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时间:2019-01-13 01:11:54
1、填空题 1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告，其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习，即教育要使学习者“____”“学会做事”“学会共同生活(学会合作)”和“____”。
参考答案: 学会求知 学会生存
2、简答题 简述素质教育的概念和内涵。
参考答案:
【答案要点】（1）素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
（2）①素质教育是面向全体学生的教育；②素质教育是促进学生全面发展的教育；③素质教育是促进学生个性发展的教育；④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
3、单选题 _____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A: 教育方针
B: 教育政策
C: 教育目的
D: 教育目标
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C【解析】教育目的是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先观念地存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格，从而实现国家教育理想。正确答案为C。
4、简答题 简述教育目的的内容结构。
参考答案:
【答案要点】（1）教育目的地内容结构是指教育目的由哪几个部分构成及其相互之间的关系。
（2）完整的教育目的一般由两部分组成：一是培养具有何种功能的社会成员；二是所培养人的身心素质结构。
5、单选题 新中国第一个教育方针颁布的时间是_____
A: 1957年
B: 1978年
C: 1981年
D: 1938年
参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】1957年，在生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后，毛泽东在最高国务会议上提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是新中国成立后颁布的第一个教育方针。
6、填空题 ____是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点和归宿。
参考答案: 教育目的
7、单选题 在教育目的的价值取向上着眼于现实社会生活需求的教育目的的教育家是_____
A: 康德
B: 福禄贝尔
C: 斯宾塞
D: 杜威
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】略。
8、简答题 简述素质教育的意义。
参考答案:
【答案要点】（1）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；
（2）素质教育是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势；
（3）素质教育有助于受教育者全面发展的落实。
9、简答题 全面推进素质教育是学校的义务，在实施素质教育的过程中，具体到学生素质培养和发展方面，应注意哪些基本要求？请予以分析。
参考答案:
【答案要点】（1）素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。
（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育倡导的是在教育中使每个学生都得到充分的、全面的发展。素质教育的理论依据是全面发展教育。素质教育是对全面发展教育的具体落实和深化。实施素质教育必须坚持 “五育”并举，促进学生生动活泼地发展。
（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是全面发展的教育，是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。但每一个学生都有其个别性，因此，教育还要尊重并充分发展学生的个性。
（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。
10、简答题 实施素质教育的措施有哪些？
参考答案:
【答案要点】（1）改变教育观念；（2）转变学生观；（3）加大教育改革的力度；（4）建立素质教育的保障机制；（5）建立素质教育的运行机制；（6）营造良好的校园文化氛围。
11、简答题 我国家长十分重视孩子文化课的学习，小孩从牙牙学语时，就教他们学数数，刚上幼儿园就教孩子学拼音、学写字。上小学、中学时，家长对孩子文化课的学习成绩倍加关注。
请你对这一现象进行分析。
参考答案:
【答案要点】这一现象说明了我国一直以来注重学生的个别方面，特别是知识方面的发展，而忽视学生综合素质的提高。这违背了我国的教育目的坚持人的全面发展的基本精神。应该积极转变教育思想，从社会各个方面进行着手，促进学生身心全面的发展，而不是片面的发展。
12、简答题 简述美育的任务。
参考答案:
【答案要点】（1）培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识与技能；（2）培养学生艺术活动的技能，发展他们体现美和创造美的能力；（3）培养学生心灵美和行为美，使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。
13、单选题 下列哪项观点体现了素质教育的理念_____
A: 学生应该什么都学，而且什么都要学好
B: 为减轻负担，不给学生留作业
C: 不要学生考试，尤其是百分制考试
D: 教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】A、B、C三个选项均是在实施素质教育过程中出现的误区
14、单选题 我国制定教育目的的理论基础是马克思主义_____。
A: 剩余价值学说
B: 资本和商品的学说
C: 劳动学说
D: 关于人的全面发展学说
参考答案: D
