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时间:2021-01-17 07:30:30
1、简答题 第一反抗期
参考答案:
参考解析：第一反抗期：指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为，也称“教育危机期”。
2、单选题 “中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出于_____。
A: 《中华人民共和国义务教育法》
B: 《中华人民共和国教育法》
C: 《中华人民共和国职业教育法》
D: 《中华人民共和国宪法》
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：“中华人民共和国公民有受教育的权利”始出于《中华人民共和国宪法》。故选D。
3、单选题 所谓的及时复习，是指_____。
A: 学习结束立刻复习
B: 复习越早越好
C: 在大面积遗忘开始之前复习
D: 当天复习
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
及时复习是指在课堂内容结束之后尽早对学习过的内容进行复习以加深印象。
4、判断题 个体的身心发展是指个体随年龄增长而发生的身心积极变化的过程，包括生理和心理两方面的发展。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：个体的身心发展是指个体随年龄增长而发生的身心的有规律的、连续变化的过程，包括生理和心理两方面的发展。
5、多选题 下面哪些属于一般能力?_____
A: 记忆力
B: 注意力
C: 观察力
D: 色彩鉴别力
参考答案: ABC
本题解释:
参考答案：A,B,C。参考解析：ABC[解析]一般能力包括记忆力、注意力和观察力。色彩鉴别力不属于一般能力。
6、单选题 世界上第一部论述学前教育的专著是_____
A: 《母育学校》
B: 《爱弥儿》
C: 《社会契约论》
D: 《学记》
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。
7、填空题 ____、____、____、____是构成思想品德心理结构的基本要素。
参考答案: 知 情 行 意
本题解释:
【答案】知；情；行；意
8、填空题 首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者个第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是____，____。
参考答案: 培根 康德
本题解释:
【答案】培根、康德
9、单选题 人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是_____。
A: 青春期
B: 少年期
C: 童年期
D: 学前期
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：学前期是人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期。学前教育是终身教育的起点。
10、多选题 德育过程是由_____几个相互制约的要素构成。
A: 德育理念
B: 教育者
C: 受教育者
D: 德育内容
E: 德育方法
参考答案: BCDE
本题解释:
【答案】BCDE。解析：德育过程包括四个要素即教育者、受教育者、德育内容、德育方法。
11、单选题 《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据_____制定本法。
A: 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》
B: 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，
C: 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
D: 《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》制定的《中华人民共和国义务教育法》。
12、单选题 对工作环境的不满、人际关系紧张、情绪波动大等，属于教师的哪种心理问题？_____
A: 职业心理问题
B: 人际交往问题
C: 适应不良
D: 人格障碍与人格缺陷
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：对工作环境的不满、人际关系紧张、情绪波动大等，属于教师的适应不良问题。故选C。
13、单选题 十八届三中全会中“紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平深化党的建设制度改革”，为新时期党的建设指明了方向。下列关于党的建设说法错误的是_____。
A: 党的建设是毛泽东思想活的灵魂之一
B: 建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党
C: 全面深化党的建设制度改革必须加强和改善党的领导
D: 党“四风”建设中，“四风”包括：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：毛泽东思想活的灵魂是：实事求是，群众路线，独立自主。毛泽东总结的中国革命取得胜利的三大法宝是：统一战线、武装斗争和党的建设。A项说法错误。建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党出自于十八大报告。B项说法正确。C项是十八届三中全会的原文。“四风”建设是2013年6月18日习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议中提出的。故本题正确答案选A。
14、多选题 教育法律规范的构成要素包括_____
A: 假定
B: 处理
C: 责任
D: 制度
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC解析：一个完整的法律规范必须包括假定、处理和制裁（责任）三个要素。三个要素缺一不可。
15、简答题 19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔•卡耐基。
你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到了什么启示？
参考答案:
【出题思路】本题考查新课改下评价方式以及学生观的转变问题。
