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时间:2021-09-02 03:11:57
1、判断题 非制度化教育就是对制度化教育的全盘否定。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：
非制度化教育指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。
第1题所属考点-教育公共基础知识
2、填空题 微格教学是一种利用现代教学技术手段来训练教师教学技能的实践性较强的方法。微格教学由美国____创立。
参考答案: 德瓦埃特·爱伦
本题解释:
参考解析：
德瓦埃特·爱伦
第2题所属考点-教育理论综合知识
3、单选题 下列有关学习动机和学习效果之间关系的描述，正确的是_____。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低。学习效果好
A: ①②
B: ①④
C: ②③
D: ②④
参考答案: C
本题解释:
【答案】C
第3题所属考点-教育理论综合知识
4、单选题 学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是_____
A: 认知动机
B: 自我提高动机
C: 自我效能感
D: 学习期待
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记
第4题所属考点-教育理论综合知识
5、简答题 教育心理学的实践作用表现在哪些方面?
参考答案:
参考解析：教育心理学的实践作用表现在以下方面：
（1）帮助教师准确地了解问题
①帮助教师了解学生学习困难的原因。通过教育心理学的学习，教师可以准确、合理、有效、全面地了解学生，作出正确的决策。
②教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识。随着社会经济的迅速发展和科学技术的突飞猛进，教育心理学也在适应社会发展中不断完善。正确剖析和认识社会出现的教育现象，既需要深邃的历史眼光、宽广的现实视野，也需要教育心理学的知识、原理和研究成果。
（2）为实际教学提供科学的理论指导
①教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等，将这些原则转变为具体的教学程序或活动。
②教育心理学的基本知识有助于使教师的工作既符合自身的教学心理，又符合学习者的学习心理，有助于教学工作产生更为优化的效果。
（3）帮助教师预测并干预学生
①利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向，并采取相应的干预或预防措施，达到预期的效果。
②学习教育心理学有助于教师在师生互动过程中传授知识、培养能力、开发智力、培养创新意识和能力，从而更好地驾驭教学过程，更好地教导学生。
（4）帮助教师结合实际教学进行研究
教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导，也为教师参与教学研究提供了可参照的丰富的例证。即教育心理学给教师提供进行科学研究的思路和研究的方法，使教师不仅能够理解、应用某些基本的原理和方法，而且可以结合自己的教学实际进行创造性的研究，去验证这些原理并解决特定的问题。
第5题所属考点-教育理论综合知识
6、单选题 儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式是_____。
A: 直观行动思维
B: 具体形象思维
C: 抽象逻辑思维
D: 形式运动思维
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：直觉行动思维是主要以直观的、行动的方式进行的思维。思维是在直接的感知中进行的，思维不能离开对具体事物的直接感知；这种思维如果离开了对直观事物的感知和一定的行动就会停止或发生转移，因此，这种思维很容易受外界因素的干扰。
第6题所属考点-幼儿园教育理论综合
7、单选题 “小明这学期的期中考试英语成绩得分在班级中占到第20名。”此句话中运用了_____。
①形成性评价②外部评价③终结性评价④相对评价
A: ①②③
B: ②③④
C: ②③④
D: ①②③④
参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对不同课程评价的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。终结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价，其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，评价的目的是给学生下结论或者给分等。小明的期中英语考试成绩是在一段教学之后，不是教学过程中，所以不是形成性评价，是终结性评价。同时也是外部给他的评价。在班级中占到第20名，所以是相对评价。
第7题所属考点-基础教育课程改革（新课程改革）
8、判断题 经全国人民代表大会常务委员会会议修订通过的《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：1986年4月全国六届人大四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，规定国家实行九年制义务教育，标志着中国义务教育制度的确立。2006年6月29日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议再次修订通过《中华人民共和国义务教育法》（简称新《义务教育法》），该法自2006年9月1日起实施，由此拉开了我国义务教育向着均衡、公平方向发展的序幕。
第8题所属考点-教育理论综合知识
9、单选题 知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于_____。
A: 上位学习
B: 下位学习
C: 组合学习
D: 推理学习
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。
第9题所属考点-教育理论综合知识
10、单选题 在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是_____。
A: 想象无预定目的，由外界刺激直接引起
B: 想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化
C: 想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系
D: 以想象过程为满足，没有目的性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：同一桌上绘画的幼儿想象的主题雷同，说明幼儿想象无预定目的，由外界刺激直接引起。
第10题所属考点-幼儿园教育理论综合
11、单选题 一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是_____。
A: 性格的态度特征
B: 性格的意志特征
C: 性格的理智特征
D: 性格的情绪特征
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：性格的意志特征的含义。
第11题所属考点-人格
12、单选题 儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是_____。
A: 直观概括
B: 功能概括
C: 语词概括
D: 动作概括
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：从发展过程看，语词概括发展得较晚。
第12题所属考点-幼儿园教育理论综合
13、单选题 教师对幼儿游戏的指导必须以( )为前提。_____
A: 发挥幼儿的自主性.
