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时间:2021-03-24 01:04:17
1、单选题 最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是_____
A: 奥苏贝尔
B: 班杜拉
C: 阿特金森
D: 艾宾浩斯
2、单选题 学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于_____。
A: 上位学习
B: 下位学习
C: 概念学习
D: 并列学习
3、单选题 儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是_____
A: 并列结合学习
B: 下位学习
C: 上位学习
D: 归属学习
4、单选题 有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是_____。
A: 理性概括
B: 具体概括
C: 感性概括
D: 方位概括
5、判断题 过度学习意味着重复次数越多越好。_____
6、简答题 简述奥苏贝尔的三种同化模式。
7、单选题 小学低年级学生记忆的主要形式是_____。
A: 机械记忆
B: 理解记忆
C: 联想记忆
D: 概括记忆
8、单选题 掌握若干概念之间关系的学习称为_____。
A: 符号学习
B: 概念学习
C: 命题学习
D: 规则学习
9、简答题 『案例分析一』某班班规中，对不按时完成作业或作业中出现错误必须“漏一补十”、“错一罚十”，在教学中，不少老师也采用这一处罚措施。你怎样看待这一班规或措施？请阐述运用记忆的有关规律，促进知识保持的方法？
10、单选题 陈述性知识与程序性知识在头脑中的表征形式分别为_____。
A: 产生式和产生式系统
B: 命题和命题网络
C: 产生式和产生式系统、命题和命题网络
D: 命题和命题网络、产生式和产生式系统
11、单选题 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于_____
A: 概念学习
B: 意义学习
C: 命题学习
D: 符号学习
12、单选题 等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的_____
A: 反例
B: 变式
C: 概括
D: 抽象
13、单选题 学习质量与能量等概念之间的关系属于_____。
A: 并列结合学习
B: 概念学习
C: 下位学习
D: 上位学习
14、单选题 小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需要再背_____遍，记忆效果更佳。
A: 3
B: 4
C: 5
D: 6
15、单选题 掌握若干概念之间关系的学习称为_____。
A: 符号学习
B: 概念学习
C: 命题学习
D: 规则学习
16、单选题 知识获得的途径主要是通过直观和_____
A: 概括
B: 比较
C: 分析
D: 综合
17、简答题 研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到____%的学习。
18、单选题 保持信息在1秒钟以内的记忆是_____
A: 短时记忆
B: 长时记忆
C: 感觉记忆
D: 永久记忆
19、单选题 考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫_____
A: 暂时性遗忘
B: 永久性遗忘
C: 一般性遗忘
D: 特殊性遗忘
20、单选题 人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于_____
A: 瞬时记忆
B: 短时记忆
C: 长时记忆
D: 感觉记忆
21、单选题 儿童最早出现的记忆是_____。
A: 形象记忆
B: 运动记忆
C: 情绪记忆
D: 语词逻辑记忆
22、单选题 主要用来解决做什么和怎么做的问题的知识称之为_____
A: 陈述性知识
B: 程序性知识
C: 概念性知识
D: 命题性知识
23、单选题 在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为_____。
A: 操作模仿
B: 操作整合
C: 操作熟练
D: 原型定向
24、单选题 考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的：_____
A: 识记能力
B: 再认能力
C: 复述能力
D: 回忆能力
25、单选题 老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了_____
A: 定势
B: 变式
C: 直观
D: 迁移
26、判断题 下位学习可以分为两种形式：其中一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。_____
27、单选题 知识的保持是通过什么来实现的?_____
A: 复述
B: 记忆
C: 练习
D: 反馈
28、判断题 复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。_____
29、单选题 由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与_____
A: 程序性知识
B: 直观的知识
C: 实用的知识
D: 可应用的知识
30、单选题 个人能用语言进行直接描述且具备有意识的提取线索的知识是_____
A: 理性知识
B: 感性知识
C: 程序性 知识
D: 描述性知识
31、单选题 前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的_____。
A: 动机说
B: 痕迹衰退说
C: 提取失败说
D: 干扰说
32、单选题 主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是_____
A: 程序性知识
B: 操作性知识
C: 概念性知识
D: 陈述性知识
33、单选题 学习正方体，长方体的体积计算公式后，再学习一般立体的体积公式V=SH，这属于_____
A: 并列结合学习
B: 下位学习
C: 上位学习
D: 相关类属学习
34、单选题 下列属于常见的心智技能的是_____。
A: 骑自行车
B: 练习舞蹈
C: 解应用题
D: 跑步
35、单选题 以词汇学习，实物，图片，图表，图形等为内容的学习属于_____。
A: 概念学习
B: 命题学习
C: 符号学习
D: 并列结构学习
36、简答题 『案例分析二』教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题？
37、填空题 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、____和____。
38、单选题 根据学习者心理反映活动的形式不同，知识可分为两种，一是陈述性知识，二是_____
A: 感性知识
B: 程序性知识
C: 理性知识
D: 元认知知识
39、单选题 学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”是知识的_____在理解中的表现。
A: 系统化
B: 概括化
C: 变式
D: 比较
40、多选题 概念一般都涉及以下要素_____。
A: 符号
B: 名称
C: 内涵
D: 外延
E: 结构
41、填空题 根据知识的功能划分，可以把知识划分为____和____。
42、单选题 信息在短时记忆中一般只保持_____秒钟。
A: 1～2
B: 20～40
C: 60～70
D: 70～80
43、多选题 概念学习有两种形式，概念的教学也有几种方法，其中常用的方法有_____。
A: 例——规法
B: 规——例法
C: 规——例——规法
D: 实物法
E: 概括法
44、单选题 在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。_____
A: 同化
B: 痕迹消退
C: 压抑
D: 前摄抑制与倒摄抑制
45、单选题 许多人利用早晚时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是_____
A: 双重抑制
B: 单一抑制
C: 前摄抑制
D: 倒摄抑制
46、单选题 学生在学过“昆虫”的概念后，又来学习“蝉”这一昆虫，这种学习属于_____。
A: 上位学习
B: 下位学习
C: 并列学习
D: 符号学习
47、单选题 有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是_____
A: 理性概括
B: 具体概括
C: 感性概括
D: 方位概括
48、填空题 为使学生掌握“果实”的概念，在向学生提供各种实物或例子时，除具有可做种子这一本质特征外，其他非本质特征，如可食或不可食及形、色、味都不断变换，从而使学生形成关于果实的正确概念，这种做法在心理学上称之为____。
49、单选题 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是_____。
A: 并列结合学习
B: 总括学习
C: 下位学习
D: 上位学习
50、单选题 等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的_____。
A: 反例
B: 变式
C: -概括
D: 抽象