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时间:2023-07-21 00:30:45
1、单选题 教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”这句话反映了人的身心发展过程中存在的_____现象。
A: 关键期
B: 依恋期
C: 混沌期
D: 最近发展区
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对人的身心发展规律的掌握。
【参考答案】A
【名师点睛】《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”意思是：适当的学习时期过了才去学，虽然努力苦学，也难有成就。这反映了人的身心发展过程中存在着关键期。在关键期内发展学生相应的能力效果最佳。
第1题所属考点-教育与人的发展
2、单选题 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是_____。
A: 经验主义课程论
B: 存在主义课程论
C: 学科中心课程论
D: 后现代主义课程论
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。
第2题所属考点-教育理论综合知识
3、填空题 教育合力是指以____为主体，以____为基础，以____为依托的共同育人的力量。
参考答案: 学校教育 家庭教育 社会教育
本题解释:
【答案】学校教育 家庭教育 社会教育
第3题所属考点-教育理论综合知识
4、单选题 寓言的三大发源地分别是_____
A: 德国、印度、中国
B: 古希腊、印度、英国
C: 古希腊、印度、中国
D: 古希腊、中国、阿拉伯
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：世界文学史中，希腊、印度和中国并称三大寓言发源地。古希腊、古印度和古代中国的寓言风格迥异，是世界文学宝库中不可缺少的部分。其中古希腊寓言以伊索为代表，用动物为角色，采用拟人化描写。古印度寓言则多是佛经中的故事。中国古代寓言则大部分是常人体寓言。世界三大寓言虽然各具特点，但是有一点却是共同的：它们都是饱含哲理的智慧之花。故选C。
第4题所属考点-教师的文学素养
5、多选题 情感的学习是指情感系统的习得，主要包括_____。
A: 心境、激情和应激的调节
B: 道德感的形成
C: 理智感的形成
D: 美感的形成
参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。解析：本题考查情感的分类，情感分为道德感、理智感和美感。A选项为情绪状态的分类。
第5题所属考点-情绪、情感与意志
6、单选题 下列提出学制改革的“三个结合”“六个并举”的具体办学原则的是_____
A: 《关于教育工作的指示》
B: 《中共中央关于教育体制改革的决定》
C: 《关于学制改革的决定》
D: 《中国教育改革和发展纲要》
参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】1958年9月，中共中央和国务院颁布了《关于教育工作的指示》，该指示提出了“三个结合”“六个并举”的具体办学原则，旨在动员一切积极因素，多快好省地发展教育事业。
第6题所属考点-学校教育制度
7、单选题 下列不是反射活动的一项是_____
A: 草履虫的趋利避害反应
B: 人的手被火烫便立即移开
C: 黑猩猩解决问题获取食物的行为
D: 学生听到铃声进教室上课
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：草履虫的趋利避害反应属于应激性，它没有神经系统，故不属于反射活动。
第7题所属考点-学生指导
8、简答题 教育机智能力
参考答案:
参考解析：
指教师运用教育理论和教育经验充分发挥对学生活动的敏感性，对学生中发生的偶发事件和意外情况能快速作出反应，进行恰当的处理，并取得良好教育效果的能力。
第8题所属考点-教育理论综合知识
9、单选题 义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和_____。
A: 学校有义务为适龄儿童提供公平的教育
B: 适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育
C: 公共机构有对适龄儿童开放并教育的义务
D: 企事业单位和个人不得雇佣学龄儿童
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第四条规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。”因此，义务教育的基本内涵也包括了适龄儿童的义务，即适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育。
第9题所属考点-教育理论综合知识
10、填空题 ____是指心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。
参考答案: 注意
本题解释:
【答案】注意
第10题所属考点-教育理论综合知识
11、填空题 根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是____，____是教学大纲的具体化。
参考答案: 教学大纲 教科书
本题解释:
【答案】教学大纲、教科书
第11题所属考点-教育综合基础知识
12、简答题 请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机。
参考答案:
教师在教学过稈中要善于激发学生的学习动机，以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方而进行：
（1）创设问题情境，实施启发式教学。教师在教学过稈中可以创设一定的问题情境，引发学生思考，采用启发式的教学来激发学生的学习动机。
（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。美国心理学家耶克斯和多德森认为，动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯一多德森定律（简称倒“U”曲线）。教师可以设置适当的作业难度，激发学生的动机水平。
（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研宄表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。因此，教师在教学中要对学生的进步与努力及时给予表扬和奖励，以激发更多的学习动机。
