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时间:2021-01-08 05:42:13
1、单选题 小学生的想象多属于_____
A: 空想
B: 创造性想象
C: 再造性想象
D: 批判性想象
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：本题考查的知识点是“小学生的认知发展特点”。小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不是很多。故选C。
2、单选题 委托任务和组织活动是属于_____
A: 说服法
B: 榜样法
C: 锻炼法
D: 陶冶法
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：本题考查德育的方法。实践锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。故选C。
3、单选题 “人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。这是_____
A: 嗔觉适应的结果
B: 嗅觉对比的结果
C: 嗅觉补偿的结果
D: 嗔觉统合的结果
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：本题考查感觉的适应。在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。适应现象发生在所.有的感觉中。“人芝兰之室，久而不闻其香，人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，是嗅觉的适应。故选A。
4、单选题 对学校的重大安全隐患或突发事故，下面的做法正确的是_____
A: 由学校疏散人群、保护现场、及时与各部门取得联系，寻求支援
B: 等待领导到场后处理
C: 让家长自己处理
D: 让学生自己处理
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
5、单选题 记忆过程包括_____
A: 识记、保持和遗忘
B: 识记、再认和回忆
C: 识记、保持和联想
D: 识记、保持、再认或回忆
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。
6、单选题 “外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的_____
A: 选择性
B: 整体性
C: 理解性
D: 恒常性
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：知觉的理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来。故选C。
7、单选题 某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于_____
A: 多血质
B: 胆汁质
C: 黏液质
D: 抑郁质
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：本题考查气质的类型。多血质的特点是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。
8、单选题 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于_____
A: 人自身的内在需要
B: 社会环境的要求
C: 教育要求的内化
D: 个体的理想和目标
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。
9、单选题 小红见班里大多数女同学都买了HelloKitty的铅笔盒，也跟妈妈要HelloKitty的铅笔盒，这体现了_____
A: 移情
B: 从众
C: 期望
D: 顺从
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：从众指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象。
10、单选题 王老师评价毛主席《沁园春》“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于_____
A: 联想
B: 幻想
C: 理想
D: 想象
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，“诗中有画，画中有诗”是指由诗文本身产生的诗的意境，属于想象过程。
11、单选题 学生王某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他的气质类型属于_____
A: 多血质
B: 胆汁质
C: 黏液质
D: 抑郁质
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：胆汁质类型的人坦率热情；精力旺盛，容易冲动；脾气暴躁；思维敏捷，但准确性差；情感外露，但持续时间不长。
12、单选题 进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的_____
A: 疏导原则
B: 因材施教原则
C: 导向性原则
D: —致性和连贯性原则
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：本题考查德育的原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。故选C。
13、单选题 “江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有_____
A: 稳定性
B: 独特性
C: 整合性
D: 功能性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：本题考查人格的特征。“江山易改，秉性难移”，这里的“秉性”就是人格。
14、单选题 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有_____
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 互补性
D: 个别差异性
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：这是人身心发展互补性的典型例证。
15、单选题 孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于_____
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：在具体运算阶段，儿童逐步摆脱了自我中心，能从他人的角度思考问题，记忆力也逐步发育，这是说谎和察言观色的思维基础。
16、单选题 小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常，他的这种症状属于_____
A: 考试焦虑症
B: 考试强迫症
C: 考试抑郁症
D: 考试阵发性紧张症
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：小明的症状属于典型的考试焦虑症。
17、单选题 下列不是反射活动的一项是_____
A: 草履虫的趋利避害反应
B: 人的手被火烫便立即移开
C: 黑猩猩解决问题获取食物的行为
D: 学生听到铃声进教室上课
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：草履虫的趋利避害反应属于应激性，它没有神经系统，故不属于反射活动。
18、单选题 以下关于记忆的表述，错误的是_____
A: 精细动作的记忆保持的时间较粗大动作更为长久
B: 强烈的情绪刺激往往会产生难以遗忘的记忆
C: 错误的冋忆也是一种遗忘
D: 语义记忆常常与特殊的时间地点无关
