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时间:2021-01-03 12:13:31
1、简答题 简述影响知识理解的因素。
2、单选题 儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是_____
A: 并列结合学习
B: 下位学习
C: 上位学习
D: 归属学习
3、单选题 许多人利用早晚时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是_____
A: 双重抑制
B: 单一抑制
C: 前摄抑制
D: 倒摄抑制
4、单选题 认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是_____
A: 痕迹衰退说
B: 干扰说
C: 动机说
D: 调节说
5、单选题 人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于_____
A: 瞬时记忆
B: 短时记忆
C: 长时记忆
D: 感觉记忆
6、简答题 如何才能更好地提高知识理解的水平?
7、单选题 澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是_____
A: 实物直观
B: 模象直观
C: 语言直观
D: 虚拟直观
8、多选题 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为_____
A: 位学习
B: 概念学习
C: 上位学习
D: 命题学习
E: 并列结合学习
9、单选题 前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的_____。
A: 动机说
B: 痕迹衰退说
C: 提取失败说
D: 干扰说
10、多选题 知识按其表征形式，可分为_____
A: 程序性知识
B: 感性知识
C: 理性知识
D: 陈述性知识
E: 描述性知识
11、多选题 概念学习有两种形式，概念的教学也有几种方法，其中常用的方法有_____。
A: 例——规法
B: 规——例法
C: 规——例——规法
D: 实物法
E: 概括法
12、单选题 把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。并使之相互联系的学习过程称为_____
A: 下位学习
B: 上位学习
C: 并列结合学习
D: 符号学习
13、单选题 在教学中讲授“果实”概念时，既造取可食的水果，又造取不可食的果实(如棉籽等)，这样才利于学生准备掌握“果实”概率，这是运用了_____
A: 正例与反例的配合法
B: 变式法
C: 比较法
D: 直观法
14、单选题 小学低年级学生记忆的主要形式是_____。
A: 机械记忆
B: 理解记忆
C: 联想记忆
D: 概括记忆
15、简答题 『案例分析一』某班班规中，对不按时完成作业或作业中出现错误必须“漏一补十”、“错一罚十”，在教学中，不少老师也采用这一处罚措施。你怎样看待这一班规或措施？请阐述运用记忆的有关规律，促进知识保持的方法？
16、单选题 学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”是知识的_____在理解中的表现。
A: 系统化
B: 概括化
C: 变式
D: 比较
17、单选题 在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为_____。
A: 操作模仿
B: 操作整合
C: 操作熟练
D: 原型定向
18、单选题 根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是_____。
A: 命题
B: 命题网络
C: 图式
D: 产生式
19、单选题 研究表明，表征程序性知识的方式有_____。
A: 命题
B: 命题网络
C: 产生式
D: 概念
20、单选题 儿童最早出现的记忆是_____。
A: 形象记忆
B: 运动记忆
C: 情绪记忆
D: 语词逻辑记忆
21、多选题 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为_____。
A: 归属学习
B: 并列结合学习
C: 符号学习
D: 概念学习
E: 命题学习
22、单选题 如何完成各种活动的技能属于_____
A: 陈述性知识
B: 程序性知识
C: 技能性知识
D: 策略性知识
23、单选题 以词汇学习，实物，图片，图表，图形等为内容的学习属于_____。
A: 概念学习
B: 命题学习
C: 符号学习
D: 并列结构学习
24、单选题 由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与_____
A: 程序性知识
B: 直观的知识
C: 实用的知识
D: 可应用的知识
25、简答题 简述奥苏贝尔的三种同化模式。
26、单选题 主要用来解决做什么和怎么做的问题的知识称之为_____
A: 陈述性知识
B: 程序性知识
C: 概念性知识
D: 命题性知识
27、单选题 一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆_____次
A: 20
B: 25
C: 30
D: 40
28、简答题 【简答题】根据记忆规律，教师应怎样组织学生进行有效复习？
29、单选题 小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需要再背_____遍，记忆效果更佳。
A: 3
B: 4
C: 5
D: 6
30、单选题 最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是_____
A: 奥苏贝尔
B: 班杜拉
C: 阿特金森
D: 艾宾浩斯
31、填空题 根据知识的功能划分，可以把知识划分为____和____。
32、填空题 个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，在心理学上称之____。
33、判断题 过度学习意味着重复次数越多越好。_____
34、单选题 知识获得的途径主要是通过直观和_____
A: 概括
B: 比较
C: 分析
D: 综合
35、单选题 保持信息在1秒钟以内的记忆是_____
A: 短时记忆
B: 长时记忆
C: 感觉记忆
D: 永久记忆
36、单选题 有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是_____。
A: 理性概括
B: 具体概括
C: 感性概括
D: 方位概括
37、单选题 主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是_____
A: 程序性知识
B: 操作性知识
C: 概念性知识
D: 陈述性知识
38、单选题 根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。这里的学习是_____
A: 符号学习
B: 概念学习
C: 命题学习
D: 技能学习
39、单选题 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和_____。
A: 知识巩固
B: 知识运用
C: 知识提取
D: 知识迁移
40、单选题 根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即_____、短时记忆和长时记忆。
A: 语义记忆
B: 感觉记忆
C: 工作记忆
D: 情绪记忆
41、单选题 直观教学方式分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是_____
A: 录象带
B: 图表
C: 标本
D: 幻灯片
42、单选题 在教学中运用变式的主要目的是_____。
A: 激发学习兴趣
B: 引起有意注意
C: 丰富学生想象
D: 突出概念本质
43、单选题 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，包括三个阶段，即只是获得、保持和_____
A: 知识巩固
B: 知识运用
C: 知识提取
D: 知识迁移
44、单选题 对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于_____。
A: 符合学习
B: 概念学习
C: 命题学习
D: 上位学习
45、单选题 关于陈述性知识，下列说法正确的一项是_____。
A: 主要反映活动的具体过程和操作步骤
B: 说明做什么和怎么做
C: 可用来区别和辨别事物
D: 是一种实践性知识
46、单选题 考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的：_____
A: 识记能力
B: 再认能力
C: 复述能力
D: 回忆能力
47、单选题 学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于_____
A: 上位学习
B: 并列结合学习
C: 相关类属学习
D: 派生类属学习
48、判断题 下位学习可以分为两种形式：其中一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。_____
49、单选题 有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是_____
A: 理性概括
B: 具体概括
C: 感性概括
D: 方位概括
50、判断题 在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。_____