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时间:2022-10-09 05:07:23
1、单选题 新课程提倡师生关系，新课程中具有现代师生关系的模式是_____
A: 合作模式
B: 平等模式
C: 管理模式
D: 授受模式
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。故选A。
2、单选题 在教鸟的概念时。列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了_____。
A: 变式
B: 反例
C: 同位概念
D: 以上三者兼有
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：同位概念是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。鸡、鸭、鹅同属于禽类。所以本题选C。
3、单选题 学校心理辅导的高级目标是_____
A: 无心理疾病
B: 学会调适
C: 提高全体学生的心理素质
D: 寻求发展
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记
4、简答题 教师劳动的主要特点有哪些？
参考答案:
（1）复杂性、创造性。复杂性指教师的劳动不是一种简单劳动，而是一种复杂劳动。教师的劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出。创造性指教师要创造性的运用教育教学规律。
（2）连续性、广廷性。连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班的时间界限，上班前、下班后都可能是教师劳动的时间。广廷性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。
（3）长期性、间接性。长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
（4）主体性、示范性。主体性指教师的劳动手段是教师自身。教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师言行举止、品德才能、治学态度等都可成为学生学习的榜样，因此，教师必须以身作则，为人师表。
5、单选题 3岁前儿童的思维主要是_____。
A: 具体形象思维
B: 抽象逻辑思维
C: 直觉思维
D: 直观行动思维
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：3岁前儿童的思维主要是直观行动思维。
6、判断题 当前的课程改革中，我们不但要改革教法，还要研究学法。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。解析：教学就是教师的教和学生的学，课程改革中，教法和学法同样重要，我们不但要改革教法，还要改革学法。
7、填空题 传统教育观点认为____、____、和____是教育活动的中心。
参考答案: 课堂 教材 教师
本题解释:
【答案】课堂、教材、教师
8、单选题 提出“泛智”教育思想，主张“把一切事物教给一切人类”的教育家是_____
A: 培根
B: 夸美纽斯
C: 赫尔巴特
D: 赞科夫
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：夸美纽斯是捷克著名的教育家，他认为通过一定的教育方式，每一个人都能够接受并掌握知识，所以他主张把广泛的自然知识传授给每一个普通人。因此，正确答案选B。
9、单选题 某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于_____评价。
A: 诊断性
B: 描述性
C: 形成性
D: 总结性
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程．提高教学质量。
10、单选题 1993年为了保障教师的合法权益，国家颁布了_____。
A: 《中华人民共和国义务教育法》
B: 《中华人民共和国教育法》
C: 《中华人民共和国教师法》
D: 《中华人民共和国未成年人保护法》
参考答案: C
本题解释:
【答案】C解析：我国于1993年颁布了教师法。这部法律的基本精神就是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。
11、单选题 澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片的方式，以引导学生体会下雪的场景。这种直观的手段是_____
A: 实物直观
B: 模像直观
C: 语言直观
D: 虚拟直观
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
模像直观是运用各种手段对实物进行模拟，这些手段包括图片、图表、简笔画、模型、投影、录音、F1ash等。
12、简答题 案例一：小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。
“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”
几分钟后，老师回来问道：“怎么样？”
小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么？”老师笑着说。
当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。
当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗？”
最后，小杨自己解答了这道题。
请分析老师对学生学习动机的影响。
案例二：阅读以下材料，回答问题。
美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着九种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。
赵元任是新中国成立前清华大学的国学大师之一，他精通多种国内方言和八、九种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至都可以用当地方言与人们随意交谈。周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、教师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。
自20世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科技大学的少年班。鲁冠（化名）目前已经成为了拥有价值数亿元人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响力的浙商。
请结合教师的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。
