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时间:2023-07-07 01:28:24
1、简答题 在课文《赠汪伦》的教学中，教师组织了一场“表演”
师：同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，大家有没有兴趣表演李白和汪伦离别时的情景呢？
同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，边用手捋胡子，边念《赠汪伦》的诗，这种新奇的表演让老师和同学们都兴趣盎然地看着。
后来又有一组同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时的歌，可是又都不太想得起来，这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。
请结合本案例分析，教师应如何上好一堂课？
参考答案:
【出题思路】本题考查考生结合案例分析一堂好课的标准。
【参考答案】教师上好一堂课有以下几点要求：
（1）目标明确。指教师上课时要明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确教学目标。教师在组织《赠汪伦》的教学中突出了教学目标中的情感、态度和价值观目标。通过学生的模仿激发学生的学习热情，在活动中感受课文所表达的诗人依依不舍的朋友情，对学生的人际交往产生了积极意义。
（2）重点突出。指教师授课时要把时间和精力放在重要内容（基本知识、概念和原理）的教学上，要突出重点，抓住关键，化难为易。案例中教师使学生通过活动领会了《赠汪伦》这首诗的内涵，轻松突破重点，易被学生感悟和掌握。
（3）内容正确。教师讲授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时加以糾正。
（4）方法得当。教师根据教学任务、内容和学生的特点选择合适的方法来进行教学。教学有法，但无定法，教师要善于对各种教学方法创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。案例中该教师把课堂还给学生，利用小组表演的方法激发了学生的参与度，体现了学生的主体地位，达到了很好的教学效果。
（5）表达清晰。教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生的可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂，板书（或幻灯字幕）要规范、准确、清楚。
（6）组织严密。指课的进程次序分明，有条不紊，教学各环节进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
（7）气氛热烈。指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。案例中充分体现了教师调动学生积极性的能力，学生纷纷举手参与活动，课堂气氛热烈，师生关系和谐。
第1题所属考点-教学
2、单选题 实施素质教育的重点是_____
A: 加强德育
B: 发展智力
C: 培养创新精神和实践能力
D: 创造性人格
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。故选C。
第2题所属考点-教育基础
3、单选题 中国四大名楼中，不是位于长江以南的是_____
A: 岳阳楼
B: 鹳雀楼
C: 滕王阁
D: 黄鹤楼
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：江南三大名楼为岳阳楼、滕王阁和黄鹤楼。岳阳楼位于湖南岳阳市城西，是座集历史、文化、艺术、旅游、建筑诸价值于一身的古建筑精品，古有范仲淹名篇《岳阳楼记》。鹳雀楼，
古名鹳鹊楼，因时有鹳雀栖其上而得名，其故址在山西省永济市境内古蒲州城外西南的黄河岸边。滕王
阁位于江西南昌市沿江路赣江边，王勃的《滕王阁序》使之名垂千古。黄鹤楼，原址在湖北武昌蛇山黄
鹤矶头，江南三大名楼之一。因此，除了鹳雀楼之外，其他都在长江以南。故选B。
第3题所属考点-教师的历史与传统文化素养
4、单选题 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是_____
A: 关注学生的学业成绩
B: 关注学生在群体中的位置
C: 关注和促进学生的全面发展
D: 帮助学生认识自我，建立自信
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：素质教育要求对学生的评价是发展性评价，全面实施学生发展性评价的核心是关注学生的发展、促进学生的发展，实现评价发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过程性。
第4题所属考点-职业理念
5、简答题 作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱成一团……这个问题一直缠绕在我的心际，我想弄明白：到底学生为什么这么吵闹？当学生吵闹时我应该如何处理？
结合课堂管理的相关内容，谈谈如果你是老师，面对课堂中的吵闹现象，你的基本态度和常规做法是什么？
参考答案:
【出题思路】本题考查考生应对课堂吵闹问题的策略，其实就是考查考生处理课堂问题行为的能力，考生要能够在问题的外表下抓住问题的本质。
【参考答案】课堂中问题行为的出现是自然的，学生上课的注意力稳定性有限，同时课堂作为一个师生共同建构的场所，作为一个交流的场所，必然会存在一些意料之外的情况，因此面对课堂出现的问题行为，我们应该持这样的观点：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律和课堂管理是为了更好地促进和维持我们的教学，因此面对学生的“吵闹”，我们可以根据学生的特点，将这种吵闹融合在我们的教学中，发挥吵闹的积极作用。如果吵闹妨碍了课堂教学的正常进行，我们可以根据最少干预的原则寻找最简洁但最有效的方法进行引导，为学生营造一个良好的课堂氛围，让学生在更具包容性的课堂中尽量发展他们的个性。同时，学生的动作和声音是学生成长的一部分，教师应适应学生的发展，体现以教师为主导、以学生为主体的地位，允许学生比较自由地参与课堂。
如果我是这位老师，我会通过与学生的沟通建立课堂讨论规范，共同约定什么课堂类塑展开哪种程度的讨论是最有利于大家学习的，从而形成一种规范，让学生自愿去遵守。接着我会完善自己的教学，使教学组织更加完善，让学生在不由自主的情况下紧跟课堂学习的步伐，促进课堂教学的连贯性。此外我还会及时关注课堂中学生讨论的动向，对可能出现的失控讨论行为及时予以预防。最后，如果课堂中出现了妨碍课堂教学的讨论行为，我会用非言语暗示，及时表杨良好行为，或采用稍微的惩罚来处理。
第5题所属考点-教育理论综合知识
6、简答题 当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天賦别再受学校的侵害！”
