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时间:2022-10-08 03:51:38
1、单选题 将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%~~100%的水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习的方法是_____
A: 发现学习
B: 合作学习
C: 程序教学
D: 掌握学习
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：考查掌握学习和程序学习的区别。掌握学习是由布鲁姆等人提出来的。
2、多选题 人本主义教育思想的基本内容是_____
A: 主张运用教学机器
B: 主张培养自我实现的人
C: 主张程序教学
D: 主张突出学生的主体性
参考答案: BD
本题解释:
【答案】BD。解析：
3、单选题 下列观点错误的是_____。
A: 过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理
B: 不必要的奖励会消弱学生的内在学习动机
C: 不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制
D: 惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。惩罚不一定会使学生产生对抗心理，也不一定导致师生关系的对立。
4、单选题 “一朝被蛇咬，十年怕草绳”，这种现象属于_____。
A: 刺激泛化
B: 刺激消退
C: 刺激分化
D: 刺激比较
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
5、填空题 班杜拉认为强化可分____、____、自我强化。
参考答案: 直接强化 替代强化
6、简答题 【简答4】什么是有意义的学习，有意义学习的条件有哪些？
参考答案:
【参考答案】有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。
有意义学习的条件有：
（1）新的学习材料本身具有逻辑意义；
（2）有意义学习的心向；
（3）学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。
7、单选题 某学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于_____。
A: 经典性条件反射
B: 操作性条件反射
C: 联结反应
D: 习惯成自然
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。
8、单选题 班杜拉把观察学习划分为了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为_____。
A: 直接的观察学习
B: 抽象性的观察学习
C: 间接的观察学习
D: 形象观察学习
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：抽象性观察学习：它是指观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理，从而能根据这些规则或原理表现出某种类似的行为。如青少年看了枪战暴力片，他以后就可能在学校、社会对同学或他人表现出类似的攻击行为。
9、单选题 学生在英语学习中相似的单词不能加以正确指出的现象属于_____
A: 教师主导作用分行
B: 泛化
C: 消退
D: 遗忘
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
10、单选题 桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是_____。
A: 被试者缺乏学习动机
B: 被试者练习过多导致疲劳
C: 被试者不知道自己的练习结果
D: 未对被试者进行学习评价
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：桑代克提出的三个定律，即：准备律，练习律，效果律。题中只涉及3000次的练习律，被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。故选C。
11、单选题 布鲁纳在教学上提倡_____。
A: 指导法
B: 讨论法
C: 发现法
D: 接受法
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：布鲁纳是一位在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者。他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知—结构论或认知发现说。
12、单选题 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的_____。
A: 能力
B: 技能
C: 兴趣
D: 刺激——反应联结
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激·反应（S一R）联结，即在一定的刺激情境与某种反应之间形成联结，其中不需要观念或思维的参与。因此，答案选D。
13、填空题 当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作____。
参考答案: 惩罚
14、单选题 桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于_____
A: 刺激—反应理论
B: 认知—发现理论
C: 社会学习理论
D: 顿悟学习理论
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
15、多选题 下列那些原则和策略是奥苏贝尔提出的_____。
A: 逐分原则
B: 整合协调原则
C: 先行组织者原则
D: 小步子原则
E: 及时反馈原则
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。
16、填空题 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经____形式储存在长时记忆中。
参考答案: 编码
