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时间:2022-10-11 04:16:25
1、单选题 我国中小学开设的语、数、外等课程属于_____。
A: 综合课程
B: 潜在课程
C: 活动课程
D: 学科课程
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：D[解析]学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目，亦称“分科课程”。学科课程可以是一个大类，如自然、社会；或是一门学科，如语文、数学等。根据学科课程的定义可知，我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。所以本题选D。
2、单选题 当客观条件发生变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，就会影响问题的顺利解决，这个现象是下列哪个因素造成的？_____
A: 问题情境
B: 知识的迁移
C: 原型启发
D: 定势
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。当客观条件发生变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，就会影响问题的顺利解决。
3、判断题 直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得～些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直观是知识掌握的开端环节，任何情况下教学都必须从直观开始。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：
直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环节．并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。
4、单选题 _____是幼儿身心健全的基础。
A: 身体健康
B: 心理健康
C: 思想健康
D: 肢体健全
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：。
【命题立意】考查身体健康的意义。
【错因分析】对幼儿身体健康的意义理解不准确。
5、单选题 婴儿刚出生时，最发达的感觉是_____。
A: 痛觉
B: 听觉
C: 味觉
D: 视觉
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，只有味觉是最为发达的感觉。
6、判断题 根据埃里克森的人格发展阶段论，12～18岁的发展任务是培养自我统一性。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：。
7、判断题 学生与学生之间发生的法律关系是一种特殊的教育行政法律关系。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：学生与学生之间发生的法律关系是一种民事法律关系。
8、填空题 根据游戏的特点可以给它下简单的定义，即游戏是幼儿喜爱的、主动的活动，是幼儿反映____的活动。
参考答案: 现实生活
本题解释:
参考解析：现实生活
9、简答题 教学做合一
参考答案:
【答案】教学做合一：教学做合一是中国教育家陶行知的教学理论。视"教学做"为一体，"做"是核心，主张在做中教，在做中学。
10、判断题 学生是影响师生关系的最主要因素。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：教师本身是影响师生关系的最主要因素，学生是影响师生关系的重要因素。
11、单选题 下列哪种活动反映了儿童的形象思维？_____
A: 做游戏：遵守交通规则过马路
B: 知道饭前便后要洗手
C: 给娃娃穿衣、喂奶
D: 儿童能算出2+3—5
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
给娃娃穿衣、喂奶都是直观的，没有间接性。
12、填空题 《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》重点培养学生的____和实践能力。
参考答案: 创新精神
本题解释:
参考解析：【答案】创新精神
13、判断题 班级组织是历史发展的产物。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对“班级”一词来源的了解。
【参考答案】正确
【名师点睛】率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。
14、判断题 “少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：“少年早慧”“大器晚成”是个体差异性的表现。
15、单选题 学校或班级在组织集体劳动、开展学习竞赛活动中，将劳动任务、学习目标分解到小组直至个人，从而充分调动学生的积极性，提高劳动、学习效率，运用的是_____
A: 霍桑效应
B: 皮格马利翁效应
C: 林格尔曼效应
D: 超限效应
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：“林格尔曼效应”——分析了在拉绳过程中，单个人在群体中的表现。然后林格尔曼测量拉力大小。当他让越来越多的人参与拉绳时，林格尔曼发现尽管总体拉力增加，但每个成员施加的平均拉力减少，这与团队合作时成员更卖力的传统理论相悖。林格尔曼将其归因于当时所谓的“社会惰性”，即一个群体或团队往往会“隐藏着”缺少个人努力的现象。超限效应：同一刺激对人的作用时间过长、强度过大、频率太高，会使神经细胞出于抑制状态，让人产生极不耐烦的心理体验，心理学上称之为“超限效应”。
16、判断题 洛克认为，儿童的心灵就像一张白纸，可随心所欲地塑造成任何样子。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：洛克认为人来到这个世界的时候，心灵如同白板，没有任何标记和观念。人的发展是由教育决定的，而不是由先天的遗传决定的，并明确提出，教育的目的就是培养绅士。
17、单选题 在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是_____。
A: 早期社会化
B: 预期社会化
C: 发展社会化
D: 再社会化
