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时间:2016-04-02 00:21:15
1、下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是_____
A: 偏好分散刺激多于集中刺激 B: 偏好直线多于曲线 C: 偏好规则模式多于不规则模式 D: 偏好复杂的刺激
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：婴儿注意选择性对象的变化包括两个方面：选择性注意范围的扩大，注意的事物日益增加；选择性注意对象的复杂化，即从更多注意简单事物发展到更多注意较复杂的事物。
2、如果某学生将“人人平等，尊重他人的尊严与权力”等原则作为道德判断标准，那么该学生处于道德发展的_____。
A: 前习俗阶段 B: 习俗阶段 C: 后习俗阶段 D: 超习俗阶段
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。后习俗阶段。专家解析：“人人平等、尊重他人的尊严与权利”，根据科尔伯格的理论，属于后习俗水平的普遍伦理阶段。
3、小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难的顺序，以关键概念和基本原理为主并逐步扩展。这一教材编写方式属于_____。
A: 螺旋式 B: 单一型 C: 活动型 D: 直线式
参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：教材的编写方式包括直线式、圆周式和螺旋式。直线式就是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本不重复。螺旋式是指根据某一学科知识结构的“概念结构”，配合学生的“认知结构”，以促进学生的认知能力发展为目的的一种课程发展与设计。螺旋式教材编写方式的特点是由浅入深、循序渐进，前后的教学内容有贯穿，并有利于学生强化知识体系。
考点：教育与小学教育
4、刘腾辉是城关中学一年级学生，平时住校就读。为解决学生就餐时的喝水问题，城关中学规定。各班级学生轮流值日，以两人为单位用铁桶为所在班级抬开水。2004年某天，刘腾辉与另外一名同学在抬水回来的途中，不慎被绊倒，刘腾辉前胸及右上臂皮肤被烫伤。
（1）请用教育法律相关知识分析学校的做法是否正确，为什么？（7分）
（2）请你谈谈学校应该怎样加强校园安全防范。（7分）
参考答案:
参考专家解析：
（1）学校的做法错误。根据《中华人民共和国未成年人保护法》中学及教师明知刘腾辉系未成年人，但却安排并默许其从事用水桶抬开水喝这一危险行为。城关中学主观上有过错，客观上存在疏于管理、同意未成年人从事不利于身体健康成长的活动的行为，造成了刘腾辉绊倒被开水烫伤。
（2）①安全防范从小事做起，规范学校管理，杜绝散漫管理带来的安全隐患。另外，规范教
师行为，对违反《中华人民共和国教师法》规定的教师行为坚决予以制止和批评。②加强学校的安全教育，提高教师的安全防护意识和法律知识。③做好学生的自护教育。④做好学校的安全保障方面的硬件设施的维护，搞好学校应急事故处理程序的研究准备。
5、发现教学模式倡导学生独立发现同题、解决同题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是_____
A: 奥苏贝尔 B: 布鲁纳 C: 科勒 D: 瓦。根舍因
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：布鲁纳认为，知识学习最有效的形式是发现学习。
6、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受_____制约的标志。
A: 生产力和科技发展水平 B: 社会政治经济的需要 C: 文化传统 D: 教育者的身心发展规律和水平
参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】题干的描述体现了教育内容受文化传统的制约。
7、正确看待学校教育在人的身心发展中的作用，对“教育无用论”和_____应予以批判。
A: “教育先行论” B: “教育万能论” C: “教育优先发展论” D: “科学技术是第一生产力”
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
B。专家解析：教育对人的发展起到的是主导性的作用，对其作用应正确认识，“教育无用论”“教育万能论”都不科学。
8、党的十八大报告的主线是_____
A: 坚持和发展中国特色社会主义 B: 坚持和发展中国特色社会主义政治 C: 坚持和发展中国特色社会主义经济 D: 坚持和发展中国特色社会主义文化
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：坚持和发展中国特色社会主义是贯穿党的十八大报告的一条主线。
9、下面是一位实习教师的教学日志，请根据材料回答问题：
小黎是初中二年级的一位女生，父母双双外出打工。她个性很特殊。在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的抵触情绪。有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学们相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣。老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开；甚至有时自顾自地写东西、做小动作等。做作业完全凭心情，心情好就做，心情不好就不做。她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实。但她读的大多是离奇、鬼怪的故事书。她在日记中写道：“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。而我需要自由……”
小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎。我感到力不从心……
问题：
（A）如果你是小黎的班主任，你将采取什么具体措施来转化她？
（B）根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原则？
（C）请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特点，如何实施有针对性的教育？
（D）以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用？
参考答案:
参考专家解析：
（1）如果我是小黎的班主任，我将采取下列措施来转化她：
①对其关心爱护，尊重学生的人格尊严；②善于捕捉学生的亮点，从正面加以引导；③讲究一定的方法，善于抓住时机进行转化指导。在采取以上措施时，最关键的是教师要尊重学生、爱护学生，用宽容的心来包容学生，在转化的过程中尤其要注意保护学生的自尊心，善于发现学生身上的亮点。
（2）进行思想品德教育时，应遵循下列四项德育原则：
①课堂与生活相结合的原则；
②疏导性原则：
③长善救失的原则；
④集体教育与个别教育相结合的原则。
（3）从材料中可以看出，小黎的心理具有以下特征：
①由于其父母长时间不在身边，使得她缺少普通孩子所拥有的家庭温暖。心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到严重的影响。这就要求班主任在教育时要更多地给予她关心和爱护，从学习上、生活上和心理上对其进行帮助和安慰。
②小黎的性格比较孤僻、不善于与同学交往，造成了她经常与周围的同学发生摩擦，同学与她的对峙行为，更加造成了她的逆反情绪，使她的性格更加孤僻。在教育的过程中，班主任老师不但要更多地关心她，用自己的宽容心和爱心去感化她，同时还要发动班级的同学去帮助她、理解她、感化她。
③小黎虽然与周围的同学和老师不断地发生冲突，但是她的自尊心是相当强的，同时她也和其他学生一样，希望能够获得别人的尊重和赞赏。另外，小黎目前是初二的学生，正处于青春期，她会具有青春期孩子的冲动、对抗、自尊心强及自我独立等一些性格特点。教师在教育的过程中要认识到青春期孩子的特质，有的放矢地进行教育。同时要适时地处理学生的心理矛盾，使得学生无论是在身体上还是在心理上都获得正常的发展。
（4）学校教育在人的发展中起到主导作用，即学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。学校教育对人的发展的主要作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性。第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性。第三，学校教育是由一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作。第四，学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，以最大限度地有利于学生的发展。第五，学校教育可以抓住学生受教育的最佳时期。另外，我们要辩证地看待学校教育。第一，学校教育对人的发展作用不是万能的。第二，学校教育对人的发展的主导作用是有条件的，其主导作用的发挥要受学校教育本身的目的性、系统性、选择性、教师的专业水平、社会、家庭等一系列因素的影响。