【参考答案】(1)新课程改革指导下的新的教育观告诉我们，学生是发展中的人，不是成型的人。根据多元智能理论，学生个体本身具有各方面智能，每个个体各部分的发展是不平衡的。我们普通意义上认识中的所谓“差等生”或者“坏孩子”只是在某一个方面表现欠缺，比如案例中卡耐基的行为习惯。但学生具有发展的潜能，需要在家长和老师的信任期望与指导下进行转变改善。即所谓的“差等生”或者“坏孩子”是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生，更确切地说不是差等生而是后进生。
(2)学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好的。世界上只有教不好学生的老师，绝没有不可教育的孩子。所谓教育的力量是巨大的。从卡耐基的这个成长片段我们知道教师要平等公正地对待学生，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。信任会给一个学生表现良好创造心理基础。教师应一分为二地看待学生的缺点，找出教育的切入点;给后进生以特别关爱，多多关注这些后
进生，从心理上给予支持，从转变方法上给予指导、督促以及鼓励。总之转变“差等生”弃不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的，关键是我们的眼光要转变。
16、单选题 根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为_____。
A: 教师负责制
B: 校务委员会负责制
C: 家长委员会负责制
D: 校长负责制
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》中的知识点。
17、填空题 公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是____。
参考答案: 人身权
本题解释:
【答案】人身权
18、单选题 下列现象属于负强化的是_____。
A: 如果学生认真完成作业，就允许他们看一个小时的电视
B: 如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文
C: 如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视
D: 如果学生认真完成作业就免除他们抄课文
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：负强化是撒消原来存在的消极刺激以使目标行为发生的频率提高。
19、多选题 “我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流，建立良好的师生关系，这表明（）。
A: 良好的师生关系会极大地促进教学效果
B: 教学本质上是一种师生交流过程，教师懂得人际交往理论有助于教学
C: 建立良好的师生关系的首要目标不是热爱、尊重学生，而应该是提升教学效果
D: 教师要做“目中有人”的教师，要全面关注学生的发展
参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。解析：建立良好的师生关系既要热爱、尊重学生，又要提升教学效果，形成良好的学习氛围。
20、简答题 简述课堂问题行为的主要影响因素。
参考答案:
参考解析：（1）学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。
（2）教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。
（3）环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。
21、判断题 现代学制产生于美国。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对现代学制产生的了解。
【参考答案】错误
【名师点睛】现代学制最早出现在欧洲。欧洲资本主义工业革命后，现代学校迅猛发展，它一方面由古代的中世纪大学、古典文科中学发展转化而来，一方面又建立了从小学到中学（包括初级中学、高级中学和职业学校）的新学校。学校的类型不断增加，体系不断完善，到19世纪末，现代学制逐步形成。
22、简答题 简述述布卢姆的目标分类理论。
参考答案:
参考解析：（1）认知领域的目标
在认知领域，教育目标按照从简单到复杂，从低级到高级的顺序分为六类：知识、领会、应用、分析、综合和评价。
（2）情感领域的目标
在情感领域，教育目标分为以下五类：接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化。
（3）动作技能领域目标
在动作技能领域，教育目标按照由低级到高级的水平共分为七类：知觉、定向、有指导的反应、机制、复杂的外显反应、适应和创新。
23、简答题 教育对人的全面发展的影响作用。
参考答案:
参考解析：（1）教育对人的全面发展起主导作用。主导作用即指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。
（2）学校教育对人的全面发展的主导作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性。第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性。第三，学校教育是一支经过专f1u11练的教
师队伍担负的培养人的工作。
（3）两点认识：学校教育对人的发展的作用并不是万能的；学校教育对人的全面发展的主导作用是有条件的。
24、单选题 当学生违反纪律时，老是抱怨我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的_____理论解释。
A: 正强化
B: 负强化
C: 给予惩罚
D: 消退
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：强化物是指使反应发生概率增加或维持某种反应水平的任何刺激。斯金纳区别了两种强化类型：正强化和负强化。当在环境中增加某种刺激，有机体反应概率增加时，这种刺激就是正强化物；当某种刺激在有机体环境中消失时，反应概率增加，这种刺激便是负强化物。故正确答案为A。
25、单选题 提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是_____。
A: 培根
B: 夸美纽斯
C: 赫尔巴特
D: 赞科夫
参考答案: B
本题解释:
【答案】B解析：在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
26、单选题 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是_____。
