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时间:2021-01-03 13:02:10
1、多选题 概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物。一般包括_____。
A: 实例
B: 名称
C: 内涵
D: 外延
2、填空题 根据知识的概括水平划分为具体知识和____。
3、填空题 “先快后慢”的遗忘规律对学生学习的最大启示是____。
4、单选题 一般而言,过度学习的程度达到多少时记忆效果较好?_____
A: 50%
B: 100%
C: 150%
D: 200%
5、填空题 在知识学习中,正例通常包含了事物的____。
6、单选题 在记忆一篇较长的文章时,开头和结尾部分容易记住,中间部分容易遗忘,这是那种影响的结果。_____
A: 同化
B: 痕迹消退
C: 压抑
D: 前摄抑制与倒摄抑制
7、单选题 根据认知心理学的研究,程序性知识的表征形式主要是_____。
A: 命题
B: 命题网络
C: 图式
D: 产生式
8、单选题 考试中因没有复习而答不出、想不起来问题,这种遗忘叫_____
A: 暂时性遗忘
B: 永久性遗忘
C: 一般性遗忘
D: 特殊性遗忘
9、单选题 关于陈述性知识,下列说法正确的一项是_____。
A: 主要反映活动的具体过程和操作步骤
B: 说明做什么和怎么做
C: 可用来区别和辨别事物
D: 是一种实践性知识
10、简答题 简述影响知识理解的因素。
11、单选题 学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于_____
A: 派生类属学习
B: 相关类属学习
C: 并列结合学习
D: 上位学习
12、填空题 个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织,在心理学上称之____。
13、单选题 利用图表、模型、幻灯片等进行直观教学被称为_____。
A: 实物直观
B: 模像直观
C: 语言直观
D: 动作直观
14、判断题 概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式:概念形成和概念理解。_____
15、单选题 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是_____。
A: 并列结合学习
B: 总括学习
C: 下位学习
D: 上位学习
16、单选题 闭卷考试是,学生主要的记忆活动是_____
A: 识记
B: 保持
C: 再认
D: 回忆
17、单选题 儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后,再学习“水果”这个概念,这种学习是_____
A: 并列结合学习
B: 下位学习
C: 上位学习
D: 归属学习
18、单选题 学生学习了“杠杆”的概念,知道了杠杆的力臂原理,而后他们学习滑轮,知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种同化模式属于_____。
A: 上位学习
B: 下位学习
C: 并列学习
D: 组合学习
19、单选题 根据奥苏泊尔学习分类,儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1,2,3,4,5,”。这里的学习是_____
A: 符号学习
B: 概念学习
C: 命题学习
D: 技能学习
20、单选题 最早采用无意义音节作为实验材料,对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是_____
A: 奥苏贝尔
B: 班杜拉
C: 阿特金森
D: 艾宾浩斯
21、单选题 前面学习的材料对识记和回忆后面的学习材料的干扰叫做_____
A: 前摄抑制
B: 倒摄抑制
C: 正迁移
D: 负迁移
22、单选题 概念同化的典型方式是_____。
A: 接受学习
B: 发现学习
C: 机械学习
D: 有意义学习
23、判断题 在概念理解的过程中,变式是从方法方面促进概念理解,比较则是从材料方面促进概念理解。_____
24、单选题 一篇课文,如果记忆20次能够达到背熟,那么如果要想达到最佳的学习程度,应该记忆_____次
A: 20
B: 25
C: 30
D: 40
25、单选题 掌握了“三角形”的概念,再学习直角三角形、等边三角形等概念,属于_____。
A: 并列结合学习
B: 下位学习
C: 上位学习
D: 强化学习
26、多选题 知识学习根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为_____。
A: 符号学习
B: 概念学习
C: 归属学习
D: 命题学习
E: 并列结合学习
