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时间:2022-10-04 21:12:27
1、单选题 教学过程的中心环节是_____。
A: 引发动机
B: 领会知识
C: 巩固知识
D: 运用知识
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学过程的中心环节。
2、简答题 请你谈谈对教育的生命基础的理解。
参考答案:
1）生命价值是教育的基础性价值。
人类自超越动物进入人界，其生命的生存与发展就不能没有教育。人们如果不通过教育使先人对生产工具、语言工具和类经验等学习和掌握，就不具备成为人，在人类社会生存的条件。教育对生命潜能的开发和发展的需要的满足，成了教育重要的基础价值，教育应能成为创造幸福人生和人类社会进步的重要工具。
（2）生命的精神能量是教育转换过程的基础。
众所周知，教育活动是由教育者、受教育者和教育纳入三个最基本的要素构成的活动，这三者中更为本体性的构成是生命的精神能量，是教育中最大的投入和原料。教师在教育中的付出固然有体力，但只有体力的投入不可能产生出教育的效应，教师只有付出了精神的投入，从态度到情感，从知识到能力、从智慧到意志，才可能对学生的身心发展产生影响。从学生角度也是如此。
教育的内容，从表面来看似乎不具备生命的形态，但它本质上依然是生命精神能量的产物。教育内容不仅是人类生命的精神能量的外化和各种形式的对象化存在，而且是人类生命的精神能量高质量和高度凝聚的产物，是人类生命的精神能量在教育中的集中体现。正是教育内容的这一本质构成，使它有可能在不同的时代、地域间传承，被不同的人学习理解和掌握。教育活动就其过程本质来看是人类精神能量通过教与学的活动，在不同主体之间实现转换和新的精神能量的生成过程。
（3）生命体的积极投入是学习教育成效的基础。
教育活动中最重要的因素是人：教师和学生。他们在教育活动中可能会出现三种状态：
第一知识教师和学生都处在被动的执行他人意志的状态；
第二种是教师处在主动状态，学生处在被动状态；
第三种是教师和学生都处在主动状态。
在上述三种状态中都可能出现不同的合作程度，组成一些不同类型的教育活动和师生关系，不仅会对学生的学习成效，而且会对学生的人格发展产生不同的影响，对教师的职业态度与专业发展也会产生不同的效应。我国目前中小学中大量存在的是第一、二种情况，在一定意义上是对人的生命本质的扭曲。所以基础教育的积极成效和成功远远不能只局限在考试和升学上，我们关注的是人的生命质量的提高，而它仍然要有生命拥有者的自主、能动的投入才能实现。总之，教育是基于生命的事业，以上是对教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。
3、填空题 托儿园所一体化，这种机构主要是由____兴办的，由____负责管理监督。
参考答案: 工厂 厂工会
本题解释:
参考解析：
工厂厂工会
4、单选题 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或_____。
A: 感情关系
B: 心理距离
C: 友谊关系
D: 互助关系
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。
5、简答题 由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则?(3分)
参考答案:
参考解析：（1）保教合一的原则。
（2）以游戏为基本活动的原则。
（3）教育的活动性和直观性原则。
（4）生活化和一日活动整体性的原则。
6、简答题 制定教学方案时应考虑哪些因素？
参考答案:
(1)充分考虑学生已有知识经验水平。
(2)对教学内容进行有效分析和加工。
(3)选择合适的教学媒体和教学策略。
(4)考虑教学实施过程的预设性与生成性。
7、单选题 2010年2月28日，国务院发布《纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列”的战略目标。这里的《纲要》是指_____
A: 《中小学德育纲要》
B: 《中国教育改革和发展纲要》
C: 《基础教育课程改革纲要(试行)》
D: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。
8、单选题 “知之者莫如好之者，好之者其如乐之者”，这句话体现的课程理念是_____。
A: 关注学生对知识的收获
B: 关注学生的情感生活和情感体验
C: 关注学生的健康成长
D: 关注学生的道德生活和人格养成
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：“乐”强调是学生学习知识的情感体验。
9、单选题 “十年树木，百年树人”说明教育具有_____。
A: 创造性
B: 广延性
C: 长期性
D: 示范性
参考答案: C
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教师劳动特点的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】教师劳动的长期复杂性表现为教师需要运用多方面的知识、能力，投入更多的时间，消耗更多的精力来从事教书育人的工作。而且教师的劳动对象是复杂的，其知识能力和道德的培养不是一蹴而就的。学生需要不断接受教师和教育的影响去实现人格的完善。
10、判断题 德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：。
11、单选题 心理断乳期是指_____
A: 幼儿期
B: 儿童期
C: 少年期
D: 青年期
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：心理断乳期是指少年期。这个时期少年追求独立的愿望增强，急于脱离心理上对父母的依赖。
12、单选题 从本质上讲，教学是一种_____。
A: 认识活动
B: 实践活动
C: 主体活动
D: 文化活动
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教学活动本质的了解。
【参考答案】A
【名师点睛】教学过程是一种特殊的认识过程，教学活动的本质是传授知识的过程，或者是传授知识与培养能力的过程。
13、单选题 教学的基本任务是_____。
A: 使学生系统地掌握科学基础知识
B: 促进学生智力与能力的发展
C: 培养学生坚定正确的政治方向
D: 培养学生良好的道德品质
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：教学的基本任务是使学生系统地掌握科学基础知识。
14、简答题 动作思维
参考答案:
【答案】动作思维：也称直觉行动思维，指思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止的一种思维形式。
