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时间:2021-09-04 22:06:38
1、单选题 在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行_____。
A: 党支部领导下的校长负责制
B: 学校委员会负责制
C: 校长负责制
D: 党支部负责制.
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
我国中小学实行校长负责制。
第1题所属考点-教育公共基础知识
2、简答题 请谈谈你对生长需要和缺失需要的理解。
参考答案:
参考解析：马斯洛提出动机理论的“需要层次说”，需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，动机是在需要的基础上产生的，需要是激发人们进行各种活动的内部动力。马斯洛把人的需要分为七个层次，分别为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。他将前四种需要定义为缺失需要，后三种需要定义为生长需要。缺失需要在被满足之后不再感到需要，而生长需要的特点是越满足越产生更强的需要，并激发个体强烈的成长欲望。马斯洛还指出，较低级的需要至少必须部分满足之后才能出现对较高级需要的追求；满足个体的缺失需要，有助于更高层次需要的激发。不同的人有不同的需要，而且这些需要会随着时间等因素而变化，这就是为什么两个不同的人在相同的情境下会产生不同的行为，同一个人在不同的时间里会产生不同行为的原因。
需要影响着人们行为的方式和方向。
这个理论将外部动机与内部动机结合起来考虑对行为的推动作用，是有一定科学意义的。
但忽了人们本身的兴趣、好奇心等在学习中的动力作用，有些学习活动并不一定都是由外部动机所激发和引起的。
第2题所属考点-教育理论综合知识
3、单选题 能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫_____。
A: 条件刺激
B: 强化
C: 无条件刺激
D: 中性刺激
参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对行为主义学习理论中强化的理解。
【参考答案】B
【名师点睛】本题的题干即为强化的定义。在解答本题时，如果考生不知道强化的定义，可以根据选项进行排除，A、C、D三项都是指一种具体的行为或事物，只有强化才能既表征一种事物，又概括一系列的措施。
第3题所属考点-教育理论综合知识
4、填空题 ____的建立是学生健康和谐发展的重要保证，是实施素质教育、提高教育质量的重要条件。
参考答案: 良好师生关系
本题解释:
【答案】良好师生关系
第4题所属考点-教育理论综合知识
5、简答题 前摄抑制
参考答案:
参考解析：前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。
第5题所属考点-教育理论综合知识
6、单选题 古希腊哲学家_____，首次提出了“教育遵循自然”的观点，他倡导的和谐教育成为后来全面发展的教育的思想渊源。
A: 柏拉图
B: 亚里士多德
C: 苏格拉底
D: 昆体良
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德，在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，他所倡导的和谐教育思想成为后来全面发展教育的思想渊源。
第6题所属考点-教育理论综合知识
7、单选题 有关科学技术教育的内容中，不适合学前儿童的是_____。
A: 了解灯的发展历史
B: 制作不倒翁
C: 了解基因工程
D: 学习用小剪刀、小锤子
参考答案: C
本题解释:
【答案】C解析：学前儿童科学教育的内容应符合儿童的年龄特点和认知发展水平，基因工程对学前儿童来说太过抽象，不适合作为学前儿童科学技术教育的内容。
第7题所属考点-教育理论综合知识
8、单选题 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是_____。
A: 循序渐进原则
B: 直观性原则
C: 启发性原则
D: 因材施教原则
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：【答案】C。
第8题所属考点-教育理论综合知识
9、判断题 从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称作为教育。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：
题干所述是广义教育的概念。
第9题所属考点-教育理论综合知识
10、单选题 “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观_____
A: 遗传决定论
B: 环境决定论
C: 实践论
D: 辐合论
参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】略
第10题所属考点-教育与人的发展
11、单选题 自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是_____
A: 讲授法
B: 实验法
C: 演示法
D: 谈话法
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：结合题干可首先排除A、D项。实验法是指：教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物或现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生的技能和技巧的教学方法。演示法是指：通过展示实物、教具或示范性的实验来说明、印证某一事物或现象。实验法和演示法的施动者分别是学生和教师，题干中是教师做实验，让学生观察现象，可知这种教学方法是演示法。
第11题所属考点-教学实施
12、单选题 “夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是_____
A: 尊重与严格要求原则
B: 导向性原则
C: 因材施教原则
D: 疏导原则
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：这句话的意思是说孔子一步一步地、由浅人深地教育弟子，用文化知识使弟子的常识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为，受到这样的教育，会让弟子感到学习是很快乐的事，而对学习产生浓厚的兴趣，永远不想停止。强调的是教育学生要循循善诱，符合疏导的德育原则。故选D。
第12题所属考点-小学教育教学知识与能力
13、单选题 反映活动的外表特征和外部联系的知识称为_____。
A: 感性知识
B: 理性知识
C: 陈述性知识
D: 程序性知识