27、单选题 主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是_____
A: 程序性知识
B: 操作性知识
C: 概念性知识
D: 陈述性知识
28、填空题 根据知识的功能划分,可以把知识划分为____和____。
29、单选题 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类,这类学习属于_____。
A: 表征学习
B: 概念学习
C: 命题学习
D: 发现学习
30、单选题 许多人利用早晚时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是_____
A: 双重抑制
B: 单一抑制
C: 前摄抑制
D: 倒摄抑制
31、简答题 『案例分析三』一个青年志愿者到西部的一个小山村做小学老师。那天,他给孩子们上《少年闰土》一课,用自己少年时的经历给孩子们讲述雪地里捕鸟的情景,引起了很多学生的共鸣,课堂气氛特别活跃。下课的时候,他跟孩子们开心地聊天,一个小朋友用响亮的声音问:“老师,您知道冰激凌是什么东西吗?”“冰激凌是一种冰做的食物,里面放了奶油、巧克力,吃起来凉凉的、甜甜的,是夏天最好的解暑食物。”他解说完了,孩子们依然用一对对大眼睛看着他,眼神里充满了不解,他突然感到自己的解说是那么的苍白无力。
请用直观教学的原理,分析案例中教师如何帮助学生获得知识。
32、简答题 简述理解在知识学习中的作用。
33、简答题 『案例分析二』教师在检查学生知识掌握的情况时,其试卷为什么不单纯用选择和判断题,而常常求助于填空、问答题?
34、单选题 在学过的正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式(v=sh),这属于_____。
A: 上位学习
B: 下位学习
C: 并列组合学习
D: 符号学习
35、单选题 人家告诉你电话号码,你打通电话后,电话号码就忘了,属于_____
A: 瞬时记忆
B: 短时记忆
C: 长时记忆
D: 感觉记忆
36、单选题 对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于_____。
A: 符合学习
B: 概念学习
C: 命题学习
D: 上位学习
37、单选题 以词汇学习,实物,图片,图表,图形等为内容的学习属于_____。
A: 概念学习
B: 命题学习
C: 符号学习
D: 并列结构学习
38、单选题 在教学中讲授“果实”概念时,既造取可食的水果,又造取不可食的果实(如棉籽等),这样才利于学生准备掌握“果实”概率,这是运用了_____
A: 正例与反例的配合法
B: 变式法
C: 比较法
D: 直观法
39、判断题 下位学习可以分为两种形式:其中一种是相关类属,即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证,或是能从已有命题中直接派生出来的。_____
40、单选题 如何完成各种活动的技能属于_____
A: 陈述性知识
B: 程序性知识
C: 技能性知识
D: 策略性知识
41、单选题 研究表明,表征程序性知识的方式有_____。
A: 命题
B: 命题网络
C: 产生式
D: 概念
42、单选题 等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的_____
A: 反例
B: 变式
C: 概括
D: 抽象
43、单选题 儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象,从而获得知识。这种认知表征是_____
A: 动作表征
B: 符号表征
C: 映象表征
D: 表象
44、单选题 心理学家安德森将知识分为_____。
A: 陈述性知识和策略性知识
B: 理论知识和实践知识
C: 感性知识和理性知识
D: 陈述性知识和程序性知识
45、单选题 在学生掌握了“蔬菜”后,再学习“萝卜”、“白菜”等概念,属于_____。
A: 上位学习
B: 下位学习
C: 符号学习
D: 并列结合学习
46、单选题 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程,它包括三个阶段,即知识获得、知识保持和_____。
A: 知识巩固
B: 知识运用
C: 知识提取
D: 知识迁移
47、单选题 掌握若干概念之间关系的学习称为_____。
A: 符号学习
B: 概念学习
C来源:91考试网 91ExaM.org: 命题学习
D: 规则学习
48、判断题 过度学习意味着重复次数越多越好。_____
49、单选题 直观教学方式分为实物直观和模拟直观,下面属于实物直观的是_____
A: 录象带
B: 图表
C: 标本
D: 幻灯片
50、判断题 复习方式的多样化,有助于提高学生的兴趣,提高复习效益,复习方式有整体复习、部分复习和综合复习,实验研究表明整体识记效果最佳。_____