15、判断题 品行不良问题主要出现在青年期。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：品行不良问题主要出现在青少年时期。
16、单选题 人在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是利用知觉的_____
A: 整体性
B: 选择性
C: 理解性
D: 恒常性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：知觉的选择性是指人在知觉事物时，对外来刺激有进行选择性加工的能力。当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。用红笔划出重点利用的是知觉的选择性。
17、单选题 下列不属于学前儿童身体形态，生长发育最基本测查指标是_____。
A: 坐高
B: 头围
C: 胸围
D: 呼吸差
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。
18、单选题 观察学习由四个子过程构成，第一个子过程是_____。
A: 保持过程
B: 动机过程
C: 注意过程
D: 动作复现过程
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：观察学习的全过程由四个子过程构成，依次是注意过程、保持过程、动作复现过程和动机过程。
19、简答题 陈述性知识的认知策略有哪些？
参考答案:
参考解析：陈述性知识的认知策主要包括复述策、精细加工策和组织策。
（1）复述策。复述策是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
（2）精细加工策。精细加工策是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策。
（3）组织策。组织策是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
20、单选题 眼手(视触)协调出现的主要标志是_____
A: 抓握反射
B: 伸手能够抓到东西
C: 手的无意性抚摸
D: 无意的触觉活动
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。
21、判断题 学校进行的心理健康教育特指针对学生的心理疾患而进行的教育_____。
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：全体学生都是心理健康教育的对象。
22、多选题 对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在讲台上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我深刻地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一——课堂管理。刚开始教学的时候还算顺利，我和学生一起先分析了课上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此要礼貌相待。我清楚地记得10月末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上讨论一下实验中遇到的问题。但是，学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。我就一直催促，情况仍旧如此。直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并对我予以帮助。我对班级管理采取了严厉的措施，并讲了我的新的规则要求。那天，我的指导教师说，我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天，我对他们进行严格控制。对于犯错误达到两次的学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任，我被彻底孤立起来。此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课讲得很精彩，并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间，突然意识到我这种教学方式比管教的方式好得多。
阅读以上资料，回答以下题。
案例中的新教师课堂管理中没有遵循的基本原则包括（）。
A: 了解学生的需求
B: 建立积极的师生关系和同伴关系
C: 实施有效的教学措施
D: 建立教室常规
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析：案例中的新教师把学生不回座位上看成是不遵守纪律，没有了解到学生的需求，没有考虑到他们是否还流连在实验中不忍停止。对两次犯错误的学生，罚他们放学后留校15分钟，没有和学生建立积极的师生关系和同伴关系。没有实施有效的教学措施，只是等指导教师进教室场面才得以控制，没有建立教室常规，只是和学生一起分析了课上应遵守的规章制度。因此，本题选ABCD。
23、判断题 苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：这两种学说并不是互相排斥的。尝试一错误说往往是顿悟的前奏，顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。
24、单选题 个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫_____。
A: 服从
B: 从众
C: 去个性化
D: 认同
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：题干所述是从众的定义。服从是指个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫实施的符合他人或规范要求的行为。去个性化是指个人在群体压力或群体意识的影响下，会导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失，产生一些个人单独活动时不会出现的行为。认同表示赞同，彼此观．占、一致。
25、简答题 简述影响问题解决的主要因素。
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对影响问题解决因素的掌握。
【参考答案】(1)问题情境与表征方式。问题情境是指呈现问题的客观情境(刺激模式)。问题情境对问题的解决有重要的影响。
(2)个体的智能与动机。个体的智力水平是影响问题解决的极重要的因素，因为智力中的推理能力、理解力、记忆力、信息加工能力和分析能力等成分都影响着问题解决。动机是促使人问题解决的动力因素，对解决问题的思维活动有重要影响。动机的性质和动机的强度会影响问题解决的进程。