B: 保证幼儿游戏的特点
C: 保证游戏的目的性
D: 实现游戏的多样化
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：游戏是幼儿生活的主要内容，是幼儿对生长的适应，是幼儿的自发学习。这些表明幼儿游戏具有自己的特点，教师在对幼儿游戏进行指导时，只有遵循这些特点，才能发挥幼儿游戏的作用。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。
第13题所属考点-游戏活动与指导
14、填空题 制度化的教育是指____的教育制度。
参考答案: 具有层次结构和年龄分级
本题解释:
参考解析：具有层次结构和年龄分级
第14题所属考点-教育理论综合知识
15、单选题 下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是_____
A: 尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生
B: 减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展
C: 对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教
D: 让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：教师要关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待全体学生，严慈相济，因材施教，减轻学生学习负担，促进学生全面发展。故选D。
第15题所属考点-幼儿园综合素质
16、多选题 我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过_____
A: 评价他人一评价自己
B: 结果一动机
C: 片面一全面
D: 自律一他律
参考答案: ABC
本题解释:
参考答案：ABC。参考解析：皮亚杰认为儿童道德的发展经历从他律到自律的认识、转化的过程；在道德品质的判断上，小学儿童从只注意行为的结果到比较全面地考虑动机和结果的统一关系。
第16题所属考点-教育公共基础知识
17、简答题 教学原则与教学规律的关系怎样？
参考答案:
教学规律是制定教学原则的客观依据和基础；科学的教学原则是教学规律的体现和反映。
第17题所属考点-教育理论综合知识
18、判断题 概念和分类是构建人类思维和行为的基石。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
第18题所属考点-教育理论综合知识
19、单选题 福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为_____。
A: 思物
B: 积木
C: 恩物
D: 念物
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：福禄贝尔创制了恩物。
第19题所属考点-教育理论综合知识
20、判断题 教师教育权的内容，一般包括：学术自由权、教学内容编辑权、教科书使用裁量权、教学参考书使用权、教学设备选定权、教育评价权、惩戒权等。_____
参考答案: 正确
第20题所属考点-中学教育理论综合
21、多选题 空间知觉包括_____。
A: 形状知觉
B: 大小知觉
C: 深度知觉
D: 方位知觉
E: 运动知觉
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析：本题考查的是空间知觉的分类。空间知觉是指人脑对物体的空间特征的反应。它包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和深度知觉。
第21题所属考点-感觉和知觉
22、单选题 “学然后知不足，教然后知困”体现了_____的新型师生关系。
A: 尊师爱生
B: 民主平等
C: 教学相长
D: 心理相容
参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】这句话的意思是在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。
第22题所属考点-学生与教育
23、单选题 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的_____。
A: 准备律
B: 练习律
C: 动机律
D: 效果律
参考答案: D
本题解释:
【答案】D解析：效果律指某一行为在某一情景下出现时，如果受奖励，那么它下次出现的几率就会增加；如果受到惩罚，下次出现的几率就减少。
第23题所属考点-教育理论综合知识
24、多选题 以下属于课程设计的方法的有_____。
A: 主观法
B: 客观法
C: 实验法
D: 经验法
参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考解析：自20世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，出现了各种各样的课程设计模式。一般认为，课程设计的模式（或方法）大致可以分为五种，它们是：主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法。
第24题所属考点-教育理论综合知识
25、判断题 应试教育重视高分学生，忽视大多数学生和差生，这就违背了义务教育的宗旨，也违背了“教育机会人人均等”的原则。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：“应试教育”重视高分学生，忽视大多数学生和差生。而重视高分学生，更确切地说，是重视高分。这就违背了义务教育的宗旨，违背了“教育机会人人均等”的原则。
第25题所属考点-教育公共基础知识
26、单选题 巴赫是晚期巴洛克音乐的杰出代表，他的去世标志着巴洛克音乐的终结。同属于巴洛克音乐的代表人物是_____
A: 海顿
B: 莫扎特
C: 贝多芬
D: 亨德尔
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：最为著名的巴洛克音乐家是维瓦尔弟、巴赫以及亨德尔。他们属于同一时期的伟大音乐家。故选D。
第26题所属考点-教师的艺术鉴赏素养
27、单选题 幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于_____的控制之下。
A: 教育者
B: 家长
C: 园长
D: 社会
