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时间:2020-01-12 21:22:35
1、单选题 家长要求孩子快点做作业，做完之后就可以看电视了。看电视对孩子来讲是_____。
A: 正强化
B: 负强化
C: 惩罚
D: 没有任何影响
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：做完作业之后给予看电视的愉快刺激，使行为增加，属于正强化。
2、单选题 下列哪一说法是夸美纽斯的观点？_____
A: 美德是否可教
B: 教学的教育性
C: 教育即生长，学校即社会
D: “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：夸美纽斯在<大教学论》中提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教学思想。
3、单选题 人本主义心理学的代表是_____。
A: 华生
B: 马斯洛
C: 霍尔
D: 杜威
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表；华生是行为主义的创始人；杜威是现代教育的代表人物。
4、单选题 我国学校最早产生于_____。
A: 夏
B: 商
C: 周
D: 秦
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
5、单选题 “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是_____。
A: 关注学生对知识的收获
B: 关注学生的情感生活和情感体验
C: 关注学生的健康成长
D: 关注学生的道德生活和人格养成
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：“乐”强调是学生学习知识的情感体验。
6、简答题 简述教育目的的功能。
参考答案:
【答案要点】
教育目的是一切教育工作的出发点，它贯穿于教育活动的全过程，是教育的根本性问题（或者说是核心问题），教育目的的实现则是教育活动的归宿，对一切教育工作具有指导意义。教育目的在教育实践中具有导向、激励和评价的功能。导向功能，即教育目的一经确定就成为人们行动的指南；激励功能，即教育活动因为有可以达成的目标，最终目标就可以反过来成为一种激励的力量；评价功能，即教育目的既是一个国家人才培养的质量规格和标准，同时也是衡量教育质量和效益的重要依据。
7、单选题 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为_____。
A: 白板说
B: 做中学
C: 儿童中心主义
D: 实质教育派
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为儿童中心主义。故选C。
8、单选题 个性心理特征中最具核心意义的是_____。
A: 能力
B: 气质
C: 性格
D: 兴趣
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：性格是一个人对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为。性格可以标志事物的特性，也可标志人的特性。人的性格是最具有核心意义的个性心理特征。
9、单选题 某数学老师为了维护课堂纪律，把两个在课堂上随便讲话的学生赶出教室该教师的做法侵犯了学生的_____。
A: 人身权
B: 受教育权
C: 名誉权
D: 人格尊严权
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动，诸如听课、做作业等的权利。故选B。
10、单选题 小学生容易把B写成D，这说明小学生的_____还不成熟。
A: 感知能力
B: 注意能力
C: 记忆能力
D: 思维能力
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
11、单选题 “孩子的脸，六月的天”说明儿童的情绪情感具有_____。
A: 不稳定性
B: 可控性
C: 深刻性
D: 社会性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
12、单选题 教师之间应该建立起_____的关系。
A: 教学相长
B: 团结协作
C: 互惠互利
D: 理解宽容
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
13、多选题 教师强行要求学生放学后留在教室进行作业辅导，并对此进行收费。对这一问题的看法，不正确的是_____。
A: 这是教师变相赚取私利，应该制止
B: 合理，很多家长都愿意
C: 违反了《教育法》
D: 虽然不合理，但是这是很多学校的惯例，可以忽略
E: 放学之后的时间属于教师和学生个人的，双方同意就可以
参考答案: BDE
本题解释:
【答案】BDE。
14、单选题 进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年巳满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子人学。学校和教育局的行为违背了_____。
A: 《中华人民共和国教师法》
B: 《中华人民共和国义务教育法》
C: 《中华人民共和国劳动法》
D: 《中华人民共和国计划生育法》
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当人学接受“规定年限的义务教育”。故选B。
15、单选题 “求也退，故进之；由也兼人，故退之”是哪一小学教学原则的体现_____。
A: 直观性原则
B: 启发性原则
C: 系统性原则
D: 因材施教原则
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
16、单选题 —支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为_____。
A: 知觉的整体性
B: 知觉的理解性
C: 知觉的选择性
D: 知觉的恒常性
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：由明处到暗处是知觉条件的变化，“都看成白色”是知觉映像的相对不变，体现了恒常性特点。
17、单选题 班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面；一是职权影响力，二是_____。
A: 年龄影响力
B: 个性影响力
C: 职称影响力
D: 学术影响力
参考答案: B
本题解释:
【答案】B
18、单选题 学校实施德育的基本途径是_____。
A: 教学活动
B: 社会活动
C: 课外、校外活动
D: 共青团少先队活动
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故正确答案是A。
19、单选题 “拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的_____。
A: 阶段性
B: 顺序性
C: 差异性
D: 不平衡性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。
20、单选题 有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于_____。
A: 场独立性占优势
B: 场依存性占优势
C: 情感型
D: 内倾型
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
21、简答题 阅读下列材料，并回答问题。
小学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用了罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。
（1）该案例涉及的法律关系主体有哪些？
（2）运用相关法律分析本案例。
参考答案:
【答案要点】
（1）该案例涉及的法律主体有学生王某、班主任薛老师、学校和父母。
（2）第一，薛老师采用罚站、罚抄作业等措施违反了《中华人民共和国教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为》
第二，学校采纳薛老师的建议开除学生王某的学籍，违反了《中华人民共和国教育法》第十八条规定，国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
22、单选题 教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是_____。
A: 政治与经济制度
B: 生产力水平
C: 科技水平
D: 文化传统
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进人不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。
23、简答题 阅读下列材料，并回答问题。
某小学学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。一天上语文讨论课时，老师要学生们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪'薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢。”老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说：“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了！”
（1）请根据此案例分析老师的做法侵犯了学生的什么权利？
（2）教师遇到这种情况应该如何处理?