(3)思维定势与功能固着。思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式作出反应或者解决问题。定势在问题解决中有积极作用，也有消极影响。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。例如，对于电吹风，一般人只认为它是吹头用的，其实它还有多种功能，可以做衣服、墨迹等的烘干器;砖，它的主要功能是用来建筑，然而我们还可以用它来当武器、坐凳等。
(4)原型启发与酝酿效应。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。作为原型的事物或现象多种多样，存在于自然界、人类社会和日常生活之中。当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解的时候，如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法，这就是酝酿效应。
(5)情绪状态。情绪状态对问题解决有一定的影响。紧张、烦躁、悲伤等消极情绪会阻碍问题的解决，而乐观、平静的积极情绪则有助于问题的解决。
26、判断题 教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
27、单选题 中国第一所幼稚教育实验中心是_____
A: 燕子矶幼稚园
B: 南京鼓楼幼稚园
C: 湖北省立幼稚园
D: 河北幼稚园
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：南京鼓楼幼稚是中国第一所幼稚教育实验中心。
28、单选题 专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于_____。
A: 记忆容量大
B: 动机强烈
C: 智力水平高
D: 专业知识的储备在数量上和质量上的优势
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：专家型教师由于从教时间长，在长期的教学活动中，他们已经归纳出一套属于自己的心得体会，无论在专业知识储备的数量上，还是质量上，他们较新手型教师都有很大的优势。
29、单选题 我国教育事业发展的战略选择是_____
A: 以教育现代化带动教育信息化
B: 以教育信息化带动教育现代化
C: 以教育信息化带动教育全民化
D: 以教育全民化带动教育现代化
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：根据教育部印发的《教育信息化十年发展规划（2011～2020每）》，以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战选择。
30、简答题 简述教师如何树立威信。
参考答案:
（1）培养自身良好的道德品质；
（2）培养良好的认知能力和性格特征；
（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；
（4）给学生以良好的第一印象；
（5）做学生的朋友与知己。
31、简答题 请谈谈你对生长需要和缺失需要的理解。
参考答案:
参考解析：马斯洛提出动机理论的“需要层次说”，需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，动机是在需要的基础上产生的，需要是激发人们进行各种活动的内部动力。马斯洛把人的需要分为七个层次，分别为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。他将前四种需要定义为缺失需要，后三种需要定义为生长需要。缺失需要在被满足之后不再感到需要，而生长需要的特点是越满足越产生更强的需要，并激发个体强烈的成长欲望。马斯洛还指出，较低级的需要至少必须部分满足之后才能出现对较高级需要的追求；满足个体的缺失需要，有助于更高层次需要的激发。不同的人有不同的需要，而且这些需要会随着时间等因素而变化，这就是为什么两个不同的人在相同的情境下会产生不同的行为，同一个人在不同的时间里会产生不同行为的原因。
需要影响着人们行为的方式和方向。
这个理论将外部动机与内部动机结合起来考虑对行为的推动作用，是有一定科学意义的。
但忽了人们本身的兴趣、好奇心等在学习中的动力作用，有些学习活动并不一定都是由外部动机所激发和引起的。
32、单选题 当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决，这个现象是下列哪个因素造成的？_____
A: 问题情境
B: 知识的迁移
C: 原型启发
D: 定势
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。
33、多选题 遗传决定论的代表人物有_____。
A: 洛克
B: 高尔顿
C: 董仲舒
D: 霍尔
参考答案: BCD
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对遗传决定论代表人物的了解。
【参考答案】BCD
【名师点睛】高尔顿认为一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”霍尔认为一两的遗传胜过一吨的教育。”董仲舒把人性分为上、中、下三等，即“圣人之性，不可名性；斗筲之性，又不可以名性。名性者，中民之性。”董仲舒认为圣人之性是天生的善性，斗筲之性是天生的恶性。高尔顿、霍尔和董仲舒都是遗传决定论的代表人物。洛克是环境决定论的代表人物，洛克提出“白板说”，认为人生下来就像一张白纸，等待后天对人的刻画，但忽视了遣传对人的影响。
34、单选题 人的气质类型在社会评价上_____。
A: 有好有坏
B: 无好坏之分
C: 都是好的
D: 都是坏的
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：人的气质本身无好坏之分，气质类型也无好坏之分。气质没有社会评价的意义。
35、单选题 班级管理的主要功能是_____。
A: 实现教学目标、提高学习效率
B: 维持班级秩序
C: 形成良好的班风
D: 锻炼学生能力、学会自治自理
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率，以利于更有效地实施教学活动。
36、简答题 有人认为“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”那么，你认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？
参考答案:
参考解析：
（1）启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性。
（2）贯彻启发性原则的基本要求：①调动学生的学习主动性；②启发学生独立思考；
③让学生动手，培养解决问题的能力；④发扬教学民主。
37、简答题 简述有效进行知识概括的基本方法。
参考答案:
有效地进行知识概括的基本方法有：
