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时间:2016-03-01 23:39:39
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试卷: 2014年下半年教师资格证考试《小学教育知识与能力》真题及解析 （3）根据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。（22分） 参考答案: 正确答案是 教学过程 一、通过游戏，复习导入 请同学们抢答14－8－3、8＋6－7、15－7＋5的答案及计算顺序，引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。问问同学们有没有想到其他的新的方法来解答，由此导入新课。 二、探究新知 1.请同学们拿出卡片，代表星星在桌上摆一摆。 引导学生想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？鼓励学生相互之间进行讨论。 2.引导学生说出不同的解题思路： ①从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。 ②把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。 ③怎样列算式呢？板书：“10－2－3=”“10－（2＋3）=” 第一种算法：先算10减2，再减3。 第二种算法：计算中要先计算2+3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号” 师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。 10－2－3=？ 10－（2＋3）=？ ④引导学生计算。 10－2－3=？先算10－2=8，再算8－3=5。（板书结果） 10－（2＋3）=？先算2＋3=5，再算10－5=5。（板书结果） 三、课堂学习 让学生独立自己完成练习十七的算一算，比一比，让同学们之间进行交流，让同学们讨论。 四、全课小结 教师引导学生自行进行总结：学习了带小括号的加减法运算，如果算式里面有括号的，要先算括号里面的 补充：这个括号与前面的填括号的题不同，如5＋（）=11是要在括号里填一个数6，而10－（2＋3）括号里给出了数和加号，是要先算2＋3=5。 五、布置作业 请同学们课后思考，运用小括号计算是否方便，同学们是不是喜欢小括号？为什么？ 考点：小学教案的设计与撰写 |