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时间:2023-07-09 00:09:21
1、填空题 我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的____
参考答案: 未成年公民
本题解释:
【答案】未成年公民
第1题所属考点-教育理论综合知识
2、单选题 外铄论一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家_____。
A: 马斯洛
B: 华生
C: 斯腾伯格
D: 杜威
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：外铄论主张人的发展主要依靠外在的力量。代表人物有荀子、洛克和华生。
第2题所属考点-教育公共基础知识
3、单选题 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是_____。
A: 形象思维
B: 分析思维
C: 直观动作思维
D: 直觉思维
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。实际动作便是这种思维的支柱。幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。
第3题所属考点-言语与思维
4、单选题 学校正式产生于_____
A: 原始社会
B: 奴隶社会
C: 封建社会
D: 资本主义社会
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
进入奴隶社会后，随着政治、经济、文化的发展，萌芽的学校已经发育成熟，于是，专门的独立的教育机构——学校便应运而生了。
第4题所属考点-教育公共基础知识
5、单选题 ( )是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。_____
A: 直观形象法
B: 语言法
C: 角色扮演法
D: 表扬鼓励法
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
第5题所属考点-教育活动的组织与实施
6、单选题 学校进行心理健康教育是面向_____。
A: 全体学生
B: 正常学生
C: 心理障碍学生
D: 重度心理健康问题学生
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：心理健康教育是学校教育不可缺少的重要组成部分，对心理健康教育而言，预防和发展重于矫治，所以学校心理健康教育要面向全体学生。
第6题所属考点-中学教育理论综合
7、单选题 幼儿的基本情绪不包括_____。
A: 爱
B: 哭
C: 笑
D: 恐惧
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：A【解析】幼儿在出生后立即可以产生情绪的表现，主要是与生理需要是否得到满足相联系，爱是随着幼儿年龄的增长在基本情绪的基础上形成的，不属于幼儿的基本情绪。故选A。
第7题所属考点-教育理论综合知识
8、单选题 制定和颁布《中华人民共和国教师法》的是_____。
A: 国务院
B: 教育部
C: 全国人民代表大会
D: 全国人民代表大会常委会
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：《中华人民共和国教师法》由第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过。
第8题所属考点-中学教育理论综合
9、单选题 以( )为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，称为一门独立的学科。_____
A: 福禄贝尔
B: 杜威
C: 裴斯泰洛奇
D: 夸美纽斯
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：直到福禄贝尔，学前教育理论才从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。
第9题所属考点-学前教育原理
10、判断题 行为主义的创始人是布里奇斯。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。解析：华生提出的行为主义。
第10题所属考点-幼儿园教育理论综合
11、简答题 智力与创造性思维之间的关系是怎样的?
参考答案:
参考解析：创造性思维与智力并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。
（1）低智商的人不可能具有高创造性。
（2）高智商的人可能具有高创造性，也可能具有低创造性。
（3）低创造性者的智商水平可能高，也可能低。
（4）高创造性者必须具有高于一般水平的智商。也就是说，高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。
第11题所属考点-教育理论综合知识
12、单选题 对弹琴、骑车等活动的操作的记忆是_____
A: 陈述性记忆
B: 长久性记忆
C: 程序性记忆
D: 语词性记忆
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：程序性记忆又称技能记忆，即对程序性知识进行记忆，如该怎样做事情或如何掌握技能，通常包含一系列复杂的动作过程，即有多个动作间的序列联系，也包括在同一瞬间同时进行的动作间的横向联系，这两方面共同构成的复合体是无法用语言清楚表述的。如打篮球。
第12题所属考点-记忆
13、判断题 教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】正确。解析：教师的职业道德品质是指一定社会或一定阶级道德原则和规范在教师个人思想和教师职业行为中表现出的较稳定的特征和倾向，是教师道德认识（知）、道德情感（情）、道德信念（信）、道德意志（意）、道德行为习惯（行）等构成的集合体。
第13题所属考点-中学教育理论综合
14、判断题 教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：教育的个体功能与教育的社会功能二者相互影响，只有发展好个人功能，才能更好的促进社会功能的发展。
第14题所属考点-教育理论综合知识
15、单选题 心理断乳期是指_____
A: 幼儿期
B: 儿童期
C: 少年期
D: 青年期
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：心理断乳期是指少年期。这个时期少年追求独立的愿望增强，急于脱离心理上对父母的依赖。