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育目的的理论基础的掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】马克思主义关于人的全面发展学说就是个人智力和体力等尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合，全面发展自己的一切才能。依据马克思主义关于人的全面发展学说，我国制定教育目的的一个基本精神就是要求学生在德智体美等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。
15、简答题 试述素质教育与应试教育的不同点。
参考答案:
【答案要点】素质教育与应试教育是相对立的。表现在：
（1）教育目的不同。“应试教育”着眼于分数和选拔，属急功近利的短视行为；而素质教育则旨在提高国民素质，追求教育的长远利益与目标。
（2）教育对象不同。“应试教育”重视高分学生，忽视大多数学生和“差生”。素质教育面向全体学生，面向每一个有差异的学生，即素质教育要求平等，要求尊重每一个学生。
（3）教育内容不同。“应试教育”紧紧围绕考试和升学需要，考什么就教什么，所实施的是片面内容的知识教学。而素质教育立足于学生全面素质的提高，教以适合学生发展和社会发展需要的教育
内容。
（4）教育方法不同。“应试教育”采取急功近利的做法，大搞题海战术、“填鸭式”等。素质教育则要求开发学生的潜能与优势，重视启发诱导，因材施教，使学生学会学习。
（5）教育评价标准不同。“应试教育”要求学校的一切工作都围绕着备考这个中心而展开，以分数作为衡量学生和老师水平的唯一尺度；素质教育则立足于学生素质的全面提高，以多种形式全面衡量学生素质和教师的水平。
（6）教育结果不同。在“应试教育”下，多数学生受到忽视，产生厌学情绪，片面发展，个性受到压抑，缺乏继续发展的能力。在素质教育下，全体学生的潜能得到充分的发挥，个性得到充分而自由的发展，为今后继续发展打下扎实基础。
16、单选题 新中国成立以来，我国教育目的多次变化，这说明了教育目的受_____的制约。
A: 文化传统
B: 马克思主义关于人的全面发展学说
C: 社会生产方式
D: 政治形势
参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】教育要为现代化建设服务，当社会生产力和社会生产方式发生重大变化后，教育目的和教育方针也要相应调整才能发挥最大作用。
17、判断题 实施素质教育，是对应试教育的否定，是对以往基础教育的否定。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对素质教育、应试教育、基础教育的内涵及其当前关系的把握。
【参考答案】错误
【名师点睛】否定素质教育，批评“应试教育”倾向，不是要整个否定过去的教育。“应试教育”不是对我国现行教育的概括，而是对我国现行教育中存在着以考为目的而产生的诸多弊端的教育现象的概括，批评“应试教育”不是要整个否定现行的教育。事实上，建国60多年来’在各级党委和政府的领导下，在社会各界的关心和支持下，广大教育工作者努力贯彻国家教育方针，为我国培养了大批人才，我国教育取得了举世瞩目的历史性的巨大成就。
18、单选题 实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的_____。
A: 创新精神和实践能力
B: 良好习惯和自主意识
C: 良好个性和品德
D: 学习能力和生活能力
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对我国教育方针的掌握。
【参考答案】A
【名师点睛】《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》对我国的教育方针作了新的表述：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素盾为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律，的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”素质教育针对应试教育以分数为取向的弊端，更加注重学生的创新精神和实践能力的培养。
19、单选题 “四有、两爱、两精神”出自_____
A: 《中华人民共和国宪法》
B: 《中共中央关于教育体制改革的决定》
C: 《中华人民共和国义务教育法》
D: 《中国教育改革和发展纲要》
参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，所有这些人才，都应该有思想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知识，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”人们经常把这一表述简称为“四有、两爱、两精神”。
20、单选题 个人本位论的代表人物是_____。
A: 赫尔巴特
B: 涂尔干
C: 巴格莱
D: 卢梭
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D[解析]代表人物有：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。。
21、多选题 教育目的社会本位论的代表人物是_____。
A: 萨特
B: 孔德
C: 卢梭
D: 马斯洛
E: 涂尔干
参考答案: BE
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育目的价值取向的掌握。
【参考答案】BE
【名师点睛】教育目的的社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。其代表人物有凯兴斯泰纳、孔德、涂尔干等。萨特、卢梭和马斯洛主张从人的本性和人的需要出发进行教育，其教育目的的价值取向是个人本位的。
22、单选题 马克思主义认为应根据_____之间的辩证统一关系来确立教育目的。
A: 社会需要和人的自身发展
B: 生产力和生产关系
C: 政治制度和经济形式
D: 人的身心发展现状和预期目标
参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】马克思主义认为确立教育目的应根据社会需要和人的自身发展之间的辩证统一关系。
23、多选题 以下关于教育目的的论述，正确的是_____。
A: 教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B: 教育目的受制于生产力的发展
C: 教育目的就是各级各类学校的培养目标
D: 教育目的体现了人们的教育理想
参考答案: ABD
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育目的概念以及制定教育目的依据的了解。
【参考答案】ABD