17、简答题 新生人学了，一年级的同学兴高采烈地学习写字，同学们的积极性极高，可那支小小的铅笔一点都不听使唤，好不容易才歪歪扭扭地写了几个字，可练了一段时间，进步也不明显，有些同学就产生了畏难情绪，觉得自己是写不好字了。
请结合桑代克的有关学习理论对案例进行分析，并说明如果你是老师，你会怎么做。
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对桑代克学习理论中三大定律的理解和运用。考生在答题时首先要全面论述桑代克的学习理论，着重对三大定律进行解释。其次要结合幼儿学习写字的行为，运用三大定律进行分析。再次提出自己的教学建议。
【参考答案】桑代克是美国著名心理学家，也是联结主义学习理论的代表之一。他运用“俄猫开箱”实验提出了学习的联结主义理论，认为学习的实质在于形成刺激一反应联结，无需观念作为媒介。学习的过程是通过尝试错误的渐进过程实现的。同时他提出了学习要遵循的三大定律：（1）准备律，指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而且给予活动，他们就会感到满足，有准备但是没有活动就会感到烦恼，同时学生没有准备但给予活动也会让他们产生不悦。（2）练习律，指一个学会了的反应的重复将增加刺激反应间的联结。即刺激与反应间受到的练习和使用越多，这种联结就会变得越强。但后来他发现，没有奖励的练习是无效的，联结只有通过奖励的练习才会增强。（3）效果律，即一个动作跟随一个满意的变化，在类似的情境中重复这个动作的可能性就会增加，如果跟随的是一个不满意的变化，跟随这个动作的可能性就会减少。也就是说，一个人行为的后果对他们未来的行为起着关键的作用。
本案例中的学生在学习写字的过程中充分体现了准备律和效果律。刚入学的他们在心理上已经
准备好要学习写字，所以刚开始写字的心情是“兴高采烈”的。但是由于肢体的不灵活性导致他们不能很好地完成写字的动作，当看到“歪歪扭扭”的字时，给他们呈现的是一个不能让他们满意的结果，所以当这个结果在短时间内没有变化时，他们会认为这是一个稳定的结果，于是就会不想再写字了。这正符合了效果律中面对不满意的结果所出现的情形。
作为教师，我们要注意到学生的期望与他们本身可能达到的水平之间的差距，及时地对学生积极写字的行为进行鼓励，让学生的写字行为得到一个让他们满意的外部奖励，从而维持他们对写字的兴趣。同时交给他们一些写字、握笔的技巧，呈现一些结构比较简单的字，让他们在这个过程中不断看到自己的进步。
18、单选题 强调学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为_____
A: 发现教学
B: 情境教学
C: 合作教学
D: 个别教学
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。
19、单选题 提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是_____。
A: 罗杰斯
B: 布鲁纳
C: 班杜拉
D: 斯金纳
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：罗杰斯是人民主义学习理论的代表人物。
20、多选题 建构主义关于教学的基本观点包括_____。
A: 注意以教师为中心进行教学
B: 注重在实际情景中进行教学
C: 注重协作学习
D: 注重提供充分资源
参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。解析：建构主义关于教学的基本观点包括注重在实际情景中进行教学、注重协作学习、、注重提供充分资源
21、多选题 桑代克认为学习的进程是一种_____过程。
A: 渐进的
B: 有目的的
C: 盲目的
D: 尝试与错误的
参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。解析：桑代克认为学习是一种“试误”的过程，通过渐进的、盲目的尝试，在不断的错误中学习。
22、单选题 犯人获得假释，以后就没有出现违法行为。这种情况属于_____
A: 正强化
B: 负强化
C: 消退
D: 惩罚
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：本题考查心理学中操作条件作用理论的几个概念：正强化、负强化、惩罚以及消退。正强化和负强化都是为了提高反应的频率（正强化是通过呈现一个个体喜欢的刺激，负强化是取消一个厌恶的刺激）惩罚是降低反应的频率（通过取消喜欢的刺激和呈现厌恶的刺激），消退是没有对反应行为进一步加强刺激，一段时间后自动消失。本题是呈现给犯人一个喜欢的刺激（假释），行为频率提高了（没有违法犯罪）。故本题选择A。
23、单选题 美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步这个现象说明了_____
A: 学习的实践性
B: 学习的渗透性
C: 思考的独立性
D: 思想的开放性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：各学科知识共同构架起一个完整的知识体系，这体现了学习的渗透性
24、单选题 广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对_____。
A: 表现
B: 升华
C: 发挥
D: 持久的变化
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
下列心理现象中，属于学习的是（A）
A.近朱者赤，近墨者黑
B.运动员吃兴奋剂提高成绩
C.成人每天按时吃饭睡觉
D.儿童进入青春期以后变声
[content]【答案】A。解析：学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。要理解学习的实质，需要掌握三点：一是主体身上必须产生某种变化，才能作出学习已经发生的推论。二是这种变化必须是相对持久的，由适应、疲劳等引起的变化不能叫学习。三是主体的变化是由主体与环境相互作用而产生的，是后天习得的，排除由成熟和先天反应倾向所导致的变化。本题中，见贤思齐、望梅止渴、谈虎色变都是在学习了“贤”、“梅”、“虎”的特点后产生的反应，因此都是学习现象。
25、单选题 学生通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。这种学习属于_____。
A: 接受学习
B: 发现学习