10、国家实行教师资格职务制度，具体办法由____规定。
参考答案: 国务院
11、义务教育法规定,自行实施义务教育的社会组织，应当经省级人民政府行政部门批准。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错。专家解析：《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定：自行实施义务教育的社会组织，应当经县级人民 政府教育行政部门批准。
12、掌握知识是智力发展的基础，因此掌握的知识越多，智力发展水平就越高。_____
参考答案: 错误
13、新课改所倡导的自主性学习的基本品质_____。
A: 独立性 B: 自主性 C: 体验性 D: 创新性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：自主学习的基本品质是自主性，学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特性。
14、德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√ 专家详解：略
15、教学相长这一提法_____。
A: 最早出现于《论语》 B: 指明了教师在教学活动中的主导地位 C: 是我国新型的师生关系的特点之一 D: 说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：新型师生关系的基本特征：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。教学相长出自《学记》。
16、以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是_____。
A: 接受进修培训 B: 日常教学反思 C: 个人阅读和反思性写作 D: 同伴交流与合作
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：接受进修培训更多的是通过外在的形式促进发展，它不属于教师专业自我发展的途径和策。
17、同伴关系的交往，最早可以在_____儿童身上看到。
A: 6个月 B: 8个月 C: 12个月 D: 15个月
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：到6～9个月大时，幼儿之间朝向观看，发声说话，向对方微笑。真正意义上的同伴交往行为，一般认为是在出生后的第六个月开始的。
18、“中国”作为我国国名的简称，开始于_____
A: 夏朝 B: 秦朝 C: 清朝 D: 辛亥革命后
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：在陕西出土的西周青铜器“何尊”的铭文中，第一次出现了“中国”一词，但真正以“中国”作为正式国名的简称，是辛亥革命以后，中华民国建立开始。故选d。
19、班级信息管理包括班级信息渠道沟通管理和_____。
A: 班级课堂管理 B: 班级纪律管理 C: 班级信息内容档案管理 D: 班级控制管理
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
20、师生关系从本质上讲，是一种“人一人”关系。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【解析】：师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。
21、老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同，他所担心的是下列哪一个概念反映的内容？_____
A: 信度 B: 效度 C: 区分度 D: 难度
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：测验的信度又称“测验的可信度”，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。所以本题选A。
22、情绪的特点是弥散性和长期性。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：情绪具有心境.激情和应激三种状态。弥散性和长期性是心境的特点
23、《义务教育法实施细则》规定，适龄儿童、少年到非户籍所在地接受义务教育的，经( ) 批准，可以按照居住地人民政府的有关规定申请借读。_____
A: 户籍所在地的县级人民政府 B: 户籍所在地的县级教育主管部门或者乡级人民政府 C: 居住地的县级教育主管部门 D: 居住地的乡级人民政府或者街道办事处
参考答案: CD
本题解释:
【解析】:适龄儿童、少年免试人学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近人学。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。
24、教师通过语言系统地向学生传授知识的方法是_____。
A: 谈话法 B: 讲授法 C: 讨论法 D: 实验法
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
讲授法是教师运用口头语言连贯地向学生传授知识、引导学生学习的一种教学方法。
25、在听觉实验中，将一只手表放在离被试者耳朵2cm的地方，被试者能听到“滴答”声，当手表移到8cm处时，被试者仍能听到时强时弱的声音，这属于_____。
A: 注意的起伏性 B: 注意的周期性 C: 注意的稳定性 D: 注意的转移性
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：注意的稳定性是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。
26、在教学反思的内容中，以下没有体现反思教学理念的是_____
A: 反思学生在课堂上的主体地位是否得到发挥 B: 反思教师角色是否转换到位 C: 反思师生关系是否做到民主平等 D: 反思学生在课堂上是否服从教师的要求
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：本题考查教学反思的基本理念。教学理念倡导“以学生的发展为本”。反思教学是否确定了学生的主体地位，学生在课堂上学习的主动性、独立性、自主性、体验性是否得以充分体现。反思教师角色转换是否到位，在师生关系上是否做到尊重学生，赞赏学生。在教学方式上是否做到与学生平等对话与同事是否做到教学合作。而d项违背了“以学生发展为本”的教学理念，故不属于反思教学理念的范畴。故选D。
27、更新人才培养观念必须树立“五个观念”，即____、____、____、________。
参考答案: 全面发展观念 人人成才观念 多样化人才观念 终身学习观念 系统培养观念
28、儿童理智感的发生，在很大程度上决定于______和______。
参考答案: 环境的影响 成人的培养
本题解释:
参考专家解析：环境的影响成人的培养
29、马卡连柯说，要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人，体现了德育原则的尊重学生与严格要求相结合原则。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。
30、关于问题情境与问题解决关系表述正确的是_____。
A: 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决 B: 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 C: 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 D: “心理眩惑”有助于问题解决
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
A【解析】问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少，“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近，问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。故选A。
31、有关学校思想品德_____的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。
A: 任务 B: 措施 C: 方法 D: 教育过程
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】学校思想品德教育过程的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。
32、在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于_____的教学活动方法。
