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时间:2021-01-01 07:38:29
1、单选题 建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级_____管理。
A: 平行
B: 民主
C: 目标
D: 常规
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：班级民主管理制度，是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等。
2、单选题 接送学生的机动车驾驶员应当健康，具备相应准驾车型_____年以上的安全驾驶经历。
A: 2
B: 3
C: 5
D: 4
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：详见《中小学幼儿园安全管理办法》第26条。
3、多选题 下列说法错误的是_____。
A: 基础教育课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手
B: 初中阶段学校不开设选修课程
C: 教育工作的根本要求是改革创新
D: 国家鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学
参考答案: BC
本题解释:
参考答案：B,C。参考解析：初中阶段学校应努力创造条件开设选修课程，教育工作的根本要求是育人为本，改革创新是教育发展的强大动力，因此，本题选BC。
4、填空题 在情绪三因素理论中起决定作用的是____。
参考答案: 认知因素
本题解释:
参考解析：【答案】认知因素
5、简答题 进人新一轮课程改革以来，越来越多的教师在教学设计中设计并运用“合作学习”这一教学方式。在听课时我们也常常发现，三五个学生围成一组，开展热烈的讨论。有人认为，这就是“合作学习”，但也有人质疑其不是新课程所倡导的真正有效的“合作学习”。
请结合你对新课改的理解，谈谈你对合作学习的理解。
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对合作学习的理解。
【参考答案】合作学习作为现代新课程倡导的三种新的学习方式之一，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。它由几个方面的要素组成：
(1)积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性互动。组织中学生合作的动机和个人责任，是合作学习产生良好教学效果的关键。热烈的讨论必须是相互支持的、配合的，这才是真正的合作学习。
(2)积极承担完成共同任务中的责任。合作学习不仅是一种组织形式，更要有共同的任务。如果大家堆在一起各自做各自的事情，也不是合作学习。
(3)期望所有学生能有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内的冲突。学习者的积极参与、高密度的交互作用和积极的自我概念，使得教学不仅仅是一个认知过程，而且是一个交往与审美的过程。
(4)对于个人完成的任务进行小组加工。学生在共同任务的目标下，进行讨论达成共识或异议，但最终都要由小组进行整理加工组织。
(5)对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。教师作为学生合作学习的组织者，对合作小组不应是置之不理的管理态度，而是要进行了解和评估，积极地促进其合作的有效性。
总之，合作学习一定是学生在教师的指导下，有明确的责任分工的互助性学习。在合作学习中，由于有学习者的积极参与，教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往的过程。
6、单选题 为了发展教育事业，提高全民素质，根据_____制定了《中华人民共和国教育法》。
A: 刑法
B: 宪法
C: 经济法
D: 国际法
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法制定《中华人民共和国教育法》，并于1995年9月1日起施行。
7、单选题 关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是_____。
A: 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B: 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C: 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D: “心理眩惑”有助于问题解决
参考答案: A
本题解释:
【答案】A解析：问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。
8、判断题 人类受到飞鸟的启发而发明了飞机，这种现象属于问题解决中的原型启发。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。解析：原型启发是指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。原型启发是一种创新思维方法。人类受到飞鸟的启发而发明了飞机就属于原型启发。
9、填空题 为了掌握预测、提问、解释、总结等四种策略，教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是____模式。
参考答案: 交互式教学 91exam.org
本题解释:
【答案】交互式教学
10、单选题 儿童认知发展研究发端于瑞士心理学家_____。
A: 皮亚杰
B: 科尔伯格
C: 维果斯基
D: 赞科夫
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
儿童的认知发展研究发端于瑞士心理学家皮亚杰。皮亚杰的认知发展理论可以说是儿童发展理论中最重要也最有争议的理论。从理论内容的广延性和实际研究的启发性来看，皮亚杰构建的“认知发展理论”在认知发展领域的地位是不可替代的。
11、单选题 乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于_____。
A: 知觉的选择性
B: 知觉的恒常性
C: 知觉的理解性
D: 知觉的整体性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。
12、单选题 告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。这是_____。
A: 瞬时记忆
B: 感觉记忆
C: 短时记忆
D: 长时记忆
