|
时间:2020-12-29 23:32:18
1、填空题 格赛尔的“成熟势力学说”倡导____。
参考答案: 遗传决定论
本题解释:
参考解析:遗传决定论
2、单选题 群体发展的最高阶段是_____。
A: 松散群体
B: 联合群体
C: 非正式群体
D: 集体
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:群体的发展依次经历三个阶段松散群体、联合群体、集体。集体是群体发展的最高阶段,成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的社会意义。
3、单选题 数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法,这种学习迁移叫_____。
A: 具体迁移
B: 顺应迁移
C: 一般迁移
D: 重组迁移
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”,是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即原理、原则和态度的具体应用。
4、单选题 _____是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。
A: 学科性德育课程
B: 活动性德育课程
C: 德育隐性课程
D: 德育显性课程
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。
5、多选题 以下属于教师职业道德基本构成的是_____。
A: 职业理想
B: 职业态度
C: 职业责任
D: 职业纪律
E: 家庭环境
参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案:A,B,C,D。参考解析:教师职业道德的基本构成包括:职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风、职业荣誉。故正确答案为ABCD。
6、简答题 隐性课程
参考答案:
【答案】隐性课程是亦称潜在课程、自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
7、简答题 简述班级授课制的主要优缺点。
参考答案:
优点:(1)有利于经济有效地、大而积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教学作用。
缺点:(1)主要表现在强调系统的书木知识的学习,容易产生理论与实际脱节;(2)强调教学过稈的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。
8、多选题 根据课堂纪律形成的原因,可将课堂纪律分为()。
A: 教师促成的纪律
B: 集体促成的纪律
C: 任务促成的纪律
D: 自我促成的纪律
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析:根据课堂纪律形成的原因,可将课堂纪律分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律、自我促成的纪律四种类型。
9、填空题 ____认为,确立教育目的的根据是社会的要求,因为个人生活在社会中,受制于社会环境。
参考答案: 社会本位论
本题解释:
参考解析:【答案】社会本位论
10、多选题 专业素养是专门职业对从业人员的整体要求,教师的专业素养包括()。
A: 专业知识
B: 专业技能
C: 专业情意
D: 专业发展
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析:教师的专业素质包括专业知识、专业技能和专业情意三个方面。
11、填空题 学前儿童社会教育活动评价的原则有:针对性原则;____;全面性原则。
参考答案: 过程性原则
本题解释:
【答案】过程性原则
12、多选题 班级管理的主要内容包括_____
A: 班级组织建设
B: 班级制度管理
C: 班级教学管理
D: 班级活动管理
参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案:ABCD。参考解析:班级管理的内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理。
13、填空题 自我认识是指个体对自己的心理特点、____、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
参考答案: 人格特征
本题解释:
参考解析:【答案】人格特征
14、单选题 教育法律规范包括义务性规范、禁止性规范和_____。
A: 强制性规范
B: 约定性规范
C: 保护性规范
D: 授权性规范
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析:根据教育法律规范为人们确定的不同行为模式,可以将其分为义务性规范、禁止性规范和授权性规范。
15、单选题 _____是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料,比如课本、练习册、活动册、故事书、录音带、录像带、广播电视节目等。
A: 教科书
B: 教材
C: 书本
D: 习题集
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:暂无解析,请参考用户分享笔记
16、判断题 现代学生观强调学生主体性的观点,学生主体性包括学生在教育教学活动中的自主性、主动性和创造性三个基本特征。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
17、简答题 教师的职业道德
参考答案:
参考解析:
教师的职业道德:是教师从事教育教学活动时的基本行为规范,是教师自己对职业行为的自觉要求。它是以敬业精神为基础,以协调师生关系为主要内容的道德规范。
18、简答题 简述幼儿园教育工作评价应注意哪些方面。
参考答案:
(1)教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上;
(2)教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性;
(3)教育过程是否为幼儿提供提供有益的学习经验,并符合其发展的需要;
(4)教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感;
(5)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
19、单选题 人力资本理论提出人力资本的核心是_____。
A: 创新能力
B: 全面发展
C: 优化人口结构
D: 提高人口质量
参考答案: D
本题解释:
【答案】D解析:人力资本理论提出人力资本的核心是提高人口质量,教育投资是人力投资的主要部分。
20、简答题 初二(4)班的女学生苏某,是班上的文体委员。14岁的她能歌善舞,聪明伶俐,楚楚动人,深受同学和老师的喜爱。该班的班主任张老师英俊潇洒、气度非凡、年轻有为,业务能力强,上课生动形象,引人入胜,同学们都很喜欢他。苏某特别喜欢上张老师的课,深深地被张老师的气质所吸引,渐渐地她发现自己喜欢上了张老师,并经常给张老师写情书,已达到“一日不见,如隔三秋”的痴迷程度,学习成绩也一落千丈。
阅读上述材料,回答下列问题:
(1)从学生身心健康发展的角度,你认为张老师应该接受学生的这份感情吗?