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：幼儿园环境具有可控性，表现在两个方面：一方面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须经过精心地筛选甄别，取其精华、去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准；另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。故答案为A。
第27题所属考点-教育理论综合知识
28、单选题 在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于_____。
A: 前习俗水平
B: 习俗水平
C: 后习俗水平
D: 权威水平
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：科尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包括两个阶段,习俗水平的两个阶段是寻求认可取向和遵守法规取向阶段。
第28题所属考点-教育理论综合知识
29、简答题 孩子已经.2.岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白。究竟是为什么呢？这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了……”“月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛？”孩子的反问让妈妈惊讶!
妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里吃。不过有时孩子也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”
根据以上材料，回答下面问题：
（1）孩子的“言行举止”说明了什么？
（2）这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么？
参考答案:
参考解析：（1）孩子的“言行举止”说明孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比如，提出“月亮为什么不睡觉”、“那星星为什么还眨眼睛”，说明孩子思维的发展，出现了最初的概括和推理；想象的发生，把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。“不听话”说明孩子最初的独立性的出现；“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣。会说“妈妈，你辛苦了”，说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。
（2）这个时期，幼儿教育中应注意保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来。比如，走凸凹不平的路，家长既要防止其摔伤，又不要打击孩子积极认知的兴趣。对孩子“反抗期”的执拗，家长要注意教育，不要使其养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。对待孩子的独立性，家长要注意教育，防止其养成执拗性格的同时，也要防止其形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。
第29题所属考点-教育理论综合知识
30、简答题 诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。
参考答案:
【答案要点】
这种说法是错误的。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价不仅仅可以辨别造成学生学习困难的原因，还能检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置，故正常的学生也需要诊断性评价。
第30题所属考点-中学教育理论综合
31、单选题 师德教育的基本方式与途径主要是_____。
A: 职前与职后结合
B: 课内与课后结合
C: 热情与兴趣结合
D: 工作与休闲结合
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：师德教育的基本方式与途径主要是职前与职后结合。
第31题所属考点-教育理论综合知识
32、单选题 下列归因因素中，属于外部而稳定因素的是_____
A: 能力
B: 努力
C: 任务难度
D: 运气
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：美国心理学家韦纳把人经历过的事情的成败归结为六种原因,即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。 又把上述六项因素按各自的性质,分别归入三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。 能力属于稳定、内在、不可控制因素;努力程度属于不稳定、内在、可控制因素;工作难度属于稳定、外在、不可控制因素;运气属于不稳定、外在、不可控制因素;身体状况属于不稳定、内在、不可控制因素;外部环境属于不稳定、外在、不可控制因素。
第32题所属考点-学习动机
33、单选题 儿童之间绝大多数的社会性交往是在_____中发生的。
A: 游戏情境
B: 语言情境
C: 社会情境
D: 家庭情境
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：幼儿的社交范围小，游戏是幼儿认识世界的途径。幼儿的社会性交往绝大多数是在游戏情境中发生的。
第33题所属考点-幼儿园教育理论综合
34、判断题 “恼羞成怒、悲痛欲绝、人逢喜事精神爽”等等言语体现出人的情绪状态。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：“恼羞成怒、悲痛欲绝”描述的是人的激情状态，“人逢喜事精神爽”描述的是人的心境。激情和心境都属于人的情绪分类。
第34题所属考点-教育理论综合知识
35、填空题 教育是在一定社会背景下发生的促使____和____的实践活动。
参考答案: 个体社会化 社会个性化
第35题所属考点-教育与教育学
36、判断题 教育管理体制是教育领域中关于机构的设置、隶属关系以及权限划分等方面的制度。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：
