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时间:2021-01-02 04:58:33
1、简答题 班主任班级管理的内容主要有哪些？
参考答案:
参考解析：班主任班级管理的主要内容有：
（1）班级的学习管理。
（2）班级的思想政治和品德教育管理。
（3）班级的体育卫生管理。
（4）班级的课外活动管理。
（5）班级的财物管理。
2、单选题 _____也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。
A: 保持
B: 编码
C: 提取
D: 记忆
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
记忆是个体对其经验的识记、保持和再现的过程。识记是信息的输入和编码过程：保持是信息的储存；再现是信息的提取。故本题选A。编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程。
3、单选题 《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是_____。
A: 1989
B: 1986
C: 1994
D: 1996
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日第六次全国人民代表大会第四次会议通过。
4、简答题 教师如何有效地激发学生的学习动机。
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对学习动机激发措施的识记和运用能力。
【参考答案】要激发学生的学习动机，主要可从以下几方面入手：
(1)创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分，是培养和激发学生内部学习动机的基础，是激发学生求知欲和好奇心的一种十分有效的方法。创设问题情境是指提供能使学生产生疑问、渴望从事活动、探究问题的情境，经过一定的努力能成功地解决问题的学习材料、条件和实践。成功的教学应不断创设问题情境，以激发学生的好奇心、求知欲，激发学生的内部学习动机。
(2)设置合适的目标，控制作业难度。当目标是由个体自己设定，而不是由他人设定时，个体通常会付出更多的努力。在设定一个目标时，教师可以与学生讨论过去设定的目标实现的情况，哪些成功了，哪些失败了，原因何在，并以此作为设置新目标的参考。在讨论中，教师要帮助学生设定一个既具有挑战性，但又现实的目标，并表扬学生对目标的设定及实现。
(3)表达明确的期望，提供及时的反馈。学生需要清楚地了解自己应该做什么，如何被评价，以及
成功之后会有什么收获，教师把期望明确地传达给学生就显得十分重要。通过反馈，使学生及时了解学习的结果，包括运用所学知识解决问题的成效、作业的正误、考试成绩的优劣等，会产生相当大的激励作用。需要注意的是，反馈必须明确、具体，并紧随学生的学习结果。
(4)合理运用外部奖赏，有效运用表扬。外部奖赏在此是指物质上的奖励。对学生的学习行为和学习结果给予奖励能有效地促进其学习。但外部奖励运用不当，也很可能会引起意想不到的负面效果。只有当内部动机缺乏时，物质奖励才能起到很好的激励作用。表杨在课堂教学中的作用主要是通过鼓励学生表现出期望行为并对适当行为进行强化。教师对学生的肯定性评价具有积极的强化作用，能鼓励学生产生再接再厉、积极向上的心态，赞杨、奖励一般比批评、惩罚更具激励作用。
(5)对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。竞争是激发学习动机的重要手段。教师在运用竞争时需要注意以下几点：①教师要教育学生认识竞争的利弊，教给学生公平竞争的手段。②按学生的能力等级进行竞争。③进行多指标竞争。让每个人都获得成就感。④提倡团体竞争。⑤鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争。
5、多选题 皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有哪三种典型的游戏?_____
A: 练习性游戏
B: 角色游戏
C: 象征性游戏
D: 有规则游戏
E: 结构游戏
参考答案: ACD
本题解释:
参考答案：A,C,D。参考解析：皮亚杰提出了三种类型的游戏：练习性游戏、象征性游戏和有规则的游戏，它们分别与认知发展的感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段相对应。
6、填空题 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到____阶段的儿童能做到这种程度。
参考答案: 具体运算
本题解释:
参考解析：【答案】具体运算。解析：感知阶段不能脱离实物；前运算阶段已经有了表象思维，但是由于其思维自我中心性和不可逆性，还无法完成绘图这种活动，因为路线图的绘制不可能从一个角度或方位去描绘就能实现：在具体运算阶段，儿童的年龄大致处于7～12岁左右，这时儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，形成一系列的行动心理表象，地图即是通过心理表象来进行绘制的：形式运算强调的是一种抽象逻辑思维。
7、单选题 亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和_____。
A: 放任型
B: 溺爱型
C: 保护型
D: 包办型
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。
8、判断题 时间上接近、内容上相似、要求上相同的学习之间容易产生干扰。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：根据遗忘的干扰理论，时间上接近、内容上相似、要求上相同的学习之间容易产生干扰，所以学校的课程、内容的安排应避免相互间发生干扰。
9、单选题 教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有_____。
A: 复杂性
B: 创造性
C: 示范性
D: 长效性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性的劳动。
10、简答题 王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的语文试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门!”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。
问题：张主任的做法对吗?为什么?假如你是张主任，你会怎样做?