参考答案:
【答案要点】
（1）义务教育阶段学生享有平等的受教育权利。在本案中，老师对薛某的挖苦在先，而且薛某只是顶了老师一句，并没有妨碍其他学生接受教育的权利，因此，老师将其赶出教室的行为是不对的，侵犯了其受教育权。
（2）对待这种情况，教师首先应该冷静，不能对学生讽刺挖苦，面对学生的不同意见，应该耐心解释，何况教育者的责任就是“传道、授业、解惑”，当然，学生也必须履行遵守纪律的义务。
24、多选题 教师职业必备的心理素质包括_____。
A: 高尚的职业道德
B: 广博的知识
C: 完善的人格
D: 全面的能力
E: 专业的技能
参考答案: CD
本题解释:
【答案】CD。解析：本题考查的是教师的职业素养。其中，A属于职业道德素养而非心理素质，BE属于知识素养。
25、单选题 某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种_____。
A: 正强化
B: 负强化
C: 惩罚
D: 消退
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
26、单选题 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指_____。
A: 充分认识知识对社会的价值
B: 学科、知识、个人、社会价值有机的结合
C: 让学生尊重知识尊重教师
D: 使学习的综合素质得到最大限度的提高
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展。体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。
27、判断题 《义务教育法》总则第一条规定：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据《教育法》和《未成年人保护法》制定本法。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。解析：《义务教育法》的制定依据是《宪法》和《教育法》。
28、单选题 长时记忆中信息的储存方式是_____。
A: 形象编码
B: 物理编码
C: 意义编码
D: 语音编码
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：通过意义编码，信息得以储存在长时记忆中。
29、简答题 阅读下列材料，并回答问题。
我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停，家长对于这个孩子无可奈何，但是孩子又非常喜欢看电视，常常因为看电视影响做作业的质量和速度。我给家长的建议是：以看电视作为奖励的刺激物，只有当孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不能看电视。坚持一段时间后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。
请你用学习理论的知识分析一下此案例。
参考答案:
【答案要点】
斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。强化有正强化和负强化之分。在有机体作出一个操作反应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用称为正强化；建立操作反应时，在有机体作出一个操作反应后，如果撤走某一刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激物产生的作用就是负强化。
案例中要求学生在规定时间内完成作业，或者只有完成作业后才可以看电视，一段时间后发现学生提髙了完成作业的速度，这过程就是典型的正强化。
30、简答题 阅读下列材料，并回答问题。
一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。
参考答案:
【答案要点】
组织学生自主学习可以从以下几个方面展开：一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础的计划，扩充某方面知识和发展某方面能力，调整、优化已有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修正和调整学习目标。
31、多选题 教育心理学的研究对象包括_____。
A: 学生学的心理活动
B: 教师教的心理活动
C: 教育过程中学与教的基本心理规律
D: —切教育领域中的心理现象
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。
32、单选题 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有_____。
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 互补性
D: 个别差异性
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系，是指某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。故选C。
33、单选题 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视_____。
A: 传授学生知识
B: 发展学生能力
C: 培养学生个性
D: 养成学生品德
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：教学中不仅要传授学生知识，更重要的是发展学生的能力，“授人以渔”就是要培养学生应用知识的能力。
34、多选题 思维的特征包括_____。
A: 思维具有概括性
B: 思维具有间接性
C: 思维具有客观性
D: 思维具有规律性
E: 思维具有准确性
参考答案: AB
本题解释:
【答案】AB。解析：思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。思维的特征是间接性和概括性。
35、单选题 父母对儿童高度接纳和肯定，允许儿童自由表达思想和情感，但很少提出控制和要求，偶尔对儿童提出纪律要求却不能坚持下去。这是父母教养方式中的_____。
A: 权威型父母
B: 专制型父母
C: 放纵型父母
D: 忽视型父母