题干描述的是教育管理体制的内涵。
第36题所属考点-教育公共基础知识
37、单选题 _____是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“教育心理学之父”。
A: 加涅
B: 奥苏贝尔
C: 桑代克
D: 巴甫洛夫
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：桑代克是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“教育心理学之父”。
第37题所属考点-教育心理学概述
38、单选题 教师在教授课文时，采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是_____。
A: 精细加工策略
B: 组织策略
C: 资源管理策略
D: 阅读理解策略
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：列提纲，利用图形和表格属于组织策略中的内容。
第38题所属考点-教育理论综合知识
39、单选题 三岁到六、七岁幼儿的思维主要是_____
A: 直观动作思维
B: 具体形象思维
C: 抽象思维
D: 通常性思维
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：三至六七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维，或称为表象思维。即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。
第39题所属考点-言语与思维
40、单选题 99%存在于骨骼和牙齿中，其余的1%存在于血液和细胞外液中的无机盐是_____
A: 钙
B: 铁
C: 碘
D: 锌
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。
第40题所属考点-教育公共基础知识
41、多选题 教育文献检索的主要方法有_____。
A: 顺査法
B: 逆查法
C: 引文查找法
D: 问卷调査法
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析：问卷调查法不是教育文献检索法，故不选。
第41题所属考点-小学教育理论综合
42、填空题 根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质划分为四种类型，即____、____、____及抑郁质。
参考答案: 胆汁质 多血质 黏液质
第42题所属考点-幼儿园教育理论综合
43、单选题 西方第一部教育著作是古罗马昆体良的_____。
A: 《普通教育学》
B: 《雄辩术原理》
C: 《大教学论》
D: 《爱弥儿》
参考答案: B
本题解释:
【答案】B解析：昆体良的《论演说家的教育》（《雄辩术原理》）是西方第一部教育著作。
第43题所属考点-教育理论综合知识
44、单选题 我国基础教育的培养目标是_____
A: 培养人的智力
B: 为其上一级学校输送拔尖人才
C: 培养各种专门人才
D: 为人的发展奠定德智体等各方面的基础
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：基础教育，特别是义务教育阶段，其培养目标主要是为人的成长与发展奠定德智体等各方面的基础。故选D。
第44题所属考点-教育基础
45、填空题 新教师上讲台慌乱属于情绪的____。
参考答案: 班杜拉
本题解释:
参考解析：应激
第45题所属考点-教育公共基础知识
46、单选题 杜威所主张的教育思想被称作是_____
A: 存在主义教育思想
B: 要素主义教育思想
C: 永恒主义教育思想
D: 实用主义教育思想
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】杜威是实用主义教育学的代表人物，其教育思想被称作实用主义教育思想。
第46题所属考点-教育与教育学
47、填空题 形式训练说以____为理论基础。
参考答案: 官能心理学
第47题所属考点-幼儿园教育理论综合
48、判断题 中国科举制度始于两汉时期。_____
参考答案: 错误
本题解释:
答案：错误。中国科举制度始于隋朝。科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止，经历了1300多年。
第48题所属考点-教育与教育学
49、判断题 对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：
集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次。分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。
第49题所属考点-教育理论综合知识
50、单选题 中华人民共和国公民有受教育的_____。
A: 权利和义务
B: 权力
C: 义务
D: 权利
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：《中华人民共和国教育法》总则第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会”。
第50题所属考点-教育理论综合知识
51、单选题 我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是_____。
A: 陶行知
B: 杨贤江
C: 徐特立
D: 蔡元培
参考答案: D
本题解释:
【答案】D解析：蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。
第51题所属考点-教育理论综合知识
52、判断题 一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：政治经济制度对教育有制约作用：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）政治经济制度制约教育内容。政治经济制度通过上面四个方面作用．直接决定了教育性质和发展方向。但教育性质和发展方向间接和最终决定因素是生产力发展水平。
第52题所属考点-教育理论综合知识
53、单选题 学习策略是学习者制定的学习计划，由_____。
A: 意识和能力构成
B: 规则和技能构成
C: 认知策略构成
D: 经验和方法构成
