|
时间:2015-07-20 18:50:29
一、教学目标
【情感态度与价值观】
学生在学习戏歌《唱脸谱》的过程中，了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而提高对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
【过程与方法】
学生在听、唱、演绎脸谱的体验过程中，愿意探索京剧艺术相关的文化知识并参与实践与创造。
【知识与技能】
了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧表演形式等知识;感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。
二、教学重难点
【重点】
了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用，
熟练并富有感情的演唱歌曲，唱出京剧的韵味。
【难点】
学唱休止符和拖腔。
三、教具准备
多媒体，钢琴、图片、鼓、响板。
四、教学过程
(一)设置情境导入、激发学生的兴趣。
老师用京剧的念腔向学生问好，创设情境，图片导入
老师设置问题：同学们猜一猜这几个脸谱分别代表哪些人物?
学生自由回答。
老师归纳总结：京剧里的脸谱五彩缤纷，戏曲演员在舞台上勾画脸谱是用来助增所扮演人物的性格特点，相貌特征，身份地位，实现丰富的舞台色彩，美化舞台的效果，舞台脸谱是人们头脑中理念与观感的谐和统一。
(二)学唱歌曲、感受体验
1.欣赏歌曲
老师设置问题：歌曲分几个部分?分别是什么内容?
学生讨论回答。
老师归纳总结：第一部分运用通俗歌曲的创作手法，借一个女子的语气，阐述了外国友人对我国国剧——京剧的美好印象。
第二部分采用了京剧中西皮的唱腔，是一位男士对我国戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖的勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
2.介绍歌曲相关知识
(1)介绍戏歌“四击头”及亮相动作。
多媒体展示戏歌“四击头”以及亮相动作。
我做简单亮相动作，学生参与表演。
(2)了解拖腔、装饰音和休止符
老师讲解那五色的油彩愣往脸上画……”等乐句中出现的拖腔、装饰音和休止符在增添京剧韵味中作用。
教师指导学生演唱几种装饰音，如：下滑音、倚音、拖腔，以便更能体现出京味。
3.学唱歌曲
(1)学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律
(2)学生跟随视频音乐哼唱旋律(老师引导学生一边哼唱，一边用手拍击节奏)。
(3)难点突破，前半拍休止，以及歌曲最后的拖腔(长长的拖腔正是京剧唱腔中的独特风格所在)。
老师设置问题：你们认为哪个地方比太好唱?
学生讨论回答
老师归纳总结：大家认为歌曲中前半拍休止和最后长句“叫喳喳、、、、、、”两个地方最难唱，我们一起来学唱这两个地方。
(4)学生学唱前半拍休止和拖腔。
(5)播放音乐视频，学生体会旋律汲取了京剧音乐的素材，采用通俗音乐的创作手法。
(6)老师将难点范唱，学生模唱。
介绍拖腔定义，介绍“板”和“眼”，并由学生主动参与，使用鼓和响板演奏“板”“眼”的四种类型：一板一眼、一板三眼、有板无眼、散板。
(7)学生随视频齐唱歌曲(加深情感体验)
(三)拓展延伸
表演脸谱。
(1)选出适合的角色按照京剧脸谱中的主要人物分发脸谱
(2)同学根据脸谱的颜色和人物性格走出京剧中常用的圆场步和变脸的动作。
(3)个别学生跟随音乐表演，其他同学伴唱。
(四)课堂小结
京剧是我国的国粹，是中国传统艺术的瑰宝。2010年，京剧被列入世界非物质文化遗产，它已经走出国门逐步被全世界所接受。那么，作为新一代青少年，我们如何将这门艺术继续传承、发扬，是我们应该深思的。请学生说说自己对京剧艺术的了解，鼓励同学们将我国的国粹京剧艺术发扬光大。
五、板书设计
六、教学反思