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：发展社会化是指个体在早期社会化的基础上进行的，对个体产生的新的期待和要求他承担新的任务、扮演新的角色等。
18、多选题 班杜拉认为，观察学习包括哪几个子过程？_____
A: 注意
B: 保持
C: 复制
D: 动机
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析：班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程，其中包括了四个子过程，即注意、保持、复制和动机。
19、简答题 简述我国幼儿园的教育任务。
参考答案:
参考解析：【答案要点】
幼儿园教育任务的具体要求可以概括为以下几个方面。
（1）搞好卫生保健工作，培养幼儿良好的生活、卫生习惯和独立生活的能力。
（2）发展幼儿的基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣，提高机体的功能，增强体质，促进幼儿的健康。
（3）在幼儿学习周围生活中的粗浅知识与技能时，注重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力，激发他们的学习兴趣与求知欲望，培养他们良好的学习习惯与初步的动手能力，学习运用感官和语言交往的基本能力；增进对环境的认识。
（4）萌发幼儿爱家乡，爱集体，爱祖国，爱劳动，爱科学的情感；培养他们诚实、自信、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯以及活泼开朗的性格。
（5）培养初步的感受美和表现美的情趣和能力。
20、单选题 心理辅导的目标有两个：一是_____，二是寻求发展。
A: 行为矫正
B: 学会适应
C: 克服障碍
D: 学会调适
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是寻求发展。
21、简答题 说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力。
参考答案:
【出题思路】本题考查培养学生能力的方法。
【参考答案】(1)转变教师的教学方法。教师要变“灌输式”的教为“启发式”的教，把学生的思维引活、引深，引导学生由表及里、由现象到本质地思考所学知识，而不是作一个“知识容器”。此外，教师应正确处理精讲与多练的关系。课堂教学不能“满堂灌”，而应突出重点、难点，进行简明扼要的讲授，給学生留有练习的时间，使学生既能熟练掌握知识，又能运用所学知识解决实际问题，从而提高自己解决问题的能力。
(2)转变学生的学习方式。在教学中，学生是学习的主体，知识要靠他们自己主动去获取。因此，在教学过程中，把学生的自主学习和教师有的放矢的辅导相结合，改变学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状，引导学生主动参与、自主探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
(3)培养学生的创新精神和实践能力。在教育教学中培养创新能力，应该突破传统学科教育片面强调线性思维的局限，引导学生质疑，培养学生的创造性思维。另外，教师应注重开放性教学，有目的、有计划地组织社会实践活动，着力培养学生的实践能力，改变“高分低能”的不良现状。
(4)帮助学生建立完善的知识结构。掌握知识是发展能力的前提，教师必须帮助学生建立完善的知识体系。所谓合理的知识结构，就是既有精深的专业知识，又有广博的基础知识。
22、单选题 教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是_____。
A: 政治与经济制度
B: 生产力水平
C: 科技水平
D: 文化传统
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。
23、单选题 “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是_____。
A: 独立性的
B: 个别方面的
C: 多方面的
D: 依从性的
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
D【解析】儿童对自我评价不稳定，容易受外界影响。故选D。
24、简答题 论述个体身心发展的一般规律及其对教育的启示。
参考答案:
参考解析：第一，个体身心发展具有不平衡性。这主要表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性。这就要求教育者抓住时机，适时有效地开展教育工作，要关注个体身心发展的关键期。
第二，个体身心发展具有顺序性。从出生到成人，个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。从生理方面来看，身体的发展基本是按照“从头部向下肢”“从中心部位向边缘方向”发展的过程。从心理角度来看，儿童思维能力的发展是从具体形象思维逐步发展到抽象逻辑思维阶段，记忆也是由无意义的机械记忆过渡到有意义记忆阶段的。这就要求教育者要循序渐进，由浅入深，不能揠苗助长，急功近利。
第三，个体身心发展具有阶段性。各个阶段的身心发展具有不同的发展矛盾，面临不同的发展任务，前后相邻的阶段是有规律地更替的。在一个阶段内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由量变到质变，从而使发展水平达到一个新的阶段。相邻的两个阶段个体发展具有过渡性，但每个阶段在生理、心理和行为方式上都有很大差异。这要求教育者要针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法，按步骤、分阶段、有的放矢地进行教育。
第四，个体身心发展具有互补性。机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿，同时这种互补性也存在于心理机能与生理机能之间，人的精神力量、意志品质、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这就要求教育者从整体出发，系统完整地进行教育，做到综合育人，还要注重培养学生自信和努力的品质。
第五，个体发展的差异性。这是指由于遗传、环境、教育和自身等因素的影响，个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。具体表现为不同个体在同一方面发展速度和水平的差异，以及单个个体不同方面的差异性。因此，教育者一定要尊重和理解个体发展的差异性，注意到学生之间的发展差异，因材施教。