（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。
一方而，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方而，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方而均是有利的。
第12题所属考点-教育理论综合知识
13、单选题 关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是_____。
A: 儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
B: 儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
C: 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
D: 学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
A【解析】儿童的性格已经表现出明显的个别差异。故选A。
第13题所属考点-教育理论综合知识
14、多选题 教师渊博而深广的专业知识以及高超的教育、教学艺术体现在_____。
A: 忠诚教育事业.有强烈的责任感和义务感
B: 突出重点、突破难点
C: 言传身教、以理服人
D: 结合实际谈古论今
E: 有较高的教学艺术和教育机智
参考答案: BDE
本题解释:
【答案】B,D,E
第14题所属考点-教育理论综合知识
15、单选题 心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是_____。
A: 形式训练说
B: 共同要素说
C: 概括说
D: 关系转换说
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：贾德认为，共同成分只是产生迁移的必要条件，而迁移产生的关键在于学习者能够概括出两组活动之间的共同原理，学习者的概括水平越高，迁移的可能性越大。这种理论称为概括化理论，为了证明他的观点．贾德做过一个很著名的“水下击靶”实验。
第15题所属考点-教育公共基础知识
16、单选题 内部动机和外部动机决定着学生们是否去持续掌握他们所学的知识，下面有关论述不正确的是_____。
A: 具有外部动机的学生往往采取避免失败的做法
B: 具有内部动机的学生先于教师对自己的学业表现有所评价
C: 具有内部动机的学生往往选择没有桃战性的任务
D: 具有内部动机的学生在解决问题时具有独立性
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
第16题所属考点-中学教育理论综合
17、单选题 秦朝建立的中央集权制度极大地影响了中国历史的发展，其中最深远的影响是_____
A: 有利于封建经济文化的发展
B: 有利于国家统一
C: 有利于以华夏族为主体的中华民族的形成
D: 奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：秦朝建立的中央集权制度奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，有利于巩固封建统治，为历代封建统治者所继承和发展。故选D。
第17题所属考点-教师的历史与传统文化素养
18、单选题 知道“三角形的内角和等于180度”，属于_____。
A: 策略性知识
B: 陈述性知识
C: 条件性知识
D: 程序性知识
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：陈述性知识是对事实、定义、规则和原理等的描述。
第18题所属考点-教育理论综合知识
19、单选题 用准确简练的语言，提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括，给学生以系统、完 整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于_____
A: 系统归纳
B: 比较异同
C: 集中小结
D: 领悟主题
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
第19题所属考点-小学教育教学知识与能力
20、单选题 为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于_____。
A: 复述策略
B: 精细加工策略
C: 组织策略
D: 阅读理解策略
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
第20题所属考点-小学教育理论综合
21、单选题 在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为_____。
A: 原型启发
B: 原型定向
C: 原型操作
D: 原型内化
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：原型内化的定义是“心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程”。
第21题所属考点-教育理论综合知识
22、简答题 简述最近发展区的概念及其意义。
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对最近发展区这一教育心理学关键概念的识记程度及在教学中把握它的特点在学生发展中所起的作用。
【参考答案】苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则。二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。也就是说，最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
教育意义：它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态、正在发展的过程。所以，维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。
第22题所属考点-教育理论综合知识
23、填空题 容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的____，主要表现____和感知方面。
参考答案: 关键期 语言发展
第23题所属考点-幼儿园教育理论综合