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：学习策略由规则和技能构成。
第53题所属考点-教育理论综合知识
54、单选题 下列哪项构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久？_____
A: 哲学
B: 心理学
C: 教学论
D: 社会学
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：教育学首先从哲学体系中分解出来，逐步形成了自己研究的概念、范畴、体系和方法，成为一门独立的学科。其间包括构成课程的理论基础。
第54题所属考点-教育理论综合知识
55、简答题 怎样在教学中促进学生学习的有效迁移？
参考答案:
『参考答案』
精选教材；合理编排教学内容；合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识
结合实例说明学习迁移的种类。
【出题思路】本题考查考生对学习迁移种类的理解和在实际教学中的应用。本题在解答中要注意，既然是放在论述题部分，就不仅要答出迁移的各种分类及其定义，更重要的是在论述中贯穿实例。
【参考答案】学习迁移根据不同的标准可划分为不同的类别。（1）根据迁移的性质可分为正迁移与负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。如学生学习了英语后能够促进法语的学习。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。已学过的汉语拼音常干扰英语字母的读音。
（2）根据迁移的时间顺序可分为顺向迁移与逆向迁移。若是前面的学习影响着后面的学习，财称为顺向迁移。后面的学习影响着前面学习所形成的经验结构则称为逆向迁移。例：在学习我国历史中形成的正确的或错误的态度和方法，可能促进或干扰后来学习世界历史的过程。（3）根据迁移内容的不同抽象与概括水平可分为水平迁移与垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。人们常说的“举一反三”、“触类旁通”就是一种水平迁移。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。（4）根据迁移的内容可分为一般迁移与具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。如运算技能、阅读技能可以运用到数学或语文的学习中。具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，以迁移到新情境中去。如将洋跳中的基本动作加以组合运用到空翻中。（5）根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可以划分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。
第55题所属考点-学习的迁移
56、单选题 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是_____
A: 不同的学习结果
B: 学习层次的高低
C: 学习情境的简繁
D: 学习水平的优劣
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：加涅依据不同的学习结果将学习分为智慧技能等五种类型。
第56题所属考点-学习的基本理论
57、单选题 提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是_____。
A: 杜威
B: 洛克
C: 夸美纽斯
D: 赫尔巴特
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”。
第57题所属考点-小学教育理论综合
58、简答题 重听
参考答案:
参考解析：
重听：指有些幼儿虽然对别人所说的话听得不清楚、不完全，但是，他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇的动作及当时说话的情境，正确地猜到别人所说的内容。
第58题所属考点-教育理论综合知识
59、单选题 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由_____予以保障。
A: 人民政府
B: 学校
C: 监护人
D: 基层性群众组织
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。
第59题所属考点-教育理论综合知识
60、单选题 新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是_____。
A: 1995年颁布的《关于改革学制的决定》
B: 1996年颁布的《中华人民共和国义务教育法》
C: 1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》
D: 1995年颁布的《中华人民共和国教育法》
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。
第60题所属考点-教育理论综合知识
61、简答题 试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
参考答案:
(1)知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。
知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力。是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。
情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎，好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。
意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。
行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。
(2)知、情、意、行之间的关系及其发展。
德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为。知、情、意、行四个要素是相互作用的，知是基础，行是关键。在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，确定从哪开始。