(2)初中生情绪情感发展的特点是什么?
(3)面对这种情况,你认为教师应该采取哪些措施对学生进行情绪情感的疏导。
参考答案:
【出题思路】本题考查学生情感发展的特点及良好情感状态培养的措施。案例题和论述题的区别在于,案例题考查的知识点比较细,并且考生需要结合案例有针对性地回答^
【参考答案】(1)从学生身心健康发展的角度,我认为张老师不应该接受学生的这份感情。张老师如果接受学生的这份感情,对学生会产生以下不良影响。
首先,早恋更容易使人受到伤害。青少年态度还不稳定,恋爱中容易产生矛盾,心理上不成熟、脆弱且耐受力差,容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生,怀疑是否有真正的爱情,给自己的感情生活投下阴影,影响成年后的婚姻生活。
其次,早恋者容易出现性过失。青少年性意识萌发,对异性欲望强烈,容易激动,感情难以自控,行为容易冲动,容易凭一时兴致而不计行为后果,从而出现一些越轨行为,如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现,会让省事者羞于见人,担惊受怕,即使当时不觉得怎样,但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的,对成年后感情生活的影响,往往也是难以弥补的。
再次,学生早恋会严重影响学生的学习,而学生要健康成长,完成一定程度的教育是必不可少的。如果教师接受了学生的爱情,很可能导致学生很早就辍学在家,不利于其身心健康发展。
最后,早恋特别是师生恋是受到国家教育法律禁止的,也是违背社会道德的。教师接受了学生的爱情,也就意味着学生生活在一种畸形的人际关系中,受到周围人的极力反对,不能被周围的同学和自己的家长所接受。而学生要健康成长需要有一个积极的环境,这个条件不能保证就很难使学生健康成长。
(2)首先,情绪和情感的易感性、冲动性、两极性明显。中学生的情感容易受到外界环境的影响,常随情境的变化而变化,有很大的易感性。又因为他们自控力不铎,会有冲动性、两极性的表现。一方面,他们会因一时的成功而激动不已,又会因一点挫折而垂头丧气。另一方面,他们常会出现莫名其妙的情绪波动、交替。
其次,具有反抗情绪与逆反心理。逆反心理是指中学生由于自身成熟而产生的独立或自重的要求与对长辈的不满、反抗情绪相矛盾的心理。中学生的逆反心理往往发生在父母或教师等成人遇事“爱唠叨”,说话过头,限制了他们的求知欲、好奇心、交友结伴的时候。因此,成人在教育他们时,要注意尊重他们、讲究方法,同时要提倡他们孝敬、体谅长者,设法使他们加强修养,鼓励他们学会控制自己的情感,这样,“逆反心理”还是可以克服的。
再次,产生对异性的情感。随着性意识的萌芽,中学生开始感受到来自异性的吸引,并产生接近异性的倾向和愿望。但由于认识水平不高,容易形成表面疏远而内心“爱慕”的矛盾心理与行为。这应该引起教师和家长的注意,并采取相应的教育引导措施。
(3)针对这种情况,我认为教师应该做到以下几点:
首先,教师应该找这位学生谈心,帮助学生脱离心理困境,教师应该告诉学生早恋的危害,以及早恋的原因,告诉学生早恋和爱情之间并不相同。循循善诱帮助学生战胜早恋的诱惑。
其次,在学生认识清楚这个问题之后,教师可以告诉学生一些转移注意力的方法。比如,参加兴趣小组,麥加一到两项课余活动,锻炼身体。帮助学生把注意力从对老师的爱上吸引 91exam.org到其他地方,帮助学生找到自己真正感兴趣的活动。
复次,可以建议学校让该名女生转班,尽量减少与这位教师的接触,通过减少接触,使得学生把注意力再次放在学习上。
再次,教师如果觉得通过自己个人的力量无法更好地帮助学生,可以借助于学校心理咨询教师对学生进行专门的心理辅导,帮助学生更早地走出困境。
最后,与家长做好配合,集合学校、家长的力量共同帮助学生走出困境。教师应该告诉学生家长,不要一味地批评孩子,而要与孩子做好沟通工作,细心聆听孩子的心声,在尊重孩子的前提下,像朋友一样帮助孩子解决问题,更快地脱离对教师的依恋。
21、单选题 当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候,由于心理发展跟不上这种变化,导致其内心发生冲突,进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化,这个时期是_____。
A: 关键期
B: 转折期
C: 敏感期
D: 危机期
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:题干是转折期的定义。
22、单选题 以下选项中,不属于幼儿园教学特点的是_____。
A: 目的性与强制性
B: 生活性与启蒙性
C: 游戏性与情境性
D: 活动性与参与性
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。参考解析:A【解析】活动性与参与性、生活性与启蒙性、游戏性与情境性是幼儿园教学的特点。故选A。
23、填空题 “人心不同,各如其面”说明人格具有____。