24、判断题 条件反射既是心理现象又是生理现象。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：条件反射就其生理机制来说，是神经系统活动的过程，是生理现象；就其揭露条件刺激的信号意义来说，是心理现象。所以说“条件反射既是生理现象，又是心理现象”。
第24题所属考点-教育理论综合知识
25、单选题 个体运用所获得的知识解决实际问题属于知识学习过程的_____阶段。
A: 知识理解
B: 知识获得
C: 知识巩固
D: 知识应用
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。
第25题所属考点-教育理论基础知识
26、单选题 按照迁移内容的抽象与概括水平进行划分，学习迁移可以分为_____。
A: 水平迁移与垂直迁移
B: 正迁移与横向迁移
C: 普通迁移与特殊迁移
D: 顺向迁移与逆向迁移
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：根据迁移内容的抽象与概括水平划分，学习迁移分为水平迁移和垂直迁移。
第26题所属考点-教育理论综合知识
27、单选题 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的_____
A: 目的性
B: 优美
C: 教育性
D: 多样性
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
第27题所属考点-幼儿园保教知识与能力
28、判断题 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：《中华人民共和国义务教育法》第五十八条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。
第28题所属考点-教育理论综合知识
29、单选题 视听觉的反射中枢位于_____。
A: 后脑
B: 中脑
C: 前脑
D: 延脑
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：中脑是视觉和听觉的反射中枢。
第29题所属考点-教育综合基础知识
30、多选题 班级评选“学习之星”的做法运用了德育方法中的_____。
A: 锻炼法
B: 表扬奖励
C: 陶治法
D: 榜样法
参考答案: BD
本题解释:
【答案】BD。解析：对评选上的同学属于表扬奖励，对其他同学则是树立了榜样。
第30题所属考点-教育理论综合知识
31、简答题 简述班集体形成与培养的过程。
参考答案:
【答案要点】（1）确定班集体的发展目标；（2）建立得力的班集体核心；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。
第31题所属考点-班主任与班级管理
32、单选题 “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的_____特点作了最好的诠释。
A: 稳定性
B: 独特性
C: 整合性
D: 功能性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：“人心不同，各如其面”，世界上两个个性完全相同的人是不存在的。也就是说人与人之间的个性不同，存在着差异性。这句话很好地诠释了人格的独特性。
第32题所属考点-教育理论综合知识
33、判断题 教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：教育的个体功能与教育的社会功能二者相互影响，只有发展好个人功能，才能更好的促进社会功能的发展。
第33题所属考点-教育理论综合知识
34、单选题 德育在青少年学生的发展中具有_____。
A: 积极作用
B: 影响作用
C: 制约作用
D: 导向作用
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
德育作为素质教育重要的构成要素和灵魂，对社会发展起着主导和先行作用。
第34题所属考点-教育理论综合知识
35、判断题 教育职员主要指实验、工程、图书等与教学教育活动有直接关系的教学辅助人员和会计、卫生、翻译等其他技术人员。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育职员内涵的理解。
【参考答案JX
【名师点睛】教育职员是学校及其他教育机构中从事行政管理工作的人员。
第35题所属考点-教师法
36、简答题 —名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。
在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。
(1)请运用所学知识，结合上述案例，分析这段材料体现了哪些德育原则。
(2)依据案例说明教师应具备哪些师德。
参考答案:
【答案要点】
（1）①疏导原则。疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提髙学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。青少年正处于世界观形成的重要时期，由于他们缺乏足够的知识和经验，难免会染上一些坏思想、坏习气。这就需要给他们讲清道理，帮助他们提高认识，并发扬他们身上的积极因素，克服消极因素。该教师并没有将该班的学生认定为差生，反而给学生讲道理，改变学生对于差生的认识，使学生树立信心，从而促进学生的积极向上，体现了疏导原则。
②尊重信任学生与严格要求学生相结合原则。在德育过程中教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。该教师没有将该班学生当做差生对待，做到了爱护和尊重学生，同时又要求该班学生要努力，做到了严格要求学生，体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。
③因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。该教师根据该班学生的特点有的放矢地进行教育，从正面鼓励教育，体现了因材施教的原则。
（2）①关爱学生。关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求，是教师搞好教育工作的前提，题干中教师将学生看作自己的弟弟妹妹，并帮助他们改正缺点，真正做到了关爱学生。
②教书育人。教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所遵循的原则要求。是教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任。题干中老师并没有把分数看作是评价学生的唯一标准，他的职业劳动行为是“耐心”的、“引导”的、充满教育“热情”的，这样的教育才能培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。
