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时间:2022-10-11 04:11:21
1、判断题 三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一，又相对分散的发展趋势。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，“三级管理”的课程政策，其意义主要有以下几方面：（一）是教育民主化、科学化原则在课程领域的具体体现。（二）有利于课程资源的开发，促进课程的改革和发展。（三）有利于深化教育改革，全面推进素质教育。（四）顺应世界各国课程管理既相对统一，又相对分散的发展趋势。
2、多选题 实施德育的基本方法之一是说服法，以下属于说服法的是_____。
A: 谈话
B: 报告
C: 参观
D: 讲解
参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：ABCD。参考解析：说服法包括谈话、报告、参观、讲解。故选ABCD。
3、单选题 _____在西方学前教育史上第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题，主张儿童公育。
A: 亚里士多德
B: 福禄倍尔
C: 柏拉图
D: 夸美纽斯
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：C【解析】柏拉图在西方教育史上第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题。他还主张儿童公育，并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。故选C。
4、多选题 正确的学生观应包括_____。
A: 学生都有巨大的发展潜力
B: 学生的不成熟性具有成长价值
C: 学生具有主体性，特别是创造性
D: 学生是法律责任主体，有正当的权利和利益
E: 学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体
参考答案: ABCE
本题解释:
【答案】A,B,C,E解析：本题考查学生观的内容。学生不具备完全民事能力和刑事能力，由监护人作为法律责任主体。
5、单选题 _____主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A: 斯金纳
B: 布鲁纳
C: 苛勒
D: 加涅
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：布鲁纳主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
6、简答题 调价反射
参考答案:
参考解析：
是指在无条件反射的基础上，经过后天的训练和学习建立起来的反射活动，其神经联系是暂时的。
7、单选题 学校教育在人的发展中起_____。
A: 辅助作用
B: 主导作用
C: 强化作用
D: 促进作用
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：主导作用是指主要的并能引导事物向某方面发展的作用。学校教育对人的发展起主导作用，指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。在现代社会，个人的发展越来越依赖于学校教育，越来越决定于学校教育。故此题选B。
8、简答题 简述学前儿童游戏的特点。(3分)
参考答案:
参考解析：学前儿童游戏主要具有以下特点：
（t）游戏是自发的、自愿的：
（2）游戏是自由自在的：
（3）游戏是愉快的：
（4）游戏是充满幻想和创造的。
9、单选题 智力超常儿童指的是智商在_____以上的儿童。
A: 110
B: 120
C: 150
D: 140
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
10、单选题 教育学上称"跳一跳可以摘到桃子"的时期为_____。
A: 关键期
B: 转折期
C: 危机期
D: 最近发展区
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
11、单选题 个性心理特征包括_____。
A: 认知过程、情感过程和注意过程
B: 能力、气质和性格
C: 感知觉、记忆、想象和思维
D: 心理过程、心理状态和能力倾向
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。
12、单选题 学校精神文化的物质载体是学校的_____
A: 规章制度
B: 网络资源
C: 校园环境
D: 物质文化
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：学校物质文化是学校文化的空间物质形式，是学校精神文化的物质载体。
13、填空题 直接兴趣与引起____注意有密切关系；间接兴趣与引起____注意有密切关系。
参考答案: 无意 有意
本题解释:
参考解析：无意有意
14、单选题 一般说来，有利于解决问题的动机强度是_____。
A: 强烈
B: 较弱
C: 微弱
D: 中等
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：研究表明，中等强度的动机有利于解决问题。
15、单选题 对义务教育中“义务”的理解，以下说法不正确的是_____。
A: 国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童人学的义务
B: 儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务
C: 家长有让子女入学接受教育的义务
D: 学校有免费提供优质教育服务的义务
参考答案: D
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对义务教育概念的掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】义务教育是以法律形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。国家有斤办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务；适龄儿童和青少年有接受教育的义务；家长有让子女入学接受教育的义务；学校有提供教育服务的义务。D项错在“免费”和“优质”两个词上，按我国义务教育法的规定，义务教育阶段对学生免学费和杂费，而不是全部，优质教育是学校教育应当承担的责任，也是学校教育所追求的目标，而并非义务。
16、单选题 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为_____。
A: 组织策略
B: 计划策略
C: 复述策略
D: 调节策略
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：学习的组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
17、多选题 空间知觉包括_____。
A: 形状知觉
B: 大小知觉
C: 深度知觉
D: 方位知觉
E: 运动知觉
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析：本题考查的是空间知觉的分类。空间知觉是指人脑对物体的空间特征的反应。它包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和深度知觉。
18、单选题 当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是_____
A: 建立班集体的正常秩序
B: 建立班集体的核心队伍
C: 组织形式多样的集体活动
D: 确定班集体的发展目标
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：班主任在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。