A: 游戏法 B: 操作法 C: 直观法 D: 发现法
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。
33、三维目标的确立与达成是新课程教学的基本要求，三维目标是指知识与技能，过程与方法和_____。
A: 思想与觉悟 B: 情感与价值观 C: 感悟与态度 D: 情感、态度与价值观
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
【答案】D。专家解析：新课程的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观，三维目标不是三种目标，而是同一个问题的三个方面，是相互联系的。
34、前摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】B。解析:前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。后学习的材 料对保持和回忆先学习材料的干扰作用是后摄抑制。
35、遗忘的理论解释中，动机说最早是由_____提出的。
A: 奥苏伯尔 B: 艾宾浩斯 C: 弗洛伊德 D: 桑代克
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：动机说最早由弗洛伊德提出。该理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除至意识之外。人们遗忘的往往是一些被认为高级的观念所代替的低级的观念，从而减轻了记忆的负担。
36、一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的智商应该是_____
A: 83 B: 100 C: 120 D: 1l0
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：智龄(6)除以实龄(5)乘以100，等于120。
37、教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的_____
A: 长期性 B: 示范性 C: 主体性 D: 创造性
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：教师劳动的创造性表现在因材施教、教学上的不断更新和教育机智等方面。
38、埃里克森的人格发展阶段论认为12～18岁儿童的发展任务是培养勤奋感。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：
埃里克森的人格发展阶段论认为12～18岁儿童的发展任务是培养自我同一性。
39、怎样在教学中促进学生学习的有效迁移？
参考答案:
『参考答案』
精选教材；合理编排教学内容；合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识
结合实例说明学习迁移的种类。
【出题思路】本题考查考生对学习迁移种类的理解和在实际教学中的应用。本题在解答中要注意，既然是放在论述题部分，就不仅要答出迁移的各种分类及其定义，更重要的是在论述中贯穿实例。
【参考答案】学习迁移根据不同的标准可划分为不同的类别。（1）根据迁移的性质可分为正迁移与负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。如学生学习了英语后能够促进法语的学习。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。已学过的汉语拼音常干扰英语字母的读音。
（2）根据迁移的时间顺序可分为顺向迁移与逆向迁移。若是前面的学习影响着后面的学习，财称为顺向迁移。后面的学习影响着前面学习所形成的经验结构则称为逆向迁移。例：在学习我国历史中形成的正确的或错误的态度和方法，可能促进或干扰后来学习世界历史的过程。（3）根据迁移内容的不同抽象与概括水平可分为水平迁移与垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。人们常说的“举一反三”、“触类旁通”就是一种水平迁移。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。（4）根据迁移的内容可分为一般迁移与具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。如运算技能、阅读技能可以运用到数学或语文的学习中。具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，以迁移到新情境中去。如将洋跳中的基本动作加以组合运用到空翻中。（5）根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可以划分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。
40、以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是_____。
A: 壬戌学制 B: 癸卯学制 C: 壬子癸丑学制 D: 壬寅学制
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：壬戌学制是以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制。
41、班级是非正式群体是有害的应该取缔。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：班级中的非正式组织在班集体活动中具有双重性，既可以产生积极作用，促进正式组织的完善，也可能产生消极的作用，阻碍正式组织活动目标的顺利实现。
42、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是_____
A: 品德评价法 B: 榜样示范法 C: 实际锻炼法 D: 陶冶教育法
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。
43、场独立比场依存的学生解决问题的水平更高。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。认知风格或认知方式是个体偏爱的信息加工的方式，无优劣好坏之分，不能决定学习或问题解决水平高低。
44、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的_____。
A: 强化法 B: 示范法 C: 消退法 D: 行为塑造法
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A参考专家解析：
【答案】A。专家解析：结合题意可知，“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励”是想增强学生提问的行为，故排除C。示范法是指观察、模仿教师呈示的范例（榜样），是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。强化法是指在所期待的行为出现后，给予一个刺激（如金钱、微笑、表扬等），使这种行为模式重复出现，保持下来。故选A。
45、简述教育学的研究经历了哪些阶段。
参考答案:
（1）古代：教育学的萌芽。
（2）近代：教育学的形成。
（3）现代：教育学的繁荣发展。
（4）20世纪50年代后教育走向成熟。
46、没有惩罚的教育是不完整的教育。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：正确【解析】惩罚是通过对学生的不健康思想和行为进行否定的评价以引起学生内疚、悔恨的体验，进而纠正学生不良行为的方法。合理的惩罚能引起学生的痛苦体验和认真反思，有助于学生及时终止和纠正自己的不良品德和行为。
47、发现法是由美国心理学家布鲁纳倡导的，你如何评价这种教学方法？
参考答案:
参考专家解析：（1）发现法，通常称作发现学习或问题教学法，就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。
（2）发现法有如下特点：①学生通过对问题的探究获得经验和知识，提高创新意识和进取精神；②学生在教师的引导下探究和解决问题，在教学中处于主要地位；③教学方法以学生独立探究和作业为主，教师的讲授、指导以及学生的阅读、练习服务于独立探究。
（3）发现法的优点：①有利于激发学生的求知欲，调动学生的学习主动性；②有利于培养学生独立探究的习惯与能力；③教学中多采取个人或小组学习形式进行，便于因材施教；④由于学生所获得的经验和知识都是通过自己探索得来的，故便于理解、便于记忆。
其局限性表现在：①可能因强调学生的独立探究而不利于充分发挥教师的主导作用；②它对教师的要求高，除了具备深厚的理论知识外，教师还要有较强的动手操作能力和科研能力。
48、教育学独立形态阶段的代表人物有_____
A: 夸美纽斯 B: 赫尔巴特 C: 康德 D: 乌申斯基
E: 昆体良