第15题所属考点-教育理论综合知识
16、填空题 注意可以分为无意注意和有意注意两种基本形式。其主要区别在于____。
参考答案: 是否有目的和是否需要意志的努力
第16题所属考点-幼儿园教育理论综合
17、判断题 师生关系在社会道德上是相互促进的关系。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：师生关系在社会道德上是相互促进的关系，因为：①师生关系从本质上讲是一种“人一人”关系。师生关系是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系。②教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上。而且还体现在思想和人格上。
第17题所属考点-教育理论综合知识
18、填空题 陆钦斯的____是定势影响迁移的一个典型例证。
参考答案: 量杯实验
本题解释:
量杯实验
第18题所属考点-教育理论综合知识
19、判断题 古代学校的教学组织形式大都采用班级授课制。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：古代学校的教学组织形式大都采用个别教学制。
第19题所属考点-教育公共基础知识
20、单选题 党的十八届三中全会指出，使市场在资源配置中起“决定性作用”，这与以往的使市场在资源配置中起“基础性作用”的提法有了明显区别。两字之变意味着_____
①凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预
②市场的作用得到更大发挥，政府作用有所削弱
③政府减少对经济的微观干预，减少对市场的监管
④对政府加强宏观调控的能力提出了更高要求
A: ①②
B: ③④
C: ②③
D: ①④
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：市场在资源配置中起决定性作用并不意味着政府作用有所削弱或政府减少对经济的微观干预，减少对市场的监管。反而对政府加强宏观调控的能力提出了更高要求，政府不再对市场进行不当的干预。因此②③错，①④符合题意。故答案选D。
第20题所属考点-教育公共基础知识
21、单选题 少年期占主导地位的思维是_____。
A: 形象思维
B: 经验思维
C: 抽象逻辑思维
D: 辩证思维
参考答案: C
本题解释:
【出题思路】本题考查学生对各个阶段学生心理发展主要特征的把握，着重考查思维发展的差异性。
【参考答案】C
【名师点晴】个体的思维发展分为三个阶段，在0—3岁即婴儿期时是直观动作思维占主导，这个阶段的个体主要依赖实际动作为支柱，解决直观、具体的问题。3—7岁的幼儿则主要是具体形象思维占主导，这时儿童能够利用头脑中的具体形象来解决实际问题，如运用实例完成数的加减运算。7岁以后是抽象逻辑思维发展的阶段，即儿童期以后，这时儿童已经逐渐从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，到青少年期完成这种过渡，到青年初期已经能够熟练运用概念、判断和推理的形式进行思维。这个阶段又大致可区分成三个阶段，一个是7—12岁少年期的过渡期，一个是12—15岁青少年期的经验型抽象逻辑思维占主导期，最后一个是15—18岁青年初期理论性抽象逻辑思维占主导期，这个阶段辩证逻辑思维得到飞速发展。本题中，少年期的主导思维即为抽象逻辑思维，具体来讲是过渡期的抽象逻辑思维。
第21题所属考点-教育理论综合知识
22、判断题 两三岁的幼儿总是喜欢对成人说“不”，不喜欢父母喂饭，不喜欢父母给自己穿衣，倒是很希望事事“亲力亲为”，这是因为他们的独立性开始出现。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。解析：2岁左右，儿童的自我意识有了第一次飞跃，表现为儿童独立性的出现，希望可以独立地处理一些事，变得不那么顺从了。
第22题所属考点-教育理论综合知识
23、单选题 关于丽丽的身份评定不正确的是_____查看材料
A: 著作权人
B: 作者
C: 原告
D: 具备完全民事行为能力的人
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：《民法通则》第十二条规定，十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。故选D。
第23题所属考点-教育公共基础知识
24、单选题 某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的_____
A: 活动目标
B: 近期目标
C: 中期目标
D: 远期目标
参考答案: A
本题解释:
【答案】A解析：活动目标指某次教育活动需要达成的目标。
第24题所属考点-教育活动的组织与实施
25、简答题 下面是一位实习教师的教学日志，请根据材料回答问题：
小黎是初中二年级的一位女生，父母双双外出打工。她个性很特殊。在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的抵触情绪。有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学们相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣。老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开；甚至有时自顾自地写东西、做小动作等。做作业完全凭心情，心情好就做，心情不好就不做。她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实。但她读的大多是离奇、鬼怪的故事书。她在日记中写道：“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。而我需要自由……”
小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎。我感到力不从心……
问题：
（A）如果你是小黎的班主任，你将采取什么具体措施来转化她？
（B）根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原则？
（C）请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特点，如何实施有针对性的教育？
（D）以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用？
参考答案:
参考解析：
（1）如果我是小黎的班主任，我将采取下列措施来转化她：