A: 从课程制定者或管理制度角度划分的
B: 从课程的功能角度划分的
C: 从课程的组织核心角度划分的
D: 从课程的任务角度划分的
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：选项A划分为国家课程、地方课程和学校课程；选项B划分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程；选项C划分为分科课程和综合课程。
27、简答题 小雪的母亲逢人便夸她的好女儿多么的聪明，在班上学习 总是前几名，而且，在书画、歌咏比赛中获得了市里的一二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。
问题：请分析小雪的心理行为，并提出相关的解决方法。
参考答案:
小雪的这种心理是典型的“自我中心”行为。自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象，它阻碍了小学生的正常交往。这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他们处在中心的地位，就曾有小学生说过，“在家里爸爸听妈妈的，妈妈听爷爷、奶奶的，而爷爷、奶奶听我的；家里我老大！”在家庭中形成的这种自我中心的个性使他们在人际交往中也是以自我为中心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围的事物，不能客观评价别人和自己。
解决方法：
（1）帮助小学生认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决？心。
（2）给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱自我中心形成的环境。
（3）在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等。
（4）结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。
（5）指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力，使对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性。
（6）培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。
28、简答题 概念
参考答案:
【答案】概念是反映Y象的基本属性和基本特征。人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就成为概念。表达概念的语言形式是词或词组。
29、单选题 属于教育本体功能的有_____。
A: 提高人口素质
B: 经验和人才的选择
C: 宣传统治阶级的思想意识
D: 产生新的生产力
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：教育的功能主要表现在两个方面：一是教育对个人的作用，即教育的本体功能;一是教育对社会的作用，即教育的社会功能。教育的本体功能是提高人121素质，这是教育本质的根本体现。
30、简答题 为什么说德育过程是学生知情意行的发展过程？
参考答案:
学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。学生思想品德的形成与发展，即这四个心理因素的形成与发展的过程，学校德育过程也就是对这四个品德心理因素的培养过程。
知即道德认识，是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。情即品德情感，是人们对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事的爱憎、好恶的态度。意即品德意志，是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力的过程。行即品德行为，它是通过实践或练习形成的，是实现道德认识、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志，是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。
31、简答题 新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化？
参考答案:
参考解析：
（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；
（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；
（3）在对待自我上，新课程强调反思：
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
32、判断题 政治制度决定教育内容的一切方面。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。政治一般只决定与意识形态有关的教育内容。
33、简答题 陈述性知识的认知策略有哪些？
参考答案:
参考解析：陈述 性知识的认知策主要包括复述策、精细加工策和组织策。‘
（1）复述策。复述策是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激。以便将注意力维持在学习材料上的方法。
（2）精细加工策。精细加工策是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策。
（3）组织策。组织策是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
34、判断题 学生是教育的客体、学习的主体。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：
在教学过程中，学生接受教师的指导和教育，在教师的主导下进行学习，此时学生是教育的客体。学生在学习过程中，其本身还具有自觉能动性，因此学生又是学习的主体。
35、简答题 你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？
参考答案:
（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，发挥着主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。