参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：ABCD。参考专家解析：17世纪以后，教育学逐渐形成一门独立的学科。这一时期的代表人物主要有夸美纽斯、洛克、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄贝尔、斯宾塞、乌申斯基、杜威等。
49、地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的_____。
A: 整体性 B: 选择性 C: 理解性 D: 恒常性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
知觉的整体性指人根据自己的知识经验把客观事物的多种属性整合为统一整体的过程：知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标志出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。知觉的恒常性指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因为彩色更容易被区分出来，体现的是知觉的选择性。故选B。
50、某同学说我在考试时，有一道非常容易的题想了很久没有想出，结果离交卷一分钟突然想出来了。”这是一种应激的情绪状态。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对应激的概念的理解和掌握。
【参考答案】错误
【名师点睛】应激状态是对突发事件或压力事件的应对，本题中一道简单的题目不是压力事件，因此不能算做应激，只是一种暂时性的遗忘，通过“突然想出来了”就能体现。
51、在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是_____。
A: 学年备课 B: 单元备课 C: 课时备课 D: 学期备课
参考答案: C
本题解释:
【答案】C专家解析：单元备课一般包括教学内容、教学目标、教学重点、课时安排等。课时备课是对教材内容进行详细设计的具体细节的备课。它是根据教材总的指导思想，深入到教材和教法的具体细节中去，挖掘教材，研究教法，理清思路，从知识到方法的逐一设计。
52、掌握若干概念之间关系的学习称为_____。
A: 符号学习 B: 概念学习 C: 命题学习 D: 规则学习
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。
53、下列属于王维《山居秋暝》中的诗句的是_____
A: 野旷天低树，江清月近人 B: 明月松间照，清泉石上流 C: 宿雨朝来歇，空山秋气清 D: 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
54、“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注_____
A: 学生的发展性 B: 学生的主体性 C: 学生的独特性 D: 学生的自主性
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：心理学中“人心不同，各如其面”这句话体现了人格的独特性。
55、下列与“素质教育”意思相近的一项是( )_____
A: 美感教育 B: 全面发展教育 C: 应试教育 D: 军事教育
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：素质教育与应试教育具有本质上的区别，素质教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，与素质教育意思相近的是全面发展教育。故选B。
56、对学生进行思想品德教育效果显著的方法是_____
A: 说理 B: 感化 C: 情理交融 D: 表扬
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:对学生进行思想品德教育效果显著的方法应当做到晓之以理，动之以情，故选C。
57、为了扩大有效需求，保证经济稳定增长，我国宏观调控采取的主要政策措施有_____
A: 加大积极财政政策的力度，促进投资需求较快增长 B: 调整收入分配政策，开拓城乡居民的消费市场 C: 千方百计扩大出口，积极有效利用外资 D: 降低利率，实施消费信贷，刺激消费需求
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：扩大有效需求，促进经济增长，一般应采取积极的财政政策和货币政策，有效的消费政策和收入分配政策，ABCD四项都是可以采取的宏观调控措施。
58、简述卢梭的教育思想。
参考答案:
（1）在天性与教育的关系上，卢梭主张性善论和感觉论。他认为人性本善，只是被现存的环境和教育破坏了。因此，教育的责任就是要培养社会环境下的自然人。卢梭认为知识来源于人的心灵中存在着的认识世界的感觉，所有的一切都是通过人的感官而进入人的头脑的。人的最初的理解是一种感性的理解，然后形成理性的认识，所以孩子们不成熟、不完善的感官需要通过教育加以逐步提高。
（2）卢梭认为自然教育的核心是“归于自然”，即教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。
“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育。自然教育的目的是培养“自然人”，即完全自由成长、身心和谐发展、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。
根据年龄阶段的分期，卢梭提出，在不同时期所进行的教育是不同的。
在婴儿期，主要是进行体育。在儿童期，主要是进行感觉教育。在少年期，主要是进行智育和劳动教育。在青年期，主要是进行道德教育。
（3）卢梭在《爱弥儿》中表达了自然主义教育思想，他主张培养“自然人”，主张儿童亲身活动，提倡家庭教师实施教育，主张给儿童以自由。另一方面，卢梭又是一个对新的社会制度充满幻想的思想家。他设想理想国家中的教育目标是培养忠诚的爱国者，学校教育由国家掌管，不能按教育对象的贫富分设学校和课程，要求儿童受同样的教育。对受教育者，即使不能完全免费，国家也要给予补贴。教师需由本国公民担任。体育是教育里最重要的部分。
59、余艺的遗产，应适用_____
A: 遗嘱继承 B: 法定继承 C: 遗嘱继承及法定继承 D: 代位继承
参考答案: C
本题解释:
参考专家解析：公证遗嘱中关于余涛的部分继续有效，而关于余海的部分则按法定继承处理。故选C。
60、如图，下列说法正确的是_____。
A: 属于幼儿园卫生保健常规工作 B: 体现了幼儿园对幼儿健康的关心 C: 教师应承担喂药的全部责任 D: 随意喂药不利于幼儿身体健康
参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：幼儿园老师擅自给孩子喂药，不利于幼儿身体健康，最恰当的一项是D。
考点：幼儿保教内容和要求
61、学校放学后随意留学生补课，是教师负责的表现。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：身心健康权包括指合理安排学习时间和作业量，所以放学后随意留学生补课，侵犯了学生的身心健康权，并不是教师负责的表现。
62、简述教师的观察力特征。
参考答案:
【答案】：教师的观察力应具有以下三个特点：
（1）客观性.教师在对学生的表现进行观察时。应尽量排除主观因素的干扰，全面、实事求是地看待学生的行为；
（2）敏锐性，要求教师从人们司空见惯的现象洞察学生的思维、从转瞬即逝的变化判断学生的情绪，从而发现问题，解决问题；
（3）精细性，要求教师能够洞察秋毫、见微知著，能从笼统的事物特征中区分细微特征，及时了解学生的变化。
63、突然的敲门声，将听课学生的注意力吸引过去，这种情况属于_____。
A: 随意注意 B: 不随意注意 C: 随意后注意 D: 注意的动摇
参考答案: B
本题解释:
【答案】B专家解析：无意注意也称不随意注意，是事先没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
64、集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家_____的成功教育经验。
A: 马卡连柯 B: 加里宁 C: 乌申斯基 D: 赞科夫
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：马卡连柯提出了集体教育和个体教育相结合的德育原则。名言“教师是人类灵魂的工程师”是由加里宁提出来的，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂的工程师。”《人是教育的对象》为乌申斯基的代表作。赞科夫是苏联著名教育家、心理学家，他的主要著作有《教学与发展》。
65、古希腊对后世影响较大的教育家主要有_____。
A: 苏格拉底 B: 昆体良 C: 柏拉图 D: 亚里士多德
E: 夸美纽斯
参考答案: ACD
本题解释:
参考答案：ACD【解析】苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被称为古希腊三哲；昆体良是罗马教育史上第一位公职教师；夸美纽斯是捷克著名教育家，生活的年代是16至17世纪。
