|
时间:2022-12-14 06:31:41
1、单选题 让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持_____的一块试金石。
A: 育人为本
B: 以德兴教
C: 面向全体
D: 精英教育
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：教育以人为本，就是要求一切为了每一位学生的发展。故本题选A。
2、单选题 根据世界贸易组织秘书处初步统计数据，2013年中国已成为世界第_____货物贸易大国。
A: 一
B: 二
C: 二三
D: 四
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：2014年3月1日，中国商务部援引来自WT0的最新统计数据显示，2013年我国货物进出口总额首次突破4万亿美元大关，并以4.16万亿美元成为全球最大贸易国。
3、简答题 学前教育学的发展经历过哪几个主要阶段？有哪些主要代表人物？
参考答案:
参考解析：【答案要点】
（1）学前教育思想的孕育和萌芽阶段。（远古～19世纪初期）
柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题，主张儿童公育，并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育，尤其是亚里士多德，在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确的方向。
捷克教育家夸美纽斯第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制，并撰写了历史上的第一部学前教育专著《母育学校》以及世界上第一本图文并茂的儿童读物《世界图解》，构建了家庭学前教育的完整体系。
英国的教育家洛克在《教育漫话》中，提出了儿童体育、美育、德育和智育的具体建议。
卢梭在《爱弥儿》中，强调教育回归自然，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。他认为儿童不是通过语言和文字，而是通过经验并利用尚未成熟的器官进行学习的。他的这种教育思想成为传统教育和现代教育的分水岭，对后世学前教育思想的发展有极其重要的影响。至此，教育从封闭走向开放，强调教育要适合儿童，而不是使儿童去适应教育。
瑞士教育家裴斯泰洛齐继承了前人教育要遵循儿童的自然思想，并以毕生的教育实践证明了一切教育都应以感官教育为基础、儿童学习的最好方式是操作、母亲是儿童的最好老师等原则和方法，著有《林哈德和葛笃德》《母亲读物》等，在教育史上第一个提出教学心理学化的思想。
（2）学前教育理论的形成和发展阶段。（19世纪中期至20世纪中叶）
学前教育学是从德国教育家福禄倍尔开始创立的。以福禄倍尔为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴和体系，成为一门独立的学科。代表人物西方的有：福禄倍尔、杜威、蒙台梭利；我国的有：康有为、陶行知、陈鹤琴。
（3）学前教育学发展的新阶段。（20世纪中叶以后）
20世纪中叶以后，学前教育学的发展进入了提高理论化和科学水平的新阶段，主要表现在两个方面：首先，辩证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论，使学前教育学的发展进入新阶段；其次，邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础，提高了学前教育的科学水平。
4、单选题 一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维具有_____。
A: 灵活性
B: 创新性
C: 流畅性
D: 开放性
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：本题考查发散思维的特征。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的是变通性，即灵活性。
5、简答题 阅读下列材料，并回答问题。
某中学初二（1）班的学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。一天上语文讨论课时，老师要学生们自由发言进行讨论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说：“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了!”