参考答案:
参考解析：案例一：[参考答案]在这个例子中，老师首先鼓励小杨试图自己解决问题，然后采用引导的方式让小杨自己努力解决问题，更重要的是，老师通过具体事例让小杨明白：在自己的努力下，同样可以取得不错的进步，并最终把问题解决。由此可以看到，老师对学生的自我效能感有很强的影响力。具体表现在：
（1）表扬和批评。适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固发展正确的学习动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使学生产生成就感，后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。例子中的老师鼓励、引导学生自己解决问题，达到了激发学生学习动机的效果。
（2）归因表述。归因表述是老师对学生成绩原因的一个评述，它将影响学生对自己能力的信念。当一个学习者刚刚取得某种进步时，把进步归因于努力是必须的，这能增强学习者的学习信心。例子中的老师把学生的进步归因于努力，对学生的自我效能感有很大影响，极大地激发了学生的学习动机。
案例二：[参考答案]（1）多元智能理论的概念
多元智能理论是20世纪80年代由美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的。该理论认为，传统的智力观把人的智力局限在语言和数理逻辑方面是非常狭隘的，每个正常人至少拥有九种程度不同、相对独立的智能：言语一语言智能、逻辑一数学智能、视觉一空间智能、身体一运动智能、音乐一节奏智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能和存在智能。由于这九种智能在个体身上的组合方式不同，导致了个体间的智力差异和不平衡发展。在正常条件下，只要有适当的外界刺激和个体本身的努力，每一个体都有可能加强自己的任何一种智能。
（2）多元智能理论对教育教学的借鉴作用
①树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性；②正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生；③发现、引导、培养学生的优势智能；④针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法；⑤教师要发展自己的优势智能（个性、特长），形成自己独特的教育风格和教学艺术。
13、判断题 研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：
研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题．主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。这并不意味着是学生独自进行的学习活动。
14、单选题 持“内发论”观点的代表是_____。
A: 柏拉图
B: 卢梭
C: 赫尔巴特
D: 杜威
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：柏拉图认为人的一切知识都是由天赋而来，它以潜在的方式存在于人的灵魂之中，因此知识不是对世界物质的感受，而是对理念世界的回忆。
15、单选题 下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？_____
A: 有些婴儿听到音乐会露出笑容
B: 听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛
C: 婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈
D: 婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：婴儿听到母亲叫“宝宝”，与听觉有关，去找妈妈与视觉有关。
16、单选题 衡量教师是否成熟的重要标志是_____。
A: 能否关注自己的生存适应性
B: 能否关注教学情境
C: 能否自觉关注学生
D: 能否更多考虑班集体建设
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。（1）关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”等等。（2）关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。（3）关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。所以本题选C。
17、简答题 涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任发现了。班主任非常生气，对涛涛说：“你不要上课了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任找去，进行了批评。
问题：结合相关教育法律法规，对该案例进行分析。
参考答案:
儿童拥有受教育的权利，其中包括参与教育教学活动的权利，所以班主任不让涛涛上课的做法其实违反了他的受教育权。
学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误健康成长。
经过教育这位班主任应当认识到自己的错误，涛涛也应当认识到自己不仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。
18、判断题 幼儿语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：幼儿言语发展的基本规律是：先听懂，后会说。1～1．5岁，幼儿理解言语的能力发展很快，在此基础上，开始主动说出一些词，2岁以后，言语表达能力迅速发展，逐渐能用较完整的句子表达自己的思想。
【命题立意】考查幼儿的言语形成。
【错因分析】对幼儿言语的形成相关知识掌握不牢固。
19、简答题 简述现代教育的一般特点。
参考答案:
参考解析：
现代教育具有以下特点：
第一，教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求，而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
第二，教育的全民化。全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利．且必须接受一定程度的教育。
第三，教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。
第四，教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
第五，教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术（包括工艺、设备、程序、手段等）在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。