第36题所属考点-教师职业道德
37、单选题 下列不属于学前教育小学化倾向的原因是_____。
A: 家长望子成龙的心态
B: 幼儿的兴趣
C: 师资力量薄弱
D: 办学条件差
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
第37题所属考点-幼儿园教育理论综合
38、多选题 操作技能的特点是_____。
A: 观念性
B: 客观性
C: 外显性
D: 简缩性
E: 展开性
参考答案: BCE
本题解释:
【答案】BCE。解析：考查操作技能的客观性、外显性、展开性特点。
第38题所属考点-技能的形成
39、填空题 孔子提出“庶、富、____”的观点，认为是治国的三个要素。
参考答案: 教
本题解释:
参考解析：【答案】教
第39题所属考点-教育理论综合知识
40、判断题 基础教育课程改革应以中小学教师继续教育为核心。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：
参见《基础教育课程改革纲要（试行）》“教师的培养和培训”部分。
第40题所属考点-教育理论基础知识
41、判断题 只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：教师是学生的榜样，教师的行为方式、情绪状态、人格特征等都会成为学生模仿的对象。心理不健康的教师平时常常表现出烦躁不安、易怒、喜怒无常等情绪问题，学生在与教师的长期接触中，会潜移默化地受其影响，也会产生较多的消极情绪，甚至导致心理疾病。因此，学生的心理健康状况直接受教师心理健康状况的影响，许多学生的心理障碍是由教师的心理健康问题引起的。所以，只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
第41题所属考点-教育理论综合知识
42、判断题 最早以教育心理学命名的著作是桑代克的《教育心理学》。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：最早以教育心理学命名的著作是卡普捷列夫的《教育心理学》。
第42题所属考点-教育理论综合知识
43、单选题 学生解出一道难题，感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验，属于_____。
A: 道德感
B: 理智感
C: 美感
D: 幸福感
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。解出一道难题属于理智活动过程。
第43题所属考点-中学教育理论综合
44、简答题 什么是结构游戏？请结合实际谈谈教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。
参考答案:
参考解析：
结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。它能够发展儿童的目测力、操作能力及创造力，磨炼儿童的意志，培养做事认真、克服困难、坚持到底、团结协作的品质。
指导结构游戏时教师应注意：
（1）逐步投入多样化的、可塑性强的结构游戏材料。包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围、在对材料的选用上，不是选择所有的材料；而是应该进行一定的取舍和筛选，尽量选用对儿童发展有利的材料和道具。
（2）引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。儿童只有掌握一定的建造知识和技能，才能独立地进行结构游戏，幼儿园各年龄班应学会对应的结构知识和技能。
（3）处理好主导和主体的关系。教师在结构游戏中起到导航的作用，教师要学会观察、诱导、鼓励、评议、示范等指导策。教师也要尊重儿童的主体地位，做到不强迫，让儿童有真正的自主选择权，鼓励儿童进行尝试，激励儿童不怕失败。
（4）重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果。教师要充分创造条件，尊重儿童用自己独特的方式来建构、探索，允许儿童出错，给予儿童充分发展的机会。
（5）培养儿童正确对待游戏材料的态度。教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。在儿童进行结构游戏的过程中，教师应允许孩子把东西弄乱，但是要教育儿童爱惜玩具材料以及他人建造的成果。
第44题所属考点-教育公共基础知识
45、单选题 人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是_____。
A: 学习需要
B: 动机归因
C: 成就动机
D: 自我效能感
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断。这一概念最早由班杜拉提出。
第45题所属考点-学习心理
46、判断题 皮亚杰认识发展论认为，人的组织行为能力和对环境的适应能力都是从其过去的生物性本能方面继承而来。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：皮亚杰认识发展论认为，人的组织行为能力和对环境的适应能力最初是从其过去的生物性本能方面继承而来，并不都是直接继承而来。
第46题所属考点-教育理论综合知识
47、填空题 2012年11月29日，习近平等中央领导来到国家博物馆，参观《复兴之路》基本陈列，并发表重要讲话，习近平指出：空谈误国，____。
参考答案: 实干兴邦
本题解释:
参考解析：实干兴邦
第47题所属考点-教育理论综合知识
48、单选题 教育心理学在中国作为一门独立的学科产生并随着师范教育的兴起而出现，是在_____。
A: 元朝元年
B: 民国初期
C: 清朝末年
D: 宋朝末年
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：考查教育心理学在我国的发展。
第48题所属考点-教育心理学概述
49、单选题 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于_____。
A: 组织策略
B: 精细加工策略
C: 资源管理策略
D: 复述策略
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
画线是复述策，是认知策的一种。
第49题所属考点-教育理论综合知识
50、单选题 提出“学习风格”概念的学者是_____。
A: 奥苏伯尔
B: 加涅
C: 布鲁纳
D: 赛伦