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]感性知识是对活动的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平。感知是人脑对当前所从事的活动对象的反映；表象是人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映。理性知识是对事物的本质特征与内在联系的反映，包括概念和命题两种形式。概念反映的是事物的本质属性及其各属性之间的本质联系；命题也就是我们通常所说的规则、原理、原则，它表示的是概念之间的关系，反映的是不同事物之间的本质联系和内在规律。陈述性知识主要说明事物是什么、为什么、怎么样，用于区别、辨别事物，是一种静态知识。程序性知识即操作性知识，是关于如何做的知识，是关于解决问题的思维操作过程的知识，是关于如何实现从已知状态向目标状态转化的知识。
第13题所属考点-教育理论综合知识
14、判断题 思维定势在学习迁移中起到阻碍作用。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：
思维定势在学习迁移中起到促进或阻碍作用。
第14题所属考点-教育理论综合知识
15、单选题 个体品德的核心部分是_____。
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：道德认识也叫道德观念，指对道德行为规范及其执行意义的认识。道德认识是个体品德的核心部分，是通过学习把外在的道德行为规范、道德价值体系不断内化的过程。因此，正确答案选A。
第15题所属考点-教育理论综合知识
16、多选题 儿童的心理发展有，所以对儿童的教育应循序渐进。儿童的心理发展有_____，所以对儿童的教育应因材施教。
A: 连续性
B: 顺序性
C: 不平衡性
D: 差异性
E: 阶段性
参考答案: BD
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对个体心理发展的特点的掌握。
【参考答案】BD
【名师点睛】学生的心理发展主要有四大特征：一是定向性和顺序性，即身心发展总是遵循一定的模式，具有先后顺序，不可逆也不可逾越，因此对学生进行教育时要了解并理解这种顺序性，并对学生进行循序渐进的教学，因此第一个空选B。二是阶段性和连续性，个体的心理发展在某些年龄阶段会因为持续发展的积累而出现某种心理特质的突发性变化或出现新的心理特征阶段性。从人的一生看，发展是连续的各阶段并非彼此孤立，而是重叠渐进连续性。三是不平衡性，即心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终到达的高度而表现出多样化的发展模式，例如生理成熟先于心理成熟等。四是差异性，个体的心理发展总要经历一些共同的发展阶段，但是却有发展起止时间有早晚、发展速度有快慢，最终水平和优势领域也不相同。如同世界上没有两片完全相同的树叶，在学生群体中，也没有两个完全相同的人，因此我们要对学生的情况具体问题具体分析，做到因材施教。因此第二个空选择D项差异性。
第16题所属考点-学生的心理发展与教育
17、判断题 幻想是对未来的设想，常常使人想人非非，以想象代替现实，因此应竭力避免学生产生幻想。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。如果幻想是以现实为依据，并指向行动，经过努力最终可以实现，那么它就变成理想；如果幻想完全脱离现实，毫无实现的可能，就成为空想。教师如果正确对待学生的幻想，积极加以引导，是可以将其转变为理想的。
第17题所属考点-教育理论综合知识
18、单选题 余艺与齐华于1960年结婚，婚后育有二子一女：长子余海、次子余涛、女儿余萍。1990年后，三个子女陆续成家独立生活，余艺因掌握缝纫技术，退休后被一家服装厂聘为技术员，收入颇丰。1996年，齐华去世，余艺无心工作，遂以8万元变卖了自住的房屋，跟随长子余海生活。1997年，余艺亲自到公证处办理一份遗嘱，表示其死后，全部存款24万元（卖房款8万元，先前夫妻存款16万元）中的18万元由长子余海继承，6万元由次子余涛继承。2006年，余艺因突发脑溢血造成半身不遂，长子余海照料不周，次子余涛见状便将父亲接到自己家中照料。由于余涛夫妇悉心照料，余艺觉得先前所立的遗嘱不妥，便重新书写一份遗嘱，表示死后存款24万元由次子继承16万元，长子和女儿各继承4万元。2007年6月，长子余海因车祸死亡。2008年8月，余艺病故。针对24万元存款，余艺的次子余涛、女儿余萍、长子之妻胡某及其子余明均提出继承要求。
余艺死后，其法定继承人为（）
A: 余海、余涛、余萍
B: 余涛、余萍、余明
C: 余涛、余萍、胡某、余明
D: 余涛、余萍
参考答案: D
本题解释:
参考解析：余海已经死亡，所以不能作为继承人，同时余明虽然可以代位继承，但也不属于法定继承人。故选D。
第18题所属考点-教育公共基础知识
19、简答题 19.学生上课说话，给以罚款，屡罚不改者，嘴巴贴上“封条”。这是发生在某校初一(1)班的咄咄怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场被贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竞达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。
请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。
参考答案:
【答案要点】
（1）张老师的做法是极其错误的。
（2）张老师的做法违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。依法执教，教师就要尊重学生人格，不能体罚甚至侮辱学生。
（3）张老师的做法违背了热爱学生这一教师的基本道德规范。热爱学生是教师永远具备的最基本道德素质，教学过程中教师和学生配合的好坏，在很大程度上取决于教师对学生的态度，取决于教师是否对学生倾注了热爱之情。
第19题所属考点-教师职业道德
20、简答题 幼儿教育学
参考答案:
幼儿教育学：作为教育学的一个分支，是专门研究3~6岁幼儿教育和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。
第20题所属考点-幼儿园教育理论综合
21、单选题 教育的劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是_____
A: 达尔文的生物进化学说
B: 天降民生
C: 《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》
D: 上帝造人
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。劳动起源论者认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。故选C。A选项属于生物起源说，B和D选项属于神话起源说。
第21题所属考点-教育理论综合知识
22、单选题 关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于_____。
A: 性格的态度特征
B: 性格的意志特征
C: 性格的情绪特征