20、单选题 下列哪项不是我国中小学德育的主要原则？_____
A: 开放性原则
B: 疏导原则
C: 教育的一致性与连贯性原则
D: 因材施教原，
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：本题考查对德育原则的识记。德育原则包括导向性、疏导性、尊重学生与严格要求相结合、教育的一致性与连贯性、因材施教、课堂与生活相结合、长善救失、灵活施教、集体教育与个别教育相结合原则。
21、判断题 “一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：“一把钥匙开一把锁”体现的是教育要针对每个学生的特点因材施教。
22、简答题 某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。
如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？
参考答案:
教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。
23、单选题 学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是_____。
A: 行为塑造法
B: 代币奖励法
C: 自我控制法
D: 系统脱敏法
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效。
24、简答题 前摄抑制
参考答案:
参考解析：前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。
25、单选题 遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是_____。
A: 守法的形式
B: 守法的组织
C: 守法的文本
D: 守法的内容
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
教育法的遵守包含两方面的含义：一是守法的主体，教育法遵守的主体包括一切的人或组织；二是守法的内容，只要是符合教育法律规范规定的行为，都被视为教育法的遵守。
26、多选题 布鲁纳认为，知识结构可以用_____几种表象形式来表现。
A: 动作
B: 图像
C: 表格
D: 符号
参考答案: ABD
本题解释:
参考答案：A,B,D。参考解析：布鲁纳认为，任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来表现。
27、单选题 探究性学习的基本特征不包括_____。
A: 问题性
B: 开放性
C: 过程性
D: 综合性
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：探究性学习的基本特征包括问题性、开放性、过程性。本题考查探究性学习的基本特征，故选D。
28、单选题 乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于_____。
A: 知觉的选择性
B: 知觉的恒常性
C: 知觉的理解性
D: 知觉的整体性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。
29、单选题 在幼儿园里，建立良好师生关系的基本条件是_____。
A: 真诚，同理心，深切的了解
B: 真诚，接纳与信任，同理心
C: 真诚，接纳与信任，深切的了解
D: 同理心，接纳与信任，深切的了解
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
C【解析】建立良好师生关系的基本条件有三个：一是真诚，二是接纳与信任，三是深切的了解。故选C。
30、简答题 发散思维
参考答案:
本题解释:
参考解析：
发散思维：也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
31、判断题 中国古代的庄子是内发论的代表。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：孟子是内发论的代表。
32、单选题 根据我国《教师法》的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品行不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将_____。
A: 给予撤销
B: 宣告中止
C: 永远丧失
D: 公告无效
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：根据《教师资格条例》第十九条。有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（1）弄虚作假、骗取教师资格的；（2）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。故选A。
33、判断题 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：
学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。
34、简答题 在教育教学中应该注意培养学生哪些良好的意志品质？
参考答案:
参考解析：（1）加强生活目的性教育，树立科学的世界观。
（2）组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验。
（3）根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施。
（4）加强自我锻炼，从点滴小事做起。
35、判断题 所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：
所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。但也并非越多越好。有研究表明，学习熟练程度达到150％左右时，记忆效果最好；超过150％时，效果不仅不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动。
36、单选题 “学高为师、身正为范”体现了教师工作的_____。
A: 示范性
B: 复杂性
C: 创造性
D: 长期性
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。
37、简答题 依法执教
参考答案:
参考解析：依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。
38、多选题 课程目标确定的依据主要有三个方面_____。
A: 对学生的研宄
B: 对教师的研宄
C: 对社会的研宄
D: 对学科的研宄
E: 对教材的研宄
参考答案: ACD
本题解释:
【答案】A,C,D解析：制定课程目标应研究学生、社会、学科。
39、简答题 简述出生至1岁儿童的特征及其教育。
