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时间:2022-10-14 23:33:38
1、多选题 操作技能的特点是_____。
A: 观念性
B: 客观性
C: 外显性
D: 简缩性
E: 展开性
2、单选题 心理学家戴维斯在实验中,将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导——演示如何站立、握弓、放箭;乙组自行尝试,未受严格指导。经18次练习,甲组射屮率为65%,乙组射中率为45%。这一实验结果表明,在动作技能的学习过程中_____因素很重要。
A: 指导
B: 发现
C: 练习
D: 反馈
3、单选题 在操作形式中,把模仿阶段习得的动作固定,并一体化称为_____。
A: 原型内化
B: 操作整合
C: 操作熟练
D: 原型定向
4、简答题 加里培林将心智动作的形成分成五个阶段,简述这五个阶段是什么?
5、判断题 习惯是自然习得的,它既可能符合法则,也可能不符合法则;而技能是通过系统的学习与教学而形成的,是在主客体相互作用的基础上,通过动作经验的不断内化而形成的。_____
6、单选题 动作技能学习心理过程的第一阶段是_____。
A: 联结阶段
B: 认知阶段
C: 自动化阶段
D: 熟练阶段
7、单选题 心理学家戴维斯在实验中,将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导指导-演示如何站立、握弓、放箭;乙组自行尝试,未受严格指导。经18次练习,甲组射中率为65%,乙组射中率为45%。这一实验结果表明,在动作技能的学习过程中_____因素很重要。
A: 指导
B: 发现
C: 练习
D: 反馈
8、单选题 练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。这个时期称为_____
A: 过度学习期
B: 高原期
C: 疲劳期
D: 潜伏期
9、单选题 为了更好地形成心智技能,教师常在黑板上清晰而细致地演算例题,这种学习属于_____。
A: 原型定向
B: 原型模型
C: 原型操作
D: 原型内化
10、多选题 著名认知心理学家安德森认为,心智技能的形成经过三个阶段,即_____。
A: 认知阶段
B: 联结阶段
C: 评价阶段
D: 自动化阶段
E: 内化阶段
11、单选题 弹奏乐器属于_____。
A: 识记技能
B: 智力技能
C: 操作技能
D: 认知技能
12、单选题 在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是_____。
A: 原型操作
B: 原型定向
C: 原型内化
D: 操作定向
13、填空题 对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家____。
14、单选题 智力技能形成的最高阶段是_____
A: 内部言语
B: 活动定向
C: 有声的外部言语
D: 无声的外部言语
15、多选题 心智技能培养的基本要求包括_____。
A: 激发学习的积极性与主动性
B: 注意原型的完备性、独立性与概括性
C: 适应培养的阶段特征,正确使用言语
D: 注意学生的个别差异
E: 充分考虑学生所面临的主客观条件
16、单选题 数学课上,为了更好地形成心智技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供_____。
A: 原型定向
B: 原型模型
C: 原型操作
D: 原型内化
17、简答题 简述心智技能形成的基本阶段。
18、填空题 ____指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的完善化和自动化。
19、简答题 运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论,结合教学实际,谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。
20、填空题 操作技能形成的基本途径是____。
21、单选题 一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动,这主要属于智力技能形成的_____
A: 物质活动或物质化活动阶段
B: 出声的外部言语阶段
C: 无声的外部言语阶段
D: 内部语言阶段
22、单选题 对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家_____。
A: 加里培林
B: 加涅
C: 安德森
D: 华生
23、单选题 在操作技能形成过程中,视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是_____
A: 操作定向
B: 操作模仿
C: 操作整合
D: 操作熟练