参考答案: 独特性
本题解释:
参考解析:【答案】独特性。
24、判断题 教学强化是指教师采用一定的方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
25、多选题 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育,以下关于创新精神表述正确的是_____。
A: 创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力
B: 培养具有创新精神和能力的新一代人才,是素质教育的时代特征
C: 创新教育是素质教育的核心,是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应
D: 重视创新能力的培养,也是现代教育与传统教育的根本区别所在
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。
26、填空题 自我控制反映的是一个人对自己行为的____、____能力,包括独立性、坚持性和自制力等。
参考答案: 调节 控制
本题解释:
参考解析:
调节控制
27、单选题 幼儿想象的典型形式是_____。
A: 随意想象
B: 再造想象
C: 不随意想象
D: 相似想象
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:有意想象在幼儿期开始萌芽,无意想象(又称不随意想象)是幼儿想象的典型形式。
28、多选题 直观教具可分为_____
A: 动作直观
B: 模象直观
C: 语言直观
D: 实物直观
参考答案: BD
本题解释:
参考答案:B,D。参考解析:直观分为实物直观、模象直观、言语直观。直观教具是教学中为学生提供感知材料的实物、模型、图表等教学用具,只能是实物或模象。因此选择BD。
29、填空题 马克思主义关于____学说是确定我国教育目的的理论基础。
参考答案: 人的全面发展
本题解释:
【答案】人的全面发展
30、判断题 功能固着影响人的思维,不利于新假设的提出和问题的解决。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。解析:功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。功能固着是一种心理上的阻塞,它可以通过抑制以前同其他一些用途相联系的物体的新功能的知觉,对问题解决产生不利的影响。
31、单选题 下列不属于角色游戏的是_____。
A: “娃娃家”游戏
B: “看医生”游戏
C: “逛商店”游戏
D: “造城堡”游戏
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:角色游戏是指幼儿通过角色扮演,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院等。
32、多选题 以下各项活动中,属于教学的宏观设计的是_____。
A: 确定教学目标
B: 选择教学模式
C: 编选教材
D: 制订教学计划
参考答案: CD
本题解释:
参考答案:C,D。参考解析:教学设计的类型分为:(1)宏观设计,包括制订教学(课程)计划、制定课程标准、编选教材、制订考核方案。(2)微观设计,包括确定教学目标、了解学生状态、设计教学程序、执行教学程序、确定检查方案。
33、多选题 课堂管理的目标是使学生能_____。
A: 拥有更多的学习时间
B: 进行自我管理
C: 投入到学习中去
D: 安静和驯服
参考答案: ABC
本题解释:
参考答案:A,B,C。参考解析:
课堂管理的目标:①使学生拥有更多的学习时间;②使学生投入到学习中去;③使学生最终能进行自我管理。故选ABC。
34、判断题 知识的评价是正确知识转化的一种检验,看正确知识的分析概括是否恰当.运算是否正确。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
35、填空题 1.教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现:教育再生产劳动力和____。
参考答案: 教育再生产科学知识
36、单选题 班集体必须具备四个基本特征,其中_____是形成班集体的基础。
A: 明确的共同目标
B: —定的组织结构
C: 一定的共同生活准则
D: 必要的活动
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对班集体特征的了解。
【参考答案】A
【名师点睛】班集体形成必须具备的四个基本特征是:明确的共同目标、一定的组织结构、一定的共同生活准则和必要的活动。其中,明确的共同目标是形成班集体的前提和基础,班级成员只有在共同目标的指引下,才会在认识上、行动上保持一致,相互之间形成一定的依存性。
37、单选题 儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展_____规律的反映。