（1）请根据此案例分析老师的做法侵犯了学生的什么权利？
（2）教师遇到这种情况应该如何处理？
参考答案:
参考解析：
（1）本案例涉及到学生的权利与义务问题。义务教育阶段学生享有平等的受教育权利。在本案中，老师对薛某的挖苦在先，而且薛某只是顶了老师一句，并没有妨碍其他学生接受教育的权利，因此，老师将其赶出教室的行为是不对的，侵犯了其受教育权。
（2）对待这种情况，教师首先应该冷静，不能对学生讽刺挖苦，面对学生的不同意见，应该耐心解释，何况教育者的责任就是“传道、授业、解惑”，当然，学生也必须履行遵守纪律的义务。
6、单选题 从新教师成长为专家水平教师一般要经过五个阶段。下列描述符合高级新手水平阶段特点的是_____。
A: 教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度
B: 教学行为有明确的目的性
C: 以直觉的方式立即做出反应
D: 实践知识与书本知识逐渐整合
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
高级新手阶段的教师从教学活动中积累了一定的经验，能把过去所学的知识与现在遇到的情境与问题相联系，也会运用一些教学策来调节和控制自己的行为，故选D。
7、单选题 20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是_____。
A: 鲁迅
B: 徐特立
C: 陶行知
D: 梁启超
参考答案: C
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对我国教育学发展历史的了解。
【参考答案】C
【名师点睛】《中国教育改造》是陶行知先生的著作，他主张“生活教育”，抱着教育救国思想，从事平民教育，要让学生成为一个对社会有用的人，他在南京创办晓庄师范学校，并身体力行他的教育主张。
8、判断题 诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考解析：这种说法是错误的。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时．为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价不仅仅可以辨别造成学生学习困难的原因。还能检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置，故正常的学生也需要诊断性评价。
9、单选题 我国教育技术出现的标志是_____。
A: 计算机辅助教学
B: 电化教学
C: 多媒体技术
D: 网络技术的运用
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：此题是对电化教学意义的考查。电化教学是我国教育技术出现的标志。
10、判断题 学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。解析：略。
11、填空题 英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为____。
参考答案: 绅士
本题解释:
【答案】绅士
12、单选题 心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作_____。
A: 冲动型问题行为
B: 扰乱型问题行为
C: 多动型问题行为
D: 自律障碍行为
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
冲动型问题，体现在突然间，比如突然暴怒打人。扰乱型问题，体现在主观意识或者主观欲望，比如有意识的不听课、发出噪音等。多动型问题，体现在行为多样，难以安静，比如，一会翻书，一会说话，一会玩。自律障碍，体现在明知道不对，但仍然忍不住去做，比如逃课、上网。本题中的行为属于扰乱型问题行为。
13、单选题 下列说法错误的是_____。
A: 婴幼儿期在身体发育方面，女孩比男孩发育得快、成熟得早些
B: 学龄前的女孩比男孩更善于跳跃，做节律运动，保持平衡
C: 女孩在智力发展的某些方面比男孩快一些
D: 在数学方面，从童年到少年，男孩的算术比女孩稍强
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：在数学方面，从童年到少年，女孩的算术比男孩稍强。在此之后，男孩在数学推理方面就要略显优势。
14、简答题 简述中学生思维能力发展的表现。
参考答案:
参考解析：对中学生来说，思维发展主要表现在以下几个方面：
（1）逻辑思维处于优势地位；
（2）辩证逻辑思维发展迅速但明显滞后于形式逻辑思维发展；
（3）对问题情境思维的质的飞跃；
（4）想象力迅速发展；
（5）思维品质矛盾交错地发展。
15、简答题 前摄抑制
参考答案:
参考解析：前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。
16、单选题 在皮亚杰看来幼儿辨别方位的先后顺序是_____
A: 上下一前后一左右
B: 前后一上下一左右
C: 前后一左右一上下
D: 左右一上下一前后
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。
【命题立意】考查幼儿识别方位的顺序。
【错因分析】对幼儿方位知觉的发展的顺序不了解。
17、判断题 教师取消全程监控的方式以后，良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加。题干说的是一种负强化。
18、简答题 课程目标
参考答案:
参考解析：
是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
19、单选题 “最近发展区”理论假设的提出者是_____。
A: 赞科夫
B: 维果茨基
C: 皮亚杰
D: 布鲁纳
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：维果茨基提出了“最近发展区”理论。
20、简答题 简述心理发展的基本特征。
参考答案:
（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。
21、简答题 教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德？
参考答案:
参考解析：（1）有效的说服；（2）树立良好的榜样；（3）利用群体约定；（4）价值辨析；（5）给予适当的奖励与惩罚。
（5）培养正确的舆论和良好的班风
22、单选题 1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为_____。
A: 3年
B: 6年
C: 9年
D: 4年
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：1919年，由于“五四”运动的影响，小学教育也开始有了较大的变化，小学教育被称为小学校，从此开始招收6岁儿童入学，修业年限为6年。故选B。
23、填空题 态度和品德形成过程经历的第二阶段是____。
参考答案: 认同
本题解释:
参考解析：
认同
24、简答题 这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课题调查专家小组的一项调查显示：“96％的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68％；75％的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。”
请依据以上案例，分析“排名榜”带来了什么?
