· 感觉和知觉 ：举例说明知觉的理解性，其作用是什么？

· 感觉和知觉 ：怎样培养和组织学生的观察力?

· 感觉和知觉 ：要想有效地观察直观对象，必须运用哪些感知规律?

· 感觉和知觉 ：人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映，叫____。

· 感觉和知觉 ：有目的、有计划、比较持久的知觉是____，它是知觉的高级形式。

· 感觉和知觉 ：乐曲《东方红》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这是()。

· 感觉和知觉 ：学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于(&nb

· 感觉和知觉 ：听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭，这符合知觉的(

· 感觉和知觉 ：在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这

· 感觉和知觉 ：人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把

· 感觉和知觉 ：下列不属于知觉基本特性的是()。

· 感觉和知觉 ：电影、电视、活动性商业广告等制作所依据的心理学原理是()

· 感觉和知觉 ：双眼视差是()知觉的重要线索。

· 感觉和知觉 ：古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨时长”描写的心理现象是()

· 感觉和知觉 ：看电影时，人们的知觉活动主要是()

· 感觉和知觉 ：看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的()

· 感觉和知觉 ：教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的(&

· 感觉和知觉 ：漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是(&nb

· 感觉和知觉 ：无论是清晨、中午、还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的(

· 感觉和知觉 ：在校园建设中，采用提高刺激物的强等做法来突出教育内容是利用了知觉的(

· 感觉和知觉 ：下列哪个选项不属于知觉的基本属性()。

· 感觉和知觉 ：红、橙、黄使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是(

· 感觉和知觉 ：在看电视时，我们能够看到连续的画面，运用的是()

· 感觉和知觉 ：吃糖后接着吃橘子会觉得橘子特别酸，这是感觉的()

· 感觉和知觉 ：黑色皮肤的人牙齿特别白，这是一种()现象。

· 感觉和知觉 ：刚刚能够引起感觉的刺激的最小强，称为()

· 感觉和知觉 ：绝对感觉阈限与绝对感受性的大小()

· 感觉和知觉 ：感觉阈限与感受性的大小成()关系。

· 感觉和知觉 ：在刺激变化时所产生的最小可觉差异感称为()。

· 感觉和知觉 ：刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为()。

· 感觉和知觉 ：刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做()

· 感觉和知觉 ：绝对感觉阈限是指()

· 感觉和知觉 ：刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激之间的最小差别量是()

· 感觉和知觉 ：人感到某个刺激的存在或刺激变化的强或强变化所需要的量的临界值是()

· 感觉和知觉 ：觉察刺激之间微弱差别的能力称为()

· 感觉和知觉 ：由于塌方在矿井下停留多日的工人，在抢救出来时要注意保护他们的眼睛。这一做法的心理

· 感觉和知觉 ：“月明星稀”是感觉的()现象。

· 感觉和知觉 ：同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是()。

· 感觉和知觉 ：同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是()

· 感觉和知觉 ：吃了糖以后会觉的桔子酸，这是()

· 感觉和知觉 ：在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是(

· 感觉和知觉 ：人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是(

· 感觉和知觉 ：人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是(&

· 感觉和知觉 ：看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什

· 感觉和知觉 ：一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他来，这是()

· 感觉和知觉 ：小学生容易把“B”写成“d”这说明小学生的()还不成熟。

· 感觉和知觉 ：小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口

· 感觉和知觉 ：人生最早出现的认知过程是()。

· 感觉和知觉 ：看见一面红旗时，人们立刻能认识它的心理活动是()。

· 感觉和知觉 ：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫()。

· 感觉和知觉 ：“窥一斑而知全豹”是知觉的()。

· 感觉和知觉 ：同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总

· 感觉和知觉 ： “外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的()。

· 感觉和知觉 ：一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特

· 感觉和知觉 ：教师在教学过程中，对重点要放慢语速，提高声音，是利用心理学中知觉的()

· 感觉和知觉 ：感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限值越高，真受性____，感觉阈限值越低，感受性__

· 感觉和知觉 ：感觉是人脑对直接作用于____的客观事物的____的反映。

· 感觉和知觉 ：观察力的发展是建立在____的综合发展的基础之上的。

· 感觉和知觉 ：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象就叫____。

· 感觉和知觉 ：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫____。

· 感觉和知觉 ：____是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。

· 感觉和知觉 ：明适应使视觉器官在强光的刺激下感受性____了。

· 感觉和知觉 ：感觉阈限可分为____与____两种。

· 感觉和知觉 ：____是指由于刺激物对感受器的持续作用使感受性发生变化的现象。

· 感觉和知觉 ：知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的____。

· 感觉和知觉 ：在军事上，为避免敌人发现目标，要对物体进行伪装。二战期间，为保卫莫斯科，在城市上

· 感觉和知觉 ：知觉的特性有哪些？对教师的课堂教学设计有什么意义？

· 感觉和知觉 ：感受性与感觉阈限之间是正比关系。()