【名师点睛】C项中“教育目的”和“培养目标”是两个不同的概念，两者不能等同。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求，体现了人们的教育理想；而各级各类学校的培养目标所提出的要求是具体可操作的。教育目的的制定受当时生产力发展水平的制约，生产力发展水平落后的国家和地区，其教育目的偏重于生存和生活领域；生产力越发达的国家，越有物质条件去创造更半昌的教育目的，促进学生的全面发展。另外，教育目的是社会历史性与时代性的动态综合，任何教育目的的制定都不能脱离历史时代和政治的大背景。
24、单选题 与一般身体锻炼相比，学校体育更具有_____
A: 随意性
B: 娱乐性
C: 自觉性
D: 系统性
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】学校体育相比一般身体锻炼，更加的系统
25、简答题 简述素质教育的基本内涵。
参考答案:
答题要点：
（1）素质教育是面向全体学生的教育。这是素质教育区别于应试教育的标志之一。
（2）是促进学生全面发展的教育
（3）是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
26、单选题 广泛意义上的教育目的存在于_____
A: 家庭教育中
B: 社会教育中
C: 一切教育中
D: 学校教育中
参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】略
27、单选题 以下关于教育目的的论述，错误的是_____
A: 教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B: 教育目的受制于生产力的发展
C: 教育目的就是各级各类学校的培养目标
D: 教育目的体现了人们的教育理想
参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系，它们处于两个层次，两者并不是等同的关系。
28、简答题 要培养合乎时代需要的一代新人，应该特别注意人才素质的哪些方面？
参考答案:
【答案要点】（1）创新精神；（2）实践能力；（3）开放思维；（4）崇高理想。
29、单选题 广泛意义上的教育目的存在于_____活动之中。
A: 家庭教育
B: 社会教育
C: 学校教育
D: 一切教育
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D【解析】狭义的教育目的仅存在学校教育中，而广泛意义上的教育目的却存在一切教育活动中。
30、简答题 简述马克思主义关于人的全面发展学说的观点。
参考答案:
【答案要点】（1）人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展；
（2）旧式分工造成了人的片面发展；
（3）机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能；
（4）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件；
（5）教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯一方法”。
31、单选题 “君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了_____的教育目的观。
A: 教育无目的论
B: 社会本位论
C: 科学本位论
D: 个人本位论
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B[解析]社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。
32、填空题 素质教育是以____为根本宗旨;以培养学生的____和____为重点的教育。
参考答案: 提高国民素质 创新能力 实践能力
33、填空题 素质教育是以培养____和____为重点的教育。
参考答案: 创新精神 实践能力
34、简答题 有部分学校领导认为，只要学生学习好，考分髙，就是办学质量髙，于是以创建名校为目标，狠抓智育，以考分作为衡量学生优劣和教师教学的唯一标准。结果少数尖子生上去了’大多数学生都处于一般化水平。由于学习的压力致使不少学生出现了身体方面和心理方面的问题。试分析：这种办学
思想和做法是否符合教育目的的基本荽求。
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对教育目的基本精神的掌握。
【参考答案】（1）这种办学思想和做法不符合教育目的的基本精神。
（2）现阶段我国的教育目的表述为：“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律，的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。教育目的的这一表述体现了素质教育背景下的教育理念，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：首先，国家要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，所以要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。其次，我们要求培养学生在德、智、体、美等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谙发展。所以，名校不应仅仅依靠少数优秀学生为学校树品牌，而是应该建立在所有学生全面发展的基础上。再次’适应时代要求，我们要强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力，打破应试教育背景下“高分低能”的现象。
35、单选题 全面发展教育的灵魂是_____
A: 德育
B: 智育
C: 美育
D: 体育
参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是全面发展教育的灵魂。
36、单选题 当前我国教育目的的核心内容是_____
A: 教育以人为本
B: 培养全面发展的人
C: 教育要五育并举
D: 为社会主义现代化建设服务
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】略。
37、填空题 素质教育的根本目的是____。
参考答案: 全面提高全体学生的基本素质
38、填空题 教育家____曾说我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
参考答案: 凯兴斯泰纳