66、智力群体差异包括_____。
A: 性别差异 B: 年龄差异 C: 种族差异 D: 志向差异
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC 专家详解：智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。
67、从发生早晚的角度看情绪与情感的差异_____。
A: 情绪发生早，情感产生晚 B: 情绪发生晚，情感产生早 C: 情绪情感同时产生 D: 情绪情感都是与生俱来的
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：情绪产生早（个体生命开始，饥饿哭闹），情感产生晚。（社会生产实践中产生）
68、素质教育的重点是培养学生的解决问题的综合能力。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。
69、集体主义情感属于_____道德情感。
A: 直觉式 B: 想象式 C: 伦理式 D: 表象式
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：C 专家详解：道德从表现形式上看，有直觉式道德情感、想象式道德情感、伦理式道德情感等分类。爱国主义情感和集体主义情感属于伦理式道德情感。
70、中国古代以私塾、乡学、书院等为主要教育机构，是属于制度化教育阶段。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：在前制度化阶段，教育者、受教育者、教育场所等教育实体的出现并逐步固着，教育形态趋于定型。中国古代以私塾、乡学、书院等为主要教育机构是在前制度化教育阶段。
71、根据概念所反映的对象是否具有某种属性，可将概念分为_____
A: 集合概念与非集合概念 B: 实体概念与属性概念 C: 普遍概念与单独概念 D: 正概念与负概念
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：根据概念所反映的对象是杏为集合体可将概念分为集合概念与非集合概念；根据概念所反映的是对象本身还是对象所具有的属性可将概念分为实体概念与属性概念；根据概念所
反映的对象数目的不同可将概念分为普遍概念与单独概念；根据概念所反映的对象是否具有某种属性可将
概念分为正概念与负概念。故选D。
72、父母是儿童的第一任教师，也是终身教师。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。专家解析：父母是儿童第一任老师，也是最重要的教育力量。
73、简述幼儿记忆发展的趋势。
参考答案:
参考专家解析：（1）记忆保持时间的延长；
（2）记忆容量的增加；
（3）记忆内容的变化；
（4）记忆的意识性与记忆策的形成。
【命题立意】考查幼儿记忆的发展趋势。
74、“以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，指明方向”主要依据了德育的_____原则。
A: 尊重、信任与严格要求相结合 B: 正面教育 C: 知行统一 D: 发扬积极因素，克服消极因素
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。
75、教师尊重家长,有利于教书育人工作的顺利开展。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】A。解析:青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，家庭教育和学校 教育是最直接、最重要的教育，必须将二者紧密地结合起来，才能达到教育人、培育人的目标。为此，作为学校教 育承担者的教师，必须充分尊重家长。
76、教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是____。
参考答案: 关爱学生
本题解释:
参考专家解析：关爱学生
77、胡锦涛强调，加强社会建设，必须以( )为重点。_____
A: 经济建设 B: 保障和改善民生 C: 民主建设
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B
78、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的_____。
A: 认知模式 B: 体谅模式 C: 价值澄清模式 D: 社会模仿模式
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B【解析】体谅模式道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关
心，学会体谅。
79、教书是手段，育人是目的。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：A 专家详解：教育就是通过教师的劳动培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
80、小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境里还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有_____。
A: 整体性 B: 稳定性 C: 独特性 D: 功能性
参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：人格具有稳定性，这种稳定性可以表现在不同的时间和地域上。小琼性格内向，无论在什么环境下都不爱说话，说明人格具有稳定性。
考点：中学生人格发展特点
81、欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，德国等欧洲国家的学制属于_____。
A: 单轨制 B: 中间型学制 C: 双轨制 D: 分支型学制
参考答案: C
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对学校教育制度类型的了解。
【参考答案】C
【名师点睛】现代学制最早出现在欧洲，目前学制主要有三种类型：西欧的双轨制、美国的单轨制以及苏联分支型学制。西欧双轨制是以英国为代表，法国、德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。
82、我国国防和军队现代化建设的双重任务是_____
A: 机械化 B: 信息化 C: 电子化 D: 网络化
参考答案: AB
本题解释:
参考答案:A,B
83、认为教师要有“学而不厌，诲人不倦”的良好品德的是_____
A: 孔子 B: 墨子 C: 孟子 D: 荀子
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
84、“前怕狼、后怕虎”描述的动机冲突类型是_____。
A: 双趋式冲突 B: 双避式冲突 C: 趋避式冲突 D: 双重趋避式冲突
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：双避式冲突指必须在希望回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突。典型的表现就是“前怕狼，后怕虎”。
85、人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是_____。
A: 气质 B: 性格 C: 兴趣 D: 能力
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
【答案】B。专家解析：性格是人的较为稳定的态度和习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。
86、班级教育管理者带领班级学生按照班级教育管理规律的要求，为实现班级工作目标，构建良好班集体而进行的一系列职能活动，称为_____。
A: 班级建设 B: 班级制度管理 C: 班级管理 D: 班级活动
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
本题考查班级管理的概念。
87、德育目标是教育目标在人的_____方面的总体规格要求。
A: 思想德育 B: 政治思想 C: 思想品德 D: 政治品德
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：德育目标是教育目标的一部分，是教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求。
88、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视_____。
A: 传授学生知识 B: 发展学生能力 C: 培养学生个性 D: 养成学生品德
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：理解古文“授人以鱼不如授人以渔”即能了解题干所描述的内容是指教师除了传授知识，还要教授学习方法，发展学生的能力。故本题选B。.