参考答案:
参考解析：（1）以上案例告诉我们，“排名榜”给相当一部分学生带来了沉重的心理压力。可能会有一些学生把这种压力转化为奋起直追的动力，但不容否认，必定有为数不少的学生因承受不了这种心理压力而造成心理障碍，厌学、厌世，甚至轻生。这是违背“排名榜”初衰的。（2）“排名榜”还带来了老师对学生教育的简单化。一个教师所面对的学生集体，总有各方面发展得好一些的学生，也会有各方面发展得差一些的学生。教师要使优等生获得更好的发展，使后进生跟上整个学生集体的发展水平，就不能不研究优等生和后进生的特点及其教育对策。“排名榜”想通过排名次达到优的更优、差的变优的目的，愿望虽好，但往往事与愿违，把教育的复杂性简单化了，肯定达不到预想的效果。（3）“排名榜”还把衡量学生学习成果的标准简单化了。排名次往往是排学生学习书本知识（主要是记忆、理解书本知识）的名次。用这样一个标准来衡量学生的学习成果，显然是不科学的。根据多元智能理论，人的智能是多方面的，学习成绩不好，并不说明他的其他智能差；同样，学习成绩好，不等于其他方面的智能好。因此，“排名榜”不科学，应废止。
25、多选题 “师表”一词在中国是一个历史悠久且超出教育学范畴的概念。师表美的几个构成方面应该包括_____。
A: 身材美
B: 表美
C: 道美
D: 风格美
参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。解析：“师表”一词中“师”即教师或以某人为师的意思。“师”本身即意味着作为教师必须有供人效法的品质。“表”原指外衣、外貌，后引申为表率、标准。再看该题的选项，推理有关品质的选项是BCD项，从而得出正确答案BCD。
26、简答题 阅读下列材料．并回答问题。
看到同学聚在一块咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己……所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。
请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。
参考答案:
参考解析：
材料中张琼的典型心理问题是强烈的自卑意识和失落感，常常把别人无意的话、不相干的动作当做对自己的轻视或嘲笑。自我意识强烈，自尊的要求迫切，产生了强烈的不安、焦虑和恐惧，造成神经过敏、多疑，最终严重影响自己的学习成绩。
消除学生的自卑感，可以从以下几方面着手：
（1）消除引起自卑感的外部刺激因素；
（2）进行客观的自我评价；
（3）努力增强自信心，进行积极的自我暗示；
（4）积极与他人交往。
27、单选题 下列句子中运用借喻修辞方法的是_____。
A: 毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰
B: “友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了
C: 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落......地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布
D: 晋祠，真不愧是我国锦绣山河中一颗璀璨的明珠
参考答案: C
本题解释:
【答案】C解析：本题着重考查比喻类型的识别。A句用的是拟人修辞方法。B句“友邦人士’’是反语，“瓜分’’是一个词，都和借喻无关。真正要识别比喻类型的是 C和D两项。C项是借喻，D项是暗喻。借喻，没有本体，没有比喻词，只出现喻体，如C句，“箭头’’和“瀑布”都是喻体，省略号后的句中没有出现本体 （“雨道’’），也没有比喻词，如D句，本体“晋祠”和喻体“明珠’都在句中出现，用动词“是”连接起来，所以不是借喻。
28、单选题 通常情况下，课堂气氛的类型不包括_____。
A: 消极型
B: 对抗型
C: 安静型
D: 积极型
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：从课堂教学实际情况来看，课堂教学气氛可分为三类：积极型课堂教学气氛、消极型课堂教学气氛和对抗型课堂教学气氛。
29、单选题 课外、校外教育与课堂教学相比更有利于_____。
A: 发展学生个性
B: 促进温故知新
C: 加强教学相长
D: 坚持循序渐进
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。
30、判断题 教学板书也可以由学生来完成。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】正确。
31、简答题 简述动机产生的条件。
参考答案:
参考解析：（1）内在条件是需要。动机是在需要的基础上产生的，与需要联系紧密，但它又不同于需要。只有当需要达到一定程度，才能成为推动或阻止某种活动的内部动力。
（2）外在条件是诱因。能够引起个体动机并满足个体需要的外在刺激，称为诱因。
32、单选题 由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为_____。
A: 顺向迁移
B: 逆向迁移
C: 水平迁移
D: 垂直迁移
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
33、单选题 心理学上“水上击靶”实验所支持的迁移理论是_____。
A: 形式训练说
B: 共同要素说
C: 概括说
D: 关系转换说
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：贾德的概括化说或者经验累化说，“水上击靶”实验所用的是光的折射原理，也叫做经验类化说。
34、填空题 埃里克森提出，人格发展的每一阶段都面I临着需要解决的心理社会危机。在中学阶段学生面临的心理社会危机是____。
参考答案: 同一性与角色混乱
本题解释:
参考解析：【答案】同一性与角色混乱
35、填空题 格赛尔的“成熟势力学说”倡导____。
