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时间:2022-01-17 04:21:15
1、单选题 作业体现在福禄贝尔关于_____。
A: 发展的思想
B: 创造的思想
C: 社会参与的思想
D: 统一的思想
2、单选题 诊断性评价多半是在_____实施。
A: 教学过程中
B: 形成性评价之后
C: 形成性评价之前
D: 教学过程之后
3、单选题 社区教育成为国际性的教育形式,并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育,始于_____。
A: 第一次世界大战以后
B: 第二次世界大战以后
C: 20世纪80年代
D: 20世纪90年代
4、简答题 结合学前教育,谈谈为什么教育在儿童的发展中起着独特的作用?
5、单选题 如果幼儿有主动学习的体验,能独立思考。这表明该幼儿是_____。
A: 学习的奴仆
B: 学习的伙伴
C: 学习的主人
D: 学习的对手
6、判断题 幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。_____
7、填空题 ____是儿童道德发展的核心问题。
8、简答题 结合以下材料,谈谈你对教师和家长沟通的看法。
我班有个家委会
与家长沟通是做好家长工作的重要一环。但因自己年轻,缺乏与家长沟通的经验,再加上性格内向,不善与人打交道,所以我做家长工作时心里总是犯怵。如何打破我班家长工作的被动局面呢?我想到了家长,如果能找几位热心的家长帮帮我就好了。对!我要建一个班级家长委员会(简称家委会)。
有了这个主意后,我开始偷偷物色人选。我发现,天隆和张睿的妈妈在交往中很主动,敢于发表自己的见解,有时还能提出一些合理的建议;漫卿的爸爸和若辰的妈妈不仅在教育孩子方面有一定的方法,而且外向的性格使他们在家长中有一定的影响力。一次,离园后我把他们留了下来,说出了自己做家长工作的难处,并真诚希望得到他们的支持。他们热心地劝慰我,并表示如果我在家长工作中遇到什么问题,他们都愿意帮助我。于是,我就顺势把成立班级家委会的想法告诉了他们。他们非常赞同并对如何开展家长工作提出了自己的建议。在一次家长会上我把成立家委会的事情告诉给全班家长,并宣布了家委会成员名单,鼓励家长积极与家委会代表或老师沟通。
不久,家委会代表在和我碰头时向我反映,很多家长不了解幼儿园是如何开展教育活动的,他们认为孩子来园后就是玩。针对这个问题,我和家委会成员一致认为,应通过参与活动让家长了解幼儿园的生活,针对家长当前出现的“来园后就是玩游戏”的思想进行讨论,使大家对游戏有一个正确的认识。于是,我们宣布每月举行一次家长开放活动,欢迎家长参加。第一次开放活动时,我先和家长一起阅读《学前教育》中《游戏就是为了让孩子高兴吗》一文,并结合工作经验谈了自己的看法,也请家长朋友开诚布公地谈自己的想法,大家一起讨论。若辰的妈妈说:“我一直以为只要孩子玩得痛快,游戏就达到目的了,教育只是课堂上的事,原来不是这样啊!”之后,其他代表也纷纷发表了自己的看法,对什么是游戏,游戏有哪些教育功能等问题有了初步的了解后,我向家长介绍了当天孩子们的游戏内容,告诉家长应从哪些方面看游戏。游戏过程中,家长们认真地看着孩子们游戏,有的家长还禁不住和孩子玩了起来。热心的家委会代表观察着周围的家长,根据需要适时地给予帮助。游戏结束后,家长们三三两两地议论起来。有的说:“我教育一个孩子就已经很累了,老师要管那么多的孩子,真是太辛苦了。”有的说:“原来认为最不起眼的游戏,也有那么多的教育内容。”
在家委会代表的建议下,我们又组织了几次观摩和亲子活动,这样,家长不光是看,还亲自参与、感受游戏活动。这样的活动得到了家长的认可,家长对幼儿园教育有了一定的了解和新的认识。家长参与教育的热情虽然高涨起来,但遇到具体问题时却又不知该怎样教育更恰当。针对这一新的情况,我和家委会代表商量,大家决定根据出现的具体问题共同商讨教育方法。我们分几个主题进行研讨,家长根据自己的情况自愿参加。家委会代表主持研讨活动,我从侧面协助组织。有的家长谈了自己在教育孩子过程中的困难,其他的家长则结合自己的育儿体会谈了自己的做法。研讨结束时,有的家长还意犹未尽,跑到我的面前和我交换意见。
一段时间后,在我们的共同努力下,我班的家长工作生动活泼地开展起来了。家长们开始主动和我交流,在交流中我也虚心听取他们的意见,根据需要及时调整活动计划。家园间增进了理解,关系更融洽了。看到家长对幼儿教育认识的不断提高,以及对教师工作的理解,我感到很高兴,并由衷地感激这几位给予我极大支持的家委会成员和不断鼓励我的家长们。在开展家长工作的过程中,我的组织能力、交往能力都得到了锻炼,性格也开朗了许多。