①对其关心爱护，尊重学生的人格尊严；②善于捕捉学生的亮点，从正面加以引导；③讲究一定的方法，善于抓住时机进行转化指导。在采取以上措施时，最关键的是教师要尊重学生、爱护学生，用宽容的心来包容学生，在转化的过程中尤其要注意保护学生的自尊心，善于发现学生身上的亮点。
（2）进行思想品德教育时，应遵循下列四项德育原则：
①课堂与生活相结合的原则；
②疏导性原则：
③长善救失的原则；
④集体教育与个别教育相结合的原则。
（3）从材料中可以看出，小黎的心理具有以下特征：
①由于其父母长时间不在身边，使得她缺少普通孩子所拥有的家庭温暖。心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到严重的影响。这就要求班主任在教育时要更多地给予她关心和爱护，从学习上、生活上和心理上对其进行帮助和安慰。
②小黎的性格比较孤僻、不善于与同学交往，造成了她经常与周围的同学发生摩擦，同学与她的对峙行为，更加造成了她的逆反情绪，使她的性格更加孤僻。在教育的过程中，班主任老师不但要更多地关心她，用自己的宽容心和爱心去感化她，同时还要发动班级的同学去帮助她、理解她、感化她。
③小黎虽然与周围的同学和老师不断地发生冲突，但是她的自尊心是相当强的，同时她也和其他学生一样，希望能够获得别人的尊重和赞赏。另外，小黎目前是初二的学生，正处于青春期，她会具有青春期孩子的冲动、对抗、自尊心强及自我独立等一些性格特点。教师在教育的过程中要认识到青春期孩子的特质，有的放矢地进行教育。同时要适时地处理学生的心理矛盾，使得学生无论是在身体上还是在心理上都获得正常的发展。
（4）学校教育在人的发展中起到主导作用，即学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。学校教育对人的发展的主要作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性。第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性。第三，学校教育是由一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作。第四，学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，以最大限度地有利于学生的发展。第五，学校教育可以抓住学生受教育的最佳时期。另外，我们要辩证地看待学校教育。第一，学校教育对人的发展作用不是万能的。第二，学校教育对人的发展的主导作用是有条件的，其主导作用的发挥要受学校教育本身的目的性、系统性、选择性、教师的专业水平、社会、家庭等一系列因素的影响。
第25题所属考点-教育理论综合知识
26、单选题 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对_____的影响。
A: 学习初衷
B: 学习过程
C: 学习方法
D: 学习成绩
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：学习动机一旦产生，就要发挥作用。学习动机的作用表现在两方面，一是对学习过程的影响，二是对学习结果的影响。
第26题所属考点-教育公共基础知识
27、单选题 某宿舍住着若干个研究生。其中，一个是黑龙江人，两个是北方人，一个云南人，两个人这学期只选修了逻辑哲学，三个人这学期只选修了古典音乐欣赏。假设以上的介绍涉及了这寝室中所有的人，那么，寝室中最少可能是几个人？最多可能是几个人？_____
A: 最少可能是3人，最多可能是8人
B: 最少可能是5人，最多可能是8人
C: 最少可能是5人，最多可能是9人
D: 最少可能是3人，最多可能是9人
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：本题利用概念之间的交叉关系来解题，有2个人只选修逻辑，三个人选修了古典音乐欣赏，属于对立关系，最少要5人；此外，关键要把握住黑龙江人属于北方人，那么最多不能为9人，只能为8人。故选B。
第27题所属考点-教学基本能力
28、单选题 我国_____是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》制定的。
A: 教师教育课程标准
B: 教师道德行为规范
C: 教师角色
D: 教师素养
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：为落实教育规划纲要，深化教师教育改革，规范和引导教师教育课程与教学，培养造就高素质专业化教师队伍，特制定《教师教育课程标准（试行）》。
第28题所属考点-教育理论综合知识
29、简答题 简述教育调查表的编制及其基本要求。
参考答案:
（1）教育调查表的编制应抓好两个环节：①明确研究问题；②了解具体内容。
（2）要编制好调查表，还要遵循以下基本要求：①适用；②准确；③规范。
第29题所属考点-教育理论综合知识
30、单选题 儿童心理发展的关键期主要表现在_____。
A: 儿童个性发展上
B: 儿童智力发展上
C: 儿童语言发展和感知觉发展方面
D: 儿童动作发展上
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉发展方面。
第30题所属考点-幼儿园教育理论综合
31、单选题 20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。_____
A: 桑代克
B: 皮亚杰
C: 斯金纳
D: 杜威
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：皮亚杰的儿童智慧发展理论是20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论，故选B。
第31题所属考点-学前儿童发展
32、单选题 教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自得知具体行政行为之日起( )曰内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。_____
A: 15
B: 20
C: 30
D: 60
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：《中华人民共和国行政复议法》第九条：公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起六十日内提出行政复议申请；但是法律规定的申请期限超过六十日的除外。故选D。
第32题所属考点-教育法律法规
33、填空题 国家实行教师资格职务制度，具体办法由____规定。
参考答案: 国务院
第33题所属考点-教师法