19、单选题 关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是_____
A: 高智商者其创造力也高
B: 高创造力者不一定有高智商
C: 创造力与智力既相互独立，又在某种条件下具有相关性
D: 低创造力者其智商低
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：创造力的研究表明，创造力与智力并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。高智商是高创造力的必要条件，但不是充分条件。其关系表现为：（1）低智商不可能具有创造力；（2）高智商可能有高创造力，也可能有低创造力；（3）低创造力者的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造力者必须有高于一般水平的智商。
20、单选题 角色扮演法的三个阶段中，_____是儿童社会性行为发展的最高层次。
A: 及时模仿
B: 认同
C: 简单再现
D: 内化
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
内化是儿童社会性行为发展的最高层次，孩子们能据此对自己的行为实行自我指导。
21、单选题 婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为_____。
A: 依恋
B: 合作
C: 移情
D: 社会化
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。
22、单选题 教学的基本任务是_____。
A: 使学生系统地掌握科学基础知识
B: 促进学生智力与能力的发展
C: 培养学生坚定正确的政治方向
D: 培养学生良好的道德品质
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：教学的基本任务是使学生系统地掌握科学基础知识。
23、填空题 自我修养的方式有：____、____、____、____。
参考答案: 致知 内省 践履 慎独
本题解释:
【答案】致知；内省；践履；慎独
24、多选题 教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指_____。
A: 教育观
B: 人才观
C: 应试升学观
D: 教育质量观
E: 精英教育观
参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。解析：教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。
25、判断题 《中华人民共和国教师法》确立了教育优先发展的战略地位。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：《中华人民共和国教育法》确立了教育优先发展的战略地位。
26、判断题 根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生的主要任务是培养勤奋感、克服自卑感。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：。
27、单选题 俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有_____。
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 阶段性
D: 个别差异性
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
“人心不同，各如其面”意思是人的个性、品行如同自己的面貌一样，各有不同，就是说人与人之间的个性不同，存在着差异性。
28、单选题 衡量教师是否成熟的重要标志是_____。
A: 能否关注自己的生存适应性
B: 能否关注教学情境
C: 能否自觉关注学生
D: 能否更多考虑班集体建设
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。（1）关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”等等。（2）关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。（3）关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。所以本题选C。
29、简答题 简述智力的个体差异。
参考答案:
参考解析：
智力的个体差异表现在两个方面：
（1）发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。
（2）智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。
30、单选题 2014年3月12日，全国政协十二届一次会议闭幕。本次会议中最受政协委员关注的三大新议题有：大部制改革、新型城镇化和_____。
A: 生态文明
B: 美丽中国
C: 中国梦
D: 环境保护
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：此次会议中最受政协委员关注的三大新议题是：大部制改革、新型城镇化和美丽中国。故本题答案选B。
31、单选题 新课程教学改革要求我们首先确立起_____。
A: 先进的教学观念
B: 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C: 教师为主导，学生为主体的教学观念
D: 以课堂教学为中心的教学观念
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。新课程的教学改革要求我们首先应确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。
32、单选题 “孟母三迁”体现的德育方法是_____。
A: 榜样示范法
B: 陶冶教育法
C: 实践锻炼法
D: 自我约束法
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。
33、单选题 美国心理学家马斯洛认为_____是属于缺失性需要的一种。
A: 尊重的需要
B: 自我实现的需要
C: 审美的需要
D: 认知的需要
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：缺失需要和成长需要。缺失需要又称基本需要，基本需要的满足比成长需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重的需要。故本题选A。
34、多选题 下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是_____。
A: 教育目的的制定要从受教育者本身出发，而不是从社会需要出发
B: 教育就是个人的教育，个人价值高于社会价值
C: 教育培养的个人是为社会服务的
D: 教育没有教育之外的其他目的
E: 评价教育作用时要用其对个人的作用来衡量
参考答案: ABE
本题解释:
【答案】ABE。解析：个人本位教育目的论的观点是从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。
35、填空题 智力的核心是____。
参考答案: 思维能力
本题解释:
【答案】思维能力