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。开始能按照电话号码打电话，后来就忘记了，说明电话号码在人脑中保持的时间短属于短时记忆。
13、单选题 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有_____。
A: 精神性
B: 示范性
C: 主观能动性
D: 复杂性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B解析：“向师性”是指学生具有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，因此，教师应该注重自己的言行举止.加强教师劳动的示范性。
14、填空题 规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质。任务。入学条件。企业年限以及它们之间关系的制度——____。
参考答案: 学校教育制度
本题解释:
【答案】学校教育制度
西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括{##}
15、简答题 简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
参考答案:
（1）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用；
（2）幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用；
（3）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，教师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
16、简答题 教学策略
参考答案:
【答案】是为达成教学目标、完成教学任务，在清晰分析教学活动的基础上，对教学的形式和方法做出安排并进行调节与控制的执行过程。
17、填空题 根据记忆时间的长短不同，可以将记忆划分为____、____和____。
参考答案: 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆
18、多选题 教育现代化的主要内容有_____。
A: 教育观念现代化
B: 教育内容现代化
C: 教育管理现代化
D: 教育方法现代化
E: 教育方式成人化
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】A,B,C,D解析：考查教育现代化的内涵。除以上选项之外，教育现代化还包括教育设备现代化、师资队伍现代化。
19、单选题 1879年德国心里学家_____在莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
A: 冯特
B: 加涅
C: 华生
D: 桑化克
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。该实验室的出现，是心理学史上的一个里程碑，标志着科学心理科学的诞生。他也因此被称为“心理学之父”。
20、单选题 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话_____。
A: 主张教学建立在个体身上
B: 强调学习过程的重要性
C: 强调教学过程应该是“从做中学”
D: 说明新旧知识的联系和系统化的过程
参考答案: B
本题解释:
【答案】B解析：《礼记•中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。’’这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。它体现的教育思想是学习重点在于学习的过程。
21、多选题 德国心理学家勒温把动机冲突分为_____。
A: 双趋冲突
B: 双避冲突
C: 趋避冲突
D: 原则冲突
参考答案: ABC
本题解释:
参考答案：A,B,C。参考解析：德国心理学家勒温把动机冲突划分为三种类型：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突。双趋冲突是同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。双避冲突是同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。趋避冲突是同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。
22、单选题 学习效率和动机水平之间存在_____。
A: 线性关系
B: U型关系
C: 倒U型关系
D: 平行关系
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。
23、简答题 试述形式训练说、共同要素说、概括说和奥苏贝尔认知说的主要观点及意义。
参考答案:
参考解析：【答案要点】
形式训练说：形式训练说是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论，因此也有人称其为官能说。
（1）形式训练说的基本观点：①心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则；②心是由各种成分组成的整体，一种官能的改进会加强其他所有官能；③教学最重要的目标就是训练和改进心的各种官能。
（2）形式训练说的理论价值：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。这种观点不仅对后来的学习迁移理论研究有很大的影响，而且还在教育上形成了“形式教育说”。
共同要素说，是由美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出的。该观点是对形式训练说的一种挑战。
（1）检验形式训练说正确与否的实验研究。美国著名心理学家詹姆士在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。桑代克首先在形状知觉方面进行迁移训练的实验研究。
（2）共同要素说的基本观点。共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。
（3）共同要素说的理论价值。共同要素说揭示了产生学习迁移的一个方面的原因，对解释具有相同活动内容或相同知识内容的学习之间的迁移有一定的说服力，并有一定的实际参考价值。
概括说：亦称类化说，由美国心理学家贾德提出。他主张用概括说解释迁移现象，并做了大量的实验加以验证。
（1）关于迁移概括说的实验研究。贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的“水下击靶”实验，这个实验被看做是概括化理论的经典实验。