参考答案: 遗传决定论
本题解释:
参考解析：遗传决定论
36、单选题 力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于_____。
A: 间接的远景性动机
B: 直接的近景性动机
C: 高尚的动机
D: 成就动机
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。
37、单选题 从活动的内容和形式上来说，课外活动具有_____。
A: 自愿选择性
B: 灵活多样性
C: 独立自主性
D: 伸缩广泛性
参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对课外活动特点的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】从活动的内容和形式上来说，课外活动具有灵活多样性。课外活动可以根据本地区、本学校的实际情况，或者学生的需求，开展形式多样的活动。不需要像课堂教学那样遵循一定的课程计划、课程标准和教材的要求来实行。
38、单选题 _____是研究者在研究中要操纵、改变以影响被试行为的那些因素。
A: 因变量
B: 自变量
C: 机体变量
D: 反应变量
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：在心理实验中，自变量是由实验者操纵、掌握的变量。由操纵自变量而引起的被试的某种特定的反应称为因变量。
39、简答题 简述意志行动的基本特征。
参考答案:
参考解析：
意志行动具有三个基本特征：
（1）意志行动是有目的的行动。
（2）意志行动总是与克服困难相联系。
（3）意志行动是以随意运动为基础。
40、单选题 自问自答或不出声的言语活动是_____。
A: 独自言语
B: 内部言语
C: 书面言语
D: 对话言语
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：对话言语指两个人或几个人直接交际时的言语活动，如聊天，座谈等。独白言语指个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语，如报告，讲演等。书面言语指个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读来接受别人言语的影响的言语活动。内部言语指自问自答以及自己思考时的不出声的言语活动。
41、简答题 我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。家长对于这个孩子无可奈何，孩子又非常喜欢看电视，常常又因为看电视影响做作业的质量和速度。我给家长的建议是：以不看电视作为惩罚的刺激物，只有当孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不能看电视。坚持一段时间后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。
参考答案:
42、填空题 著名认知心理学家安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识，其中陈述性知识的最小表征方式是____。
参考答案: 命题
本题解释:
参考解析：【答案】命题
43、单选题 基础教育课程改革的核心理念是_____。
A: 为了提高办学水平
B: 为了提高教师的教学质量
C: 为了提高学生的学业成绩
D: 为了每一位学生的发展
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
44、填空题 教学进程包括一节课的____的详细安排、教学方法的具体运用方式和时间的分配。
参考答案: 教学内容
本题解释:
参考解析：
教学内容
45、单选题 决定教育事业领导权的是_____。
A: 经济发展水平
B: 政治制度
C: 文化
D: 科技
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：政治经济制度决定教育的性质，通过对教育方针政策的颁布、教育目的的制定、教育经费的分配、教育内容特别是意识形态教育内容的规定、教师和教育行政人员的任命聘用等实现对教育领导权的控制。
46、判断题 教育对生产力的发展没有什么影响。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：教育对生产力的发展具有促进作用。
47、判断题 1951年，瓦•根舍因提出适用于原理、规则学习的“范例教学模式”。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对主要教学模式及其内涵的掌握。
【参考答案】正确
【名师点睛】1951年，瓦•根舍因提出“范例教学”，这种教学模式体现的是个别到一般的教学，适用于规则和原理的学习。
48、填空题 未成年人保护法规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的____职责和____义务，不得虐待、遗弃未成年人。
参考答案: 监护 抚养
本题解释:
【答案】监护；抚养
49、单选题 “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把_____相隔离。
A: 教育与生活
B: 教育与经济
C: 教育与政治
D: 教育与生产劳动
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：题干是说脑力劳动者管理别人，而体力劳动者只能是被别人管理。
50、简答题 简述学习迁移的种类。
参考答案:
参考解析：（1）正迁移与负迁移和零迁移；
（2）顺向迁移和逆向迁移；
（3）水平迁移与垂直迁移；
（4）一般迁移与具体迁移；
（5）同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。