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：精细动作的记忆属于小肌肉群的记忆，记忆较难以保持，比如弹钢琴，几天不练习就会生疏；而粗大动作的记忆属于大肌肉群的记忆，记忆能较长时间保持，比如前滚翻，就算好久不练习，也能就较完整地回忆。
19、单选题 遗忘曲线的首先提出者是_____
A: 巴甫洛夫
B: 艾宾浩斯
C: 斯伯林
D: 弗洛伊德
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：艾宾浩斯提出了遗忘曲线。故选B。
20、单选题 下列能力中，属于一般能力的是_____
A: 音乐能力
B: 数学能力
C: 操纵能力
D: 观察能力
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：本题考查能力的分类。能力分为一般能力和特殊能力，A、B、C三个选项是特殊能力，而观察能力是一般能力。故选D。
21、单选题 小明1980年出生，智力年龄33；小小明1983年出生，智力年龄32岁。根据比率智商的公式，下列说法正确的是_____
A: 小明的智商髙于小小明的智商
B: 小小明的智商高于小明的智商
C: 小明和小小明的智商一样高的
D: 没有生理年龄无法比较智商的
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：根据比率智商的计算公式，，今年是2014年，小明的生理年龄为34，智商为97；小小明的生理年龄是31，智商约为103.2。因此小小明的智商略高于小明。
22、单选题 “求美先求真”是( )近代思想家的主张。_____
A: 梁启超
B: 谭嗣同
C: 蔡元培
D: 陶行知
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：近代思想家梁启超在谈到美术与科学的关系时，提出了“求美先求真”的思想。
23、单选题 在下列选项中，属于心理过程的是_____
A: 意志
B: 能力
C: 气质
D: 兴趣
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：心理现象包括心理过程和个性心理两部分。心理过程又分为认知过程、情感过程和意志过程，所以选择答案A。其他都是个性心理的成分。
24、单选题 下列情境中代表内在动机的情境是_____
A: 课间休息时，小李回到教室里做作业
B: 王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C: 校长在全校大会上宣布三好学生名单
D: 陈英每天独自看几个小时电视
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：考查内部动机的含义。内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。在课间休息时回到教室做作业，是对学习本身兴趣所引起的，属于内部动机。
25、单选题 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指_____
A: 感知、记忆和思维
B: 情绪、思维和意志
C: 动机、需要和兴趣
D: 能力、气质和性格
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：本题主要考查考生心理学研究对象及心理学内容方面的知识。答案A是认知过程；答案C是个性心理倾向性；答案D是个性心理特征。故选A。
26、单选题 教师注意力的特点集中表现在_____
A: 注意集中能力
B: 注意稳定能力
C: 注意转移能力
D: 注意分配能力
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：本题考查注意的品质。注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。影响注意分配的因素有两个方面：一是同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的；二是同时进行的几种活动必须有内在联系。教师在讲课的同时还要兼顾学生的听课状况，表现为“一心二用”，属于注意的分配。故选D。
27、单选题 在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是_____
A: 行为主义学习理论
B: 认知主义学习理论
C: 建构主义学习理论
D: 人本主义学习理论
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：本题考査学习理论流派的了解。其中，建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程：学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。故选C。.
28、单选题 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12～13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明_____
A: 遗传素质在人的发展中的作用
B: 后天的教育对人的发展具有决定性的作用
C: 后天的生活条件和教育对人发展的重要意义
D: 社会环境是影响人发展的重要因素
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：本题考查人的身心发展的影响因素。其中，后天的生活条件和教育对人的发展起着重要作用。方仲永之所以泯然众人，是由于后天缺乏良好生活条件和教育培养。故选C。
29、单选题 小琛在解题过程中习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案，其认知方式属于_____
A: 场依存型
B: 场独立型
C: 辐合型
D: 发散型
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。
30、单选题 上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的_____
A: 选择性
B: 整体性
C: 理解性
D: 恒常性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：本题考査知觉的特性。选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。用红笔画重点是为了使重点突出，便于重点学习。体现了知觉的选择性。故选A。
31、单选题 德育认知模式非常注重_____
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：本题考查德育模式，其中德育的认知模式注重道德认知的培养。故选A。
32、单选题 某小学生决心改掉经常迟到的坏习惯，但到了冬天，还是经常迟到。针对该学生的教育应该培养_____
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：本题考査德育过程。道德意志，是调节品德行为的精神力量。它帮助人们自觉地为实现一定的品德行为做出顽强的努力。它表现为：在确定品德动机时，能用理智战胜欲望；在实践品德行为时，能排除各种干扰，坚持到底。小学生品德意志不坚定，应该针对其进行道德意志的培养。故选C。
33、单选题 “以小人之心，度君子之腹”反应的是_____
A: 近因效应
B: 刻板印象
C: 晕轮效应
D: 投射效应
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：人们在日常生活中常常不自觉地把自己的心理特征（如个性、好恶、欲望、观念、情绪等）归属到别人身上，认为别人也具有同样的特征，如：自己喜欢说谎，就认为别人也总是在骗自己；自己自我感觉良好，就认为别人也都认为自己很出色等等，这种心理现象称之为“投射效应”。
34、单选题 教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是_____
A: 创造思维