这段话引起了你怎样的思考？请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。
参考答案:
【答案要点】（1）这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育（即应试教育），以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书的机器，而失去了本身拥有的天赋，没有自我了。
（2）实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成。为了迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，注重促进学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
第6题所属考点-教育目的
7、单选题 一般而言，教育强制措施主要是采用_____等行政处分，或由司法机关做出裁判。
A: 警告、记过、降级、撤职、开除
B: 警告、严重警告、记过、降级、开除
C: 警告、记过、降级、停薪留职、开除
D: 通报批评、警告、记过、降级、开除
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。
第7题所属考点-教育理论综合知识
8、简答题 课堂管理
参考答案:
参考解析：
就是指教师通过协调课堂内的人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。课堂管理的好坏是实现学校整体效益的基础，它具有促进和维持教学两个功能。
第8题所属考点-教育理论综合知识
9、简答题 桌教师因临时有事，私自请人代课，园内教师议论纷纷后被园长发现，园长决定在年终师德考核时给其不合格。有教师说此教师的做法合理，上课哪位教师都是上，不都一样；也有教师说不合理，否则，以后老师都请人代课，怎么管理呢？
a：你觉得该教师的行为是否合理？
b：联系材料分析如何提高教师的职业道德修养。
参考答案:
参考解析：（1）该教师的行为不合理，而且违背了教师职业道德。（2）[参考答案]提高教师职业道德修养的方法有：①坚持知行合一。在师德修养中，教师要注意把理论和实践相结合，不但加强师德的理论学习，也注重师德的实践锻炼，坚持以正确的职业道德观念指导本职工作，在学习与实践中不懈地进行自觉锻炼和自我改造。材料中，该教师私自请人代课，正是知行不合一的体现，违背了教师职业道德。②努力做到自省慎独。在提高师德修养的过程中，教师要不断地进行自我剖析、自我反省，这样才有利于自身道德水平的提高。材料中的教师就没有做好“慎独”。③开展批评与自我批评。批评与自我批评是我党的优良传统，积极开展批评与自我批评是教师职业道德修养的重要方法与途径。④学习先进人物。师德修养的提高不仅要向书本学习，还要向古今中外的教育家和优秀教育工作者学习，特别是身边的优秀典型和榜样。材料中该教师私自请人代课的行为，极有可能给别的教师树立不良例证，甚至对整个教学活动造成不良影响。
第9题所属考点-教育理论综合知识
10、单选题 符号学习属于_____。
A: 机械学习
B: 事实性知识性学习
C: 态度学习
D: 价值学习
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：符号学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。是一种事实性知识性学习。
第10题所属考点-中学教育理论综合
11、单选题 思维的重要特征是_____。
A: 抽象性和创造性
B: 深刻性和观念性
C: 上升性和决策性
D: 间接性和概括性
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。具有间接性和概括性的特点。
第11题所属考点-言语与思维
12、单选题 “寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。_____
A: 游戏化方法
B: 生活化方法
C: 移情法
D: 直接法
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：幼儿园教育要遵循寓教于幼儿游戏活动之中的原则，也就是游戏化的方法，这是幼儿教育中最重要的教学方法之一。故选A。
第12题所属考点-幼儿园综合素质
13、单选题 物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的_____
A: 怀抱反射
B: 抓握反射
C: 觅食反射
D: 吸吮反射
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射；怀抱反射是指当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人；觅食反射是指新生儿无条件反射的一种，当新生儿面颊触到母亲乳房或其他部位时，即可出现寻觅乳头的动作；吸吮反射是奶头、手指或其他物体，如被子的边缘碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，这种反射使新生儿能够找到食物。
第13题所属考点-幼儿园保教知识与能力
14、多选题 学前儿童智育的任务是_____。
A: 向儿童传授粗浅的知识
B: 发展儿童的智力和语言
C: 培养儿童良好的学习习惯
D: 激发儿童的学习兴趣
E: 激发儿童的求知欲
参考答案: ABCDE
本题解释:
参考答案：A，B，C，D，E。参考解析：
ABCDE【解析】A、B、C、D、E五个选项均为学前儿童智育的任务。本知识点还可以从简答题的角度进行考查。故选ABCDE。
第14题所属考点-教育理论综合知识
15、单选题 考试中，当一个学生想偷看夹带时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人。按照弗弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是_____
A: 本我
B: 自我
C: 超我
D: 现实我
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：超我是人格结构中居于管制地位的最高部分，超我是人格结构中的道德部分，从支配人性的原则看，支配超我的是完美原则。
第15题所属考点-人格
16、单选题 学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用_____来治疗。
A: 系统脱敏法
B: 肌肉松弛法
C: 自我暗示法
D: 行为疗法
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安，心里产生的焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。因此，正确答案选8。
第16题所属考点-教育理论综合知识
17、简答题 素质教育的特点有哪些？
参考答案:
参考解析：（1）全体性；（2）全面性；（3）基础性；（4）主体性；（5）发展性；（6）合作性；（7）未来性。
第17题所属考点-教育理论综合知识
18、单选题 根据学生学习的心理过程，将教学分为“明了一联合一系统一方法”四个阶段的教育家是_____。
A: 赫尔巴特
B: 杜威
C: 布鲁纳
D: 夸美纽斯
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：赫尔巴特将教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段。他的门徒据此加以扩充，制定出五个教学步骤：预备、提示、联想、总括、应用。
第18题所属考点-教育公共基础知识
19、单选题 幼儿园教育工作评价应当_____
A: 以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅
B: 以园长自评为主，教师等参与评价为辅
C: 以教师自评为主，园长等参与评价为辅
D: 以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。
第19题所属考点-幼儿园保教知识与能力
20、单选题 1919年，( )在《新青年》上发表《我的马克思主义观》一文，比较全面地介绍了马克思主义的唯物史观、经济学说和社会主义理论。_____
A: 陈独秀
B: 毛泽东
C: 李大钊
D: 周恩来
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：1919年，李大钊发表了《我的马克思主义观》，刊登在《新青年》上，极大地推动了马克思主义在中国的传播。故选C。
第20题所属考点-教师的历史与传统文化素养
21、填空题 自我意识的发展包括生理自我、____和心理自我三个阶段。
参考答案: 社会自我
本题解释:
参考解析：社会自我
第21题所属考点-教育理论综合知识
22、简答题 确立研究课题的基本要求是什么？
参考答案:
（1）问题必须有价值；
（2）问题有一定的科学理论依据和事实依据；
（3）问题必须具体明确；
（4）问题要新颖有独创性；
（5）问题要有可行性。教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
第22题所属考点-教育理论综合知识
23、多选题 学校教育与家庭教育相互配合的方式和途径有_____。
A: 互访
B: 家长会
C: 民主评议
D: 家长委员会
参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。解析：家校配合的方式是互访、家长会、家长委员会。民主评议并不属于家校合作的途径。
第23题所属考点-教育理论综合知识
24、单选题 下面对“扬州八怪”理解有误的是_____
A: 以金农为首的，一批聚集在扬州的书画家
B: “扬州八怪”均为扬州人
C: “扬州八怪”中郑板桥擅画兰竹图
D: “扬州八怪”是清代中期最著名的书画流派
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：“扬州八怪”是中国清代中期活动于扬州地区一批风格相近的书画家总称，李玉棻《瓯钵罗室书画过目考》中所记载的“八怪”为罗聘、李方膺、李鳝、金农、黄慎、郑燮、高翔和汪士慎。扬州八怪并不都是扬州人，故选B。
第24题所属考点-幼儿园综合素质
25、填空题 指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、____、____和迁移等环节构成。
参考答案: 练习 反馈
本题解释:
【答案】练习、反馈
第25题所属考点-教育理论综合知识
26、填空题 建构主义者一般认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种____，它并不是问题的最终____。
参考答案: 假设 答案
第26题所属考点-学习的基本理论
27、单选题 儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于_____
A: 下位学习
B: 上位学习
C: 组合学习
D: 派生类属学习
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：上位学习，又称为“总括关系”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。因此，答案选B。
第27题所属考点-学生指导
28、多选题 1996年联合国教科文组织提出了终身教育的4个支柱，包括_____。
A: 学会认知
B: 学会做事
C: 学会做人
D: 学会共同生活
E: 学会生存
参考答案: ABDE
本题解释:
参考答案：ABDE解析：终身教育建立在4个支柱基础上”，这“4个支柱”是指：“学会认知”、”学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。
第28题所属考点-学校教育制度
29、单选题 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个_____，以加强其深层理解。
A: 新的理解
B: 不同的见解
C: 认知策略
D: 类比或表象
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的内容产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。
第29题所属考点-教育理论综合知识
30、判断题 动机强度与行为效果之间成正比。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【参考答案】错误。解析：学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。
第30题所属考点-学习动机
31、简答题 读下列材料．并回答问题。
张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。
请运用韦纳的归因理论来分析：
（1）他的这种归因正确吗？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？
（2）如不正确，正确的归因应是怎样的？
（3）对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？
参考答案:
参考解析：（1）不正确。他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。
（2）他应该将其归因为自己的内部的可控制因素如努力程度。如果他认为学习失败是不努力造成的，他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。