D: 性格的理智特征
参考答案: A
本题解释:
【答案】A解析：性格的态度特征包括对社会、集体、他人的态度。
第22题所属考点-教育理论综合知识
23、单选题 教师的劳动价值主要体现在教育劳动的_____上。
A: 个人价值和社会价值
B: 主体价值
C: 创造价值
D: 教育价值
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]教师的劳动价值主要体现在传递知识、传播文化的社会性价值和完善自身、实现自我的个人价值上。
第23题所属考点-教育理论综合知识
24、单选题 我国《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、_____、能力为重、终身学习。
A: 教书育人
B: 师德为先
C: 尊重规律
D: 为人师表
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：我国《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
第24题所属考点-教育理论综合知识
25、简答题 视敏度
参考答案:
本题解释:
参考解析：
视敏度：即视觉敏锐度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是人通常所说的视力。
第25题所属考点-教育理论综合知识
26、单选题 知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于_____。
A: 上位学习
B: 下位学习
C: 组合学习
D: 推理学习
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。
第26题所属考点-教育理论综合知识
27、多选题 “三个面向”主要是指_____。
A: 面向21世纪
B: 面向现代化
C: 面向世界
D: 面向未来
参考答案: BCD
本题解释:
参考答案：B,C,D。参考解析：。
第27题所属考点-教育理论综合知识
28、单选题 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的_____。
A: 顺序性
B: 阶段性
C: 个别差异性
D: 不均衡性
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
儿童生理发展先于心理发展体现了个体身心发展的不均衡性。不均衡性体现在两方面：一是同一方面发展的不均衡性，二是不同方面发展的不均衡性。
第28题所属考点-教育理论综合知识
29、单选题 优秀教师的最高层次是_____
A: 合格教师
B: 教育教学能手
C: 专家型教师和学者型教师
D: 教育家型教师
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：优秀教师的最高层次是教育家型教师，即具备精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育教学技能；具备很高的师德修养，很强的责任心和爱心。故选D。
第29题所属考点-小学综合素质
30、单选题 “杂交水稻之父”是_____
A: 王淦昌
B: 袁隆平
C: 钱学森
D: 杨振宁
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
第30题所属考点-小学综合素质
31、单选题 有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于_____。
A: 场独立性占优势
B: 场依存性占优势
C: 情感型
D: 内倾型
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。
第31题所属考点-教育理论综合知识
32、单选题 最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是_____。
A: 洛克
B: 赫尔巴特
C: 夸美纽斯
D: 杜威
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C【解析】1632年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授
课制作了论述，奠定了理论基础。
第32题所属考点-教学
33、判断题 生产力对教育的发展具有制约作用，生产力水平低意味着教育发展水平低。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：教育具有相对独立性，生产力水平低不一定教育发展水平低。
第33题所属考点-教育理论综合知识
34、简答题 教育为什么在人的身心发展中起主导作用？
参考答案:
【答案要点】
教育在人的身心发展中起主导作用，其原因在于：
（1）教育具有明确的目的性和方向性。教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定社会政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。
（2）学校教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部纳人到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利进行。同时，学校教育具有系统的学习内容，这些学习内容既考虑到社会发展对人才规格的需要，又考虑到知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力，从而保证了人才培养的高效率和高质量。
（3）学校教育具有高度的组织性。学校教育是通过专门的教育机关——学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的，具有比较完整的组织机构，具有经过教育和训练的专职教育工作者；学校把学生按照一定的教育要求组织在专门的教育过程内进行教育.因而，学校教育对人身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。
（4）教育可以激发和发展被教育者的潜能。教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。
（5）教育能对各种环境加以一定的控制和利用。教育能按照预定的目的选择和提炼有利于人身心发展的因素，克服和排除不利于人发展的因素。
综合上述可见，教育在人的身心发展中起着主导作用。
第34题所属考点-中学教育理论综合
35、单选题 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿。一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个．不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是_____。
A: 遗传决定论的观点
B: 环境决定论的观点
C: 家庭决定论的观点
D: 儿童决定论的观点