第61题所属考点-教育理论综合知识
62、单选题 按照迀移性质的不同，学习迀移可以分为_____。
A: 正迀移与负迀移
B: 纵向迀移与横向迀移
C: 普通迀移与特殊迀移
D: 顺向迀移与逆向迀移
参考答案: A
本题解释:
【答案】A解析：根据迀移性质的不同，即迀移的效果不同而划分，学习迀移分为正迀移和负迀移。
第62题所属考点-教育理论综合知识
63、简答题 广义教育
参考答案:
【答案】广义教育：以教与学为基本表现形式，以影响人的身心发展为直接目的的社会实践活动。
第63题所属考点-教育理论综合知识
64、单选题 提出认知结构学习论的心理学家是_____
A: 奥苏泊尔
B: 布鲁纳
C: 加涅
D: 桑代克
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：布鲁纳的认知结构学习理论也被称为发现学习论。他强调学生的主动探索，从事物和现象的变化中去发现原理
第64题所属考点-学习的基本理论
65、单选题 根据教育部课改纲要，关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是_____。
A: 改变“难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识
B: 变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作
C: 不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展
D: 课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：新课程改革倡导改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、提高和改进教师教学实践的功能。
第65题所属考点-中学教育理论综合
66、填空题 ____指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。
参考答案: 操作熟练
第66题所属考点-技能的形成
67、判断题 作为一名教师不仅要成为“经师”，更要成为“人师”。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。一名老师对学生的影响不仅仅是知识上、智力上的，更是思想上、人格上的，所以作为一名教师不仅要成为“经师”，更要成为“人师”。
第67题所属考点-教育理论综合知识
68、单选题 小学的“双基”教学是指_____
A: 基础知识，基本技能
B: 基本理论，基本技能
C: 基础知识，基本理论
D: 基础理论，基本原理
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：“双基”是指基础知识和基本技能。故选A。
第68题所属考点-教育基础
69、单选题 标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是_____。
A: 《学记》
B: 《普通教育学》
C: 《大教学论》
D: 《教育漫话》
参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育学发展历程的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】德国教育家赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他的《普通教育学》标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。强调教育的两大理论基础：哲学伦理基础和心理学基础；提出教学过程四阶段论，即“明了、联想、系统、方法”和教学过程的三个中心，即“教师中心、书本中心、课堂中心”。
第69题所属考点-教育理论综合知识
70、单选题 因材施教的原则反映了人的身心发展的_____。
A: 阶段性
B: 不平衡性
C: 个别差异性
D: 顺序性
参考答案: C
本题解释:
【答案】C解析：个体在身心发展过程中，存在着自然性上的差异和发展能力等的差异，因此，应当注重因材施教的原则。
第70题所属考点-教育理论综合知识
71、单选题 认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是_____
A: 洛克
B: 卢梭
C: 斯宾塞
D: 夸美纽斯
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：题干描述的是洛克的“白板说”。
第71题所属考点-小学教育教学知识与能力
72、填空题 根据知识的功能划分，可以把知识划分为____和____。
参考答案: 陈述性知识 程序性知识
第72题所属考点-知识的学习
73、简答题 教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德？
参考答案:
参考解析：（1）有效的说服；（2）树立良好的榜样；（3）利用群体约定；（4）价值辨析；（5）给予适当的奖励与惩罚。
第73题所属考点-教育理论综合知识
74、单选题 德育可以使个体实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现德育的_____功能。
A: 生存性功能
B: 发展性功能
C: 享用性功能
D: 控制性功能
参考答案: C
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对德育功能的掌握。
【参考答案】C
[content]【出题思路】德育的个体性功能主要体现在三个方面：德育的生存性功能、德育的发展性功能以及德育的享用性功能。这三个功能是由低级到高级依次发展的。首先，人作为一个社会人，在其社会化进程中需要习得一定的社会道德规范和行为准则，如何做人是一个人立足的基础。通过德育，个体可以获得社会性规范，更好地适应社会。其次，学生习得的道德认识和社会规范转化为自身的认同感，能够自觉遵守社会道德，对个体品德发展能够产生积极的作用。再次，德育可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸福、满足，获得一种精神上的享受。
第74题所属考点-教育理论综合知识
75、单选题 “建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”揭示了_____。