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：权威型教养方式的父母表现为，肯定孩子，对儿童有明确而成熟的要求和理性的控制，向儿童提出要求时给予解释，能倾听儿童的心声和考虑儿童的需要，一旦做出决定便要求儿童坚定不移地执行，同时给予儿童相当的自由度，允许他们自主探索。专制型教养方式的父母表现为，对儿童严厉、粗暴，缺少温情，他们用惩罚的方法要求儿童绝对服从，却很少对此做出解释，儿童完全受制于父母，个人意愿得不到尊重，儿童感到愤怒和拘束。忽视型教养方式的父母表现为，对儿童缺少关注与爱，很少提出要求与控制，对儿童的要求缺乏回应，让儿童感到受到忽视与冷落，情感需求得不到满足。题干为放纵型教养方式中父母的表现。
36、单选题 目前而言，我国小学阶段的课程类型主要包括学科课程、活动课程和_____。
A: 综合课程
B: 基础课程
C: 体育课程
D: 美育课程
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
37、单选题 教育心理自然实验的基本组织形式一般分为_____两种。
A: 单组实验和等组实验
B: 个别实验和群体实验
C: 室内实验和室外实验
D: 课堂实验和家庭实验
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：教育心理自然实验的基本组织形式一般分为单组实验和等组实验两种。
38、填空题 对于在学校有严重不良行为的未成年人，可以按照有关规定将其送到____继续接受教育。
参考答案: 专门学校
本题解释:
【答案】专门学校。解析：《未成年人保护法》第二十五条第一款规定：“对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。”
39、判断题 教育必须适应儿童的身心发展的一般规律。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。解析：教育必须遵循儿童身心发展的一般规律，只有这样才能达到较好的效果。
40、单选题 乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于_____。
A: 知觉的选择性
B: 知觉的恒常性
C: 知觉的理解性
D: 知觉的整体性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：“不论用哪种乐器演奏”说明知觉条件发生变化，“但都能识别出来”说明知觉对象本身保持不变。所以答案是知觉的恒常性。
41、单选题 根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括_____。
A: —般常态心理
B: 人格障碍心理
C: 轻度失调心理
D: 严重病态心理
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：人的心理健康水平大致可划分为一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理三个等级。
42、单选题 学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是_____。
A: 形象记忆
B: 情绪记忆
C: 逻辑记忆
D: 动作记忆
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：情绪记忆是以过去体验过的情绪、情感为内容的记忆。学生对接到理想大学录取通知书时愉快心情的记忆是情绪记忆。
43、多选题 教育文献检索的主要方法有_____。
A: 顺査法
B: 逆查法
C: 引文查找法
D: 问卷调査法
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析：问卷调查法不是教育文献检索法，故不选。
44、简答题 新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化?
参考答案:
【答案要点】
（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；
（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；
（3）在对待自我上，新课程强调反思；
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
45、简答题 阅读下列材料，并回答问题。
在平时的教学过程中，我们常常会遇到这样的现象：老师刚提出问题，就有学生不举手就大声地说出答案，不给其他同学思考的机会（由于没有思考，大多时候说的又是错误答案）；或者有的老师说同学感兴趣的话题，会引起下面的不必要的讨论；或者在讲课的过程中有些同学随便插话；或者在课堂讨论时学生会争论不休，教师难以把握……
请问你如何应对案例中的这类课堂现象？
参考答案:
【答案要点】
在课堂教学中，保持有效的学习氛围以及促进每个学生保持足够的注意力是课堂管理的重要方面。教师需要在日常课堂教学中，及时机智灵敏地处理各种问题现象。
案例中出现的学生抢答的现象，教师既要积极鼓励学生踊跃回答问题，同时也要以温和友好的方式告诉学生在回答问题前多进行慎重思考；对于讨论时跑题、学生插话和争论不休等现象，教师要及时把学生的注意力转移到重点讨论的内容上，以提高讨论效果。
46、单选题 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是_____。
A: 经验主义课程论
B: 存在主义课程论
C: 学科中心课程论
D: 后现代主义课程论
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
47、判断题 “教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。
48、单选题 明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是_____。
A: 康德
B: 裴斯泰洛齐
C: 洛克
D: 夸美纽斯
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张。
49、单选题 —般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向_____管理。
A: 预防性
B: 攻击性
C: 支持性
D: 矫正性
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：新手老师由于班级管理经验不足，对问题行为缺乏预见，因而只能在问题出现之后，才进行矫正处理。
50、单选题 “足智多谋、随机应变”是思维过程的_____。
A: 广阔性
B: 独立性
C: 灵活性
D: 逻辑性
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：灵活性又叫变通性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。故选C。