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：华生是典型的环境决定论的代表人物，其上述观点认为儿童的成长发展只与其生活的环境有关．与遗传等其他因素无关，故属于环境决定论的观点．
第35题所属考点-教育公共基础知识
36、单选题 从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是_____
A: 没有听觉
B: 听觉的个别差异小
C: 听觉的个别差异大
D: 听觉没有差异
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：新生儿的听力有明显的个别差异，可以经过训练得到提高。
第36题所属考点-学前儿童发展
37、单选题 教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是_____
A: 教师申诉制度
B: 学生申诉制度
C: 学校事故制度
D: 法律救济
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
第37题所属考点-教师法
38、判断题 细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。比如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。解析：细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。比如，打字、弹钢琴等，就属于这类技能。
第38题所属考点-技能的形成
39、单选题 下列关于《共产党宣言》的说法不正确的是_____
A: 是法国大革命的理论基础
B: 标志着马克思主义的正式诞生
C: 贯穿全书的基本思想是唯物主义的历史观
D: 把马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义原理融为一体
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：法国大革命的时间是1789年。《共产党宣言》发表的时间是1848年。
第39题所属考点-教育公共基础知识
40、单选题 有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是_____
A: 自我教育
B: 家庭教育
C: 学校教育
D: 社会教育
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
第40题所属考点-学前教育原理
41、填空题 洛克在____一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持____主张。
参考答案: 《教育漫话》 个人本位论
本题解释:
【答案】《教育漫话》、个人本位论
第41题所属考点-教育理论综合知识
42、简答题 简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。
参考答案:
【答案要点】
学校教育在人的发展中起主导作用的原因：①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；②学校教育是通过专门训练的教师来进行的，教育效果较好；③学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
第42题所属考点-中学教育理论综合
43、单选题 毛泽东思想初步形成的重要标志是_____
A: 在分析中国社会各阶级的基础上，提出党在民主革命中的基本路线
B: 写就《星星之火，可以燎原》等著作，提出走“农村包围城市，武装夺取政权”的道路
C: 新民主主义革命总路线的形成
D: 党的第七次全国代表大会的召开
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：毛泽东在《星星之火，可以燎原》中，提出了中国革命以乡村为中心的思想和“农村包围城市，武装夺取政权”的中国革命独创性的道路的理论。这篇著作是毛泽东思想初步形成的重要标志。
第43题所属考点-教育公共基础知识
44、填空题 一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是____。
参考答案: 心境
本题解释:
参考解析：心境
第44题所属考点-教育理论综合知识
45、多选题 下列属于伦理本位论教育目的观代表人物的是_____。
A: 康德
B: 裴斯泰洛齐
C: 斯宾塞
D: 杜威
E: 赫尔巴特
参考答案: AE
本题解释:
【答案】AE。
第45题所属考点-小学教育理论综合
46、单选题 第二届全国教书育人楷模桂贤娣老师对自己每天都有三问：“你爱自己的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生能感受到你的爱吗？”桂老师的“每日三问”强调了_____。
A: 教师要有爱的能力与智慧
B: 没有爱就没有教育
C: 教师爱的重要性
D: 教师要学会反思
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教师职业道德的理解。
【参考答案】A
【名师点睛】关爱学生是教师职业道德的灵魂，关爱学生是教师工作的基础，应该贯穿教师工作的所有环节，所有细节，只有这样，教师才能和学生建立良好的师生关系，教师的教育才能起到春风化雨、润物无声的效果。因此教师在工作中要传达有爱的教育，要使学生感受到教师的爱，这就需要教师在工作中不仅要有爱的能力，也要有爱的智慧。
第46题所属考点-教师职业道德
47、单选题 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施( )的行为，不得侵犯学生合法权益。_____
A: 体罚
B: 变相体罚
C: 体罚、变相体罚
D: 体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：《教育法》第二十九条规定：教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施任何体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为都不应当在学校范围内发生。故选D。
第47题所属考点-教育法律法规
48、多选题 下列关于法治与法制的表述哪些是不适当的_____
A: 法治要求法律全面地、全方位地介入社会生活，这意味着法律取代了其他社会调整手段
B: 法治与法制的根本区别在于社会对法律的重视程度不同
C: 实现了法制，就不会出现牺牲个案实体正义的情况
D: 法治的核心是权利保障与权力制约
参考答案: ABC
本题解释:
参考答案：ABC。参考解析：本题考查法治与法制的关系。法制一般是指法律和制度的总称，是立法、守法、执法、司法、法律监督各环节的统一，其核心是依法办事。法治则指依法治国的原则和方，其核心在于对国家权力的制约。故本题应选ABC。
第48题所属考点-教育公共基础知识
49、单选题 有人记忆马克思的生日1818年5月5日时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了_____。