（3）正确掌握维纳归因理论有助于教师了解心理活动发生的因果关系，有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异；有助于从特定的学习行为及其结果中预测个体在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善学习行为，提高其学习效果也会产生一定的作用。此外，归因训练还有助于提高自我认识。
第31题所属考点-教育理论综合知识
32、单选题 我国的( )中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。_____
A: 《幼儿园教育纲要》
B: 《幼儿园工作暂行管理条例》
C: 《幼儿园工作规程》
D: 《幼儿园暂行教学纲要》
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：《幼儿园工作规程》第四十八条：幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。故选C。
第32题所属考点-幼儿园综合素质
33、判断题 班级课堂气氛对个人活动所起的促进作用叫社会助长作用。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：班级课堂气氛对个人活动所起的促进作用叫社会助长作用。例如，教师走进教室，发现学生个个精神饱满，意气风发，学习的积极性很高，就促进了教师教学艺术性的发挥。
第33题所属考点-教育理论综合知识
34、单选题 最重要和最良性的学习动力是_____。
A: 学习兴趣和教师的期待
B: 学习兴趣和远大的理想
C: 教师的期待和远大的理想
D: 教师的期待和家长的期待
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
第34题所属考点-学习动机
35、单选题 教育技术的研究对象包括学习过程与_____。
A: 学习资源
B: 学习内容
C: 教学过程
D: 教学内容
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：教育技术的两个研究对象是学习过程和学习资源。
第35题所属考点-教育理论综合知识
36、判断题 教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。
第36题所属考点-教育理论综合知识
37、简答题 简述课外活动的主要特点。
参考答案:
【答案要点】⑴自愿性；（2）自主性；（3）灵活性；（4）实践性；（5）广泛性。
第37题所属考点-课外活动
38、单选题 下列关于教师心理健康对学生心理健康影响的论述中不正确是_____。
A: 教师不健康的心态必然导致学生的心理障碍
B: 教师不健康的心态会影响正常的师生关系
C: 教师不健康的心态会影响学习态度和生活态度
D: 教师的心理健康程度是影响心理健康教育效果的一个关键因素
参考答案: A
本题解释:
【答案】A解析：教师不健康的心态是影响学生心理健康的一个重要因素，但不是决定性因素，两者没有必然的联系。
第38题所属考点-教育理论综合知识
39、单选题 师生关系在人格上是一种_____。
A: 平等关系
B: 上下关系
C: 道德关系
D: 教育关系
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A【解析】学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的,真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。
第39题所属考点-学生与教育
40、简答题 试论述校本课程开发对教师专业发展具有哪些价值。
参考答案:
【答案】校本课程开发对教师专业发展具有以下3种价值：
（1）培养合作精神；
（2）提高研宄能力；
（3）加强课程理论素养。
第40题所属考点-教育理论综合知识
41、简答题 简述新课程提倡的新的教学观。
参考答案:
参考解析：
（1）教学是课程创生与开发的过程。
（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
（3）教学重过程甚于重结论。
（4）教学更为关注人而不只是科学。
第41题所属考点-教育理论基础知识
42、单选题 高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措的情绪表达方式是_____。
A: 面部表情
B: 语调表情
C: 言语表情
D: 身段表情
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
D【解析】身段表情又称为肢体语言，头、手和脚是表达情绪的主要身体部位。高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措等都属于身段表情。故选D。
第42题所属考点-教育理论综合知识
43、填空题 教育目的的功能主要有：____、____、 ____ 。
参考答案: 对教育活动的定向功能 对教育活动的调控功能 对教育活动的评价功能
第43题所属考点-教育理论综合知识
44、填空题 在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____。
参考答案: 变式
本题解释:
参考解析：【答案】变式。解析：变式就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。
第44题所属考点-教育理论综合知识
45、单选题 在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是_____
A: 有意想象
B: 随意想象
C: 创造想象
D: 再造想象
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：造想象：是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。例如：作家写小说。
第45题所属考点-表象与想象
46、单选题 人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为_____
A: 个性特点
B: 心理过程
C: 心理现象
D: 个性倾向
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：记忆方面，题干中都带有“过程”的字眼。
第46题所属考点-心理学概述
47、单选题 地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的_____。
A: 整体性
B: 选择性
C: 理解性
D: 恒常性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
知觉的整体性指人根据自己的知识经验把客观事物的多种属性整合为统一整体的过程：知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标志出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。知觉的恒常性指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因为彩色更容易被区分出来，体现的是知觉的选择性。故选B。