34、简答题 简述教育学创立的标志。
参考答案:
教育学创立的标志主要有：
（1）从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注。
（2）从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念和范畴，以及概念和范畴的体系。
（3）从方法方面而言，有了科学的研究方法。
（4）从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作。
（5）从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。教育学的创立有一个历史过程，前后经历了二百多年的时间。
第34题所属考点-教育理论综合知识
35、单选题 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和_____。
A: 命题学习
B: 公式学习
C: 推理学习
D: 原理学习
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习的主要内容是词汇学习。概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。
第35题所属考点-教育公共基础知识
36、单选题 看见一面红旗时，人们立刻能认识它的心理活动是_____。
A: 视觉
B: 色觉
C: 知觉
D: 感觉
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：此题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉，所以选C
第36题所属考点-感觉和知觉
37、单选题 提出“知识就是力量”这句世界名言的是_____
A: 英国哲学家弗兰西斯•培根
B: 法国启蒙运动的旗手伏尔泰
C: 古希腊哲学家苏格拉底
D: 中国历史上伟大的思想家孔子
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：“知识就是力量”这句经典名言最早是培根说的。弗兰西斯•培根（1561—1626年），是英国16、17世纪之间的哲学家，经验主义哲学的奠基人。故选A。
第37题所属考点-幼儿园综合素质
38、单选题 学会如何学习实质上是指_____
A: 培养对学习的浓厚兴趣
B: 学会在适当的条件下应用合适的认知策略
C: 掌握系统的科学概念与原理
D: 掌握大量而牢固的言语信息
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。
第38题所属考点-教育理论综合知识
39、单选题 “学然后知不足，教然后知困”，体现的良好师生关系是_____。
A: 爱生尊师
B: 教学相长
C: 心理平等
D: 民主平等
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
第39题所属考点-教育理论综合知识
40、单选题 “童言无忌”从心理学角度看是_____。
A: 超常的表现
B: 父母教育不当所致
C: 符合儿童年龄特征的表现
D: 儿童心理发展之后的表现
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：从儿童认知发展水平看，“童言无忌”符合儿童年龄特征的表现。
第40题所属考点-教育理论综合知识
41、简答题 试述专家型教师和新手型教师有何区别。
参考答案:
【答案要点】（1）课前计划的差异。对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并具有预见性。①在课时计划的内容上，专家型教师的课时计划只是突出了课程的主要步骤和教学内容，并未涉及一些细节。相反，新教师却把大量的时间用在课时计划的一些细节上。②在教学的细节方面，专家型教师认为，教学的细节方面是由课堂教学活动中学生的行为决定。而新教师的课时计划往往依赖于课程的目标，仅限于课堂中的一些活动或一些已知的课程知识，而不能够把课堂教学计划与课堂情境中的学生行为联系起来。③在制订课程计划时，专家型教师能根据学生的先前知识来安排教学进度。而新教师仅仅按照课时计划去做，并想办法去完成它，却不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。④在备课时，专家型教师表现出一定的预见性。而新教师则认为自己不能预测计划执行时的情况，因为他们往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。
（2）课堂教学过程的差异。①在课堂规则的制定与执行上，专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行；而新手型教师的课堂规则较为含糊，难以坚持执行。②在维持学生注意上，专家型教师有一套完善的维持学生的注意的方法；新手型教师则相对缺乏。③在教材内容的呈现上，专家型教师注重回顾先前的知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法?，新手型教师则不能。④在教学策略的运用上，专家型教师具有丰富的教学策略，并能灵活运用；新手型教师则或缺乏或不会运用教学策略。
（3）课后评价差异。在课后评价时，专家型教师和新手型教师关注的焦点不同。新手型教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节；而专家型教师则更多地谈论学生对新教材的理解情况和课堂中值得注意的活动。
（4）其他差异。①在师生关系方面，专家型教师能热情、平等地对待学生，师生关系融洽，具有强烈的成就体验；②在人格魅力方面，专家型教师具有注重实际和自信心强的人格特点，能更好地控制和调节情绪，理智地处理面临的教育教学问题，并在课后进行评估和反思；③在职业道德方面，专家型教师对职业的情感投人程度高，职业义务感和责任感强。
专家和新手的差别不仅在于他们拥有的知识量，而且在于他们是如何在记忆中组织这些知识的。
第41题所属考点-教师职业心理
42、单选题 每个概念都包含两个方面，它们是内涵和_____。
A: 例证
B: 外延
C: 名称
D: 属性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：概念有两个基本的逻辑特征：内涵和外延。
概念的内涵是指概念所反映的事物的特性或本质；
概念的外延是指具有该特性或本质的所有事物。
第42题所属考点-言语与思维
43、判断题 短时记忆的内容量非常有限，约为5〜9个模块，不超过两分钟。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：短时记忆中信息保持的时间一般在20秒钟，不超过1分钟。