A: 组织策略
B: 精细加工策略
C: 元认识策略
D: 复述策略
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义深层加工策略。它包括位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法等记忆术。有人记忆马克思的生日1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这属于谐音联想法。因此，答案选B。
第49题所属考点-学习心理
50、单选题 主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是_____。
A: 赫尔巴特
B: 杜威
C: 凯洛夫
D: 夸美纽斯
参考答案: D
本题解释:
【答案】D解析：夸美纽斯强调教育的自然性，主张“一切知识都从感官的知识开始的。’’他是以个体认识论为基础提出教学论。
第50题所属考点-教育理论综合知识
51、简答题 1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。
问题：请分析加德纳多元智力理论及其对教育教学的启示。
参考答案:
参考解析：加德纳对智力的定义为，在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用来解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力，即主要指建立在特定社会文化背景下的个体的实践能力和创造能力。包括以下八种：
（1）语言智力：是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。
（2）逻辑一数学智力：是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。
（3）视觉一空间智力：是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。
（4）音乐智力：是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐，包括节奏、音调、音色和旋律的敏感，以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。
（5）身体一动觉智力：是指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应，以及善于利用身体语言表达自己的思想和情感的能力。
（6）人际智力：是指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。
（7）自知智力：是指认识洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地认识和评价自身的情感、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。
（8）认识自然的智力：是指认识世界、适应世界的能力，是一种在自然世界里辨别差异的能力。
八种智力地位同等重要，只是在特定的场合发挥不同的作用；八种智力相互独立，不能迁移。
启示：在教育教学中应当做到为多元智力而教、用多元智力来教、教好多元智力。突破原先的按成绩单一维度评价学生，要善于发现学生的闪光点，发展学生各方面的能力与长处，用适合他们的方式使他们得到更好的成长，使他们能更好地适应社会生活而不是适应学校课程。
第51题所属考点-教育理论综合知识
52、判断题 研究表明，一般分散复习的效果优于集中复习。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。解析：分散复习法是指在复习过程中就是把需要复习的资料，分散在几个相隔不太长的时间内，每次复习一定的次数，到记熟为止。由于遗忘是随时都在进行的，只进行一次及时复习还远远达不到牢固保持的效果，因此，必须进行多次重复，循环记忆，加深印象，提高复习效率。从时间角度上考虑，分散注意的效果优于集中复习。尤其是难度大的学习材料更适合于分散复习。
第52题所属考点-记忆
53、单选题 下列不属于意志品质的是_____
A: 自觉性
B: 自制性
C: 果断性
D: 复杂性
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。
第53题所属考点-教育理论基础知识
54、填空题 俗话说：“无知必然无能”，这说明能力的发展要以____为基础。
参考答案: 知识
第54题所属考点-能力
55、简答题 对于已满____周岁不满____周岁准备就业的未成年人，职业教育培训机构、用人单位应当将法律知识和预防犯罪教育纳入职业培训的内容。
参考答案: 16 18
第55题所属考点-未成年人保护法
56、单选题 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为_____。
A: 自我期待感
B: 自我归因感
C: 自我预期感
D: 自我效能感
参考答案: D
本题解释:
【答案】D解析：自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断与评价。
第56题所属考点-教育理论综合知识
57、单选题 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是_____
A: 导向原则
B: 疏导原则
C: 因材施教原则
D: 教育的一贯性原则
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：此题暂无解析
第57题所属考点-教育公共基础知识
58、简答题 论述影响课堂管理的因素。
参考答案:
【答案要点】
（1）教师的领导风格
参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。
（2）班级规模
首先，班级大小会影响成员之间的感情联系。
其次，学生越多，学生间的差异越大，课堂管理遇到的阻力可能也越大。
再次，班级的大小也会影响交往模式。
最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式群体。
（3）班级的性质
不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级。
（4）对教师的期望
人们对教师的课堂行为会形成定型的期望，这种期望会影响课堂管理。
第58题所属考点-中学教育理论综合
59、单选题 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有_____
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 互补性
D: 个别差异性
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：这是人身心发展互补性的典型例证。
第59题所属考点-学生指导
60、单选题 “因材施教”体现了人的身心发展的_____