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：“学习风格”这一概念最早由赛伦在1954年提出，意思是学习者所具有或偏爱的学习方式以及表现出来的相应的学习特征。
第50题所属考点-教育理论综合知识
51、单选题 由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是_____。
A: 原型启发
B: 负向迁移
C: 功能固着
D: 定势影响
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法。原型是指对解决问题起启发作用的事物。由于看到鸟的飞翔而发明了飞机。鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。所以，这种创造活动的主要心理影响机制是原型启发。因此，答案选A。
第51题所属考点-问题解决与创造性
52、填空题 自我教育能力是指受教育者把____作为教育对象，根据社会、集体和自我发展的需要，对自己提出一定的目标和要求，提高自我认识，完善自我发展。
参考答案: 自身
本题解释:
参考解析：
自身
第52题所属考点-教育理论综合知识
53、单选题 _____的教养方式最有利于孩子的成长。
A: 权威型
B: 放任型
C: 民主型
D: 专制型
参考答案: C
本题解释:
【答案】C解析：民主型教养方式的父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围当中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的指导，比较有利于孩子的健康成长。
第53题所属考点-教育理论综合知识
54、单选题 助人为乐是德育的_____功能的体现。
A: 熏陶
B: 理解
C: 价值改变
D: 个体享用
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：助人为乐是指帮助别人使自己感到快乐，体现了德育的个体享用功能。
第54题所属考点-教育理论综合知识
55、填空题 问题解决的过程分为4个阶段，即____、明确问题、提出假设和检验假设。
参考答案: 发现问题
本题解释:
参考解析：发现问题
第55题所属考点-教育理论综合知识
56、单选题 一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果你们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的_____的课堂中。
A: 范例教学法
B: 讨论法
C: 非指导教学法
D: 发现法
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：罗杰斯倡导非指导性教学。他认为，在非指导性教学中，对讨论负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。其目的在于形成一种气氛，让学生愿意展开他们正在表达的观念。
第56题所属考点-教育理论基础知识
57、单选题 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为_____。
A: 专门职业
B: 非独立的社会职业
C: 独立的社会职业
D: 非专门职业
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：20世纪60年代以来，国际社会对教师素质的关注达到了前所未有的程度。1966年，联合国教科文组织与国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中就提出应该把教师工作视为专门职业。
第57题所属考点-教育理论综合知识
58、单选题 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种语情境中始终是同一的定义属于_____
A: 描述性定义
B: 纲领性定义
C: 解释性定义
D: 规定性定义
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】美国分析教育哲学家谢弗勒认为教育的定义方式有三种：（1）规定性定义：是指作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的；（2）描述性定义：是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明；（3）纲领性定义：是一种有关定义对象应该是什么的界定。
第58题所属考点-教育与教育学
59、填空题 教学工作的首要任务是引导学生掌握科学文化的____和____。
参考答案: 基础知识 基本技能
本题解释:
【答案】基础知识、基本技能
第59题所属考点-教育理论综合知识
60、单选题 下列能体现循序渐进教学原则的是_____。
A: 时教必有正业
B: 君子之教，喻也
C: 藏息相辅
D: 不陵节而施
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
第60题所属考点-教育理论综合知识
61、单选题 百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因是_____。
A: 注意的选择性
B: 注意的分配
C: 注意的起伏
D: 注意的指向性
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。考查对注意的起伏的理解。
第61题所属考点-注意
62、多选题 教师渊博而深广的专业知识以及高超的教育、教学艺术体现在_____。
A: 忠诚教育事业，有强烈的责任感和义务感
B: 突出重点、突破难点
C: 言传身教、以理服人
D: 结合实际谈古论今
E: 有较高的教学艺术和教育机智
参考答案: BDE
本题解释:
【答案】BDE。解析：渊博的知识，高超的教育教学艺术是教师威信的良田，它集中表现为：在教学中能讲清“双基”，突出重点，突破难点，解决学生的疑点；能结合教学内容谈今论古，开阔学生的知识视野；能介绍学科发展的新成果；有较高的智力，能应付各种突发事件，善于掌握教育分寸，有较高的教学艺术和教育机智，成为学生心目中的智慧之神。
第62题所属考点-中学教育理论综合
63、单选题 下列哪部作品最强烈地体现了五四狂飙突进的时代精神？_____
A: 《新青年》
B: 《繁星》
C: 《呐喊》
D: 《女神》
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：郭沫若的浪漫主义诗集《女神》，具有彻底反帝反封建和反抗一切旧势力的革命精神，展示了对光明的向往，最强烈地体现了五四狂飙突进的时代精神。故选D。