第43题所属考点-教育理论综合知识
44、单选题 肌肉拉伤的最佳处理方式是_____
A: 立即按摩
B: 立即热敷
C: 立即冷敷
D: 暂不处理
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：早期揉搓和热敷会加重出血和组织的渗出，使肿胀加重。
第44题所属考点-学生指导
45、多选题 强迫症包括_____。
A: 强迫观念
B: 强迫整洁
C: 强迫思维
D: 强迫行为
参考答案: AD
本题解释:
【答案】AD。解析：本题考查的是强迫症的种类。强迫症包括强迫观念和强迫行为两种。
第45题所属考点-学生心理健康与教育
46、单选题 以下称谓不可以用来代称青少年的是_____
A: 总角之宴
B: 豆蔻年华
C: 始龀垂髫
D: 不惑之年
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：不惑之年指的是40岁的男子；总角泛指没有成年的少男少女；豆蔻年华泛指14岁的女孩，含苞待放，稚嫩青涩；始龀垂髫泛指8岁左右的孩子，正在换牙。故选D。
第46题所属考点-教师的历史与传统文化素养
47、单选题 _____是指出乎意料之外的事情所引起的情绪状态。
A: 心境
B: 应激
C: 激情
D: 情感
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：心境：是一种微弱、平静和持久的情绪状态，没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。激情：是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。应激：出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。情感：是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。
第47题所属考点-中学教育理论综合
48、判断题 教学中，教师应遵循启发性原则，一分为二看待学生，正确客观地评价学生的优点与不足。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：一分为二地看待学生，体现的是因材施教的原则。
第48题所属考点-教育理论综合知识
49、单选题 “开而弗达”体现了教学的_____。
A: 直观性原则
B: 巩固性原则
C: 启发性原则
D: 循序渐进原则
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：“开而弗达”出自“君子之教，喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，意思是说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。道而弗牵，师生关系才能融洽、亲切；强而弗抑，学生学习才会感到容易；开而弗达，学生才会真正开动脑筋思考，做到这些就可以说得上是善于诱导了。体现了教学的启发性原则。
第49题所属考点-小学教育理论综合
50、多选题 教师的效能感包括_____。
A: 低级效能感
B: 高级效能感
C: 个人教学效能感
D: 自我效能感
E: 一般效能感
参考答案: CE
本题解释:
【答案】CE。解析：教师的效能感包括个人教学效能感和一般效能感。
第50题所属考点-教育理论综合知识
51、简答题 学校工作为什么必须以教学为中心？
参考答案:
【答案要点】（1）学校是专门培养人的机构，要使学生在德、智、体等方面都得到发展，就需要通过教学、课外校外活动、生产劳动等途径来实现J教学在学校教育工作中所占时间最多，涉及面最广，对学生的发展影响最全面深刻，对学校教育质量的影响也最大。所以，学校工作必须以教学为主。
（2）学校工作以教学为主，既是由教学本身的性质决定的，也是多年来教育工作经验的总结。学校工作以教学为主，但不意味着可以轻视甚至忽略其他工作，应当坚持“教学为主，全面安排”。
第51题所属考点-教学
52、单选题 英国心理学家艾萨克根据内倾一外倾和稳定一不稳定两个维度对人的_____加以区分。
A: 性格
B: 品格
C: 思维
D: 智力
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
题干考查艾萨克的性格两维分类。
第52题所属考点-教育理论综合知识
53、单选题 学校可以对教师的哪种行为进行处分或者解聘_____
A: 组织交班费
B: 组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡
C: 强制搜学生的身，想知道是不是偷了东西
D: 与同事不和
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：强制搜身严重地侵犯了学生的人格尊严权，对学生以后的发展影响非常恶劣，因此学校应当对教师进行处分。
第53题所属考点-教育理论综合知识
54、单选题 属于资源管理策略的是_____
A: 做笔记
B: 复习方式多样化
C: 设计学习空间
D: 列提纲
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：设计学习空间属于资源管理策略中的学习环境的设置。
第54题所属考点-学习策略
55、单选题 中华人民共和国义务教育法的实施时间是_____
A: 1976年
B: 1986年
C: 1988年
D: 1999年
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
义务教育法的实施时间非常重要，属于识记掌握内容。正确答案选B。
第55题所属考点-教育理论基础知识
56、单选题 “一两遗传胜过一吨教育”这种观点是_____
A: 遗传决定论
B: 环境决定论
C: 相互作用论
D: 成熟势力说
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：本题的目的是考查考生对影响人的身心发展因素的认识。“一两遗传胜过两吨教育”是美国心理学家霍尔的名言，是他对遗传决定论的经典论断。故本题的正确答案是A。
第56题所属考点-学前教育原理
57、单选题 创造性思维的核心是_____。
A: 发散思维
B: 集中思维
C: 顺向思维
D: 逆向思维