25、单选题 斯金纳把行为分为两类，它们分别是_____。
A: 学习行为和操作性行为
B: 刺激行为和反应行为
C: 应答性行为和操作性行为
D: 操作性行为和反应行为
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：C[解析]斯金纳把行为分为两类：应答性行为和操作性行为。应答性行为是指经典行为主义中由刺激引起的反应行为。“应答”是由一种确立的刺激所激发的行为，可以是无条件反射，也可以是条件反射。操作性行为不是由刺激激发，而是时不时地发放出来的行为。
26、简答题 简述预防教师违法的必要措施。
参考答案:
预防教师违法的必要措施有：
（1）建立完善的教育法规体系；
（2）建立严格公正的教育执法制度；
（3）建立全面的教育法律监督机制；
（4）增强法制观念，宣传、普及教育法规；
（5）加强学校的规范管理；
（6）增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；
（7）加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；
（8）加大安全教育力度。
27、单选题 内驱力和_____是动机产生的必要条件。
A: 外驱力
B: 诱因
C: 平衡性
D: 奖励
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：学习动机的两个基本成分学习需要（学习内驱力）与学习期待（学习诱因）两者相互作用形成学习的动机系统。
28、简答题 幼儿教育
参考答案:
【答案】幼儿教育：对3~6岁年龄阶段的幼儿实施的有目的、有计划、有组织的活动就称为幼儿教育；从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动，都是幼儿教育；狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。
[content]【答案】问题情境
29、填空题 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是____。
参考答案: 讲授法
本题解释:
【答案】讲授法
30、多选题 在进行调查访问时，下面正确的叙述是_____。
A: 在访问时，与被访者谈得越投机越好
B: 在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C: 一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机
D: 提问时，应尽量回避那些敏感性问题
参考答案: CD
本题解释:
【出题思路】调查法是教育研究的常用方法。目前国家提倡教师进行行动研究，故而教师应该具备一定的研究能力。本题考查调查法使用时的注意事项。
【参考答案】CD
【名师点睛】调查法是通过各种途径间接了解被试心理活动的一种研究方法。调查法包括访谈法和问卷法。访谈法是通过与研究对象或与研究对象有关的人进行口头交谈的方式来收集研究资料的一种方法。本题所指的访问主要指访谈法。
在访问时，研究者应该尽量保持一种中立的态度，所以不是与被访者谈得越投机越好。访问者要始终控制访问的节奏和保持问题的中心，不能胡侃瞎侃。访问时，调查者与对象应该有眼神、神态等的交流，否则是不礼貌的。访问时，研究者要注意座位的安排。要注意与研究者的距离，不要太过于接近，呈九十度角对坐最好，这样既可以避免与研究者直视的紧张感，又可以使得双方关系不至于过于疏远。C、D项是正确的选项。一般来说，只要受访者允许，采访者应该尽量使用录音机，这样可以更加详尽地记录采访者的观点；另外提问时，不要问敏感的问题，否则可能会迅速拉远受访者和访问者的心理距离。
31、单选题 在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的_____。
A: 认知策略
B: 元认知策略
C: 组织策略
D: 资源管理策略
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：题干描述属于元认知策中的计划策。所谓计划策是根据认知活动的特定目标．在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。计划策包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
32、填空题 研究认为：成员对____、群体的领导方式、群体内部结构和奖励方法是影响群体凝聚力的因素。
参考答案: 群体目标的认同
本题解释:
【答案】群体目标的认同
33、简答题 制约学生群体促进或阻碍个体的因素有哪些？
参考答案:
参考解析：制约学生群体促进或阻碍个体的因素有以下四点：
（1）活动的难易；
（2）竞赛动机的激发：
（3）被他人评价的意识；
（4）注意的干扰。
34、多选题 下面属于成就动机的是_____。
A: 学生希望在考试中取得好成绩，能名列前茅
B: 某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位
C: 老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作
D: 作家希望创作出优秀的作品，受到社会好评
参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考解析：本题考查奥苏伯尔的成就动机理论，他提出成就动机分为认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。A项学生学习是想能名列前茅，取得一定的地位，其并非直接指向学习任务本身．故应是自我提高内驱力。B项为自我提高内驱力，C项为认知内驱力，D项为附属内驱力。
35、单选题 在学习动机理论中，成就动机理论的代表人物是_____。
A: 马斯洛
B: 班杜拉
C: 维纳
D: 阿特金森
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：阿特金森是成就动机理论的代表人物。
36、单选题 “以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是_____。
A: 活动课程
B: 核心课程
C: 分科课程
D: 广域课程
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：核心课程是围绕社会问题来组织内容，目的在于通过课程让幼儿获得完整的生活经验，增强幼儿对生活的适应性。