89、下列属于操作技能的是_____
A: 写字 B: 阅读 C: 绘画 D: 运算
参考答案: AC
本题解释:
【答案】AC。专家解析：写字和绘画是操作技能，阅读和运算是心智技能。
90、_____教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。
A: 科学 B: 艺术 C: 文学 D: 健康
参考答案: B
91、正常婴儿主要依靠何种感觉定位？_____
A: 视觉 B: 听觉 C: 触觉 D: 运动觉
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：正常婴儿主要依靠视觉定位。
92、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有_____特点。
A: 主体性 B: 个别差异性 C: 阶段性 D: 不平衡性
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。
93、有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算11+3x7=?时，还是把11与3 加起来再乘以7，这是受( )影响的表现。_____
A: 定势 B: 逆向迁移 C: 正迁移 D: 水平迁移
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
94、看书时用红笔画出重点是利用知觉的_____
A: 整体性 B: 选择性 C: 理解性 D: 恒常性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。
【命题立意】考查知觉的选择性的概念。★★★
【错因分析】考生对知觉的选择性的概念掌握不牢固。
95、根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为____、____和____三种。
参考答案: 无意注意 有意注意 有意后注意
本题解释:
参考专家解析：无意注意 有意注意 有意后注意
96、某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了_____。
A: 因材施教原则 B: 直观性原则 C: 整体性原则 D: 活动性原则
参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：根据题目中提到的“不同发展水平的幼儿”可知，这遵循的是因材施教原则。
考点：幼儿园教育的原则
97、教师应该如何培养学生的观察力？
参考答案:
【答案要点】
（1）帮助学生明确观察的目的与任务；（2）指导学生掌握观察的方法；（3）启发学生边观察边思考；（4）培养学生良好的观察品质。
98、认知策略包括_____。
A: 复述策略 B: 计划策略 C: 精细加工策略 D: 组织策略
参考答案: ACD
本题解释:
参考答案：A,C,D。参考专家解析：认知策是学习者在认知加工过程中所采用的策，也就是加工信息的一些方法和技术，一般把认知策分为复述策、精细加工策和组织策。
99、巩固性原则就是要求学生背熟记牢所学过的知识。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。巩固性原则只要求学生牢固地掌握所学知识，在需要时能及时再现和运用。
100、下列不属于学校法律关系的是_____。
A: 学校与学生 B: 学校与家长 C: 学校与教师 D: 学校与政府
参考答案: B
本题解释:
【答案】B专家解析：学校与家长不包括在学校法律关系中。
101、社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，________是培养全面发展的人的惟一途径。
参考答案: 教育 生产劳动相结合
本题解释:
【答案】教育、生产劳动相结合
102、第斯多惠曾说：“教师本人是学校重要的师表，是最直观的，最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有_____
A: 创造性 B: 示范性 C: 长期性 D: 复杂性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：示范性是指教师的言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模，这是教师劳动特点之一。
103、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了_____。
A: 暗示教学法 B: 发现教学法 C: 探究一研讨法 D: 纲要信号图教学法
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：暗示教学法也叫“启发教学法”，是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法；探究一研讨法和纲要信号图教学法是苏联教育家沙塔洛夫创立的。
104、学习动机是促使学生学习的动力，表现为学习愿望、学习动力等。对学生的学习起维持调节作用。中学教师应当了解中学生学习动机的特点，以便更好地调动学生的积极性。中学生学习动机的特点表现为_____。
A: 内部动机占优势 B: 获得地位是高中生的主导动机，是其成就动机的体现 C: 长期动机占主导地位 D: 正确动机成为主流
E: 学习动机的稳定性增强，动机持久、深刻
参考答案: ACDE
本题解释:
参考答案：A,C,D,E。
105、小学生容易把“i”写成“l”，这说明小学生的_____还不成熟。
A: 感知能力 B: 注意能力 C: 记忆能力 D: 思维能力
参考答案: A
本题解释:
A（解析）感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断，具有笼统性和模糊性。
106、( )海湾阿拉伯国家合作委员会(海合会)首脑会议于12月9日在卡塔尔首都多哈举行。会议在发表多哈声明后落下帷幕。声明说，卡塔尔、科威特、沙特阿拉伯、巴林、阿拉伯联合酋长国和阿曼6国首脑在研究了海合会共同防务委员会的提议后，做出了组建统一的海湾国家海军部队的决定，以应对各成员国面临的安全挑战和海上威胁。_____
A: 第三十三届 B: 第三十五届 C: 第三十七届 D: 第三十九届
参考答案: B
107、整个教育工作的核心是____。
参考答案: 教育目的
108、随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感_____
A: 丰富性发展 B: 深刻性发展 C: 可控性发展 D: 稳定性发展
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：本题考查儿童情感丰富性的发展。
109、王老师被选为14年新教师培训的指导老师，在培训过程中他准备把教学技能分成教学目标设计、教学过程讲解、教学反思等几个部分进行培训，并在分开培训的时候从简单到复杂一步一步进行，若要严格遵循这个原则王老师需要做到_____
A: 分解训练目标 B: 及时进行多渠道的反馈 C: 弄清教学技能的内部结构 D: 进行准确示范
参考答案: AC
本题解释:
【答案】AC。专家解析：王老师遵循的原则时分解原则，分解原则的两大要求为分解训练目标与弄清教学技能的内部结构。B为反馈原则要求，D为示范原则的要求。
110、小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她的数学成绩突飞猛进，考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为_____
A: 违背了尊重学生的要求 B: 违背了正面教育的原则 C: 有益于对学生进行因材施教 D: 有益于客观公正的评价学生