9、填空题 记忆的过程包括:识记、____、回忆和再认三个环节。
10、单选题 1996年的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为_____。
A: 园长负责制
B: 园长责任制
C: 园长职级制
D: 园长级别制
11、单选题 下列不属于6~12个月婴儿的身体发展特征的是_____。
A: 出现分离焦虑
B: 能重复连续清楚地发出一些音节
C: 有抓握反射
12、单选题 幼儿园的环境创设主要是指_____。
A: 购买大型玩具
B: 安装塑胶地板
C: 合格的物质条件和良好的精神环境
D: 选择较清静的场所
13、单选题 下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?_____
A: 有些孩子经常会生造一些词语
B: 在绘画时,有的幼儿把太阳画成绿色
C: 有的幼儿在看图说话时,能说出许多图上没有但与主题相关的内容
D: 幼儿把音阶想象成“走楼梯”,从而来理解音阶
14、简答题 阅读下列材料,并回答问题。
小亮3岁半,在幼儿园里,他很喜欢搭积木,每当有人问谁搭得漂亮时,他总是说自己搭得好,而事实并非如此。
请结合幼儿自我评价的有关原理加以分析。
15、多选题 以引导探究为主的方法有_____。
A: 演示法
B: 情境法
C: 尝试法
D: 讲解法
16、简答题 依恋
17、简答题 教育活动游戏化
18、单选题 幼儿在一起玩,彼此之间有交谈,彼此之间有自己玩的主题,每个人的主题皆是独自的,这是属于_____形态。
A: 单独游戏
B: 联合游戏
C: 平行游戏
D: 合作游戏
19、简答题 良好的依恋关系是如何对儿童发展起作用的?
20、填空题 主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一____,即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。
21、单选题 幼儿园对幼儿实施的教育包括_____。
A: 体、智、德、美诸方面
B: 美、心、体、智诸方面
C: 德、智、体、美、劳诸方面
D: 智、德、体、心诸方面
22、单选题 幼儿园的“娃娃家”游戏属于_____。
A: 结构游戏
B: 表演游戏
C: 角色游戏
D: 智力游戏
23、单选题 对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究,常用的方法是_____。
A: 实验法
B: 观察法
C: 测验法
D: 问卷法
24、单选题 美国心理学家布鲁姆的研究发现,儿童入学后学业成败很大程度上取决于_____。
A: 儿童的遗传素质
B: 家长的文化素养
C: 儿童的早期经验
D: 学校的教育方式
25、单选题 _____是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A: 学前教育目标
B: 学前教育手段
C: 学前教育启蒙
D: 学前教育内容
26、单选题 儿童心理发展潜能的主要标志是_____。
A: 最近发展区的大小
B: 潜伏期的长短
C: 最佳期的性质
D: 敏感期的特点
27、单选题 学前班的教育_____。
A: 应该开始学习汉语拼音
B: 可以用考试对学生进行评价
C: 每天至少上课三节(每节课半小时)以适应小学教学
D: 与幼儿大班没有根本的区别
28、单选题 我国幼儿园的教学是_____。
A: 教师的活动
B: 幼儿的活动
C: 幼儿和教师的共同活动
D: 个别活动
29、判断题 到了内化阶段,稳定的态度和品德就形成了。_____
30、单选题 3岁幼儿自己活动时顾及不到别人,只能自己单独玩,是因为幼儿_____。
A: 游戏水平差
B: 注意分配能力差
C: 喜欢自己一个人玩
D: 与教师的教育有关
31、填空题 教育是____、有计划、有组织地对人身心施加影响,并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
32、单选题 幼儿学习的主要方式是_____。
A: 操作尝试学习
B: 观察模仿学习
C: 言语理解学习
D: 探究发现学习
33、单选题 幼儿天生就充满了好奇,不断探索外部世界。这说明幼儿是_____。
A: 自然成熟的个体
B: 自主建构的个体
C: 依赖环境的个体
D: 人为塑造的个体