37、简答题 简述思维过程中影响问题解决的因素。
参考答案:
参考解析：在思维过程中影响问题解决的因素有：①知识表征的方式；②原型启发；③迁移；④定势和功能固着；⑤动机与情绪状态；⑥个性特征或人格特征。
38、判断题 综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。解析：略。
39、单选题 二十世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是_____的具体体现。
A: 社会本位价值取向
B: 个人本位价值取向
C: 文化本位价值取向
D: 马克思主义的人的全面发展学说
参考答案: D
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对“素质教育”理论基础的掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律，的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这即是我国的教育方针也是我国的教育目的。我国坚持马克思主义的教育目的的辩证统一论。认为教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素。给予个体自由地充分发展，并予以高度重视；但不是抽象的脱离社会和历史来谈人的发展，而是把个体的发展放在一定的历史范围之内，放在各种社会关系中考察，因而把两者辩证地统一起来。既不属于社会本位也不属于个人本位论或其他价值取向。社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。“素质教育运动”实质上是马克思主义的人的全面发展学说的具体体现。
40、单选题 新一轮基础教育课程改革的理论基础包括_____。
A: 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
B: 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
C: 人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论
D: 人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。
41、单选题 人的发展是指人的_____的发展。
A: 身体和心理
B: 智力
C: 个性
D: 社会性
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
42、多选题 再造想象的条件有_____。
A: 具有丰富的表象储备
B: 为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动
C: 原型启发
D: 正确理解词语与实物标志的意义
参考答案: ABD
本题解释:
【出题思路】本题考查再造想象的条件。
【参考答案】ABD
【名师点睛】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。如我们阅读鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述，想象出祥林嫂的形象。它的产生需要具备以下条件：（1）必须具有丰富的表象储备。（2）为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动。
（3）正确理解词语与实物标志的意义。
题目中的C选项是创造性想象产生的条件。创造性想象产生主要需要具备原型启发。
43、单选题 甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复习，乙班同学不复习：一周后，甲班同学的平均保持量是83％，乙班同学的保持量是25％。由此可见，防止遗忘要_____。
A: 集中复习
B: 分散复习
C: 及时复习
D: 适度复习
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：19世纪末德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”提出，遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点。结合题干中甲乙两班同学有无及时复习产生的两种不同记忆保持量可知，防止遗忘应及时复习。
44、单选题 当前素质教育的时代特征是_____。
A: 培养学生的创新精神
B: 了解和研究学生
C: 促进学生全面发展
D: 面向全体学生
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。故C项符合题意。
45、单选题 学校教育始于_____。
A: 奴隶社会初期
B: 奴隶社会末期
C: 原始社会末期
D: 封建社会中期
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。
46、填空题 陶行知是我国伟大的人民教育家。他创立了____和教学做合一的教育方法。
参考答案: 生活教育理论
本题解释:
【答案】生活教育理论
47、单选题 人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是_____。
A: 连续性与阶段性
B: 定向性与顺序性
C: 不平衡性
D: 差异性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的定向性与顺序性。
48、单选题 聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为_____。
A: 3年
B: 3—5年
C: 2年
D: 4年
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。
49、填空题 我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的____
参考答案: 未成年公民
本题解释:
【答案】未成年公民
50、单选题 “外行看热闹，内行看门道”，体现了知觉的_____
A: 选择性
B: 整体性
C: 理解性
D: 恒常性
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：此题所考查的是知觉的基本特征。知觉具有选择性、整体性、理解性和恒常性。“外行看热闹，内行看门道”是指有相关知识经验的人在知觉当前事物时会根据先前的知识经验来理解，体现的是知觉的理解性。故选C。