A: 教育与政治的关系
B: 教育与经济的关系
C: 教育与文化的关系
D: 教育与科技的关系
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
“建国君民，教学为先”：建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情；“化民成俗，其必由学”：要教化人民。造成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。综上可知，这两句话揭示了教育和政治的关系，经济、文化和科技在此均未体现。故选A。
第75题所属考点-教育理论综合知识
76、单选题 对于那些常说“我知道这样做不好，但是就是管不住自己”的学生，教师应该加强其道德_____培养。
A: 判断
B: 意志
C: 情感
D: 认识
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：道德意志是为了实现道德行为所作的自觉努力，表现为能够排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目的把品德的行为坚持到底。题中学生管不住自己恰恰就是道德意志不坚定的表现。
第76题所属考点-教育理论综合知识
77、单选题 涂尔干说：“教育在于使青年社会化在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了_____。
A: 神学的教育目的论
B: 个人本位教育目的论
C: 教育无目的论
D: 社会本位教育目的论
参考答案: D
本题解释:
【答案】D解析：这是社会本位教育目的论的主要观点。
第77题所属考点-教育理论综合知识
78、判断题 教育法律救济的根本目的是解决纠纷。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：
教育法律救济的目的在于补救相对人受损害的合法权益，为其合法权益提供法律保护。
第78题所属考点-教育理论基础知识
79、填空题 我国实行的是九年义务教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有____章六十三条。
参考答案: 八
本题解释:
参考解析：八。解析：新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有八章六十三条。
第79题所属考点-教育理论综合知识
80、单选题 这份公文的发文字号应为_____
A: ×政发[2013]×号
B: ×政发[2013]第×号
C: [2013]×政发×号
D: [2013]×政发第×号
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：《党政机关公文处理工作条例》明确规定，发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。《党政机关公文格式》规定，发文字号编排在发文机关标志下空二行位置，居中排布。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注；年份应标全称，用六角括号“[]”括入；发文顺序号不加“第”字，不编虚位（即1不编为01），在阿拉伯数字后加“号，字”。故选A。
第80题所属考点-教育公共基础知识
81、单选题 _____中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。
A: 《教师法》
B: 《高等教育法》
C: 《义务教育法》
D: 《教育法》
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
《教育法》的总纲规定：1995年9月1日起施行的《中华人民共和国教育法》是规范我国教育工作的基本法律，在我国教育法规体系中，是具有最高的法律权威的“母法”。《教育法》中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。故选D。
第81题所属考点-教育理论综合知识
82、单选题 研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在_____。
A: 一星期后
B: 半个月后
C: 半年后
D: 一个月后
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：经研究证明，第一次的复习安排应该在一天之后，第二次在一个星期之后，第三次在半个月之后，第四次在一个月之后。
第82题所属考点-教育理论基础知识
83、单选题 “寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。_____
A: 游戏化方法
B: 生活化方法
C: 移情法
D: 直接法
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
第83题所属考点-学前教育原理
84、简答题 考试对于教师的要求有哪些？
参考答案:
【答案要点】（1）严格按照课程标准要求，不出偏题、怪题，不搞突然袭击。
（2）既考基础知识，又考基本能力；既考理解的知识，也考应用的知识。
（3）考试方式要灵活，注意笔试、口试、操作考试相结合，开卷、闭卷相结合。
（4）试题类型多样化，包括名词解释、单选题、多选题、判断题、分析题、论述题、匹配题、综合运用题等。
（5）考试时间、次数要统一安排，防止学生负担过重。
（6）成绩评定要客观、公正。及时进行考试分析，指出存在问题并采取有效措施。
第84题所属考点-教学
85、单选题 下列属于剩余精力说的代表人物是_____
A: 斯宾塞
B: 格罗斯
C: 霍尔
D: 阿普利登
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：德国思想家席勒和英国社会学家、心理学家斯宾塞是剩余精力说的代表人物。格罗斯是生活预备说的代表人物。心理学家霍尔是复演说的代表人物。阿普利登是生长说的代表人物。
第85题所属考点-幼儿园教育理论综合
86、判断题 中国古代的庄子是内发论的代表。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：孟子是内发论的代表。
第86题所属考点-教育公共基础知识
87、单选题 下列不属于教师职业道德特点的是_____。
A: 具有教育专门性
B: 体现教书与育人要求的一致性
C: 提高学生的分数
D: 教师职业道德内容的全面性.