C: 机械学习
D: 动作技能学习
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：考查发现学习的含义。
26、多选题 布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是_____
A: 新知识的获得
B: 知识的储存
C: 知识的转化
D: 知识的形成
E: 知识评价
参考答案: ACE
本题解释:
【答案】ACE。
27、简答题 【论述4】结合教学实际论述布鲁纳的教学观。
参考答案:
【参考答案】（1）教学的目的在与理解学科的基本结构。（2）提出发现学习。（3）学科基本结构的教学原则：动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。
28、单选题 根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是_____。
A: 中性刺激
B: 无条件刺激
C: 条件反应
D: 无条件反应
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：条件反射中涉及四个基本的事项：（l）无条件刺激，指能引起某种固定反应的刺激；（2）无条件反应，指无条件刺激原本就可以引起的固定反应；（3）条件刺激，指原来的中性刺激；（4）条件反应，指条件反射形成后由条件刺激引起的反应。因此，答案选D。
29、单选题 奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出_____教学策略。
A: 先行组织者
B: 验证假说
C: 意义学习
D: 程序教学
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。
30、单选题 将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于：_____
A: 机械学习
B: 意义学习
C: 接受学习
D: 发现学习
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：意义学习概念的考查
31、简答题 【简答7】【简答题】简述奥苏贝尔对学习的分类。
参考答案:
【参考答案】根据两个维度对认知领域的学习分类：一个是学习进行的方式，分为接受学习和发现学习；另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，可分为机械学习和有意义学习。这两个维度互不依赖，彼此独立。
认知发现学习理论把新知识的学习过程划分为哪些环节？
【参考答案】布鲁纳认为，知识的学习包含几乎同时发生的三个过程：新知识的获得、知识的转化和对知识的评价。新知识的获得指个体运用已有的认知经验，在新知识与原有的认知结构间建立联系或进行区分，以理解新知识所描绘的事物及其意义的过程。知识的转化是指对新知识作进一步的分析、概括，用新知识重新建构原有认知结构的过程。对知识的评价是新知识学习的重要环节，通过此过程个体可以检查出对新知识的分类是否适当，问题解决是否正确，新的认知结构是否合理等，并在以后的学习中作出进一步调整。
32、简答题 【简答5】简述加涅的学习结果分类。
参考答案:
【参考答案】（1）言语信息。言语信息的学习即掌握以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容，学习结果是以言语信息表现出来的。
（2）智慧技能。言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。
（3）认知策略。认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。
（4）态度。态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。
（5）运动技能。运动技能又称为“动作技能”，如体操技能、写字技能、作图技能等，它也是能力的一个组成部分。
33、单选题 小明原来看见陌生人就躲避。上幼儿园后一个月，小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生学习的是_____
A: 语言信息
B: 智慧技能
C: 动作技能
D: 态度
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：加涅的态度学习是指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。
34、单选题 “一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指_____。
A: 消退
B: 剌激比较
C: 刺激泛化
D: 刺激分化
参考答案: C
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对经典条件反射的几大学习规律的理解和运用。
【参考答案】C
【名师点晴】在本题中，“蛇”和“绳”是在形态上比较相似的事物，在涉及经典条件反射学习规律的题目中，当题干中暗示事物相似时，选项一定是在“分化”和“泛化”中选，但具体是选“泛化”还是“分化”，要看后面的结果，如果能够区分，则选择“分化”，如若不能区分，则选“泛化这个地方还需要再次跟大家强调两者的含义，泛化是指对特定的反应扩散到相似刺激上的过程。而分化是指通过选择性择化和消退，使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，即辨别对相似但不同的刺激做出不同的反应。本题中个体因为被蛇咬过，所以以后看到绳子之类的事物也会产生恐惧反应，这是一种恐惧反应的扩散。因此本题选C。
35、单选题 罗杰斯认为在教学中，教师的角色是_____
A: 主导者
B: 参与者
C: 助产士
D: 权威者
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：罗杰斯的人本主义学习理论认为，教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，学生中心模式又称为非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。
36、单选题 20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是_____
