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时间:2022-10-14 22:45:02
1、单选题 “矫正错误”是注意的_____。
A: 选择功能
B: 整合功能
C: 维持功能
D: 调节和监督
2、多选题 注意的功能包括以下_____
A: 选择功能
B: 指向功能
C: 保持功能
D: 调节和监督功能
3、判断题 注意不是独立的心理过程,但是心理过程的重要组成部分_____
4、判断题 “一目十行”属于注意的分配。_____
5、多选题 能引起无意注意的因素有_____
A: 刺激物的强度
B: 刺激物的新异性
C: 刺激性的对比关系
D: 间接兴趣
6、单选题 一般来说,强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激,自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起_____
A: 有意注意
B: 注意转移
C: 无意注意
D: 注意分配
7、判断题 “眼观六路,耳听八方”是指注意的广度。_____
8、多选题 注意按是否有目的性及意志努力可分为_____
A: 无意注意
B: 有意注意
C: 有意前注意
D: 有意后注意
9、多选题 注意力的品质包括_____。
A: 注意的稳定性
B: 注意的范围
C: 注意的分配
D: 注意的转移
10、单选题 “学生在课堂上一边做笔记,一边思考”描述的是_____。
A: 注意的分散
B: 注意的分化
C: 注意的转移
D: 注意的分配
11、单选题 注意的转移与注意的分散的根本区别在于_____
A: 任务的要求
B: 对象的变化
C: 时间的短暂
D: 意志的努力
12、单选题 在同一时间内,人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的_____。
A: 范围
B: 稳定性
C: 分配
D: 转移
13、简答题 注意的品质有哪些?请谈一谈如何根据学生的注意品质来组织教学。
14、单选题 课堂上有的学生会开小差,这属于_____。
A: 注意的分散
B: 注意的转移
C: 注意的分配
D: 注意的稳定
15、单选题 “万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意,这主要是由于刺激物具有_____。
A: 强度的特点
B: 新异性的特点
C: 变化的特点
D: 对比的特点
16、单选题 下列选项中不属于引起无意注意的因素是_____
A: 刺激强度大
B: 色彩对比鲜明
C: 活动的对象
D: 他人的要求
17、单选题 教师在制作教学课件时,应注意字体颜色的搭配,这是因为_____。
A: 活动的物体更易引起人的无意注意
B: 新型的刺激更易引起人的无意注意
C: 色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
D: 刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
18、多选题 下列属于学生注意听讲的描述有_____。
A: 注目凝视
B: 交头接耳
C: 屏息静气
D: 若有所思
E: 侧耳倾听
19、简答题 引起无意注意的因素主要有哪些?
20、单选题 小学低年级学生注意了写字的间架结构,就忽略了字的笔画,注意了写字而忘了正确的坐姿,原因是这个年龄阶段的学生_____方面发展水平较低。
A: 注意的广度
B: 注意的稳定性
C: 注意的分配
D: 注意的转移
21、判断题 “侧耳倾听”、“举目凝视”、“屏息”等现象都是注意的外部表现。_____
22、简答题 注意的种类有哪些?
23、填空题 根据注意有无预定目的和意志努力程度不同,把注意分为无意注意、____和____。
24、单选题 上课时,学生被突然飞进来的小鸟吸引,这种心理现象是_____。
A: 随意注意
B: 不随意注意
C: 随意前注意
D: 随意后注意
25、单选题 课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的_____
A: 有意注意
B: 无意注意
C: 兴趣
D: 知觉
26、简答题 实践证明,学生注意力的涣散是一节课失败的真正原因。俄罗斯教育家乌申斯基曾经说过:“注意是知识的窗户,没有它,知识的阳光就照射不进来。”这说明了上课时学生注意听讲的重要性。那么,作为一名小学教师,你将如何根据注意的规律组织好课堂教学,提高教学效果?
27、单选题 下列哪一项不属于注意的品质特征_____
A: 注意的广度
B: 注意的敏捷
C: 注意的稳定
D: 注意的分配
28、单选题 一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的_____
A: 无意注意
B: 有意注意
C: 有意后注意
D: 随意注意
29、单选题 心理活动对一定对象的指向和集中,叫做_____
A: 知觉
B: 记忆
C: 注意
D: 思维
30、判断题 注意是一个独立的心理过程。_____
31、简答题 保持有意注意的条件是什么?
32、单选题 小学生随着知识经验积累,思维发展、阅读技巧形成,一次就能看的整个句子,再往后,能同时看到句和句之间的关系,这表明其_____。
A: 注意的广度增大了
B: 注意的稳定性提高了
C: 注意的分配增强了
D: 注意的转移增强了
33、填空题 根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同,可以把注意分为____、有意注意和____三种。
34、单选题 教师讲课时声音抑扬顿挫,是为了吸引学生的_____
A: 无意注意
B: 有意注意
C: 随意注意
D: 有意后注意
35、单选题 在实际课堂教学中,要_____。
A: 主要使用无意注意
B: 主要使用有意注意
C: 交替使用有意注意和无意注意
D: 交替使用非意志注意和意志注意
36、单选题 工人操作机器时,能熟练地做到眼、耳、手并用,是_____品质的体现?
A: 注意分析
B: 注意转移
C: 注意分配
D: 注意广度
37、单选题 有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发,这在上课时就成了新异刺激物,吸引着学生的注意。为了不影响上课,烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时,先到讲课的班级中去,与学生接触,让学生的新异感在课前发生,让他(她)们看个够,那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了,之所以这样是为了避免_____的消极作用。
A: 无意注意
B: 有意注意
C: 非意志注意
D: 意志注意
38、单选题 注意的稳定性是注意品质的哪种特性?_____
A: 广度
B: 强度
C: 时间
D: 空间
39、单选题 当个体专注某一对象时,视听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化,这种现象心理学称之为_____
A: 注意的分配
B: 注意的起伏
C: 注意的稳定
D: 注意的转移
40、单选题 “万绿丛中一点红”,容易引起人们的无意注意,这主要是由于刺激物具有_____。
A: 强度的特点
B: 新异性的特点
C: 变化的特点
D: 对比的特点
41、单选题 注意具有两个基本特点:_____
A: 集中性和紧张性
B: 指向性和集中性
C: 指向性和选择性
D: 集中性和选择性
42、判断题 注意和思维一样,是一种独立的心理过程。_____
43、简答题 请联系实际谈一谈影响注意特征的因素有哪些?
44、单选题 和注意的稳定性相反的状态是_____
A: 注意的分配
B: 注意的分散
C: 注意的转移
D: 注意的广度
45、多选题 注意的品质包括_____。
A: 注意的稳定性
B: 注意的转移
C: 注意的分配
D: 注意的深度
46、单选题 老师上课板书时,用红色粉笔把重点内容突出出来,这运用的原理是_____
A: 刺激强度大的物体容易引起人的无意注意
B: 色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意
C: 新颖的物体容易引起人的无意注意
D: 活动的物体容易引起人的无意注意
47、简答题 引起和保持有意注意的条件和方法是什么?
48、单选题 教师上课时,一边讲授,一边板书,一边观察学生是利用了_____
A: 注意的广度
B: 注意的稳定性
C: 注意的分配
D: 注意的转移
49、单选题 喧嚣的闹市中,大声地叫卖未必能引起人的注意,但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意,这是因为_____。
A: 剌激物的相对强度对注意产生的影响
B: 刺激物的新颖性对注意产生的影响
C: 人的感觉阈限在不同环境中是不同的
D: 注意具有集中性的结果
50、判断题 学生没听懂课时皱起眉头,是注意的一种外部特征。_____