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 阶段性
D: 个别差异性
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。
38、单选题 “其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是_____。
A: 陶冶教育法
B: 说服教育法
C: 榜样示范教育法
D: 实践锻炼教育法
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:这句话说明教师能够通过自身的示范性潜移默化地影响学生形成好的品德。因此是一种榜样示范的德育方法。
39、简答题 李某有一女李霞14岁,系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用,还不如早点去赚钱。因此李某在2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后,学校老师、领导、村干部多次上门家访,李某拒不说明其去向,有时还恶语相报孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要狗咬耗子——多管闲事。”
请问:(1)该案例中有没有违法行为?(2)违反了什么法律规定?(3)违法主体是谁?(4)应该承担什么法律责任?
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对教育法律法规的理解以及分析能力。
【参考答案】(1)该案例中有违法行为。
(2)《中华人民共和国教育法》第十八条规定,国家实行九年制义务教育制度。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童少年接受并完成规定年限的义务教育。《中华人民共和国义务教育法》第五条规定,适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定,父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利,必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育,不得使接受义务教育的未成年人辍学。
李某没有按照相关规定,保障女儿依法接受完整的义务教育,违反了《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》和《中华共和国未成年人保护法》。
(3)违法主体是李某。
(4)根据《中华人民共和国义务教育法》第五十八条的规定,适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育,责令限期改正。
40、简答题 学习类型
参考答案:
学习类型是个体对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式,主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。
41、简答题 论述知识学习的作用。
参考答案:
知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。
(1)知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一
学校教师通过有计划、有组织、有目的地向学生传授人类长期积累的宝贵知识经验,有助于学生的成长,有助于学生更好地适应现代社会的生活。
(2)知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础
心智技能作为通过学习而形成的合乎法则的活动方式,其掌握是以知识的学习为前提的,即心智技能包含有程序性知识的成分,心智技能的掌握需结合知识学习才能有效实现。
(3)知识的学习是创造性产生的必要前提创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志,通过知识的学习,个体体验着前人的创造成果,这对于创造态度的获得有积极作用。
(4)知识的学习和掌握是学生的态度和品德形成的因素之一
在品德和态度的结构中,一个重要的因素是认知。作为学生态度和品德形成的基础,一个人对行为中是非、好坏、善恶及其意义的认识在一定稈度上决定着品德形成的方向。
42、单选题 心理学研究表明,个体的遗忘曲线变化进程是_____
A: 前后一样
B: 先快后慢
C: 先慢后快
D: 没有规律
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:根据艾宾浩斯的遗忘曲线,个体的遗忘规律是开始遗忘很快,然后逐渐减慢。即先快后慢。
43、简答题 教学设计的一般过程是什么?