34、单选题 儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括,说明儿童已出现了_____。
A: 直观的概括
B: 语词的概括
C: 表象的概括
D: 动作的概括
35、多选题 进人幼儿期以后,随着儿童社会性需要及其目的性的发展,孩子的活动动机有了较大发展。表现在_____。
A: 从动机互不相干到形成动机之间的主从关系
B: 从直接、近景动机占优势发展到间接、远景动机占优势
C: 从外部动机占优势到内部动机占优势。
D: 从对某件事物、某项活动的消极性态度到积极性态度
36、判断题 造成幼儿园与小学不衔接的根本原因是重视阶段性,而忽视阶段之间的过渡。_____
37、简答题 直接教学
38、填空题 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:幼儿园必须把____和____放在工作的首位。
39、单选题 儿童心理发展的关键期主要表现在_____。
A: 儿童个性发展上
B: 儿童智力发展上
C: 儿童语言发展和感知觉发展方面
D: 儿童动作发展上
40、填空题 ____创制了“恩物”。
41、单选题 在幼儿欣欣心中,一根木棍在需要时可以是快马,也可以是长剑,还可以是毒蛇,这属于幼儿的_____。
A: 创造
B: 感觉
C: 知觉
D: 想象
42、单选题 人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明。这说明儿童心理发展特征的_____。
A: 延续性
B: 多变性
C: 稳定性
D: 可变性
43、单选题 儿童在教师指导下有目的地感知客观事物的过程的方法是_____。
A: 观察法
B: 游戏法
C: 操作法
D: 电教法
44、单选题 儿童从事一项活动能够善始善终,说明他的注意具有很好的_____。
A: 广度
B: 稳定性
C: 分配能力
D: 范围
45、简答题 结合以下材料,谈谈你对教师以身作则的看法。
以身作则的魅力
作为一名优秀的教师,必须做到以身作则,作为一名幼儿教师更应如此。因为我们所面对的是3~6岁的幼儿,他们的模仿力极强,而且没有分辨是非的能力,所以给孩子树立良好的榜样,做到以身作则是我们义不容辞的责任!
谈起以身作则,让我想起在幼儿园发生的一件小事。那天是小(3)班王老师的课,为了提高自己的教学水平,我去听她的课。上课时,王老师很自然地坐在椅子上并无意识地跷起了二郎腿,当时她的这一举动也并未引起我的注意,而孩子们就坐在她对面的一排小椅子上。只听王老师对小朋友们说:“请你跟我这样做。”小朋友们则说:“我就跟你这样做。”王老师接着说:“小手小手拍拍,我把小手藏起来。”只见小朋友都把小手背在身后代表藏了起来,表示小朋友都坐好了,乖乖地等着老师上课。这么小的孩子能这么听话,这让我感到很欣慰,这一切都印证了老师的心血。
这时,我发现有两三个小朋友竟然也跷起了二郎腿,有的小朋友还翘不上去,就目不转睛地看着王老师并很努力地往上翘,有的翘得还像模像样的,当我看到孩子们的这些举动时我才发现王老师一直跷着二郎腿坐在那里。我被孩子的举动震惊了!更被孩子的细腻所打动!但这又让我觉得有些不可思议。也许孩子们并不知道这种坐姿是不规范的,只是孩子们觉得好玩,这并不说明孩子有不良的行为习惯,而是表现出对老师百分百的信任。我在欣赏孩子们的同时又隐约感受到老师在孩子们心目中的完美。
我想,作为一名幼儿教师其实就是孩子们模仿的对象,孩子就是我们日常生活中一面鲜活的镜子,也许我们一些不太在意的微小的举动都有可能被孩子所记住并模仿,而由于孩子分辨是非的能力较差,模仿能力又很强,可能会在无意识的模仿中受到不良信息的影响。因此我觉得无论是幼儿教师还是幼儿家长,都应在曰常生活中注意自己的行为,做到以身作则。所以我呼吁:我们要给孩子树立良好榜样,让孩子从小在良好的氛围中健康成长!
46、填空题 凡具有中华人民共和国国籍;适龄儿童、少年不分性别、民族、种族、家庭财产情况、宗教信仰等,依法享有____接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。
47、填空题 形式训练说以____为理论基础。
48、多选题 幼儿的自我评价能力发展的主要特点包括_____。
A: 从依赖成人的评价到独立评价
B: 从外部行为到内部品质的评价
C: 从比较笼统到比较细致的评价
D: 从主观情绪到客观性的自我评价
49、判断题 陈鹤琴先生提出生活教育,倡导教、学、做合一的教育方法。_____
50、判断题 “教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。_____