（2）概括说的基本观点。两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
（3）概括说的理论价值。揭示出造成学习迁移的关键原因是两种学习遵循着共同的原理，而不仅仅是相同的成分，从而使学习迁移的范围大为扩大。奥苏贝尔的认知观：奥苏贝尔的认知观就是一种重视认知结构的迁移问题的理论。
（1）基本观点。①一切有意义的学习必然包括迁移。②认知结构变量是影响学习迁移的重要因素。认知结构即学生头脑里的知识结构。它主要包括认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量。
认知结构变量不仅影响学生学习的理解与保持，而且也是影响学习迁移的重要因素。①认知结构的可利用性，指认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用及其可利用度；②认知结构的可辨别性，指新的学习内容与同化它的原有观念的可以辨别的程度；③认知结构的稳定性和清晰性，是指认知结构中适当的起固定作用的观念的牢固度与清晰度。
（2）理论价值及实践意义。①对学习迁移的研究更接近学校实践；②对迁移作用的解释与以往的传统迁移理论不同；③对迁移效果的解释也更为广泛。
24、单选题 对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后做出恰当的评价。这一评价过程体现了评价的_____原则。
A: 一致性
B: 全面性
C: 目的性
D: 可比性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：全面性原则指的是在教育实践的动态发展过程中，教育评价必须连续不断地对教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价，综合地考虑幼儿园教育各个方面的因素，进行全面而连续一致、持之以恒的评价。
25、多选题 对基本情绪的正确描述是_____。
A: 基本情绪的种类是有限的
B: 它是人类所独有的
C: 它是天生的，不学而能的
D: 基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪
参考答案: ACD
本题解释:
参考答案：A,C,D。参考解析：基本情绪一般分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。它是人类和动物共有的，是天生的，基本情绪可以派生出复合情绪。
26、判断题 当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”的因果关系．这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：
负强化的实施要及时，就是说当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”之间的因果关系。这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。
27、多选题 下列哪些方法可以训练发散思维？_____
A: 用途扩散
B: 结构扩散
C: 方法扩散
D: 形态扩散
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析：以上选项均为训练发散思维的方法。
28、单选题 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是_____。
A: 强度律
B: 差异律
C: 活动律
D: 组合律
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。
29、单选题 结课的_____原则，要求结课要及时精要，要有利于学生回忆、检索和运用。
A: 目的性
B: 启发性
C: 一致性
D: 多样性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A解析：结课的原则有：目的性原则、启发性原则、一致性原则、多样性原则和适时性原则。目的性原则是指结课是为实现课时教学目标服务的。结课要及时精要，要有利于学生回忆、检索和运用。
30、单选题 _____根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。
A: 加涅
B: 布卢姆
C: 桑代克
D: 奥苏贝尔
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：奥苏贝尔采用二维分类法，即根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。加涅根据学习水平，把学习分为八类；根据学习结果，把学习分为五类。布卢姆根据教育目标，把认知学习分为六类。
31、多选题 桑代克根据其实验提出的主要学习定律有_____。
A: 准备律
B: 因果律
C: 练习律
D: 效果律
参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。解析：桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律：准备律、练习律和效果律。
32、单选题 相同要素说的代表人物是_____。
A: 沃尔夫
B: 桑代克
C: 贾德
D: 苛勒
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：略。
33、简答题 明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人，把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录，共得4.000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，明明知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。
根据案例分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么？并提出正确的教育措施。
参考答案:
参考解析：【答案要点】
根据对案例进行分析，明明的心理发展的突出年龄特点是好奇、好学，具体分析如下。
（1）4～5岁儿童的心理发展发生了较大的飞跃，而5～6岁则是新的特点继续巩固和发展的时期。这一时期儿童的心理活动概括性和有意性的表现更为明显，都很好奇，但5岁以后儿童的好奇心有所不同。他们不再满足于了解表面现象，而要追根问底，其活跃性主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上。同时，他们有强烈的求知欲和认识兴趣。