第47题所属考点-教育理论综合知识
48、单选题 初中教育的政治功能体现在_____。
A: 培养初中生的政治意识及稳定和发展社会政治关系
B: 发展社会生产力和促进社会的进步
C: 继承和发展我国传统文化
D: 培养初中生成为政治家
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
第48题所属考点-中学教育理论综合
49、简答题 试述学生中心课程理论。
参考答案:
【答案要点】（1）学生中心课程理论也称儿童中心课程理论，具有实用性、综合性、实践性等特点，是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课程的理论，因此，这种课程理论又称活动课程理论。活动课程理论的主要倡导者是美国实用主义教育家杜威。
（2）这一课程理论的基本主张：①经验论；②以儿童为中心的活动论；③主动作业论；④课程组织的心理顺序论。
（3）学生中心课程理论的优点：①重视学生学习活动的心理准备，在课程设计与安排上满足了儿童的兴趣，具有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性；②强调实践活动，重视学生通过亲自体验获得直接经验，主动去探索，有利于培养学生解决实际问题的能力；③强调围绕现实社会生活各个领域精心设计和组织课程，有利于学生获得对世界的完整认识。同时，学生中心课程理论本身也具有一些局限性：过分夸大儿童个人经验的重要性，存在很大的片面性，忽视了知识本身的内在逻辑联系与顺序，从而使课程设置有很大的偶然性和随机性，因此不能保证课程教学的连续性和系统性，只能使学生获得一些零碎片段的知识，不能掌握系统的文化知识，降低了学生的知识水平，教育质量很难保证。因此，表面上看它旨在发挥学生的主体性，但实质上却限制了学生主体的发展，另外，以儿童为中心，容易轻视教育的社会任务。
第49题所属考点-课程
50、简答题 12.小赵大学毕业后就职于一所高级中学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面太不注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑，“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？”
试从教师职业道德的角度对小赵的做法和想法进行分析。
参考答案:
【答案要点】
（1）教师职业道德中要求教师必须仪表整洁，其中包括朴实整洁及举止稳重端庄。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用。
（2）小赵却忽视了这点的重要性，他的邋遢使同事、学生产生很厌烦的情绪，所以便不知不觉地远离了他。
（3）教育家马卡连柯曾指出：“教师必须衣着整洁、头发和胡须都要弄得像样，鞋袜洁净，双手淸洁，修好指甲和经常备有手帕。”这是对教师衣着外在美的起码要求。教师对学生以礼相待、温文尔雅，使学生感到教师和蔼可亲、平易近人，师生关系也会因此变得十分融洽、便于沟通，学生也会从这样的文明行为中受到熏陶，养成良好的礼貌习惯。
（4）教师的举止要端庄适度，体现出良好的道德文化修养，让美德表现在外部行为上，使学生体验到自己举止中那具有丰富内涵的美。所以小赵在以后应该多加注意自己的仪表，改善自己的不良行为，做一名真正合格的教师。
第50题所属考点-教师职业道德
51、判断题 免疫、神经、内分泌系统是动物和人体的三大调节系统。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：免疫、神经、体液是动物和人体的三大调节系统。
第51题所属考点-教育公共基础知识
52、单选题 中国十大传世名画完成于元代的是_____
A: 王希孟《千里江山图》
B: 顾闳中《韩熙载夜宴图》
C: 韩混《五牛图》
D: 黄公望《富春山居图》
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：王希孟生活于北宋，顾闳中生活于五代，韩混生活于唐代。黄公望是元代画家。故选D。
第52题所属考点-幼儿园综合素质
53、简答题 《义务教育法实施细则》对实施义务教育各类学校的新建、改建、扩建是如何规定的？
参考答案:
【参考答案】
实施义务教育各类学校的新建、改建、扩建，应当列人城乡建设总体规划，并与居住人口和义务教育实施规划相协调。
第53题所属考点-义务教育法
54、单选题 下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感？_____
A: 生理需要
B: 爱与归属需要
C: 自我实现需要
D: 尊重需要
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。
第54题所属考点-教育理论综合知识
55、单选题 在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按_____进行推理和判断。
A: 游戏逻辑
B: 生活逻辑
C: 直观逻辑
D: 客观逻辑
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：学前儿童的思维能力不强，常不能用客观逻辑进行思考
第55题所属考点-幼儿园教育理论综合
56、多选题 桑代克的学习率包括_____
A: 准备率
B: 联结率
C: 效果率
D: 练习率
参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。
第56题所属考点-学习的基本理论
57、单选题 “因材施教”遵循了人的身心发展的_____。
A: 差异性
B: 不均衡性
C: 阶段性
D: 顺序性
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]心理发展的基本性质包括心理发展具有一定的方向性和顺序性、心理发展的不平衡性、普遍性和差异性、心理发展过程中增长和衰退的辩证统一。“因材施教”遵循了人的身心发展的差异性。
第57题所属考点-教育理论综合知识
58、简答题 年仅14周岁初二年级学生裴某经常旷课逃学，到电子游戏厅和网吧玩游戏，期中考试后的家长会上，老师公布了班级排名，裴某排在最后一位。裴父对其前途丧失了信心，回家后就将他毒打了一顿。裴某一气之下离家出走，来到了南方一沿海城市。装某在老乡的安排下，进入一工厂做学徒工。
根据材料回答：
(1)我国制定了哪两部保护未成年人合法权益的专门法律？
(2)上述材料中的现象和行为违反了国家为保护未成年人设置的哪几种保护？
参考答案:
【答案要点】