参考答案: AB
本题解释:
【答案】AB专家解析：不利于对学生进行因材施教，不利于客观公正评价学生。
111、幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是_____
A: 自然成熟的个体 B: 自主建构的个体 C: 依赖环境的个体 D: 人为塑造的个体
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：幼儿的好奇和探索是独立自主性的表现，说明儿童是自主建构的主体。
112、简述德育的体谅模式。
参考答案:
体谅模式是英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。
体谅模式是：（1）理论假设：a与人友好相处是人类的基本需要，帮助学生满足这种需要是教育的职责。b道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。c鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和身份。d教育即学会关心。
（2）围绕人际-社会情境问题的道德教育：a设身处地。b证明规则。c付诸行动。
（3）简要评论：a体谅模式在理论上的缺陷。b体谅模式的特色及对我国学校德育改革的启示。
113、影响个体身心发展的因素有_____。
A: 遗传 B: 环境 C: 教育 D: 主观能动性
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。
114、原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。
115、学校中教师的权利包括_____
A: 教育教学为主 B: 获取报酬 C: 爱护学生 D: 参与教育管理
参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。解析:爱护学生属于教师应尽的义务，而非权利。
116、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法称为_____。
A: 说理教育法 B: 榜样示范法 C: 实际锻炼法 D: 说服教育法
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
117、心理学是研究人的行为的科学。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【出题思路】本题考查心理学的定义。
【参考答案】错误
【名师点睛】心理学是研究心理现象发生发展规律的科学。心理现象包括心理过程和个性心理。广义的心理现象包括人在日常生活中心理和行为的方方面面。如：记忆、思维、想象、情感、意志、动机等都属于人的心理现象的范畴。所以，心理学不仅仅是研究行为的科学。
在心理学历史上有心理学家明确提出过心理学是研究行为的科学。这些心理学家是行为主义心理学家。他们认为心理学应该研究的是客观的、可以测量和评价的行为。但是行为主义心理学的观点是片面的，心理学的研究对象不可能仅仅局限于行为。
118、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合模式就是_____。
A: 课堂情境 B: 课堂结构 C: 课堂形势 D: 课堂教学
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：B 专家详解：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。
119、教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业_____。
A: 同步发展 B: 优先发展 C: 快速发展 D: 共同发展
参考答案:
本题解释:
B 专家详解：我国《教育法》明确规定：“教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。”
120、根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是_____。
A: 14周岁以下 B: 14周岁以上不满16周岁 C: 16周岁以上不满17周岁 D: 18周岁以下
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：十四岁以上不满十六岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。
121、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据_____
A: 儿童的身心发展具有顺序性 B: 儿童的身心发展具有不平衡性 C: 儿童的身心发展具有个别差异性 D: 儿童的身心发展具有互补性
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】略。
122、反映少男少女青春期心理世界的小说属于少年小说中的_____。
A: 校园小说 B: 成长小说 C: 惊险小说 D: 侦探小说
参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：校园小说一般以少年的纯真情感为主线，比较唯美和理想化；成长小说，以少年的成长为主题，通常情况下描述的是主角自幼年或少年至成年、自天真无知至成熟世故的历练过程；惊险小说大多取材于重大题材，叙事宏大，加上跌宕起伏的情节，给读者带来别样的意外与惊悚的享受；侦探小说是以案件发生和推理侦破过程为主要描写对象的小说类型，又称侦探推理小说。故答案为B。
考点：文学素养
123、师爱与母爱是相同的。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错参考专家解析：
【答案】×。
124、儿童发展的特点是_____
A: 迅速性、潜在性 B: 敏感性、规律性 C: 稳定性、明显性 D: 可变性、差异性
参考答案: ABD
125、国家发改委会同财政部、交通运输部制定的《铁路发展基金管理办法》，日前对外公布。《办法》首次对铁路发展基金的募集方式、收益分配权利及退出机制进行界定与说明。中国铁路总公司将作为政府出资人代表，以及铁路发展基金主发起人，吸引社会投资人，共同发起设立( )。_____
A: 中国铁路股份有限公司 B: 中国铁路管理基金股份有限公司 C: 中国铁路集团有限公司 D: 中国铁路发展基金股份有限公司
参考答案: D
126、小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，其比率智商是_____。
A: 80 B: 85 C: 100 D: 125
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
依据比率智商的计算公式：智商=（智力年龄／实际年龄）×100，可算得10+8×100=125。
127、教师对学生持有积极的期待．学生就会向教师期望的方向发展。这种效应称为_____。
A: 首因效应 B: 晕轮效应 C: 近因效应 D: 皮格马利翁效应
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。
128、在运用轶事记录评价法时，应坚持什么原则？
参考答案:
【答案要点】（1）把观察和记录限定在其他方法所不能评价的重要行为领域；
（2）尽可能把广泛的行为观察集中在那些需要特别帮助或特别需要增加评价信息的学生身上。
此外，那些独特的、异常的或例外的事件，也应当记录下来。
129、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是_____。
A: 年龄影响力 B: 个性影响力 C: 职称影响力 D: 学术影响力.