A: 个别差异性
B: 不均衡性
C: 阶段性
D: 顺序性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：本题的目的是考查考生对个体身心发展的一般规律的认识，由于遗传、环境及教育的影响，身心发展具有个别差异性。因此教育应因材施教，故本题的正确答案是A。
第60题所属考点-学前教育原理
61、单选题 “高原现象”通常发生在技能学习过程中的_____。
A: 初期
B: 中期
C: 后期
D: 各阶段都可能
参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对“高原现象”发生原因和阶段的理解。
【参考答案】B
【名师点睛】高原现象是学习达到一定程度后出现的一种进步暂时停止的现象。它的出现可能有两方面的原因：一是当练习成绩已经达到一定水平，继续进步需要改变现有的活动结构和完成活动的方式方法，而代之以新的活动结构和完成活动的新的方式方法。旧的技能结构限制了人们按照新的方式组织动作。在没有完成这种改造之前，练习成绩只会处于停顿甚至暂时下降的状态。二是经过长时间的练习，学生的练习兴趣有所下降，甚至产生厌倦情绪，或者身体疲劳等原因而导致练习成绩出现暂时停顿现象。必须指出的是，“高原现象”并不具有普遍性，也不能表明动作技能的掌握已临近学生身心发展的极限，相反它就像是黎明前的黑暗。“高原现象”并非是不能再进步的代名词，只要突破这一关，学习者获得的将是一笔巨大的财富，而且创造性的成果也往往发生在高原期之后。因此从“高原现象”出现的原因，我们不难理解为什么“高原现象”在练习初期不会出现。
第61题所属考点-技能的形成
62、多选题 布鲁纳的教育心理学成果主要表现在_____。
A: 主动性研究
B: 反思性研究
C: 合作性研究
D: 社会文化研究
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析：布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社会文化研究。
第62题所属考点-教育公共基础知识
63、单选题 _____是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。
A: 特殊教育
B: 民族教育
C: 民办教育
D: 公办教育
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
第63题所属考点-国家中长期教育改革与发展规划纲要
64、填空题 “一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是____。
参考答案: 因材施教原则
第64题所属考点-德育
65、简答题 试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。
参考答案:
（1）感知运动阶段（0~2岁），特征：仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。认知特点：通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验；低级的行为图式；获得了客体的永恒性（9～12个月）；
（2）前运算阶段（2~7岁），特征：“万物有灵论”；一切以自我为中心；思维具有不可逆性、刻板性；没有守恒概念；作出判断时只能运用一个标准或维度；
（3）具体运算阶段（7~11岁），特征：这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）；
（4）形式运算阶段（11岁以后），特征：能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
第65题所属考点-教育理论综合知识
66、单选题 创造性思维的核心是_____。
A: 形象思维
B: 发散思维
C: 幅合思维
D: 直觉思维
参考答案: B
本题解释:
【答案】B
第66题所属考点-幼儿园教育理论综合
67、单选题 个性的_____指人与人之间没有完全相同的个性。
A: 独特性
B: 整体性
C: 稳定性
D: 社会性
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：A【解析】没有完全相同的个性是独特性的体现。故选A。
第67题所属考点-教育理论综合知识
68、单选题 个体身心的发展具有不平衡性，因此教育要_____。
A: 因材施教
B: 循序渐进
C: 抓关键期
D: 扬长避短
参考答案: C
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对人的身心发展规律的教育意义的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的。例如：青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面：神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后；心理方面：感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。正因为个体身心发展具有不平衡性，所以在对个体进行教育时要把握住关键期。比如，儿童口语在2—3岁时发展迅速，就应该在这一时期加强对儿童口语的训练。正如《学记》中所说：“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”
第68题所属考点-教育与人的发展
69、单选题 “学然后知不足，教然后知困”体现了_____的新型师生关系。
A: 尊师爱生
B: 民主平等
C: 教学相长
D: 心理相容
参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】这句话的意思是在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。
第69题所属考点-学生与教育
70、简答题 中小学教师职业行为“三要八不准”具体是什么内容？
参考答案:
【出题思路】本题考查考生教师职业行为的理解。
【参考答案】“三要”：
（1）班主任每学年要对每位学生进行家访；
（2）任课教师每学期要与每一位学生进行民主平等的谈心；
（3）学校每学期要安排教师向每一位学生家长征求对学校工作的意见。
“八不准”：
（1）不准发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论；
（2）不准旷教、随意停课、调课和对工作敷衍塞责；
（3）不准违规加重学生课北负担；
（4）不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生以及用粗鲁言行对待家长；
（5）不准擅自向学生推销教辅资料及其他商品；
（6）不准索要或接受学生、家长的财物；
（7）不准对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动》
（8）不准在教学活动中有使用通讯工具等影响正常教学的行为。
第70题所属考点-教师职业道德
