包括哪两种成分_____
A: 认知与情感 B: 认知与行为 C: 情感与意志 D: 意志与行为
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：游戏的心理结构包括认知和情感，表达方式主要是语言和动作。
【命题立意】考查游戏的心理结构。
【错因分析】对游戏的心理结构的成分不了解。
110、学校开设心理健康教育课程只会增加学生的课业负担。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。心理健康教育可以预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；对学校日常教育教学工作的配合与补充。对学生来说不会增加学生的课业负担。
111、根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是_____
A: 课程编制 B: 课程开发 C: 课程实施 D: 课程选择
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：课程选择就是根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。故选D。
112、____是根据研究目的，改变和控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动有规律地变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。
参考答案: 实验法
113、结合你将要从事的学科教学，谈谈你对课程标准与教科书关系的认识。(15分)
参考答案:
参考专家解析：
(1)课程标准是规定某一学科的课程性质、目标、内容框架、实施建议的教学指导性文件。课程标准提出面向全体学生的学习基本要求，体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的基本要求，反映了国家对学生学习结果的期望。
(2)教科书编写必须依据课程标准，教科书编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和各部分的内容，并在教科书中给予充分的体现。
(3)教科书是教师实施教学的重要工具。教科书是把课程标准进一步具体化，按知识体系循序渐进地安排内容，便于学生系统地接受和掌握。
(4)课程标准是教学的标准，教师可根据教学需要，考虑不同地区经济发展、自然条件、文化传统的差异，以及本地区教育发展水平、儿童身心发展及特殊需要，开发出既符合课程标准又体现当地特色的课程资源。
114、_____是在计算机辅助下进行的各种教学活动．以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。
A: CAD B: CMI C: CAI D: CBE
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
115、阅读下列材料，并回答问题。
小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚．上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。
请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。
参考答案:
参考专家解析：【参考答案】
教师职业作为专门性的职业，不仅仅需要学科专业素养，更重要的是需要具有先进的教育理念，与学生构建良好的师生关系。教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。本案例中小明的小学班主任老师没能理解小明的行为而一味地进行批评和惩罚。使得小明的行为得不到强化，从而影响了小明学习的兴趣和动机。
进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。能够根据学生的兴趣和特点因材施教的教师才能更好地激发学生的学习兴趣和动机。所以现代教师要深入学生的精神世界，真正做到理解学生、欣赏学生、善待学生。本案例中小明初中班主任在课外活动中以学生的学习兴趣为出发点，引导学生对所感兴趣的科目进行探究式学习，进而迁移到各门功课中，发现学习的重要性，使得学习有了很大提高。
同样的学生，不同的教师，会培养出不同的学生。所以，现代教师要懂得科学先进的教育理念，能够根据学生的需求，以学生为本，注重学生素质和潜能的挖掘。
116、师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些？
参考答案:
参考专家解析：师生关系是指教师和学生为完成一定的教育教学任务，在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系的本质是一种人际关系。
新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生；（2）民主平等；（3）教学相长；（4）心理相容。
117、在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄的。班长多次大声叫唤：“开始自习了，大家不要吵，否则老师看到了又要发脾气的。”可是几乎没人理睬她，班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着教室大声喊了一句“××来了。”这位男教师听到有学生直呼其名，走进教室，阴沉着脸问：“刚才谁叫我名字?”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来不分青红皂白的就抽了班长两耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找她谈话。周末回到家告诉了父母，但父母却责怪她“谁叫你直呼老师名字，打得好，下次就会长记性”。她心想也许自己真的错了，可又觉得委屈、悲愤。
（1）请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。
（2）假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平?