第63题所属考点-教师的文学素养
64、简答题 发育
参考答案:
【答案】发育是指个体从出生到成熟所经历的一系列有序的发展变化过程，主要指儿童生理的发展，包括脑的发育、生理发育等。
第64题所属考点-教育理论综合知识
65、单选题 一谈起爱国，人们往往会想到金戈铁马、血洒疆场。实际上，在和平年代，爱国体现在生活的每一个细节中。当前，我国消费不旺，制约着经济发展，因此，从一个方面说，“积极消费就是爱国”。这表明_____
A: 民族精神永不泯灭
B: 消费是爱国程度的衡量标准
C: 爱国主义是具体的
D: 消费是新时期爱国主义的主题
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：在战争年代和和平时期，爱国主义有不同的具体内涵。“当前，积极消费就是爱国”，体现了爱国主义是具体的，不是抽象的，故选C。
第65题所属考点-教育公共基础知识
66、单选题 当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是_____。
A: 任务难度太大
B: 努力不够
C: 运气不好
D: 能力不够
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
第66题所属考点-学习动机
67、简答题 教师应该如何培养学生的观察力？
参考答案:
（1）帮助学生明确观察的目的与任务；
（2）指导学生掌握观察的方法；
（3）启发学生边观察边思考：
（4）培养学生良好的观察品质。
第67题所属考点-教育理论综合知识
68、单选题 关于个体身心发展的成因。“白板说”观点属于_____。
A: 内发论
B: 外铄论
C: 多因素相互作用
D: 平衡论
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：“白板说”是由英国哲学家洛克所提出来的，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况，该观点是典型的外铄论。
第68题所属考点-教育理论综合知识
69、单选题 受教育者最主要和最基本的义务是_____
A: 完成规定的学习任务
B: 积极参加社会实践
C: 遵守学生行为规范
D: 遵守校纪校规
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
第69题所属考点-教育法律法规
70、单选题 “揠苗助长”违背了幼儿身心发展的_____
A: 阶段性
B: 顺序性
C: 不均衡性
D: 差异性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的过程和特点的出现也具有一定的顺序，在教育过程中不能违背这个顺序。
第70题所属考点-教育公共基础知识
71、单选题 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句名言出自_____
A: 《三国志》
B: 《论语》
C: 《中庸》
D: 《道德经》
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：本句出自《三国志•蜀书.先主传》，意指不要因为坏事小就去做，也不要因为好事小就不去做。故选A。
第71题所属考点-教师的文学素养
72、简答题 简述《学记》的教育思想。
参考答案:
（1）反对死记硬背，主张启发式教学：主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信；为学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。
（2）强调教学要循序渐进。
第72题所属考点-教育理论综合知识
73、单选题 在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的_____。
A: 即时的、完全的模仿
B: 延迟模仿
C: 创造性模仿
D: 即时的、不完全模仿
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：模仿是儿童学习语言的方式之一，在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是在幼儿初期经常发生的即时的、完全的模仿。<br./>
第73题所属考点-教育理论综合知识
74、单选题 教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括_____。
A: 人的社会化和个性化问题
B: 人的理性和非理性问题
C: 可持续发展的理念为指导
D: 科学素质与人文素质问题
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括：可持续发展的理念为指导,适应和超越问题，功利价值和人文价值问题，民族性与世界性问题。教育目的的个人价值取向确定应注意的问题包括：人的社会化与个性化问题，人的理性与非理性的问题，科学素质与人文素质的问题。
第74题所属考点-教育理论综合知识
75、单选题 班级管理的基本功能是_____
A: 运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B: 帮助学生进行社会角色的学习
C: 帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D: 调动班级成员参与班级管理的积极性
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。
第75题所属考点-教育公共基础知识
76、判断题 小学生也具有逻辑思维能力。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。有些小学生在高年级进入形式运算阶段，而且小学生具有逻辑思维能力，只是需要直观形象的支持。
第76题所属考点-教育理论综合知识
77、单选题 人格的核心是_____
A: 能力
B: 智力
C: 性格
D: 气质
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。人格也称个性，所以人格的核心是性格。
第77题所属考点-人格
78、单选题 教师威信形成的过程_____
A: 由“不自觉威信”向“自觉威信”发展
B: 由“自觉威信”向“不自觉威信”发展
C: 由“不信服威信”向“信服威信”发展
D: 由“信服威信”向“不信服威信”发展
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：教师威信是指教师在学生心中的威望和信誉，教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。教师的威信有两种：一种是权利威信，一种是信服威信。教师威信形成的过程，一般说是由“不自觉威信”向“自觉威信”发展。