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
教师职业道德特点：①教师职业道德的教育专门性；②教师职业道德体现教书和育人要求的一致性；③教师职业道德功能的多样性。
第87题所属考点-教育公共基础知识
88、单选题 联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于_____。
A: 推行回归教育
B: 实施终身教育
C: 改革正规教育
D: 发展成人教育
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：学习化社会的标志是：学习成为整个社会成员一项经常的重要活动，这要求实施终身教育。
第88题所属考点-教育理论综合知识
89、单选题 1918年，歌谣研究会创办了《歌谣》周刊，对发表的适合于儿童歌唱的歌谣冠以“儿歌”之名，倡导者中除了沈尹默、刘半农等学者外，还有当时的北京大学校长_____
A: 周作人
B: 蔡元培
C: 赵景深
D: 叶圣陶
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：蔡元培曾两次担任北大校长，第一次自1916年12月至1927年7月，第二次自1929年9月至1930年12月。故选B。
第89题所属考点-教师的文学素养
90、单选题 思想家、教育家孔子曾说其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是_____
A: 李老师带了几个家教，既帮助了学生，又提高了收入，一举两得
B: 教师节时，个别家长给王老师送购物卡等礼物表示心意，王老师推脱不过，就收下了
C: 张老师信奉“严师出高徒”，他经常用戒尺惩罚不遵守纪律的学生，教育效果还不错
D: 马克.吐温说：“不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。”教师着装要干净整洁，不穿过于暴露的服装和奇装异服
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
第90题所属考点-教师职业道德规范
91、单选题 下列关于中国近现代史上的事件表述不正确的是_____
A: 北洋水师是19世纪末中国建立的第一支近代海军舰队
B: 日军在东北发动的“七七事变”标志着全面侵华战争的开始
C: 第五次反“围剿”失败后，中国工农红军开始长征
D: 中国人民解放军第二炮兵组建于20世纪60年代中期
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：1937年7月7日驻华日军悍然发动“七七事变”（又称“卢沟桥事变”），日本开始全面侵华，抗日战争在北平（今北京）爆发，属于华北而非东北。故选B。
第91题所属考点-教师的历史与传统文化素养
92、单选题 学前儿童的意志过程往往表现为_____。
A: 没有明确目的的意志行动
B: 直接外露的意志行动
C: 不能克服困难的意志行动
D: 不能自觉调节与控制的意志行动
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：学前儿童的意志过程往往表现为直接外露的意志行动，意志的内化程度很低。
第92题所属考点-教育理论综合知识
93、单选题 学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段是，常感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的_____
A: 高原现象
B: 倒摄抑制
C: 生理极限
D: 资源管理策略
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：高原现象是学习达到一定程度后出现的一种进步暂时停止的现象。题干中“操作技能水平提升速度明显降低”就是高原现象的表现。
第93题所属考点-技能的形成
94、单选题 教师的根本任务是_____。
A: 教书育人
B: 培养人才
C: 促进学生全面发展
D: 育人为本
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
第94题所属考点-教育理论综合知识
95、单选题 关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是_____。
A: 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B: 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C: 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D: “心理眩惑”有助于问题解决
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：问题与情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少，“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近，问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。
第95题所属考点-教育理论综合知识
96、单选题 暑假期间，小学生王某和李某相约在学校打篮球，在争抢过程中，王某无意将李某撞倒在地，导致李某小腿骨折，对李某所受伤害，应当承担主要赔偿责任的是_____
A: 学校
B: 王某本人
C: 李某的监护人
D: 王某的监护人
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
第96题所属考点-幼儿园综合素质
97、填空题 智力的核心是____。
参考答案: 思维能力
本题解释:
参考解析：思维能力
第97题所属考点-教育理论综合知识
98、填空题 自我教育能力是指受教育者把____作为教育对象，根据社会、集体和自我发展的需要，对自己提出一定的目标和要求，提高自我认识，完善自我发展。
参考答案: 自身
本题解释:
参考解析：
自身
第98题所属考点-教育理论综合知识
99、单选题 北宋诗文革新运动的领袖是_____
A: 苏轼
B: 欧阳修
C: 王安石
D: 李清照
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：北宋诗文革新运动的领袖是欧阳修。故选B。
第99题所属考点-教师的文学素养
100、填空题 教育是一个复杂的社会现象，构成教育活动的基本要素包括____。
参考答案: 教育者、受教育者和教育措施
本题解释:
参考解析：
教育者、受教育者和教育措施
第100题所属考点-教育理论基础知识