参考答案:
参考专家解析：（1）师德的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。题干中“男老师抽班长耳光”违背了师德中“关爱学生和为人师表”的内容，“班主任因不知情一直没有找她谈话”违背了师德内容中的“教书育人”，没有关心学生的学习和生活以及心理变化。
《义务教育法》第二十九条和《未成年人保护法》第二十一条规定：不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。案例中的男教师抽班长耳光属于对学生的体罚，是一种违法行为。
（2）班主任是班级的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理和指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
假如我是班主任。我会采取下列方法提高班级管理水平：①学习并实践先进的教育理念，提高班级管理水平；②与其他同事互相交流各自的班级管理经验，促进自身的成长；③深入思考育人真谛，将平日教学过程中的教育管理反思以日记的形式记录下来。促进自身成长。
118、董老师上游戏课时，小明总是爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点他答题却总能答对。老师的下列做法中，最合适的是_____。
A: 批评小明总出错，表扬小强爱思考 B: 表扬小明爱举手，批评小强不发言 C: 批评小明总出错，批评小强不发言 D: 激发小明勤思考，鼓励小强多举手
参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：教师应当因材施教，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择合适每个学生特点的学习方法来有针对性的教学。对于小明，教师应该表扬其勇于发言的行为，不能因其答错而指责，而是应进一步启发其多思考，达到掌握知识的目的；对于小强，教师要鼓励其多举手发言。
考点：学生观
119、甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习；一周后，甲班同学的平均保持量为83%，乙班同学的平均保持量25%。由此可见，防止遗忘要_____
A: 集中复习 B: 分散复习 C: 及时复习 D: 适度复习
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：及时复习是指在课堂内容结束之后尽早对学习过的内容进行复习以加深印象。及时复习不仅可防止遗忘、加深理解、熟练技能；而且还可诊断、弥补学习上的知识缺陷，完善自己的知识结构，发展我们的记忆能力和思维能力。
120、教师上课必要的补充主要是通过_____而实现的。
A: 布置作业 B: 检查作业 C: 课外辅导 D: 课后练习
参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】课外辅导是教师上课的必要的补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。
121、根据学习的定义，下列现象属于学习现象的是_____。
A: 吃了酸的东西流唾液 B: 望梅止渴 C: 蜘蛛织网 D: 儿童模仿电影中人物的行为
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：。
122、我国现行义务教育的法定起始年龄是_____
A: 五或六周岁 B: 六或七周岁 C: 七或八周岁 D: 未作确定
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条对人学年龄的规定是:凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。故选B。
123、针对同一事件或者现象，人们有不同的反应：有一元钱时甲说“还有一元钱，很高兴啊。”乙说“只有一元钱，好痛苦啊。”这反映出情绪具有_____。
A: 两极性 B: 独特性 C: 明显的表征 D: 不同的外部表现
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：情绪的两极性是指情绪维度各个特征的变化幅度具有两种对立的状态。
124、当人从黑暗走人亮处后，视网膜的光感受阈限会迅速提高，这个过程是_____。
A: 适应 B: 对比 C: 明适应 D: 暗适应
参考答案: C
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对感觉的相互作用的分类的辨析。
【参考答案】C
【名师点睛】感觉的相互作用的不同分类在考试中是常考点。通常包含感觉适应和感觉对比两大类。由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。适应现象表现在所有感觉中，但是，它在各种感觉中的表现是不同的。其中视觉适应包括明适应和暗适应两种。如从明亮的阳光下进入正在放映的电影院内，起初感到一片漆黑，但经过一段时间就可以看清周围的轮廓了。这种由明到暗的适应叫暗适应。反之叫明适应。感觉对比是指同一感受器接受不同的刺激，感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。几个刺激物同时作用于同一感受器会产生同时对比现象。例如，把一个灰色的小方块放在白色的背景上，看起来小方块就显得暗些；把相同的小方块放在黑色的背景上，小方块就显得亮些。刺激物先后作用于同一感受器会产生继时对比。例如，吃过糖之后吃橘子，我们会觉得橘子特别酸。本题中从暗处走入明亮的地方完成的是一个明适应的过程。答案为C。
125、根据巴普洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是____。
参考答案: 黏液质
本题解释:
参考专家解析：黏液质
126、一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的智商应该是_____
A: 83 B: 100 C: 120 D: 110
参考答案: C
本题解释:
【答案】C【解析】智龄（6）除以实龄（5）乘以100，等于120。
127、请分析学校教育在规范学生行为方面存在的纰漏。
参考答案:
参考专家解析：校园暴力是学生的一种极端的违法行为。日趋严重的校园暴力产生的原因，除青春期的学生本身具有暴力倾向外，家庭教育和学校教育的失误、不良大众传媒的毒害以及其他社会问题也是主要原因。其中，学校教育的失误集中表现在以下三点：
（1）学校指导思想的偏差。学校在升学至上思想的指导下，往往忽学生的道德教育，将德育的任务交给社会，或把德育作为软任务，大大打了折扣或者完全放弃了应尽的义务。
（2）个别教师素质差。教师缺乏教育技巧和沟通技巧，或其本身品行不良，给学生造成了负面影响。
（3）心理健康教育和法制教育薄弱。学校缺乏心理辅导专业人员，很少注意到学生的心理障碍。缺少必要的法制教育，结果导致青少年法律意识淡薄，不能正确解决学校生活和其他社会生活中出现的问题。
128、教育活动必须符合国家和社会公共利益，这句话体现的是教育的_____。
A: 国家性原则 B: 公共性原则 C: 方向性原则 D: 强制性原则
参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：国家和社会的公共利益，从本质上说是全体人民的利益。在我国从事教育活动，就必须符合中华人民共和国的国家利益和社会全体人民的利益，这也是我国教育公共性原则的一个重要体现。
考点：《中华人民共和国教育法》
129、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条依法聘任校长的部门是_____
A: 省级人民政府 B: 县级人民政府 C: 省级人民政府教育行政部门 D: 县级人民政府教育行政部门
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：第二十六条 学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
130、材料三
比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把对古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这是由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。
假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这一棵古松。我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西：你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它、砍它、运它；我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异点，思量它何以活得这样老；我们的朋友却不这样东想西想，他只是聚精会神地观赏它的苍翠颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。
从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化，各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都是带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。
（摘编自朱光潜《谈美》）
1、作者为什么说（园里）“这棵古松并不是一件固定的东西”？（4分）
2、请另举一例，谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。（10分）
参考答案:
甚至是其化学成分。从美感的态度出发，则会全副精神倾注于茶壶本身，不计实用性，不推求关系、条理和因果，只是直观地感知它的形式、花样和颜色。
观者三种不同的感知态度——实用态度、科学态度、美感态度，使得客观东西的形象带有主观色彩。
考点：中学教师的阅读能力
131、加德纳提出的智力理论是_____
A: 智力结构论 B: 智力二因素论 C: 多元智力论 D: 智力三元论
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：1983年美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)提出多元智能理论。
132、以下属于学生间认知方式差异的是_____
A: 场独立与场依存 B: 独立型与顺从型 C: 沉思型与冲动型 D: 辐合型与发散型
E: 外倾型与内倾型
参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。专家解析：独立与顺从、外倾与内倾属于个体的性格特征。
133、桑代克共同要素说所认为的迁移属于_____。
A: 一般迁移 B: 具体迁移 C: 垂直迁移 D: 水平迁移
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：本题考查的是迁移的种类。桑代克共同要素说认为，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即产生迁移。可见，桑代克认为的迁移是一种具体迁移。
134、根据2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的基本性质是_____。
A: 阶段性 B: 公益性 C: 统一性 D: 义务性
参考答案: BCD
本题解释:
参考答案：B,C,D参考专家解析：
【答案】BCD。专家解析：义务教育的基本特性包括：普遍性(普及性)、强制性(统一性)、公共性(公益性)、免费性(义务性)。
135、从认知心理学角度将知识分为____和____。
参考答案: 陈述性知识 程序性知识
本题解释:
【答案】陈述性知识、程序性知识
136、喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为_____。
A: 刺激物的相对强度对注意产生的影响 B: 刺激物的新颖性对注意产生的影响 C: 人的感觉阈限在不同环境中是不同的 D: 注意具有集中性的结果
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：引起无意注意的条件。
