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时间:2015-06-22 20:45:37
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知识学习的过程（获得、保持、应用） （一）知识的获得 1、知识的感知 （1）感知和观察（了解） （2）知识直观 ■ 实物直观：指在感知实际的基础上提供感性材料的直观教学方式。例如，观察标本、演示实验等。 ■ 模像直观：指在观察与教材相关的模型与图像（如图片、图表、幻灯、电影、录像、电视等），形成感知表象。 ■ 言语直观：指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。 （3）知识直观效果的提高 ■ 灵活运用实物直观和模象直观 ■ 加强词语形象的配合 ■ 运用感知规律，突出直观对象的特点 ■ 培养学生的观察能力 ■ 让学生充分参与直观过程 2、知识的理解 （1）知识概括（感性概括、理性概括） （2）有效进行知识概括 ■配合运用正例和反例 ■ 正确运用变式 ■ 科学地进行比较 ■ 启发学习自觉概括 （二）知识保持 1、记忆系统及其特点 （1）瞬时记忆（又称感觉记忆或感觉登记） （2）短时记忆（又称工作记忆） 短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆。 短时记忆的特点 ■时间很短。不超过1分钟 ■容量有限7±2 ■易受干扰短时记忆的编码：听觉编码和视觉编码两种，主要是听觉编码 （3）长时记忆（又称永久性记忆） 概念：长时记忆是信息经过充分加工，在头脑中长久保持的记忆 长时记忆的特点 ■容量无限。 ■保息保持时间长久 长时记忆的编码：以意义编码为主 2、运用记忆规律，如何促进知识保持（提高记忆效果） （1）明确记忆目的，增强学习的主动性 （2）理解学习材料的意义 （3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解 （4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料 （5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量 （6）重视复习方法，防止知识遗忘 |