我国制定了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》专门来保护未成年人的合法权益。（2）社会保护；学校保护；家庭保护。老师公布班级排名，没有保护好裴某的人格尊严，违反了《未成年人保护法》的学校保护。《未成年人保护法》中规定父母或者监护人禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人等，案例中裴父违反了家庭保护这一条。《未成年人保护法》还规定了任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，所以案例也违反了《未成年人保护法》对社会保护的设置。
第58题所属考点-未成年人保护法
59、多选题 下面关于能力表述正确的是_____。
A: 能力通常分为一般能力和特殊能力
B: 能力是顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征
C: 特殊能力和一般能力是相互独立的
D: 节奏感和曲调感对于从事音乐活动是必不可少的
E: 观察的精确性、记忆的精确性、思维的敏捷性是完成活动必不可少的
参考答案: ABDE
本题解释:
【答案】ABDE。
第59题所属考点-中学教育理论综合
60、判断题 皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
第60题所属考点-教育理论综合知识
61、单选题 对教学与考试的关系理解错误的是_____
A: 学生的负担很重，考试考什么学校教什么无可厚非
B: 学校教学方式不需要与考试的测量方法完全一致
C: 就统一的纸笔测试而言，学科教学内容有些可测，有些不可测
D: 考试结果为教学提供了反馈
参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】略。
第61题所属考点-教学
62、单选题 最早提出“长善救失”教育主张的著作是_____
A: 《论语》
B: 《学记》
C: 《大学》
D: 《孟子》
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：“长善救失”出自《学记》。
第62题所属考点-教育理论综合知识
63、单选题 报纸上的“寻人启事”写成“寻人启事”易引起人们注意，是利用了_____
A: 刺激物的强度
B: 刺激物的新异性
C: 刺激物的活动
D: 刺激物之间的对比
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：题干描述的是刺激物之间显著的对比关系所引起的无意注意的情况。
第63题所属考点-教育公共基础知识
64、填空题 父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，____可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤消其监护人的资格。
参考答案: 人民法院
第64题所属考点-未成年人保护法
65、填空题 劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和____的教育。
参考答案: 习惯
本题解释:
【答案】习惯
第65题所属考点-教育理论综合知识
66、判断题 教育和学校是同时产生的。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育与学校产生的了解。
【参考答案】B
【名师点睛】从教育的概念看，教育可以分为广义的教育和狭义的教育，狭义的教育专指学校教育，而广义的教育是能增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动。从广义的教育的概念来看，教育是自人类出现以来就出现的；而学校的出现是在夏代。
第66题所属考点-教育与教育学
67、单选题 拉塔标和达利的一系列实验室测验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为_____
A: 社会干扰
B: 群体影响
C: 群体一致性
D: 责任扩散
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：责任扩散指当发生了某种紧急事件时，如果有其他人在场，那么在场者所分担的责任就会减小。因为每个人都认为助人的责任和助人的失败所带来的可能成本应由大家共同承担，也就是说提供帮助的责任扩散到其它人身上。
第67题所属考点-社会心理与行为
68、多选题 根据迁移的性质(即迁移的影响效果不同)，迁移可以分为：_____。
A: 正迁移
B: 负迁移
C: 一般迁移
D: 特殊迁移
E: 水平迁移
参考答案: AB
本题解释:
【答案】AB。解析：这是根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分的。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。因此，答案选AB。
第68题所属考点-学习心理
69、单选题 一位新人园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我？”教师最好的回答应是_____。
A: “老师不知道。”
B: “你现在很想念妈妈，是吗？妈妈4点半就来接你。”
C: “妈妈4点半就来接你。”
D: “妈妈马上就来接你。”
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
幼儿教师的主要责任在于使幼儿经常处于快乐的情绪之中，并培养他们良好的心理素质和发挥成长的潜力。
第69题所属考点-教育理论综合知识
70、多选题 在对创造性个性进行塑造的过程中，可采取的建议有_____。
A: 解除个体对答错问题的恐惧心理
B: 鼓励独立性和创新精神
C: 重视非逻辑思维能力
D: 给学生提供具有创造性的榜样
E: 保护好奇心
参考答案: ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE。解析：本题考查的是有关创造性个性的塑造问题。由于创造性与个性之间具有互为因果的关系，因此，从个性人手来培养创造性，也是促进创造性产生的一条有效途径。选项皆为正确答案。
第70题所属考点-问题解决与创造性
71、单选题 在教学中运用变式的主要目的是_____。
A: 激发学习兴趣
B: 引起有意注意
C: 丰富学生想象
D: 突出概念本质
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：变式就是变换概念的非本质属性，突出本质属性，从而促进学生对概念的正确理解。
第71题所属考点-中学教育理论综合
72、单选题 青春初期的孩子身高体重的增长已达到较高水平，而骨化过程远远没有完成。这体现了个体的身心发展具有_____
A: 顺序性
B: 不均衡性
C: 阶段性
D: 个别差异性
参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】个体身心发展的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的，这是个体身心发展的不均衡性的表现。