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：创造性思维具有广阔性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。而发散性思维是指在遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次去思考，去寻找答案。既不受现有知识限制，也不受传统方法的束缚，解决问题的方法也不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索的。因此发散性思维是创造性思维的核心。故此题选A。
第57题所属考点-教育理论综合知识
58、单选题 在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是_____。
A: 教育内容
B: 教育方法
C: 教育目的
D: 教学组织形式
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C[解析]略
第58题所属考点-教育目的
59、单选题 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。_____
A: 知识、技能、能力、情感、健康
B: 情感、态度、能力、知识、技能
C: 能力、语言、态度、知识、技能
D: 情感、态度、知识、技能、价值观
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿教育内容包括情感、态度、能力、知识、技能等。故选B。
第59题所属考点-幼儿园综合素质
60、单选题 我国长期以来的教育传统是把_____放在中心位置。
A: 学生
B: 教材
C: 教师
D: 教师和学生
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：传统教育以教师为中心。故选C。
第60题所属考点-教育理论综合知识
61、单选题 某一测验在多次施测后，所得分数的稳定、一致程度称为_____。
A: 效度
B: 信度
C: 区分度
D: 难度
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。
第61题所属考点-教育理论综合知识
62、单选题 我国古代思想家董仲舒提出了“性三品”说，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于_____
A: 环境决定论
B: 教育主导论
C: 遗传决定论
D: 外因决定论
参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】根据题干的描述可知，董仲舒的观点夸大了遗传的作用，是遗传决定论的典型代表。
第62题所属考点-教育与人的发展
63、简答题 教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德？
参考答案:
参考解析：（1）有效的说服；（2）树立良好的榜样；（3）利用群体约定；（4）价值辨析；（5）给予适当的奖励与惩罚。
（5）培养正确的舆论和良好的班风
第63题所属考点-教育理论综合知识
64、判断题 公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会。_____
参考答案: 正确
第64题所属考点-中学教育理论综合
65、判断题 教师的绝对义务是指对一般人承担的义务。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对义务的分类把握。
【参考答案】V
【名师点睛】教师的绝对义务是指对一般人承担的义务。
第65题所属考点-教师法
66、多选题 学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有_____。
A: 积极关注和信任来访学生
B: 充分支持和鼓励来访学生
C: 注重来访学生的主动参与
D: 严格为来访学生保密
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析：略。
第66题所属考点-教育理论综合知识
67、单选题 下列关于学生学业成绩评价叙述正确的是_____。
A: 评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B: 一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利
C: 题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D: 在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
学生成绩评定的方法通常采用分数、等级和评语来表示。一般说，题的数量多，便于给小分的，用分数制较便利，题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用等级制较方便。故选A。
第67题所属考点-教育理论综合知识
68、简答题 教育平等的涵义是什么？
参考答案:
（1）教育机会平等；
（2）教育权利平等；
（3）教育资源平等。
第68题所属考点-教育理论综合知识
69、简答题 “娃娃家”里，托班孩子B在为娃娃做“点心”。老师问他：“你想给娃娃做什么好吃的？”他回答：“汤圆。”不一会儿，他却做出了几个扁扁的东西，并告诉老师这是“小饼”。
请依据托班幼儿的思维特点分析上述事件的原因。
参考答案:
考解析：托班幼儿的思维是以直观行动思维为主。直观行动思维是指以直观的、行动的方式进行的思维。直观行动思维的主要特征为：
（1）思维依赖于一定的情境。2～3岁的孩子直观行动思维表现非常突出，3～4岁幼儿身上也常有表现。这种思维更多依赖一定的具体情境，依赖于对具体事物的感知和对动作的概括。处于这种思维水平的孩子离开了实物就不能解决问题，离开了玩具就不会游戏。
（2）直观行动思维离不开幼儿自身的行动。这个思维阶段的孩子，其思维只能在动作中进行，常表现为先做后想，边做边想，动作一旦停止，他们的思维活动也就结束了。如本案例中，老师问他“你想给娃娃做什么好吃的？”他回答：“汤圆。”不一会儿，他却做出了几个扁扁的东西，并告诉老师这是“小饼。”这个阶段思维的特点之一就是行动没有事先的计划和预定的目的，也不会预见行动的后果。
第69题所属考点-教育理论综合知识
70、填空题 幼儿为了记住图片，每当看到一张图片时，就随即说出图片的名称。这应用了____的记忆策略。
参考答案: 反复复述
第70题所属考点-幼儿园教育理论综合
71、单选题 为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是_____
A: 启发性原则
B: 直观性原则
C: 高速度原则
D: 高难度原则