参考答案:
参考解析：张主任的做法是不对的。因为他的做法违背了新课程的最高宗旨和核心理念——“一切为了每一位学生的发展”。
错误之一：没有把学生作为发展中的人看待。王林还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师的教育和帮助，作为教导主任不能以这种简单的方法进行教育，应该与他一起分析错误的危害，同时指出他在学习上的努力方向，并相信他通过批评与自我批评，能改正错误。
错误之二：没有把学生看做是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活，作为教育工作者必须把学生作为完整的人来对待，尊重学生的人格与尊严，关注学生的道德、情感、态度、价值观，抓住教育契机，因势利导，促进学生个性健康发展。
假如我是张主任，一定不会这样做。发现了王林的这种错误行为后，我会耐心细致地与他一起分析这种错误的危害，指出他学习上的不足，指明他应努力的方向，并相信他会改正错误。在今后的学习中我会关注他的发展，不断帮助他，促进其健康成长。
11、简答题 下面是一位教师的课堂教学片段，请用所学的教学理论，分析该教师在课堂教学中应用了哪些教学方法。遵循了哪些教学原则。
师：同学们，你们知道前不久在美国发生了哪件大事吗？（学生们踊跃发言）
出示图片：美国纽约世贸大厦
师：看看这幢楼，把它和周围的楼房比一比，你发现了什么？
师：这幢楼有110层，曾经是美国纽约最高的楼，但是由于恐怖分子的袭击，它已经被夷为平地，全世界热爱和平的人都感到很气愤。设想一下，假如你曾经在这幢楼上往下看会有什么感觉。
生1：会很害怕。
生2：会腿发软。
生3：那么高，我会觉得要掉下去一样。
师：你平常站在我们教学楼3楼或4楼往下看，也会有这样的感觉吗？
生：不会。
师：你知道为什么吗？
生：我们的教学楼矮，世贸大楼高。
出示课题：高矮（我们今天就来学习关于高矮的知识）
师：你们平时见过这样比高矮的例子吗？
学生列举出许多例子。
教师放音乐，学生离位寻找教室里有关高矮的例子，然后进行自由讨论。
参考答案:
考解析：（1）本案例中使用的教学方法有：
①讲授法。讲授法是教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授文化知识。本案例中主要通过教师讲解，引导学生思考。
②谈话法。谈话法是教师根据学生已有的知识经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法。谈话法的基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。案例中教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识。
（2）案例中使用的教学原则有：
①直观性原则。直观性原则指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提，出的。案例中教师运用了语言直观和事物实例讲解相结合的方法。
②启发性原则。启发性原则指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。这一原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的。案例中教师通过提出各种问题，调动学生的学习积极性，引导他们进行独立思考，积极探索，让学生自己去掌握科学知识，提高他们分析问题和解决问题的能力。
③科学性与思想性结合的原则。科学性与思想性结合的原则指教学要在科学的方法论的指导下进行。这一原则是为了将教学中科学知识的传授学习与思想品德教育统一起来而提出的。案例中教师通过“9·11”事件教育学生热爱和平。
④理论联系实际原则。理论联系实际原则指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。这一原则是为了解决和防止理论脱离实际、书本脱离现实问题而提出的。案例中教师通过让学生联系教学楼，在教室里找证据等来学习。
12、单选题 遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是_____。
A: 痕迹衰退说
B: 同化说
C: 干扰说
D: 动机说
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：奥苏贝尔的同化说认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
13、单选题 依照基克的观点，解决问题首先要_____。
A: 建立问题表征
B: 搜寻解法
C: 执行解法和评价
D: 分解问题
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
A【解析】基克认为，解决问题首先要建立问题表征，也就是要理解问题的意思，澄清问题到底是什么。故选A。
14、单选题 教师的根本任务是_____。
A: 教书育人
B: 培养人才
C: 促进学生全面发展
D: 育人为本
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
15、单选题 《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是_____。
A: 乡镇以上人民政府教育行政部门
B: 县级以上人民政府教育行政部门
C: 市级以上人民政府教育行政部门
D: 省级以上人民政府教育行政部门
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
《中华人民共和国义务教育法》第七条规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。
16、单选题 西方最早的教育专著是_____。
A: 《乌托邦》
B: 《理想国》
C: 《政治学》
D: 《雄辩术原理》
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：西方最早的教育专著是古罗马教育家昆体良的《雄辩术原理》。