B: 聚合思维
C: 发散思维
D: 直觉思维
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：本题考查的是思维的分类。发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。对同一道应用题，用几种不同的方法来解答，属于发散思维。
35、单选题 以下情境体现了遗忘动机说的是_____
A: 小王扔掉家中所有和前女友有关的东西，借此忘了她
B: 学习完汉语拼音再学习英语，经常忘了汉语拼音的拼写方法
C: 有些经历过地震的学生无法回忆起地震发生时的惨状
D: 童年一起玩耍的欢乐虽记忆犹新，却想不起眼前这个人的名字
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：遗忘的动机说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，当某种记忆过于痛苦时，个体会倾向于把这种痛苦记忆压抑到潜意识中，而这种记忆会在意识层面产生遗忘，却在无意识层面影响人的生活。C是对曾经不愉快记忆的主动.的遗忘。A属于遗忘的衰退说，由于看不到女友的有关信息，女友就不会在他的记忆中得到进一步强化；B是前后学习之间发生了相互干扰；D是遗忘的提取失败说，提取失败是由于没有有效的线索。
36、单选题 小明正在专心地看书，忽然听到窗边小猫的叫声，马上就被吸引，这引起的是_____
A: 有意注意
B: 随意注意
C: 无意注意
D: 随意后注意
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：无意注意是不需要意志努力也没有目的的注意。有意注意又称随意注意，是有明确目的并需要意志努力的注意。此处小明被猫叫吸引，属于无意注意。
37、单选题 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生_____
A: 感知能力不成熟
B: 注意能力不健全
C: 记忆能力不深刻
D: 思维能力有欠缺
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：本题考查的知识点是“小学生的认知发展特点”。小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。
38、单选题 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是_____
A: 成就动机理论
B: 耶克斯一多德森定律
C: 成绩结构理论
D: 强化理论
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：中等动机水平适用于中等难度的任务。这是耶克斯一多德森定律。
39、单选题 以下描述没有体现知觉恒常性的有_____
A: 岁月像一把无情的刻刀，但你容颜忘不掉
B: 不论《小星星》的节奏和音调如何变化，我们仍能听出来
C: “日始出时去人近，而日中时远也”
D: 近大远小，但对事物的实际大小的感知没变化\
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
40、单选题 ( )是学生心理健康教育的主要场所。_____
A: 学校
B: 家庭
C: 社会
D: 工作单位
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
41、单选题 是—个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质_____
A: 性格的态度特征
B: 性格的意志特征
C: 性格的理智特征
D: 性格的情绪特征
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：本题考查性格的特征。性格的意志特征指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。包括行为方式和水平的调节，如顽强拼搏、当机立断。
42、单选题 下列关于注意的描述，错误的是_____
A: 注意是一种独立的心理特征
B: 注意过程与意识过程紧密相连
C: 注意是各种心理过程共有的特征
D: 注意具有选择、监控、调节功能
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：注意并非独立的心理特征，而是各种心理特征的共有属性。
43、单选题 上体育课时容易导致伤害事故的做法是_____
A: 听从教师指挥
B: 擅自做有危险的器械动作
C: 在指定区域内有序开展活动
D: 按照老师的指导完成规定动作
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
44、单选题 下列关于性格的描述不正确的是_____
A: 性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B: 性格更多地受到后天环境的影响
C: 性格没有好坏之分
D: 性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：本题考査对性格的理解。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。主要表现为人们对现实和周围世界的态度，容易受后天环境的影响。性格是可以做善恶评价的，故有好坏之分。
45、单选题 敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢，是( )气质类型的特点。_____
A: 胆汁质
B: 多血质
C: 黏液质
D: 抑郁质
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：本题考查气质的类型。黏液质的人安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。
46、单选题 把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的_____
A: 分析
B: 综合
C: 比较
D: 抽象
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。故选B。
47、单选题 教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要才能积极接受知识，这体现的学习规律是_____
A: 准备律
B: 效果律
C: 练习律
D: 条件反射
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。学习者提前具有某种需要，这属于心理的预备性反应。故选A。
48、单选题 “美育”一词最早是( )在《美学书简》中提出的。_____
A: 培根
B: 康德
C: 席勒
D: 卢梭
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：本题考査“美育”的起源。德国诗人和美学家席勒于18世纪末在《美学书简》一书中首先提出美育这一概念，建立了独立的研究理论。故选C。
49、单选题 提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是_____
A: 布鲁纳
B: 苛勒
C: 奥苏伯尔
D: 班杜拉
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：本题考査的是对学习理论的著名代表人物的区分。布鲁纳提出认知发现理论；苛勒提出格式塔学习理论——完型顿悟说；奥苏伯尔提出有意义接受学习理论；班杜拉提出社会学习理论。
50、单选题 赵老师拿了一枚曲别计到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的_____
A: 形象思维
B: 抽象思维
C: 聚合思维
D: 发散思维
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，表现在“一题多解”和“一事多写”。