第72题所属考点-教育与人的发展
73、单选题 孔子说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的_____。
A: 主体性
B: 创造性
C: 间接性
D: 示范性
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D【解析】略
第73题所属考点-学生与教育
74、单选题 最近发展区是由( )提出来的。_____
A: 弗洛伊德
B: 埃里克森
C: 维果斯基
D: 皮亚杰
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：维果斯基提出了最近发展区，认为教学应着眼于学生的最近发展区，故选C。
第74题所属考点-幼儿园保教知识与能力
75、单选题 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指_____。
A: 充分认识知识对社会的价值
B: 学科、知识、个人、社会价值有机的结合
C: 让学生尊重知识、尊重教师
D: 使学生的综合索质得到最大限度的提高
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展，体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。
第75题所属考点-教育理论综合知识
76、判断题 健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：
1989年联合国世界卫生组织对健康的含义重新进行了调整，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。
“自信，坚强，勤奋”描写的是人的气质。（N）
[content]参考答案：错。参考解析：
气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。二者之间的区别之一是：气质无所谓好坏．性格有优劣之分。而自信、坚强、勤奋具有明显的优秀特征，是描写人的性格的。
第76题所属考点-教育理论综合知识
77、简答题 简述基础教育课程改革的具体目标。
参考答案:
参考答案：
(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
第77题所属考点-课程
78、单选题 民歌是人类文化中一个重要组成部分，西北民歌是指流行在山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是_____
A: 长调
B: 短调
C: 花儿
D: 信天游
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：“花儿”是一种民歌，流传在青海、甘肃、宁夏的广大地区以及新疆的个别地区。故选C。
第78题所属考点-教师的艺术鉴赏素养
79、单选题 在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？_____
A: 复杂性
B: 示范性
C: 创造性
D: 主体性
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和突发事件作出迅速灵敏的反应，所以体现教师劳动的创造性。
第79题所属考点-教育理论综合知识
80、多选题 一般认为，城乡二元经济结构是指_____
A: 传统部门比重过大
B: 现代经济部门发展不足
C: 城乡差距十分明显
D: 存在两种不同的资源配置制度
参考答案: ABC
本题解释:
参考答案：ABC。参考解析：城乡二元经济结构是指发展中国家传统部门（如农业）比重过大、现代化经济部门发展不足以及城乡差距十分明显的一种状态。城乡二元经济结构是发展中国家在由传统农业经济向现代化工业经济的历史进程中逐渐产生、扩大，并最终消失的经济现象。故选ABC。
第80题所属考点-教育公共基础知识
81、简答题 马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为{#成长需
参考答案:
第81题所属考点-教育理论综合知识
82、填空题 一题多解是发散思维的表现，思维的基本形式有概念、判断和____。
参考答案: 推理
本题解释:
参考解析：【答案】推理
第82题所属考点-教育理论综合知识
83、简答题 联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。
参考答案:
参考解析：教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力的过程。掌握知识与发展智力是辩证统一的。
（1）掌握知识是发展智力的基础。智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。学生智力的发展有赖于他们对知识的掌握。不存在无知识的智力，知识是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础。学生掌握知识也需要以相应的智力发展为条件。学生学习能力的高低，在很大程度上表现为智力发展的水平。个体掌握知识的快慢、深浅在很大程度上依赖于个体的智力水平。
（2）智力发展是掌握知识的重要条件。引导学生自觉掌握知识和运用知识，促进智力的发展。知识不等于智力，掌握知识的多寡并不代表智力发展的高低，因此，要引导学生通过掌握知识来促进智力的发展。
（3）掌握知识与发展智力相互转化的。内存机制知识不等于智力，而发展学生的智力也不是一个自发的过程，因此，在引导学生掌握知识的同时，有效发展他们的智力。知识与智力的相互转化应具备以下条件。①传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。②必须科学地组织教学过程。③重视学生操作能力和参与意识的培养，给学生提供实践的时间和空间。④要培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
第83题所属考点-教育理论综合知识
84、单选题 需要层次理论是由以下哪位心理学家所提_____
A: 阿特金森
B: 马斯洛
C: 维纳
D: 班杜拉
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：美国著名的人本主义心理学家马斯洛认为，人的一切行为都是由需要引起的，他在1943年出版的《调动人的积极性的理论》一书中提出了著名的需要层次论。
第84题所属考点-需要、动机、兴趣
85、单选题 ”跳一跳，摘桃子”的理论根据是_____
A: 最近发展区理论
B: 一般发展理论
C: 心理发生论
D: 全面发展理论
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
苏联心理学家维果斯基提出的”最近发展区”，是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异，如果学生的发展水平处于”最近发展区”，那么这正是最能敏感地接受教育的时候。”跳一跳，摘桃子”正是据此而提出来的。