71、单选题 一般而言，教育强制措施主要是采用_____等行政处分，或由司法机关做出裁判。
A: 警告、记过、降级、撤职、开除
B: 警告、严重警告、记过、降级、开除
C: 警告、记过、降级、停薪留职、开除
D: 通报批评、警告、记过、降级、开除
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。
第71题所属考点-教育理论综合知识
72、单选题 教师采用摸底考试了解学生巳有的知识和能力的做法属于_____
A: 形成性评价
B: 相对性评价
C: 总结性评价
D: 诊断性评价
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：发生在教学活动开始之前的评价称为诊断性评价。
第72题所属考点-教育评价
73、单选题 创造力的核心成分是_____
A: 创造性人格
B: 创造性思维
C: 创造性技能
D: 创新意识
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：创造性思维是创造力的核心成分。
第73题所属考点-问题解决与创造性
74、单选题 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到_____。
A: 充分地传授知识
B: 尊重学生人格，关注个体差异
C: 培养学生正确的学习态度
D: 让学生自主地选择课程
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异
第74题所属考点-中学教育理论综合
75、多选题 教师必须要培养的基本教育能力素养有_____。
A: 语言表达能力
B: 运用现代化教育技术手段的能力
C: 了解学生及同学生交往的能力
D: 组织管理能力
E: 教育科学研究能力
参考答案: ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE。解析：基本的教育能力素养有教师的语言表达能力、运用现代化教育技术手段的能力、了解学生及同学生交往的能力、组织管理能力和教育科学研究能力。
第75题所属考点-教育理论综合知识
76、多选题 学习包括知识的哪几个过程？_____
A: 获得
B: 转化
C: 评价
D: 实践
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析：学习包括知识的获得、转化、评价过程。
第76题所属考点-教育理论综合知识
77、单选题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中，强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，其工作方针是_____。
A: 优先发展
B: 育人为本
C: 改革创新
D: 促进公平
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
第77题所属考点-中学教育理论综合
78、单选题 情绪是婴儿交往的主要工具，这是因为情绪具有_____。
A: 传递功能
B: 唤起功能
C: 调节功能
D: 信号作用
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
每一种情绪都有其外部表现，即表情，它是人与人之间进行信息交流的重要工具之一。在婴幼儿与人的交往中，情绪尤其占有特殊、重要的地位。
第78题所属考点-教育理论综合知识
79、判断题 人类受到飞鸟的启发而发明了飞机，这种现象属于问题解决中的原型启发。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。解析：原型启发是指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。原型启发是一种创新思维方法。人类受到飞鸟的启发而发明了飞机就属于原型启发。
第79题所属考点-教育理论综合知识
80、多选题 一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的，可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不用的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见，最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文观点。
请根据相关教育理论，对案例中师生的表现作个评价（）。
A: 教师备课时无法预见到课堂上出现的突发事件，教师见机行事，就势下坡，以摆脱尴尬，引导学生讨论是为了拖延事件，直接导致这堂课无标准答案。
B: 教师备课时无法预见到课堂上出现的突发事件，但能随机应变，因势利导，引导学生讨论，有效处理了突发事件，反映了教师的教学机智。
C: 学生敢于在课堂上不遵循教师要求，表明这个学生平时就不遵守纪律，胆大妄为，日无师长，无视权威，敢于冒天下之大不韪，表现出他与众不同的个性。
D: 学生敢于在课堂上不遵循教师要求，表明这个学生平时学习就思维独立，对问题有自己的见解，不从众，敢于冒天下之大不韪，坚持表达自己的个人意见。
参考答案: BD
本题解释:
【答案】BD。解析：A、C说的不是很准确。
第80题所属考点-教育理论综合知识
81、单选题 _____是指接受、加工、存储和应用信息的能力。
A: 认知能力
B: 操作能力
C: 社交能力
D: 模仿能力
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。故本题选A。
第81题所属考点-教育理论综合知识
82、多选题 以下属于学生间认知方式差异的是_____
A: 场独立与场依存
B: 独立型与顺从型
C: 沉思型与冲动型
D: 辐合型与发散型
E: 外倾型与内倾型
参考答案: ACD
本题解释:
参考答案：ACD。参考解析：独立与顺从、外倾与内倾属于个体的性格特征。
第82题所属考点-教育理论综合知识
83、单选题 某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种_____。
A: 正强化
B: 负强化
C: 惩罚
D: 消退
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。
第83题所属考点-教育理论综合知识
84、单选题 学前教育学的研究对象是_____
A: 学前教育中的现象和问题
B: 幼儿学习中的现象和问题
C: 幼儿教师的教学行为和问题
D: 幼儿发展中的行为和问题
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：学前教育学是研究学前教育中的现象和规律的科学。
第84题所属考点-教育理论综合知识
85、单选题 小学低年级学生记忆的主要形式是_____。
A: 机械记忆
B: 理解记忆
C: 联想记忆
D: 概括记忆
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
第85题所属考点-教育理论综合知识
86、填空题 新课改倡导的学习方式强调自主、合作、____学习。