17、简答题 托儿所是对____的儿童进行教育的专门机构，全天开放。目前我国托儿所主要是为____的儿童服务的，每个班级的儿童，往往在30名以上，只有2个保育员照看，且保育员仅受过较少的培训。
参考答案: 0～3岁 1岁以上
本题解释:
参考解析：0～3岁1岁以上
18、单选题 提出“做中学”理论的教育家是_____
A: 皮亚杰
B: 维果斯基
C: 杜威
D: 福禄贝尔
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：“做中学”理论是由杜威提出的。
19、单选题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有_____。
A: 连续性特点
B: 创造性特点
C: 长期性特点
D: 示范性特点
参考答案: B
本题解释:
【答案】B
20、判断题 学校教育对个体发展的影响只具有即时价值，而没有延时价值。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育在人的身心发展中起着主导作用，学校教育的影响既具有即时价值也具有延时价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值，此外，学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，这对人的发展具有长远意义。
21、单选题 我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的文件是_____。
A: 《中华人民共和国教师资格条例实施办法》
B: 《中华人民共和国教师法》
C: 《中华人民共和国教师资格认定过渡办制》
D: 《中华人民共和国教师资格条例》
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：《中华人民共和国教师法》第十条规定：国家实行教师资格制度。
22、单选题 在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于。_____
A: 自知智力
B: 空间智力
C: 逻辑数学智力
D: 身体运动智力
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：空间智力强的人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，空间智力可以划分为形象的空间智力和抽象的空间智力两种能力。由此可知认识环境应属于空间智力。
23、简答题 课堂管理
参考答案:
参考解析：
就是指教师通过协调课堂内的人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。课堂管理的好坏是实现学校整体效益的基础，它具有促进和维持教学两个功能。
24、单选题 下列哪项符合学生记忆力发展趋势的表现？_____。
A: 女生侧重机械记忆，男生侧重意义记忆
B: 女生侧重有意记忆，男生侧重无意记忆
C: 无意记忆发展缓慢，有意记忆发展迅速
D: 机械记忆随年龄增高而提升
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：本题考查学生记忆力发展趋势。随着学生认知能力的发展，学生能够有意识地选择适合自己的、良好的识记方法，无意记忆发展缓慢，有意记忆发展迅速。故选C。
25、简答题 简述影响态度和品德学习的内部条件。
参考答案:
（1）认知失调。当自己的观点与他人的、社会的观点或风气不一致时，内心就会产生不愉快或紧张，就会试图通过改变自己的观点或信念达到新的平衡。认知失调是态度改变的先决条件。
（2）态度定势。个人由于过去的经验，对所而临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或冋避、喜好或厌恶等内心倾向性这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价进而影响着是否接受有关的信息和接受的量
（3）道德认知。态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度取决于已有的道德判断水平。实施道德教育时，不应只注意道德教育的形式，进行道德说教，而是应结合学生的思想认识和体验的实际情况，晓之以理。
26、单选题 一个人在行动中坚持决定、百折不挠的克服重重困难去达到行动目的的意志品质是_____。
A: 自制性
B: 果断性
C: 坚韧性
D: 自觉性
参考答案: C
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对意志四大品质的理解。
【参考答案】C
【名师点睛】意志具有四大品质：意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。意志的坚持性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难从而达到行动目的的品质。坚持是对行动目的的坚持。本题中克服重重困难去实现目标，坚持到底正是意志坚韧性的表现。
27、简答题 简述教科书编写应遵循的基本原则与要求。
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对编写教科书的相关原则和要求的掌握。
【参考答案】(一)科学性与思想性统一。教科书的内容首先必须是科学、可靠的知识，是经过实践
检验的客观真理。一般地，科学上尚未定论的东西不应当被选入教材内容之中。教材的科学性是基础，教材的思想性应寓于科学性之中，要使学生能从科学的内容中掌握正确的观点，要使他们能把理论、事实、观点与材料紧密结合起来，使其在思想上有所提高。
(二)强调内容的基础性与适用性。基础教育重在知识的普及，其教科书应力求基础，所以在编写时要选择社会需要、适于学生学习、难易适度的本门学科的基本事实材料、基本概念和基本原理，阐明学科基本结构。
(三)强调内容的适用性。另外，在保证基础性的同时，教科书的编写还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须考虑到基本教材对大多数学生和大多数地区、学校的适用性。