（1）配合运用正例和反例。概括的目的在于区分事物的本质和非本质，抽取事物的本质要素.抛弃事物的非本质要素。因此，教师在指导学生概括时，不仅要注意抽取本质的一面，也要注意抛弃非本质的一面。为此，必须配合使用概念或规则的正例和反例。
（2）正确运用变式。理性概括是通过对感性知识的加工改造而完成，感性知识的获得是把握事物本质的基础和前提。因此，在教学实际中，要提高概括的成效，必须给学生提供丰富而全面的感性知识，必须注意变式的正确运用。
（3）科学地进行比较。概括过程即思维过程，也就是在分析综合的基进行比较，在比较的基础上进行抽象概括。因而，区分对象的一般与特殊以及本质与非本质的比较过程，对于知识的概括具有非常重要的意义。
（4）启发学生进行自觉概括。为了促进知识的获得，在实际的教学情境中，教师应该启发学生去进行自觉的概括，鼓励学生自己去总结原理、原则，尽量避免一开始就要求学生记忆或背诵。
38、多选题 20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有_____。
A: 基本理论与实践模式的多样化
B: 教育目标的整合化
C: 教育机构类型的多元化和社区化
D: 教育手段的单一化
参考答案: ABCE
本题解释:
【答案】ABCE。解析：20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有：学前教育基本理论与实践模式的多样化；学前教育目标的整合化；学前教育机构类型的多元化和社区化；学前教育方法的科学化。
39、单选题 下列不属于教态语言特征的是_____。
A: 辅助性
B: 连续性
C: 教育性
D: 动作性
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
教态语言的特征是辅助性、连续性和动作性。故选C。
40、简答题 教学中影响迁移的主要因素有哪些？
参考答案:
参考解析：
（1）学习材料之间的共同要素或相似性。
（2）原有知识经验的概括程度。
（3）学习情境的相似性。
（4）学习的态度与定势。
（5）认知结构的特点。
（6）学习策的水平。
41、单选题 某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种_____。
A: 正强化
B: 负强化
C: 惩罚
D: 消退
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。
42、单选题 “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是_____。
A: 陶冶教育法
B: 说服教育法
C: 榜样示范教育法
D: 实践锻炼教育法
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：这句话说明教师能够通过自身的示范性潜移默化地影响学生形成好的品德。因此是一种榜样示范的德育方法。
43、单选题 儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于_____。
A: 消退
B: 惩罚
C: 泛化
D: 负强化
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
负强化是对于符合组织目标的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。
44、单选题 在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实．这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了_____。
A: 变式法
B: 比较法
C: 直观法
D: 正例与反例配合法
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。保留了果实的本质属性，而舍弃了果实“是否能食用”这一非本质属性。
45、单选题 关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是_____。
A: 遗忘的进程是均衡的
B: 遗忘的速度是先快后慢
C: 有意义能理解的内容相对不容易遗忘
D: 无意义能理解的内容相对容易遗忘
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘受时间因素制约的规律：遗忘量随时间递增；遗忘的进程是不均衡的，遗忘的速度先快后慢。
46、单选题 我国的教育目的是建立在_____基础之上的。
A: 唯物主义
B: 党的教育方针
C: 教育制度
D: 马克思主义关于人的全面发展学说
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：我国的教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础之上的。
47、填空题 儿童的心理年龄特征是指儿童心理发展的各个不同年龄阶段所形成和表现出来的那些____、____和____特征。
参考答案: 一般的 典型的 本质的
本题解释:
参考解析：
一般的典型的本质的
48、单选题 儿童刚学习鸟字时，鸟与乌等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏_____。
A: 精确性
B: 顺序性
C: 目的性
D: 敏捷性
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。
49、单选题 对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生，有效的行为改变方法是_____。
A: 肯定性训练
B: 全身松弛训练
C: 系统脱敏法
D: 改变认识法
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]肯定性训练的目的是促进当事人的自我尊严和自我尊重，让当事人能够畅快地表达自己，可以自由做决定，可以与人建立亲密的人际关系，可以享受个人的权益并保护自己。而这正是题干中所述“不敢真实表达自己真实感情和想法”的学生所缺乏的，故本题选A。全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时，系统脱敏法主要是帮助人去掉某种不好的习惯。
50、单选题 在学习“gas——煤气”这一单词时，学生加人了中介词，成了“gas——该死——煤气”。该学生使用的策略是_____。
A: 精细加工策略
B: 组织策略
C: 复述策略
D: 计划监控策略
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对精细加工策略的运用能力。
【参考答案】A
【名师点睛】题干中学生使用的学习策略是谐音联想法，它的目的是将新学习的知识与头脑中原有知识联系起来，属于精细加工策略范畴。