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：启发性教学原则是指在教学过程中，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。故选A。
第71题所属考点-小学教育教学知识与能力
72、填空题 基础教育课程改革倡导的评价就是“立足过程，____”。
参考答案: 促进发展
第72题所属考点-中学教育理论综合
73、单选题 掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于_____。
A: 并列结合学习
B: 下位学习
C: 上位学习
D: 强化学习
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：将“萝卜、白菜”的概念归属于原有的“蔬菜”概念当中，使之相互联系，这显然是属于下位学习。
第73题所属考点-教育综合基础知识
74、填空题 为了显示学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程被称为____。
参考答案: 校本课程
第74题所属考点-课程
75、单选题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，未来十年国家教育发展的强大动力是_____。
A: 育人为本
B: 提高质量
C: 促进公平
D: 改革创新
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出：把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力。
第75题所属考点-教育理论综合知识
76、单选题 _____是社会组织和个人对学校人员的评价。
A: 同行评价
B: 社会评价
C: 领导评价
D: 同行评价
参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】题干描述的是社会评价的内涵。
第76题所属考点-教育评价
77、单选题 教育心理学在中国作为一门独立的学科产生并随着师范教育的兴起而出现，是在_____。
A: 元朝元年
B: 民国初期
C: 清朝末年
D: 宋朝末年
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：考查教育心理学在我国的发展。
第77题所属考点-教育心理学概述
78、单选题 “对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了_____。
A: 个别教育原则
B: 因材施教原则
C: 保教结合原则
D: 集体教育原则
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：对幼儿进行照料与教育，体现的是保教结合的原则。
第78题所属考点-幼儿园教育理论综合
79、单选题 人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高。如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现象说明_____
A: 遗传是人的身心发展的生理前提
B: 遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征
C: 遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D: 遗传素质具有可塑性
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：本题考查影响人的身心发展因素。材料说明环境和教育对人的身心发展的作用，从另一方面说明遗传素质具有可塑性。故选D。
第79题所属考点-学生指导
80、单选题 在班级管理中，( )是班级的领导者和决策者，是班级的核心。_____
A: 校长
B: 班主任
C: 老师
D: 教导主任
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：班主任是班级管理的领导者、决策者，是对学生进行思想品德教育的主要人员，是班级的核心。
第80题所属考点-班级管理
81、简答题 教师设计开展亲子活动的注意事项有哪些？
参考答案:
参考解析：（1）提供适宜的活动环境；
（2）根据家长和社区需求，开展多样化的亲子活动指导；
（3）冗分利用生活中各种司以利用的资源：
（4）亲子活动与定期的家庭讲座和咨询活动相结合，使家长得到更系统、更深入、更有针对性地指导与培训。
第81题所属考点-教育理论综合知识
82、多选题 桑代克根据其实验提出的主要学习定律有_____。
A: 准备律
B: 因果律
C: 练习律
D: 效果律
参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。解析：桑代克提出了学习的主律和副律。学习的主律有三条：准备律、练习律、效果律。
第82题所属考点-教育理论综合知识
83、单选题 下列行为需要承担民事法律责任的是_____。
A: 体罚学生严重的
B: 克扣教育经费
C: 殴打教师情节严重的
D: 侵占学校校舍
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
第83题所属考点-教育理论综合知识
84、单选题 在思想品德教育过程中，如果只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了( )的原则。_____
A: 导向性原则
B: 尊重学生与严格要求学生相结合原则
C: 教育的一致性与连贯性原则
D: 正面教育积极疏导原则
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：本题考查的知识点是“小学德育的原则”。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻疏导原则的基本要求是：（1）讲明道理，疏导思想；（2）因势利导，循循善诱；（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。题干中一味批评学生的做法有违正面施教的理念，没有做到循循善诱、积极疏导，故选D。
第84题所属考点-学生指导
85、判断题 一般来说，学习策略就是学习方法。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：学习策略就是指学习者在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式。既是内隐的规则系统，也是外显的操作程序与步骤。学习方法是[1]学习者在完成学习任务过程中相对固定的行为模式，如记笔记、不断重复口述、分类和比较等，它是外显的可操作的过程。学习方法与学习任务有关，但与学习者的人格特质等无关，其更多的是学习者对环境的适应。学习策略是学习者对学习方法选择和综合运用的意识和倾向，是学习方法正确发挥作用的必要条件。可见，学习方法是学习策略的基础，没有学习方法或者学习方法缺乏就不可能形成较高水平的学习策略。