（2）该年龄阶段的儿童经常提出各种各样的问题，喜欢学习，愿意上课，学到一些新的知识或技巧以后就会感到满足，而且喜欢对别人讲。他们已经能够坚持稍长一些时间的智力活动。在课堂上，他们喜欢各种新事物，喜欢一些动脑筋的活动，如做计算活动，编故事或做其他的创造性活动。在课外，不少儿童热衷于下棋、猜谜，或做各种智力游戏。此时儿童的淘气，有时是求知欲的表现。但由于知识经验的局限性，他们常常闯祸后还自以为有理。
正确的教育措施如下。针对该阶段儿童好问好学的特点，教师要为幼儿多提供能产生问题的情境和条件，并对幼儿的问题高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，则会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。
34、简答题 简述小学教育在义务教育中的地位。
参考答案:
参考解析：
小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面。
（1）普及性。小学教育的普及性主要表现在两个方面：一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能接受九年义务教育；二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责，爱护、关心、教育每一个学生，平等、公正地对待每一个学生。
（2）基础性。小学教育是各级各类教育的基础。小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。国家实施义务教育，不仅是生产力发展的客观要求，而且是现代社会对每个公民素质的基本要求。义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。小学教育的基础性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用。
（3）强制性。为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，这就是义务教育的强制性，义务教育的实施，使小学教育具有强制性的特征。
35、填空题 课堂教学中．经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的____。
参考答案: 无意注意
本题解释:
参考解析：【答案】无意注意
36、单选题 马卡连柯提出“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这反映了教育的_____
A: 疏导原则
B: 导向性原则
C: 尊重学生与严格要求学生相结合的原则
D: 因材施教原则
参考答案: C
本题解释:
【答案】C解析：尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。故本题选C。
37、填空题 当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降称为“____”。
参考答案: 习惯化
本题解释:
【答案】习惯化
38、简答题 教育科学
参考答案:
【答案】教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。
39、填空题 教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到____教育的过程。
参考答案: 非制度化
本题解释:
【答案】非制度化
40、填空题 后期称墨家为____；称道家为____。
参考答案: 功利主义者 自然主义者
本题解释:
【答案】功利主义者、自然主义者
41、简答题 简述识记效果的影响因素。
参考答案:
参考解析：（1）识记的目的；
（2）学习态度；
（3）材料的性质与数量；
（4）对识记材料的理解程度；
（5）识记方法。
42、单选题 《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调_____。
A: 课内与课外相结合
B: 德育与智育相结合
C: 教师与学生相结合
D: 教师与家长相结合
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。
43、填空题 1.新课程改革提出的课程三维目标是____、____、____。
参考答案: 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
44、单选题 某次教育活动需要达成的目标是指_____。
A: 全园教育目标
B: 中期目标
C: 近期目标
D: 行为目标
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。
45、单选题 _____是学习者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的学习方法。
A: 自学法
B: 比较研究法
C: 调查研究法
D: 系统思考法
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：调查研究法的定义即为学习者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的学习方法。
46、单选题 小孩看见大人拿一个烟斗抽烟很惊奇，过一会儿，他突然拿起一个木棒当烟斗做出抽烟的样子。这种行为是_____。
A: 延迟模仿
B: 即时模仿
C: 表演
D: 象征性游戏
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
幼儿的这种行为是一种模仿行为，且在看到行为与表现行为之间有一定的时间间隔，所以是延迟模仿。
47、判断题 感知运动阶段儿童的心理特点是“自我中心化”。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：感知运动阶段儿童的心理特点是客体永久性，前运算阶段儿童的心理特点是自我中心化。
【命题立意】考查皮亚杰的认知发展理论不同阶段的儿童的不同特点。
【错因分析】对皮亚杰的认知发展理论不同阶段的儿童的不同特点混淆。
48、多选题 教师的专业知识素养包括_____。
A: 精湛的语言表达能力
B: 精深的学科知识
C: 广博的科学文化知识
D: 宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识
参考答案: BCD
本题解释:
参考答案：B,C,D。参考解析：教师的知识素养包括：（1）政治理论修养；（2）精深的学科专业知识；（3）广博的科学文化知识；（4）必备的教育科学知识。精湛的语言表达能力是教师的能力素养。
49、判断题 学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
50、填空题 “前有悬崖，后有追兵”的处境属于____。
参考答案: 双避冲突
本题解释:
参考解析：双避冲突