(四)知识的内在逻辑与受教育者的心理顺序要求的统一。每门科学都有自身的系统性，编写每门学科的教科书必须考虑到这门科学本身的内在逻辑。但是一门学科不是相应科学的缩写本，它必须把科学知识的系统性和教学法的要求统一起来，使科学知识在叙述和逻辑上得到合理的安排。
(五)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
28、单选题 为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护 法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是_____。
A: 保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任
B: 教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则
C: 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧
D: 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年 人的合法权益不受侵犯
参考答案: A
本题解释:
【答案】A解析：本题考查教育法规相关知识。保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人 的监护人和其他成年公民的共同责任。
29、单选题 我国的教育目的是建立在_____基础之上的。
A: 唯物主义
B: 党的教育方针
C: 教育制度
D: 马克思主义关于人的全面发展学说
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：我国的教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础之上的。
30、判断题 有意义的自由学习观是罗杰斯的学习观点。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
31、单选题 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是_____。
A: 读、写、画
B: 读、画、算
C: 画、写、算
D: 读、写、算
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。
32、单选题 教育目的有三个层次即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、_____。
A: 学科的教学目标
B: 班级的教学目标
C: 课程单元的教学目标
D: 教师的教学目标
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：
考查教育目的的层次结构。
33、简答题 教师的人格特征
参考答案:
参考解析：
是指教师个性的品质特征，良好的个性品质是教师从事教育工作的必要条件。
34、单选题 “既见森林又见树木”指的是_____。
A: 观察的目的性
B: 观察的全面性
C: 观察的准确性
D: 观察的创新性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系。“既见森林又见树木”，指的是观察的全面性。
35、多选题 教育培养学生的主体性措施有_____
A: 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B: 重视学生主体参与课堂，获得体验
C: 尊重学生的个性差异，进行针对教育
D: 目标要反映社会发展
E: 在成熟的基础上引导发展
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析：学生主体性的基本内涵包括自主性、主动性和创造性。
尊重学生主体性的基本原则：
(1)教育、教学活动的组织．要尊重学生的感受。
(2)教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择
(3)教育中要鼓励学生的创造性
36、填空题 教师应享有的基本物质利益权利是____。
参考答案: 获取劳动报酬和享受福利待遇权
本题解释:
参考解析：【答案】获取劳动报酬和享受福利待遇权。解析：获取劳动报酬和享受福利待遇权是教师应享有的基本物质利益权利。
37、单选题 师德规范的核心内容之一是_____。
A: 爱岗敬业
B: 爱国守法
C: 关爱学生
D: 终身学习
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
爱岗敬业、教书育人和为人师表是师德的核心内容。
38、单选题 思想品德培养是从学生的_____出发的。
A: 认识
B: 情感
C: 行动
D: 实际
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：思想品德培养要从学生的实际出发，其内容包括知、情、意、行。
39、简答题 试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。
参考答案:
（1）基本教育思想。蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。淤发现儿童。蒙台梭利教育原理以”儿童生命”为其出发点，是关于”生命的原理”。她认为，教育的目的在于发现儿童”生命的法则”，帮助儿童发展其生命。于吸收性心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。她归纳出以下几个敏感期：第一，秩序敏感期。幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。第二，细节的敏感期。幼儿在1~2岁时会表现出对细节的敏感。他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。第四，手的敏感期。幼儿会朝外界伸出小手，这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。第五，语言敏感期。1岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。盂自由的原则。蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。