A: 经典条件作用理论
B: 操作性条件作用理论
C: 目的认知理论
D: 认知结构理论
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。
37、单选题 胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话！”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的_____观点来加以解释。
A: 正强化
B: 负强化
C: 给予惩罚
D: 消迟
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：正强化、负强化、惩罚比较
正强化 负强化 惩罚
方式 呈现刺激 撤销刺激 呈现厌恶刺激/撤销愉快刺激
结果 反应增加 反应增加 反应减少
消退：有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么此类反应在将来发生概率会降低。
通过题干可知学生不良行为的增加，是行为反应增加，排除C与D，此二者的行为反应都是降低。另外，老师对学生大喊大叫，是呈现刺激，因此正确答案是A。
教育心理学里面有许多概念容易混淆，概念辨析题是常考点，因此对于一些比较重要的概念要注意区分。
38、多选题 根据学习的定义，下列属于学习的现象是_____。
A: 吃了酸的食物流唾液
B: 望梅止渴
C: 蜘蛛织网
D: 儿童模仿电影中人物的行为
E: 了解低碳生活并付诸行动
参考答案: DE
本题解释:
【答案】DE。解析：学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化，也有潜在的个体内部经验的改组和重建，而且这些变化是相对持久的。吃了酸的食物流唾液、蜘蛛织网都是本能活动，望梅止渴是条件反射。因此，答案选DE。
39、多选题 经典性条件反射的基本规律包括_____。
A: 操作性行为
B: 条件刺激
C: 获得与消退
D: 刺激泛化与分化
参考答案: CD
本题解释:
【答案】CD。解析：经典条件反射的基本规律有：获得与消退、刺激泛化与分化。
40、单选题 有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为_____
A: 刺激泛化
B: 刺激比较
C: 刺激分化
D: 行为强化
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：刺激分化概念的考查
41、单选题 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于_____。
A: 构造一种完形
B: 主动地形成认知结构
C: 形成刺激与反应间的联结
D: 对环境条件的认知
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：考查布鲁纳的认知发现说理论。
42、单选题 根据学习的定义，下列属于学习现象的是_____
A: 望梅止渴
B: 蜘蛛结网
C: 儿童模仿电影中人物的行为
D: 吃酸的食物流唾液
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。要理解学习的实质，需要掌握三点：一是主体身上必须产生某种变化，才能作出学习已经发生的推论。二是这种变化必须是相对持久的，由适应、疲劳等引起的变化不能叫学习。三是主体的变化是由主体与环境相互作用而产生的，是后天习得的，排除由成熟和先天反应倾向所导致的变化。
43、填空题 桑代克的联结论认为学习的实质在于形成情景与反应之间的____。
参考答案: 联结
44、多选题 正强化包括_____。
A: 奖学金
B: 对成绩的认可
C: 表扬
D: 惩罚
E: 给予学习和成长的机会
参考答案: ABCE
本题解释:
【答案】ABCE。解析：惩罚不是正强化的表现，故选ABCE。
45、单选题 在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的_____
A: 效果律
B: 练习律
C: 准备律
D: 强化律
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：练习律概念的考查。
46、判断题 刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物差异的反应。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。解析：刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。
47、单选题 看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是_____。
A: 强化
B: 惩罚
C: 逃避条件作用
D: 消退
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加，这类条件作用称为“逃避条件作用”。因此，答案选C。
48、多选题 班杜拉提出的观察学习的过程包括_____。
A: 注意过程
B: 保持过程
C: 复现过程
D: 动机过程
E: 识记过程
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析：美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，他把观察学习分为注意、保持、复现和动机四个过程。
49、填空题 我国心理学家主张把学习分为知识的学习、____、道德品质及行为规范的学习。
参考答案: 技能的学习
50、多选题 人类学习与动物学习的本质区别主要有_____。
A: 由反复经验引起
B: 以语言为中介
C: 积极主动性
D: 掌握社会经验
E: 后天习得性
参考答案: BCD
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对人类学习特殊性的理解和掌握。
【参考答案】BCD
【名师点睛】人类学习和动物学习存在着本质的区别：（1）人类的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识；（2）人类的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的；（3）人类的学习是有目的、自觉的、积极主动的。