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
130、____是实施学前儿童德育的最基本的途径。
参考答案: 日常生活
本题解释:
参考专家解析：日常生活
131、我国《义务教育法》中明确规定：教师不得对学生进行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生情形的是_____。
A: 三年级语文老师教完一篇课文后，让学生将课文中的生字每个抄写一行 B: 九年级学生李某等上自习课时违反纪律，老师要李某到学校操场跑10圈 C: 八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成，老师让其放学后留下来继续熟读课文 D: 中学体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作，令其反复练习4次
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：是否属于体罚或者变相体罚，要根据老师对待学生的目的而定。以抄生字为例，如果是学生学习不用功，课文生疏，老师通过要求学生抄课文达到熟悉课文的目的，并且抄写的遍数适当，那么属于教学方式的问题，不属于体罚或者变相体罚。如果是学生存在学习以外的过错，而老师通过罚学生抄课文进行惩诫，那么从这种目的出发就属于变相体罚。
132、按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的_____。
A: 智慧技能 B: 认知策略 C: 言语信息 D: 动作技能
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：加涅将人类学习分成五类，分别是言语信息、智慧技能、认知策、动作技能和态度。言语信息也被称为陈述知识，是回答世界是什么的知识，它们以单个命题和命题网络的形式储存。．智慧技能的实质是人们应用符号办事的能力。认知策是处理内部世界的能力。动作技能的学习就是使一套操作规则支配人的肌肉协调。据此B项正确。故选B。
133、按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种 话语情境中始终是同一的定义属于_____
A: 描述性定义 B: 纲领性定义 C: 解释性定义 D: 规定性定义
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析:本题考査考生对教育定义方法的把握程度。美国教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一 书中探讨了三种教育定义的方式，即“规定性定义”“描述性定义”和“纲领性定义”。所谓规定性定义，即作者自 己创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。描述性定义，是指对被定义对象的适当描述或 对如何使用定义的适当说明。纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定。故本题的答案为D。
134、老师对小朋友说在草地上走，会把小草踩疼的。”儿童就信以为真，都不去踩小草了。这反映了儿童学习具有_____。
A: 好奇的特点 B: 好探索的特点 C: 自我中心的特点 D: 好动的特点
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：儿童具有自我中心的特点。当儿童踩小草时会想到自己如果被踩到也会疼，由自己的感受想到小草。故选C。
135、教育教学活动过程中最基本、最重要的人际关系是_____。
A: 师长关系 B: 师生关系 C: 师师关系 D: 生生关系
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
136、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于_____
A: 4小时 B: 3小时 C: 5小时 D: 3小时半
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：《幼儿园工作规程》第十三条：幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。故选D。
137、根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是_____。
A: 分科课程 B: 分科课程和综合课程相结合 C: 综合课程 D: 活动课程和综合课程相结合
参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：《基础教育课程改革纲要》规定，我国初中阶段设置分科课程与综合课程相结合，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。
考点：我国当前的基础教育课程改革
138、在知觉过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，这是知觉的____。
参考答案: 理解性
本题解释:
【答案】理解性
139、集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家_____的成功教育经验。
A: 马卡连柯 B: 加里宁 C: 乌申斯基 D: 赞科夫
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：马卡连柯提出了集体教育和个体教育相结合的德育原则。名言“教师是人类灵魂的工程师”是由加里宁提出来的，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂丁程师。”《人是教育的对象》为乌申斯基的代表作。赞科夫是前苏联著名教育家、心理学家。他的主要著作有：《教学与发展》。
140、设立学校及其他教育机构，必须具备的条件有_____。
A: 有组织机构和章程 B: 有符合规定标准的教学场所及设施设备 C: 有合格的教师 D: 有必备的办学资金和稳定的经费来源
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：《教育法》第二十六条规定：“设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：
（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。”因此，答案选择ABCD。
141、德育过程是由四个相互制约的因素共同构成的，这四个因素分别是教育者、____、____和德育方法。
参考答案: 受教育者 德育内容
142、最有利于学习效果提高的动机水平是_____。
A: 低等程度 B: 中等程度 C: 高等程度 D: 与高、中、低没关系
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：本题考查了学习动机和学习效果的关系。动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。学习动机过高和过低都不利于学习效率的提高，中等强度的动机是最有利于学习效果提高的动机。
143、人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力，这表明情绪具有_____。
A: 信号功能 B: 动机功能 C: 适应功能 D: 组织功能
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：情绪的功能包括：（1）适应功能：情绪能够使个体针对不同的刺激事件产生灵活自如的适应性反应，并调节或保持个体与环境间的关系。如，羞怯感可以加强个体与社会习俗的一致性。（2）动机功能：积极的情绪对行为有促进作用；消极的情绪对行为有抑制作用。（3）组织功能：积极的情绪具有协调作用。消极的情绪具有瓦解和破坏作用。（4）信号功能：情绪具有传递信息，沟通思想的功能，这种功能是通过表情来实现的。人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力，这表明情绪具有动机功能。
144、家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中_____的守则。
A: 尊重儿童 B: 做好榜样 C: 规矩明确 D: 适当回避
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：儿童和家长生活在一个家庭中，虽然属于平等的成员，但由于年龄、知识和需要的差异很大，儿童与父母之间有着共同的需要和欢乐，也有着许多不同的需求。为了儿童的健康成长，为了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面儿童是不宜参与、不必知道的，这是适当回避的守则。
145、人类短时记忆的广度约为_____。
A: 5±2个信息单位 B: 6±2个信息单位 C: 7±2个信息单位 D: 8±2个信息单位
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：人类短时记忆的广度为7±2个信息单位。
146、在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的_____
A: 关爱学生 B: 爱岗敬业 C: 教书育人 D: 爱国守法
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：教师职业道德规范对关爱学生的要求：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
147、2岁的幼儿说出“汽车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢汽车”，也可能是表象意动的功能，表示“我想玩汽车”，3岁之后，幼儿能把自己的想法准确表达出来，这反映出幼儿的语法发展是_____。
A: 从混沌一体到逐步分化 B: 从简单到复杂 C: 从不完整到完整 D: 从情境性到连贯性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
148、新中国成立以来随着生产的发展和社会的进步，我国教育目的发生了多次变化，说明了教育目的受_____的影响。
A: 文化传统的制约 B: 马克思主义关于人的全面发展理论 C: 社会生产方式的影响 D: 外国教育目的的影响
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C 专家详解：，我国教育目的出现了多次变化，说明了教育目的受社会生产方式的制约。
149、教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小应该多用反例。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：学生年龄越小，越应该多用正例。
150、“谈梅生津”主要是_____活动
A: 第一信号系统 B: 第二信号系统 C: 无条件反射 D: 条件反射
参考答案: BD
本题解释:
【答案】BD。专家解析：巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第1信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第2信号。对第1信号发生反应的皮质机能系统，叫第1信号系统，是动物和人共有的。
下列心理过程属于认识过程的是（ABC）。
A.感觉
B.想象
C.记忆
D.情感
E.注意
[content]【答案】ABC。专家解析：认识过程包含感觉、知觉、记忆、思维、想象。