第78题所属考点-幼儿园综合素质
79、单选题 “君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了_____。
A: 古代教育具有鲜明的阶级性
B: 古代教育具有鲜明的等级性
C: 古代教育脱离生产劳动
D: 古代教育形式简单
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：孔子把请教学稼、学圃的樊迟视为“小人”，说明孔子鄙视体力劳动者，轻视生产知识的传授。
第79题所属考点-教育理论综合知识
80、单选题 教育的直接目的是_____
A: 促进人的身心发展
B: 培育四有新人
C: 促进社会的发展
D: 培养人的生存能力
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：教育的直接目的和根本功能就是促进人的身心发展，培养人。其他功能的发挥都是以此为基础的。故选A。
第80题所属考点-教育基础
81、单选题 “十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种_____。
A: 再认
B: 有意再现
C: 直接再现
D: 间接再现
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验，“称名忆旧容”，这是通过名字间接再现旧面孔。
第81题所属考点-教育综合基础知识
82、单选题 下列属于学习的内部动机的是_____。
A: 求知欲
B: 奖学金
C: 赞许
D: 找工作
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]内部动机指的是人自发地对所从事的活动的一种认知。求知欲、学习兴趣、爱好和学习信念等都是学习的内部动机。
第82题所属考点-教育理论综合知识
83、单选题 “教育即生活”，提出这一命题的是_____。
A: 布鲁姆
B: 布鲁纳
C: 杜威
D: 夸美纽斯
参考答案: C
本题解释:
参考答案：A【解析】杜威在《民主主义与教育》中提出了教育即生活、教育即生长、教育即经验的教育本质
第83题所属考点-教育与教育学
84、判断题 心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：个性心理特征是在心理过程的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着心理过程。
第84题所属考点-教育理论综合知识
85、单选题 在幼儿园环境创设中，要根据幼儿园的实际情况进行创设，这体现了( )原则。_____
A: 经济性
B: 参与性
C: 开放性
D: 多样性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：根据幼儿园自身的实际情况体现了经济性的原则。
第85题所属考点-幼儿园保教知识与能力
86、判断题 教育直接指向人们的思想观念与社会的意识形态，带有明显的政治性和阶级性。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
第86题所属考点-教育理论综合知识
87、判断题 在幼儿的发展中，体、智、德、美四育具有各自独特的作用，具有各自不同的价值，不能相互取代。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。
第87题所属考点-幼儿园教育理论综合
88、单选题 以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心反映了_____。
A: 传统教育思想
B: 现代教育思想
C: 古代教育思想
D: 近代教育思想
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：这三中心是赫尔巴特提出来的，这三中心指的是传统教育思想是与杜威的新三中心相对应的，新三中心是儿童中心，经验中心，活动中心。
第88题所属考点-教育理论综合知识
89、单选题 “教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不成为一种有系统的学问”。这正是_____的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方
A: 培根
B: 夸美纽斯
C: 康德
D: 赫尔巴特
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。
第89题所属考点-教育综合基础知识
90、填空题 学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相剥削体罚或其他侮辱人格尊严的行为，这指的是学生的____。
参考答案: 人格尊严权
第90题所属考点-学生与教育
91、简答题 在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。
问题：你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。
参考答案:
小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器、敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法有利于创造性思维的发展。
第91题所属考点-教育综合基础知识
92、填空题 教育是在一定社会背景下发生的促使____和____的实践活动。
参考答案: 个体社会化 社会个性化
第92题所属考点-教育与教育学
93、单选题 教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有_____。
A: 复杂性
B: 创造性
C: 示范性
D: 长效性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性的劳动。
第93题所属考点-教育理论综合知识
94、单选题 根据维纳的两难成败归因理论，稳定的内在原因是_____。
A: 能力
B: 努力
C: 任务
D: 运气
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。
第94题所属考点-学习动机
95、单选题 我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了_____。
A: 直接奖励
B: 直接强化
C: 替代性强化
D: 替代性惩罚.