24、单选题 阅读技能是一种_____。
A: 操作技能
B: 运动技能
C: 智力技能
D: 学习技能
25、简答题 简述培养心智技能的几点措施。
26、多选题 心智技能的特点有_____。
A: 观念性
B: 展开性
C: 内潜性
D: 简缩性
27、单选题 动作缓慢,动作之间不协调,视觉控制占绝对主导,常感到紧张,这属于动作技能形成的_____。
A: 操作定向阶段
B: 操作模仿阶段
C: 操作整合阶段
D: 操作熟练阶段
28、单选题 技能学习的最基本的条件是_____。
A: 讲解
B: 示范
C: 练习
D: 反馈
29、单选题 心智技能形成过程中各阶段顺序是_____。
A: 原型操作、原型定向、原型内化
B: 原型操作、原型内化、原型定向
C: 原型内化、原型定向、原型操作
D: 原型定向、原型操作、原型内化
30、填空题 操作技能的培训要求包含以下四个步骤:(1)准确地示范与讲解(2)必要而适当的练习(3)____(4)建立稳定清晰的动觉。
31、单选题 安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是_____
A: 认知阶段
B: 联结阶段
C: 评价阶段
D: 自动化阶段
32、单选题 阅读、写作、运算技能是_____
A: 运动技能
B: 动作技能
C: 策略技能
D: 心智技能
33、判断题 细微性操作技能靠小肌肉群的运动来实现,一般不需激烈的大运动,着重于比较狭窄的空间领域进行手、眼、脚的巧妙的协调动作,或者是配合默契的动作等。例如,打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等,就属于这类技能。_____
34、单选题 “高原现象”通常发生在技能学习过程中的_____。
A: 初期
B: 中期
C: 后期
D: 各阶段都可能
35、单选题 不属于智力技能特点的一项是_____。
A: 动作对象的观念性
B: 动作进行的内隐性
C: 动作结构的简缩性
D: 动作结果的意识性
36、单选题 高原期通常出现在操作技能练习过程中的_____
A: 初始阶段
B: 中间阶段
C: 结束阶段
D: 全过程
37、单选题 对心智技能最早进行系统研究的心理学家是_____。
A: 加里培林
B: 安德森
C: 加涅
D: 冯忠良
38、单选题 在心智技能形成过程中,依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施的阶段称为_____。
A: 原型启发
B: 原型定向
C: 原型操作
D: 原型内化
39、单选题 动作特点主要表现为:动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性,动觉控制增强不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于_____
A: 操作的定向
B: 操作的模仿
C: 操作的整合
D: 操作的熟练
40、单选题 不属于心智技能的是_____
A: 阅读
B: 吹拉弹唱
C: 运算
D: 记忆
41、多选题 与心智技能相比,操作技能的特点为_____。
A: 对象具有客观性
B: 执行具有外显性
C: 结构具有展开性
D: 对象具有观念性
E: 执行具有内潜性
42、多选题 不同的学习者的练习曲线的共同点有_____。
A: 开始进步快
B: 中间有一个明显的、暂时的停顿期,即高原期
C: 后期进步较慢
D: 总趋势是进步的,但有时出现暂时的退步
43、单选题 记忆技能属于_____。
A: 运动技能
B: 操作技能
C: 智力技能
D: 一般技能
44、单选题 智力技能的操作对象是_____
A: 身体的运动系统
B: 大脑
C: 符号化观念
D: 具体的物体
45、单选题 心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段_____
A: 原型定向
B: 原型模仿
C: 原型操作
D: 原型内化
46、单选题 在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为_____。
A: 抑制现象
B: 挫折现象
C: 高原现象
D: 低分现象
47、单选题 学生在学习弹奏钢琴的练习中,当练习到一定阶段是,常感到自己的进步似乎停止了,这种现象属于技能学习中的_____
A: 高原现象
B: 倒摄抑制
C: 生理极限
D: 资源管理策略
48、单选题 在操作形式中,把模仿阶段习得的动作固定,并一体化称为_____。
A: 操作模仿
B: 操作整合
C: 操作熟练
D: 原型定向
49、单选题 技能是通过学习而形成的符合法则要求的_____
A: 能力
B: 活动方式
C: 行为规范
D: 知识
50、多选题 心智技能与操作技能相比,具有以下哪三个特点?_____
A: 对象具有观念性
B: 结构具有简缩性
C: 执行具有内潜性
D: 客体具有多样性