· 感觉和知觉 ：有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球、弹珠等，这是一种前科学概念。(&nb

· 感觉和知觉 ：适应是指感受性总是不断提高的过程。()

· 感觉和知觉 ：感受性和感觉阈限呈反比的关系。()

· 感觉和知觉 ：“感觉剥夺”实验说明感觉是人类一切心理活动的基础。()

· 感觉和知觉 ：感觉是人关于世界的一切知识的源泉。()

· 感觉和知觉 ：知觉是人脑对作用与感觉器官的客观事物整体的反映。()

· 感觉和知觉 ：教师在课堂中讲授音量不能太低。各种直观教具和图表的大小及线条的粗细，都要保持一定

· 感觉和知觉 ：把一个人的优点不加分析的扩大到其他方面称为刻板效应。()

· 感觉和知觉 ：感觉是一切复杂心理活动的基础()

· 感觉和知觉 ：人的感受性不是固定不变的，有计划的训练可以提高感受性()

· 感觉和知觉 ：感受性与感觉阈限在数值上成正比关系。()

· 感觉和知觉 ：阈限越低表明感受性越差()

· 感觉和知觉 ：知觉的恒常性包括()。

· 感觉和知觉 ：知觉的特性包括()

· 感觉和知觉 ：在深知觉中，来自视觉线索本身的深线索有()

· 感觉和知觉 ：影响时间知觉的因素包括()。

· 感觉和知觉 ：在一定时间内，()，人们倾向于把时间估计得较长。

· 感觉和知觉 ：依赖知觉所反映的事物的特征，可以分出()几种比较复杂的知觉。

· 感觉和知觉 ：知觉的特性有()。

· 感觉和知觉 ：空间知觉包括()。

· 感觉和知觉 ：人类认识的开端，思维活动的基础有()

· 感觉和知觉 ：味觉感受器味蕾在舌面的分布位置是不一样的。下列表述正确的是()

· 感觉和知觉 ：皮肤觉通常包括()

· 感觉和知觉 ：知觉具有哪些特征()

· 感觉和知觉 ：下列属于内部感觉的有()。

· 感觉和知觉 ：适应是()心理现象

· 感觉和知觉 ： “月明星稀”是感觉的()现象。

· 感觉和知觉 ：小明从明处突然进入暗处，这时他的感觉阈限()。

· 感觉和知觉 ：从亮处到暗处，人眼开始时看不见周围的东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体，人眼这

· 感觉和知觉 ：有的人有时会晕车和晕船，这是因为体内的平衡感受器受到了刺激。这个感受器是在(

· 感觉和知觉 ：人们认识外部世界的第一步是()。

· 感觉和知觉 ：感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的()属性的反映。

· 感觉和知觉 ：古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是()。

· 感觉和知觉 ：红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是(

· 感觉和知觉 ：冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是()。

· 感觉和知觉 ：“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是()。

· 感觉和知觉 ：在日常生活中，个体除了对事物的整体属性做出反应外，也会对他人、群体的人际关系产生

· 感觉和知觉 ：知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的(

· 感觉和知觉 ：在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪

· 感觉和知觉 ：感官在刺激物持续作用下引起感受性起伏变化的现象是()。

· 感觉和知觉 ：人的视觉、听觉、味觉等都属于()。

· 感觉和知觉 ：当人从黑暗走人亮处后，视网膜的光感受阈限会迅速提高，这个过程是()。

· 感觉和知觉 ：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映称为()。

· 感觉和知觉 ：王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属

· 感觉和知觉 ：地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知

· 感觉和知觉 ：黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉、“月明星稀”，都是感觉的()。

· 感觉和知觉 ：看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是()。

· 感觉和知觉 ：闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等引起的心理活动是(

· 感觉和知觉 ：教师讲课的语调应当抑扬顿挫，这样才能让学生更认真地听课，这属于知觉的(

· 感觉和知觉 ：有利于突出本质要素和关键特征的直观形式是()

· 感觉和知觉 ：难以突出本质要素和关键特征的直观形式是()

· 感觉和知觉 ：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为()

· 感觉和知觉 ：教师在教学过程中使用不同颜色的粉笔板书，是由初中生的知觉活动特性所决定的，该知觉

· 感觉和知觉 ：漫画家在画人物时仅勾勒数笔，人们就能看出画的是谁，这里反映出的是知觉(

· 感觉和知觉 ：在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的()。

· 感觉和知觉 ： “万绿丛中一点红”指的是知觉的()。