第85题所属考点-教育公共基础知识
86、单选题 对出版专门以未成年人为对象的哪一项出版物，国家不给予扶持？_____
A: 图书
B: 报刊
C: 电影
D: 音像制品
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
第86题所属考点-未成年人保护法
87、单选题 培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是_____的教学内容之一。
A: 体育
B: 智育
C: 德育
D: 美育
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。
第87题所属考点-教育理论综合知识
88、判断题 幼儿心理学是研究3～6、7岁儿童心理发展规律和特点的科学。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：幼儿心理学是研究幼儿（3巧、7岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。
第88题所属考点-教育理论综合知识
89、单选题 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于_____。
A: 组织策略
B: 精细加工策略
C: 复述策略
D: 元认知策略
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重视学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它包括利用无意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、画线等。在学习过程中，学习者采用在主题句下画线来帮助学习的方法是画线法，属于复述策略。因此，答案选C。
第89题所属考点-学习心理
90、多选题 实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有_____。
A: 学生具有巨大的发展潜能
B: 学生是处于发展过程中的人
C: 每个学生都具有独特性
D: 学生是学习的主体
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析：新课改中的学生观认为学生是发展的人（学生的身心发展是有规律的、学生具有巨大的发展潜能、学生是出于发展过程中的人）、学生是独特的人、学生是具有独立意识的人。新课改中学习方式是提倡自主、合作、探究，以学生作为学习的主体。
第90题所属考点-教育理论综合知识
91、简答题 教育法律规范
参考答案:
本题解释:
【答案】教育法律规范是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。它是通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则。
第91题所属考点-教育理论综合知识
92、单选题 中国最出名的纸是产自什么地方？_____
A: 端州
B: 徽州
C: 苏州
D: 宣州
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：我国最出名的纸是宣纸，因产于宣州而得名。故选D。
第92题所属考点-教师的历史与传统文化素养
93、单选题 按照加涅的学习水平分类的观点，学生将"猫""狗""鼠"等概括为"动物"的学习属于_____
A: 信号学习
B: 言语联结学习
C: 辨别学习
D: 概念学习
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：概念学习是指对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应。
第93题所属考点-教育理论综合知识
94、单选题 加涅将学习分为智慧技能的学习、言语信息学习等五种类型的依据是_____。
A: 不同的学习结果
B: 学习层次的高低
C: 学习情境的简繁
D: 学习水平的优劣
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。
第94题所属考点-教育理论综合知识
95、单选题 2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿_____
A: 情绪的发展
B: 动作的发展
C: 自我意识的发展
D: 认知的发展
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：2岁半的儿童处于自我意识的萌芽时期。这时，儿童的独立愿望很强烈，却又分不清什么该做，什么不该做。他们虽然还要依赖于家长的照顾，却又常常同家长作对，不断提出这样或那样的要求。
第95题所属考点-幼儿园保教知识与能力
96、单选题 《学记》提倡启发式教学，其中主张的要激励学生，不要压制学生，意思就是_____。
A: 博学于文
B: 开而弗达
C: 强而弗抑
D: 道而弗牵
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。主张启发学生，引导学生，但不硬牵着他们走；严格要求学生，但不施加压力；指明学习的路径，但不代替他们达成结论。所以此题选择C。
第96题所属考点-教育理论综合知识
97、单选题 基础教育课程改革倡导的教师观是_____。
A: 主体性的教师观
B: 以人为本的教师观
C: 专业化的教师观
D: 促进发展的教师观
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：教师从知识的传授者成为学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师成为学习促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投人到学习活动之中。
第97题所属考点-中学教育理论综合
98、单选题 中国最早的学校教育形态出现在_____
A: 西周
B: 春秋战国
C: 夏朝
D: 殷商
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：我国古代最早在夏朝的时候就巳经出现了学校教育形态一庠。
第98题所属考点-小学教育教学知识与能力
99、判断题 对学生的教育要实行学校、家庭、社会三结合。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：
第99题所属考点-教育理论综合知识
100、单选题 “桃李不言，下自成蹊”的德育方法是_____。
A: 榜样示范法
B: 实际锻炼法
C: 陶冶教育法
D: 指导自我教育法
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是榜样示范法。故选A。
第100题所属考点-教育理论综合知识