参考答案: 探究
第86题所属考点-课程
87、单选题 新手型教师到专家型教师的成长历程不包括_____
A: 关注生存
B: 关注情境
C: 关注课堂
D: 关注学生
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。
第87题所属考点-教育理论基础知识
88、判断题 教师要善于引导和帮助学生自主学习、自我管理、自我教育，这是指教师充当管理者的角色。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：要善于引导和帮助学生自主学习、自我管理、自我教育是指教师充当指导者角色。
第88题所属考点-教育理论综合知识
89、判断题 教师的智力水平越高，教学效果越好。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：影响教师教学效果的不仅有教师的智力水平，而且包括教师具备的专业知识以及专业素养。
第89题所属考点-教育理论综合知识
90、多选题 教育法律责任的归责要件有_____。
A: 有损害事实
B: 损害的行为必须违法
C: 行为人主观有过错
D: 违法行为与损害事实之间具有因果关系
E: 损害事实严重
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。
第90题所属考点-中学教育理论综合
91、单选题 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有_____
A: 学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
B: 学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C: 学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
D: 学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：教育心理学研究的五要素和三过程要牢记，考试常考。
第91题所属考点-教育心理学概述
92、单选题 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个_____。
A: 新的理解
B: 不同的见解
C: 认知策略
D: 类比或表象等
参考答案: D
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对生成性学习的理解。
【参考答案】D
【名师点睛】生成性学习是训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。
第92题所属考点-教育理论综合知识
93、多选题 感恩教育是当代社会热点，对于感恩教育，下列说法正确的是（）。
A: 恩教育就是要教会学生尊重他人
B: 感恩教育有利于培养青少年的责任意识和自立意识
C: 感恩教育对于青少年而言就是要感谢父母的养育之恩
D: 学会感恩首先应学会知恩
E: 感恩意识是与生俱来的，不需要特别培养
参考答案: ABD
本题解释:
参考答案：ABD。参考解析：感恩教育不仅指对家长的感恩，还包括对学校教师和社会力量的感恩。感恩意识不是与生俱来的，感恩教育是一种情感培养，感恩教育重在引导，重在从日常生活、学习的事情引发，由小知大。
第93题所属考点-教育公共基础知识
94、单选题 基础教育改革要求课程实行_____级管理。
A: 三
B: 四
C: 一
D: 二
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A解析：新课改要求改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。
第94题所属考点-课程
95、单选题 工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是_____品质的体现？
A: 注意分析
B: 注意转移
C: 注意分配
D: 注意广度
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：典型的注意的分配的体现。
第95题所属考点-注意
96、多选题 如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出的特征是_____。
A: 同情
B: 理解
C: 真诚
D: 关心
E: 值得信赖
参考答案: ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE。解析：如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出同情、理解、真诚、关心和值得信赖等特征。
第96题所属考点-教育理论基础知识
97、单选题 事业心、自尊心、荣誉感属于_____
A: 心境
B: 理智感
C: 美感
D: 道德感
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等。道德感属于社会历史范畴，不同民族、不同时代、不同阶级有着不同的道德评价标准。
第97题所属考点-情绪、情感与意志
98、单选题 在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较髙的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最秀的学术教育；而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于_____
A: 单轨制
B: 双轨制
C: 并列结合制
D: 分支制
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：英国这种将职业教育和学术教育截然分开的教育就是双轨制。
第98题所属考点-教育基础
99、单选题 由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生想学好数学的愿望。这种学习动机属于_____
A: 近景的直接性动机
B: 低级的动机
C: 高尚的动机
D: 远景的间接性动机
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体，但不够稳定，容易随着环境的变化而变化。
第99题所属考点-教育公共基础知识
100、单选题 根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是_____。
A: 在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些
B: 在学生学习较复杂的任务时。应尽量创设轻松自由的课堂气氛
C: 在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导
D: 不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。
第100题所属考点-教育理论综合知识