第85题所属考点-教育理论综合知识
86、单选题 工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是_____品质的体现？
A: 注意分析
B: 注意转移
C: 注意分配
D: 注意广度
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：典型的注意的分配的体现。
第86题所属考点-注意
87、多选题 儿童中心论的典型代表人物包括_____。
A: 赫尔巴特
B: 卢梭
C: 杜威
D: 凯洛夫
E: 洛克
参考答案: BC
本题解释:
【答案】BC。
第87题所属考点-小学教育理论综合
88、单选题 新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是_____
A: 发展的连续性
B: 发展的整体性
C: 发展的不均衡性
D: 发展的高速度
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：学前儿童心理发展不是等速前进的，发展的不均衡性表现在三个方面：不同阶段发展的不均衡，不同方面发展的不均衡，不同儿童心理发展的不均衡。不同阶段发展的不均衡：儿童年龄越小，发展的速度就越快，这是学前期儿童心理发展的规律。新生儿的心理，可以说是一周一个样；满月以后，是一月一个样。可是，周岁以后，发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化一般那么明显了。故选CD
第88题所属考点-学前儿童发展
89、判断题 新生儿有四种天生的主要情绪，分别是怕、怒、爱、恨。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：新生儿还没有恨的情绪。
第89题所属考点-教育理论综合知识
90、简答题 如何开发和利用课程资源？
参考答案:
参考解析：一般来说，课程资源是课程实施的背景和条件。而在综合实践活动课程中，课程内容的整合性、目标的开放性和实施过程的动态性必然需要丰富的课程资源作为载体和支撑。要合理开发和利用这些资源就需要：
（1）开展社区环境调查，了解社区资源状况。
（2）充分利用校外课程资源。
（3）关注生活，从生活中找资源。
（4）注意与现代科学发展的联系。
（5）充分利用学校多媒体网络、图书馆、实验室、劳技室和各种活动场馆、专用教室等课程资源。
第90题所属考点-教育理论综合知识
91、填空题 反射的概念是17世纪法国哲学家____提出的。
参考答案: 笛卡儿
本题解释:
参考解析：
笛卡儿
第91题所属考点-教育理论基础知识
92、填空题 2014年中央一号文件中提出，鼓励有条件的农户流转承包土地的____。
参考答案: 教师
本题解释:
参考解析：经营权
第92题所属考点-教育理论综合知识
93、单选题 下列答案中不属于教学过程认知结果类型的是_____
A: 领会，运用
B: 反应，接受
C: 评价，知识
D: 分析，综合
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：布鲁纳把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。
第93题所属考点-教学心理
94、判断题 焦虑是个人对紧张情境的最先反应，如果个人确信这种情境不能改变或控制时，抑郁就取代焦虑为主要症状。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。解析：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应通常伴有严重的焦虑感。焦虑是个人对紧张情境的最先反应。如果一个人确信这种情境不能改变或控制时，抑郁就取代焦虑成为主要症状。
第94题所属考点-教育理论综合知识
95、单选题 杜威的名言“一切浪费都是由于学校和现实隔离开来”体现了他主张_____
A: 教育要与实际生活密切相关
B: 教育无目的
C: 学科教学应连贯有序
D: 教学要以学生的需求为中心
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：杜威此处强调的是学校教育应与现实生活相关，其他选项与此无关。
第95题所属考点-教育基础
96、单选题 学生掌握知识的中心环节是以下哪一项_____
A: 知识的感知
B: 知识的理解
C: 知识的巩固
D: 知识的运用.
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。
第96题所属考点-教育理论基础知识
97、判断题 学生的学习主要以掌握直接经验为主。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：
学生的学习主要以掌握间接经验为主。
第97题所属考点-教育公共基础知识
98、单选题 2008年我国重新修订过的中小学教师职业道德文件名称是_____
A: 《中小学教师职业道德要求(试行草案)》
B: 《中小学教师守则》
C: 《中小学教师职业道德规范》
D: 《中小学教师职业道德规范(试行)》
参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】2008年修订的中小学教师职业道德的文件是《中小学教师职业道德规范》。
第98题所属考点-教师职业道德
99、判断题 陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：陈述性知识主要以概念、命题和命题网络的形式表征，程序性知识以产生式和产生式系统表征。
第99题所属考点-教育理论综合知识
100、单选题 根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是_____。
A: 在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些
B: 在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛
C: 在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导
D: 不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。
第100题所属考点-教育理论综合知识