36、单选题 在上世纪的饥饿年代，一个小学二年级的学生在老师组织学生在校园地里采摘还未成熟的青春豆荚时，他个子最矮，也最卖力，孩子天生嘴馋，何况又是饥饿年代，劳动过程中，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涏水，任凭饥肠辘辘，胃壁痉挛，始终不曾让自己吞下一枚豆子。<br>放学时，老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都胆怯怯地默认了，唯有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道：“没有，一颗都没有。”老师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显低沉了下去。“一点不老实，小小年纪就撒谎。”他被牵着耳朵推操，其他同学回家了，唯有他被留下了，流着泪……请在下面几个答案中选择最能表现故事所反映的教育真谛（）。
A: 作为老师要讲究教育方法和艺术，对待学生要有亲和力，对未成年人态度过于严厉，会产生冤案
B: 作为老师要信任学生，信任是学生接受教育的前提，对未成年人来说，缺乏信任的严厉追问，学生即使说实话，也会底气不足。
C: 作为老师教育学生要有耐心，工作要做细致，要调查研究，不能主观臆断，自以为是
D: 作为老师要懂得，诚实的语言需要有信任的耳朵来倾听，更需要有善良的心来领会
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：对未成年人态度过于严厉，会产生冤案。这个是不准确的，缺乏信任的严厉追问，学生即使说实话，也会底气不足，也是无中生有的。不能主观臆断，自以为是也是无中生有。
37、单选题 在教学资源建设方面，特别是_____的设计和应用方面值得我们重视。
A: 教育软件
B: 教学网站
C: 教案
D: 电化教育
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
38、单选题 作报告、发通知、演讲大都属于_____。
A: 正式交往
B: 非正式交往
C: 单向交往
D: 双向交往
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：单向交往是指交往的一方只发出信息，另一方只接受信息，无反馈系统。
39、判断题 中国古代的庄子是内发论的代表。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：孟子是内发论的代表。
40、单选题 深化教育体制改革的核心是_____。
A: 更新教育观念
B: 改革人才培养体制
C: 提高人才培养水平
D: 人才的全面发展
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》规定：深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。
41、单选题 苏苏今年3岁，她喜欢在唱歌的时候把弟弟的奶瓶当话筒，这充分体现了苏苏的_____。
A: 观察力
B: 判断力
C: 创造力
D: 模仿力
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。
42、简答题 简述教育对人的全面发展的影响作用。
参考答案:
参考解析：（1）教育对人的全面发展起主导作用。主导作用即指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。（2）学校教育对人的全面发展的主导作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性。第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性。第三，学校教育是一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作。（3）两点认识：学校教育对人的发展的作用并不是万能的；学校教育对人的全面发展的主导作用是有条件的。
43、简答题 试述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。
参考答案:
参考解析：（1）教育目的是总体性的、高度概括性的，而不是具体的；课程目标旨在详细描述学生身心发展的预期结果，明确学生所要达到的发展水平，是具体的，可以付诸实现，不是一般性的规划，与教育目的不同。
（2）培养目标的实现，主要是通过学校所设置的课程而达成的，但培养目标通常不涉及具体的学习领域。因此，为了使课程编制工作切实有效，我们还必须使培养目标具体化，即要确定课程目标。课程目标是培养目标的下位概念。
（3）教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。教学目标是课程目标的下位概念。课程目标的制定关系到某一科类或某一学科的全局，而教学目标是为教师的教和学生的学提供依据，它主要是对局部的教与学产生导向作用。
（4）从教育目的到培养目标到课程目标再到教学目标，它们是一个紧密联系的统一体，上一层次目标制约着下一层次的目标，而下一层次目标是上一层次目标的落实与具体化。
44、判断题 准确地感知语音，是幼儿准确发音的先决条件。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：。
【命题立意】考查感知语音的重要性。
【错因分析】对幼儿发音的相关知识了解不够。
45、单选题 孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经_____。
A: 形成了性别角色习惯
B: 具有性别概念
C: 产生了性别行为
D: 对性别角色有明确的认识
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
B【解析】能区别男女，说明幼儿具备了性别概念。故选B。
46、单选题 教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是_____。
A: 创造思维
B: 聚合思维
C: 发散思维
D: 直觉思维
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：本题考查的是思维的分类。发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发,沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。对同一道应用题，用几种不同的方法来解答，属于发散思维。
47、简答题 教育对人的全面发展的影响作用。
参考答案:
参考解析：（1）教育对人的全面发展起主导作用。主导作用即指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。
（2）学校教育对人的全面发展的主导作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性。第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性。第三，学校教育是一支经过专f1u11练的教
师队伍担负的培养人的工作。
（3）两点认识：学校教育对人的发展的作用并不是万能的；学校教育对人的全面发展的主导作用是有条件的。
48、填空题 创办了世界第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是____。
参考答案: 福禄贝尔
本题解释:
参考解析：福禄贝尔
49、简答题 学习动机
参考答案:
参考解析：
是激起学生的学习行为，维持已产生的学习行为，并使学习行为指向一定学习目标的一种内在过程和内部心理状态。
50、单选题 “鱼和熊掌不可兼得”通常指的是意志行动中的_____。
A: 接近—接近型冲突
B: 回避—回避型冲突
C: 接近—回避型冲突
D: 多重接近—回避型冲突
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：人的意志行动通常表现为接近或回避某一目标。根据意志行动的这一特点，可以把冲突分成以下四种类型：接近—接近型，回避—回避型，接近—回避型，多重接近—回避型。当两种或两种以上目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时，通常出现接近—接近型冲突。“鱼和熊掌不可兼得”意味着鱼好吃，熊掌也很好吃，两种食品对人都有吸引力，而现在只许选择其中一种，由此引起的冲突就是接近—接近型冲突。