137、____教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。
参考答案: 继续
138、对经常表现学习困难的学生所作的评价，多半是在形成性评价之后实施的_____。
A: 常模参照评价 B: 配置性评价 C: 诊断性评价 D: 标准参照评价
参考答案: C
本题解释:
【答案】C专家解析：本题考查教学测量与评价的分类。根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。选项A常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（即所谓常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。选项D标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分。选项B配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。通过配置性评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。选项C诊断性评价有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异；有时指对经常表现学习困难的学生所作的评价，多半是在形成性评价之后实施。因此本题的正确答案为A
139、一般而言，创造性与个性一者之间具有____的关系。
参考答案: 互为因果
本题解释:
【答案】互为因果
140、进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子人学。学校和教育局的行为违背了_____
A: 《中华人民共和国教师法》 B: 《中华人民共和国义务教育法》 C: 《中华人民共和国劳动法》 D: 《中华人民共和国计划生育法》
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：《中华人民共和国义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、
种族，应当人学接受“规定年限的义务教育”。故选B。
141、常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于(.C)。
A: 思维定势 B: 原型启发 C: 功能固着 D: 酝酿效应
参考答案:
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。
142、下列不属于教育对社会民主推进作用的是_____。
A: 教育启迪人的民主思想 B: 教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分 C: 民主的教育是政治民主化的孵化器 D: 教育可以化解社会矛盾和冲突
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：教育无法做到化解社会矛盾和冲突。
143、当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得我们睁不开眼，过一会儿就感觉自如了。这种现象是_____。
A: 明适应 B: 暗适应 C: 视觉后像 D: 感觉对比
参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：根据题意可知材料中的现象属于名适应。由暗处到亮处，特别是强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界事物，几秒钟之后逐渐看清物品，这叫明适应。
考点：感觉与知觉
144、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是_____。
A: 适应现象 B: 听觉适应 C: 嗅觉刺激 D: 味觉刺激
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：【答案】A。专家解析：“人芝兰之室，久而不闻其香”在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的变化。
145、在教师与家长的关系上，下列观点正确的是_____
A: 以教师为主，家长为辅 B: 家长与教师是平等的教育主体 C: 以教育能力较强的一方为主 D: 在学校以教师为主，在家以家长为主
参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】教师和家长是平等的教育主体，在教育学生上都起着不可替代的作用。
146、下列不属于非智力因素的是_____。
A: 动机 B: 情感 C: 兴趣 D: 观察力
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：观察力属于一般能力，即智力因素，而不是非智力因素。
147、根据马斯洛的需要层次理论，尊重的需要属于_____
A: 归属与爱的需要 B: 生长需要 C: 缺失需要 D: 白我实现需要
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
148、道德教育最终应落实于_____。
A: 道德认知 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：略。
149、下列属于学生注意听讲的描述有_____。
A: 注目凝视 B: 交头接耳 C: 屏息静气 D: 若有所思
E: 侧耳倾听
参考答案: ACE
本题解释:
【答案】ACE。专家解析：本题考查的是注意的品质。注意听讲是一种全神贯注、聚精会神的注意状态，具有稳定性、集中指向性特点。因此，注目凝视、屏息静气、侧耳倾听均属于对注意听讲的描述。而交头接耳、若有所思是注意力分散的表现。
150、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是_____。
A: 认知领域 B: 日常生活领域 C: 情感领域 D: 动作技能
E: 安全领域
参考答案: ACD
本题解释:
【答案】A,C,D专家解析：美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是认知领域、情感领域和动作技能。