（2）学生在教学过程中处于主体地位。学习过程是学生能动的反映现实的过程，教师是不能代替的。学生的主体地位是在教师的主导下逐步确立的。学号是呢过这个个体从依赖性向独立性发展，正是教师主导的结果。
教师的主导作用与学生的主体作用是辩证统一的，是不相矛盾的。教师的主导作用体现在善于调动学生的主观能动性，充分发挥学生的主体作用。
36、单选题 幼儿语言领域中，老师应该更多的关注幼儿“能不能运用语言很好地与人交往”而不是关注“幼儿掌握词汇量的多少”，这是因为幼儿园教育活动具有_____。
A: 生活性与启蒙性
B: 参与性与互动性
C: 活动性与多样性
D: 游戏性与情境性
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。
37、单选题 我国长期以来的教育传统是把_____放在中心位置。
A: 学生
B: 教材
C: 教师
D: 教师和学生
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：传统教育以教师为中心。故选C。
38、单选题 大学英语等级考试是一种_____测验。
A: 常模参照性
B: 标准参照性
C: 总结性
D: 发展性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验，大学英语等级考试是一种标准参照性测验。
39、简答题 什么叫有意义学习？有意义学习的条件有哪些？
参考答案:
参考解析：
有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系，这既是有意义学习的含义，也是划分机械学习与有意义学习的标准。有意义学习的产生既受学习材料性质的影响，也受学习者自身因素的影响。它受以下条件的制约。
（1）学习材料的逻辑意义。
（2）有意义学习的心向。
（3）学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。
40、判断题 义务教育既是受教育者的权利，也是社会应当承担的义务，因此不具有强制性。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：义务教育既是受教育者的权利，也是社会应当承担的义务，为保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，具有强制性。
41、单选题 告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。这是_____。
A: 瞬时记忆
B: 感觉记忆
C: 短时记忆
D: 长时记忆
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。开始能按照电话号码打电话，后来就忘记了，说明电话号码在人脑中保持的时间短属于短时记忆。
42、简答题 简述学习动机的强化理论。
参考答案:
参考解析：学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的，他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。在他们看来，人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与刺激因强化而建立起来的稳固联系，而不断强化则可以使这种联结得到加强和巩固。按照这种观点，任何学习行为都是为了获得某种报偿。由于行为派的强化理论过分强调引起学习行为的外部力量（外部强化），忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与主动性（自我强化），因而这一学习动机理论有较大的局限性。
43、单选题 孩子在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这孩子可能属于_____依恋类型。
A: 回避型
B: 安全型
C: 反抗型
D: 迟钝型
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：亲子依恋课分为安全型、回避型和反抗型三种类型。这类儿童对母亲在场或不在场影响不大，母亲离开时，并无忧虑表现；母亲回来了，往往不予理睬，虽然有时也会欢迎，但是短暂。这种儿童实际上并未形成对母亲的依恋。
44、单选题 《中华人民共和国教育法》的审议机构是_____。
A: 全国人民代表大会常务委员会
B: 全国人民代表大会
C: 国务院
D: 教育部
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：《中华人民共和国教育法》是1995年第八届全国人民代表大会审议通过的。
45、简答题 简述学生原有的认知结构对迁移的影响。
参考答案:
①学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；
②原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；
③学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。
46、单选题 智力超常儿童指的是智商在_____以上的儿童。
A: 110
B: 120
C: 150
D: 140
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。
47、单选题 班级管理的主要功能是_____。
A: 实现教学目标、提高学习效率
B: 维持班级秩序
C: 形成良好的班风
D: 锻炼学生能力、学会自治自理
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率，以利于更有效地实施教学活动。
48、简答题 简述班主任工作的艺术。
参考答案:
参考解析：班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机制等方面素质的综合反映与体现。班主任工作艺术包括语言艺术、管理艺术、情感艺术和身体艺术等。班主任工作艺术是充分显示班主任人格魅力的综合艺术。
49、单选题 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做_____。
A: 常规管理
B: 平行管理
C: 民主管理
D: 目标管理
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：C[解析]班级民主管理是班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
50、判断题 教育不仅可以兴国，而且还可以救国。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。政治决定教育，而非教育决定政治。