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
班杜拉认为强化可分为直接强化、替代性强化和自我强化，本题考查的是替代性强化。
第95题所属考点-教育公共基础知识
96、单选题 个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是_____。
A: 双趋式冲突
B: 双避式冲突
C: 趋避式冲突
D: 多重趋避式冲突
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：双趋式冲突是面临两种同样强烈的愿望而只能选择某一种时的动机冲突，指的是两种吸引人的工作，只能择其一。双避式冲突指必须在希望回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突。对于同一个目标，个体既因为它可能满足自己的某种需要而欲趋近，又因其可能造成威胁而欲躲避，这种既有吸引力又有排斥力的矛盾情境产生的就是趋避式冲突。多重趋避式冲突又称双趋避冲突、双重正负冲突，指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标各有所长、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼，难以抉择的心态。
第96题所属考点-教育理论综合知识
97、单选题 个体对头脑中已有的表象加工、改造，建立新形象的过程称为_____。
A: 感觉
B: 想象
C: 统觉
D: 整合
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。
第97题所属考点-教育理论综合知识
98、判断题 教学就是上课。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：上课只是教学工作的一个基本环节，而且是中心环节，但教学除上课外，还包括备课、布置和批改作业以及辅导等其他环节。
第98题所属考点-教育理论综合知识
99、简答题 教师如何有效地激发学生的学习动机。
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对学习动机激发措施的识记和运用能力。
【参考答案】要激发学生的学习动机，主要可从以下几方面入手：
(1)创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分，是培养和激发学生内部学习动机的基础，是激发学生求知欲和好奇心的一种十分有效的方法。创设问题情境是指提供能使学生产生疑问、渴望从事活动、探究问题的情境，经过一定的努力能成功地解决问题的学习材料、条件和实践。成功的教学应不断创设问题情境，以激发学生的好奇心、求知欲，激发学生的内部学习动机。
(2)设置合适的目标，控制作业难度。当目标是由个体自己设定，而不是由他人设定时，个体通常会付出更多的努力。在设定一个目标时，教师可以与学生讨论过去设定的目标实现的情况，哪些成功了，哪些失败了，原因何在，并以此作为设置新目标的参考。在讨论中，教师要帮助学生设定一个既具有挑战性，但又现实的目标，并表扬学生对目标的设定及实现。
(3)表达明确的期望，提供及时的反馈。学生需要清楚地了解自己应该做什么，如何被评价，以及
成功之后会有什么收获，教师把期望明确地传达给学生就显得十分重要。通过反馈，使学生及时了解学习的结果，包括运用所学知识解决问题的成效、作业的正误、考试成绩的优劣等，会产生相当大的激励作用。需要注意的是，反馈必须明确、具体，并紧随学生的学习结果。
(4)合理运用外部奖赏，有效运用表扬。外部奖赏在此是指物质上的奖励。对学生的学习行为和学习结果给予奖励能有效地促进其学习。但外部奖励运用不当，也很可能会引起意想不到的负面效果。只有当内部动机缺乏时，物质奖励才能起到很好的激励作用。表杨在课堂教学中的作用主要是通过鼓励学生表现出期望行为并对适当行为进行强化。教师对学生的肯定性评价具有积极的强化作用，能鼓励学生产生再接再厉、积极向上的心态，赞杨、奖励一般比批评、惩罚更具激励作用。
(5)对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。竞争是激发学习动机的重要手段。教师在运用竞争时需要注意以下几点：①教师要教育学生认识竞争的利弊，教给学生公平竞争的手段。②按学生的能力等级进行竞争。③进行多指标竞争。让每个人都获得成就感。④提倡团体竞争。⑤鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争。
第99题所属考点-教育理论综合知识
100、单选题 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到_____。
A: 充分地传授知识
B: 尊重学生人格，关注个体差异
C: 培养学生正确的学习态度
D: 让学生自主地选择课程
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。
第100题所属考点-小学教育理论综合