参考答案:
参考解析：
【答案要点】
出生至1岁儿童的特征如下。
（1）生理发展。在第一年里儿童身高和体重增长最快，身高的增长值是出生时的50％，体重是出生时的3倍。此时，婴儿的身体虽渐渐强壮了，但仍然十分孱弱；在对儿童进行生活护理时，要力求讲究卫生，精心细致，动作轻柔；要合理地喂养，促进儿童正常的生长发育。
（2）心理与动作发展。
感知觉的发展：婴儿一生下来就有了基本的视觉能力，出生不到1周岁的新生儿就有了基的视觉能力，出生不到1周岁的新生儿就已经具备了颜色视觉能力。2～3周岁的婴儿已能安静地听一些声响。
动作发展：儿童动作发展包括身体的协调和手眼动作的协调两个方面。在第一年中，儿童身体动作发展迅速，最先学会抬头，然后是俯撑、翻身和爬。手眼协调动作是按
眼睛的视线去抓住所见物体的手眼配合动作。
认知发展：儿童6个月以后常常发出各种声音，如“妈妈”“爸爸”等声音，这些连续的音节，时而出现时而消失。而且这时也能开始听懂一些语词的简单含义，渐渐还会发出一些表示意愿的声音来。
社会性发展：儿童最早认识的人是母亲（或其他直接抚育他的人），最初和母亲的交往是通过眼睛对视进行的。这是人际交往的开始，是人类特有的交往需要的最早表现。半岁以后的婴儿就会表现出对亲人的依恋不舍和对陌生人的拒绝，这是婴儿社会性认知能力发展的突出表现，表明婴儿已能辨别陌生人，对社会事物已有初步的记忆力和辨别力。
出生至1岁儿童的教育如下。
根据儿童第一年的发展水平与特点，其教育应注意以下几个方面：①给儿童以身体和精神上的满足；②发展儿童的基本动作；③提供适量的玩具；④儿歌；⑤音乐教育。
40、单选题 只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是_____。
A: 意义学习
B: 机械学习
C: 发现学习
D: 掌握学习
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：掌握学习教学模式认为：95％以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面．并无大的差异，如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学，就能掌握世界上任何能够学会的东西。
41、多选题 我国现行学校教育制度，从层次结构上来包括_____
A: 学前教育
B: 初等教育
C: 中等教育
D: 高等教育
E: 学历教育
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析：略。
42、多选题 根据下面资料，作答1、2题
【资料】语文课上，新来的王老师讲到“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，一向调皮的奇奇插嘴了：“老师，这句诗我以前听爸爸说过，这个蚍蜉是蚂蚁，大蚂蚁呢!但是如果满树都是大蚂蚁，也有可能摇动一颗小树啊!”旁边同学笑了，有几个男生也跟着附和。王老师先是楞了一下，立马笑着说：这样吧“这个词确实很生僻，我们先跳过这一句，把它留给大家当课外作业，查查到底什么蚂蚁是蚍蜉，下一次我们再讨论奇奇的设想是否有道理，好吧？”第二次课，准备充分的同学们积极讨论，迸发出奇思妙想，王老师对奇奇进行了鼓励和肯定。
关于王老师的做法，以下观点正确的是（）。
A: 王老师使用了以引导探究为主的教育
B: 王老师具有一定的课堂教学机智
C: 王老师在课堂教学中发挥了主导作用
D: 王老师面对学生的提问，没有给予正面回答，反而将问题推给学生的方法欠妥
E: 王老师遵守了教师主导与学生主动相结合的这一教学原则
参考答案: ABCE
本题解释:
【答案】ABCE。解析：王老师没有直接对学生的疑问给予正面回答，而是让学生主动探究，体现了以引导探究为主的教学方法。王老师能冷静理智地处理课堂突发行为，体现出课堂教学机智。王老师在课堂上果断地提出将学生提出的疑惑作为课后作业研究，没有影响到本节课的教学，体现了教师的主导作用。学生的疑问最后由学生共同讨论得出，体现了教师主导与学生主动相结合的教学原则。故本题正确答案是ABCE。
43、单选题 测验的_____代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。
A: 信度
B: 效度
C: 难度
D: 区分度
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
信度代表测验结果的稳定性程度，效度代表了测验结果的准确性程度。
44、单选题 个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较高的发展水平。这体现了身心发展的_____特征。
A: 不平衡性
B: 顺序性
C: 阶段性
D: 个别差异性
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。本题所指的不平衡是后者。
45、判断题 教师尽管对班里的每一个学生都很熟悉，但在进行具体的教学设计时还应就某些方面作进一步的调查与了解。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】正确。
46、简答题 简述新手型教师与专家型教师的差异。
参考答案:
【答案】新手型教师与专家型教师差异主要表现在以下几个方而：
（1）课时计划差异；
（2）课堂教学过稈的差异；
（3）课后评价的差异；
（4）在师生关系、人格魅力、职业道德方而的差异。
47、单选题 以下属于精细动作技能的是_____。
A: 游泳
B: 打字
C: 体操
D: 射击
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：精细动作技能是用小肌肉群所完成的动作技能；粗放动作技能则是用大肌肉群所完成的动作技能。
48、单选题 有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于_____。
A: 冲动型
B: 沉思型
C: 场依存型
D: 场独立型
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：沉思型学生深思熟虑且错误较少，学习成绩好；冲动型学生反应快但常常出错，学习成绩较差。场独立型的学生对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断；场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。与题干相符的是场依存型，故选C。
49、判断题 心理健康教育与道德教育在目标上具有一致性。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：心理健康教育与道德教育在目标上是一致的，都是为学生的全面发展和健康成长服务，都服从于学校培养人才的总体目标。
50、判断题 教学无论效果怎样，都具有教育性。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：只有有效的教学才对学生的发展有积极的教育影响。