参考答案:
参考解析:(1)教学目标设计;
(2)教学背景分析;
(3)教学策制定;
(4)教学过程设计;
(5)教学评价设计;
(6)教案设计。
44、简答题 阅读下列材料,并回答问题。
“差生”的成绩
我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就,拿一次英语考试来说吧,我学英语觉得比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次教师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:“你这次考得这么好,不是抄来的吧?”听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?
问题:透过这份案例,深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。分析此课程评价存在哪些主要问题?
参考答案:
参考解析:【参考答案】
(1)评价功能失调,过分强调甄别与选拔的功能,忽视改进、激励、发展的功能,表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分,排在第几名,而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。
(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等),忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度,忽视对日常教育教学活动的评价,忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。
(3)评价主体单一,基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与、交互作用的评价模式,忽视了评价主体多元、多向的价值,尤其忽视自我评价的价值。
(4)评价标准机械、单一,过于强调共性和一般趋势,忽了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。
(5)评价内容片面.过于注重学业成绩.缺乏有效的评价工具和方法。
(6)评价方法单调,过于注重传统的纸笔测验,对体现新的评价理念的质性评价方法不够重视。
(7)忽视对评价结果的反映和认同,使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。
(8)评价对象基本处于被动地被检查、被评判的地位,自尊心、自信心得不到很好的保护,对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕恐惧、逃避的态度.甚至出现欺骗、弄虚作假的行为。
45、简答题 试述制约幼儿身心发展的具体因素。
参考答案:
参考解析:制约幼儿身心发展的具体因素包括:
(1)遗传素质
第一,遗传素质决定了幼儿身心发展的可能性。
第二,遗传素质决定了幼儿身心发展的基本过程。
第三,遗传素质也决定了幼儿身心发展的某些个别差异。
(2)环境
第一,物质环境是幼儿生存的物质基础。
第二,精神环境是幼儿心理发展的精神食粮。
(3)幼儿教育
幼儿教育也是一种环境,但它是一种特殊的环境。
46、单选题 _____不是幼儿班级管理的内容。
A: 生活管理
B: 教育管理
C: 保育管理
D: 物品管理
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:本题考查幼儿班级管理的内容。幼儿班级管理包括生活管理、教育管理、物品管理。保育是幼儿园教育的一部分,不是幼儿班级管理的内容。
47、判断题 班级课堂气氛对个人活动所起的促进作用叫社会助长作用。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:对。参考解析:班级课堂气氛对个人活动所起的促进作用叫社会助长作用。例如,教师走进教室,发现学生个个精神饱满,意气风发,学习的积极性很高,就促进了教师教学艺术性的发挥。
48、单选题 提出“一两的遗传胜过一吨的教育”,把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟,片面夸大遗传的作用,而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展无足轻重的观点的学者是_____
A: 霍尔
B: 朱嘉
C: 高尔顿
D: 老子
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对遗传决定论代表人物的了解。
【参考答案】A
【名师点睛】美国学者霍尔提出:“一两的遗传胜过一吨的教育。”认为先天的遗传已经决定了人的智力和发展水平,后天环境的影响微乎其微。
49、简答题 幼年健忘
参考答案:
参考解析:
幼年健忘:3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象,和幼小儿童大脑皮层的发展有密切关系,也和中枢神经系统神经细胞的连接突触的功能成熟水平有关。
50、填空题 阅读技能的掌握有助于写作技能的形成,这在心理学中叫____。
参考答案: 正迁移
本题解释:
参考解析:正迁移