（2）教育的基本内容。包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。
（3）教育方法。淤提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的”生命的、活动的真实环境”。所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。于教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里，教师只要 做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。盂教具要要活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是
通过教育引起儿童的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童，培养他们的责任感。
40、单选题 衡量教师是否成熟的重要标志是_____。
A: 能否关注自己的生存适应性
B: 能否关注教学情境
C: 能否自觉关注学生
D: 能否更多考虑班集体建设
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。（1）关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”等等。（2）关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。（3）关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。所以本题选C。
41、单选题 2010年2月28日，国务院发布《纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列”的战略目标。这里的《纲要》是指_____
A: 《中小学德育纲要》
B: 《中国教育改革和发展纲要》
C: 《基础教育课程改革纲要(试行)》
D: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。
42、填空题 现有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是____。
参考答案: 手段一目的分析法
本题解释:
参考解析：手段一目的分析法。解析：手段一目的分析法指认识到目标与自己当前的状态的差别，想出办法来缩小这种差异，从而达到目标的方法。
43、判断题 道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：×【解析】道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。
44、单选题 教师职业的最大特点在于职业角色的_____。
A: 多样化
B: 专业化
C: 崇高化
D: 单纯化
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。角色是个人在一定的社会规范中履行的一定社会职责的行为模式。每个人在社会生活中都同时扮演许多角色，但职业角色是相对单一的，而教师这一职业却具有多种角色特点：（1）传道者角色；（2）授业解惑者角色；（3）管理者角色；（4）示范者角色；（5）父母与朋友的角色；（6）研究者角色。所以本题选A。
45、填空题 规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质。任务。入学条件。企业年限以及它们之间关系的制度——____。
参考答案: 学校教育制度
本题解释:
【答案】学校教育制度
西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括{##}
46、单选题 课程标准是_____的基本纲领性文件。
A: 国家课程
B: 地方课程
C: 校本课程
D: 学科课程
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
47、多选题 《中华人民共和国义务教育法》的内容包括_____。
A: 自2008年9月1日起施行
B: 父母或其他监护人必须使适龄子女或监护人按时入学，接受规定年限的义务教育
C: 适龄儿童少年不入学接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人人学
D: 国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教
E: 实施义务教育不收学费杂费
参考答案: BCDE
本题解释:
【答案】B,C,D,E解析：考查《义务教育法》内容。A项应为2006年9月1日施行。
48、单选题 师德教育的基本方式与途径主要是_____。
A: 职前与职后结合
B: 课内与课后结合
C: 热情与兴趣结合
D: 工作与休闲结合
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：师德教育的基本方式与途径主要是职前与职后结合。
49、多选题 瓦拉斯1926年提出的创造性思维阶段包括_____。
A: 准备期
B: 交流期
C: 酝酿期
D: 豁朗期
E: 验证期
参考答案: ACDE
本题解释:
参考答案：A，C，D，E。参考解析：
ACDE【解析】本题是对基础知识的考查。瓦拉斯提出了创造性思维的四个阶段：准备期、酝酿期、豁朗期和验证期。故选ACDE。
50、单选题 在吃饭时，孩子指着手中的娃娃说：“娃娃也饿了，也要吃饭。”，根据皮亚杰的认知发展阶段论，该孩子处于_____。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
参考答案: B
本题解释:
【答案】B解析：前运算阶段的儿童认为任何物体都是有生命的（泛灵论）。