39、单选题 教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够推动人们为实现共同的目标而努力，也包含了对学生成长的期望和要求。这体现了教育目的的_____作用。
A: 导向
B: 激励
C: 评价
D: 调控
参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】“教育能够推动人们为实现共同的目标而努力”体现了教育目的的激励作用。
40、单选题 新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不同，但其基本精神是一致的，以下不属于我国教育目的的基本精神的是_____。
A: 社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人
B: 使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展
C: 强调教育与生产劳动相结合
D: 突出教育要为政治经济制度服务
参考答案: D
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对我国教育目的的基本精神的掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】新中国建立以来，社会不同的发展时期对教育的要求有所不同，因而对教育目的的基本表述、强调的重点也有所不同，但其基本精神是一致的，具体表现为以下几点：（1）社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；（2）使受教育者在道德、才智和体质等方面全面发展；（3）强调教育与生产劳动相结合；（4）培养受教育者的独立个性和创造精神。D选项是社会本位论的-种教育目的，而我国的教育目的是马克思主义的教育目的’主张教育是培养人的活动，社会需要和人的发展是辩证统一的关系。
41、多选题 教育目的制约的对象有_____。
A: 教育政策的制定
B: 教育制度的建立
C: 教育内容的确定
D: 教育方法的选择
E: 教育效果的评价
参考答案: ABCDE
本题解释:
参考答案：ABCDE【解析】凡是与教育活动有关的内容，都要受教育目的的制约。
42、简答题 试述全面发展教育的组成部分及其各部分之间的关系。
参考答案:
【答案要点】（1）德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。
（2）德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育。劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。
（3）①“五育”在全面发展中的地位存在不平衡性。人的发展应是全面、和谐、具有鲜明个性的。在实际生活中，青少年德、智、体、美、劳诸方面的发展往往是不平衡的，有时需要针对某个带有倾向性的问题强调某一方面。学校教育也常会因某一时期任务的不同，在某一方面有所侧重。②“五育”各有其相对独立性。“五育”中的每一组成部分都有其相对独立性，有其特定的任务、内容和功能，对其他各育起着影响、促进的作用，各育不能相互代替。③德育、智育、体育、美育、劳动技术教育紧密相连，它们互为条件，互相促进，相辅相成，构成一个统一的整体。它们的关系具有在活动中相互渗透的特征。
43、单选题 在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是_____。
A: 卢梭
B: 裴斯泰洛齐
C: 赫尔巴特
D: 洛克
参考答案: C
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育目的价值取向的掌握。
【参考答案】C
【名师点晴】关于教育目的的价值取向，最容易作为考点的是教育目的的社会本位取向和教育目的的个人本位取向。教育目的的社会本位取向主张确定教育目的应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据，其代表人物是中国的孔子，国外的斯宾塞、涂尔干、孔德以及赫尔、巴特等；教育目的的个人本位取向主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展，其代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐及中国古代的孟轲等人。
44、单选题 “生活本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它”——卢梭。这句话体现了哪种理论_____
A: 社会本位论
B: 个人本位论
C: 教育无目的论
D: 个人本位论和社会本位论的统一
参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】卢梭是个人本位论的代表人物之一，他认为确立教育目的的根据是人的本性，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。
45、填空题 ____是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。
参考答案: 教育方针
46、多选题 教育目的的评价作用指的是_____。
A: 评价学校的办学方向
B: 指明受教育者的发展方向
C: 检查学生的学习质量
D: 教育方法的选择
E: 评价教师的教学质量
参考答案: ACE
本题解释:
参考答案：ACE【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情况，教师的教学质量，学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。
47、单选题 在全面发展的教育中起导向和动力作用的是_____
A: 德育
B: 智育
C: 体育
D: 美育
参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向。
48、单选题 我国的教育方针的内容不包括_____
A: 教育的性质和服务方向
B: 实现教育目的的基本途径
C: 教育目的
D: 教育制度
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】我国新时期的教育方针的内容一般包括以下三个组成部分：教育的性质和服务方向；教育目的；实现教育目的的基本途径。
49、单选题 人的发展总是受到社会的制约，这意味着_____
A: 教育要坚持社会本位的价值取向
B: 教育要充分考虑社会发展的需要
C: 教育目的的确定不应从个人出发
D: 教育要为社会生活做准备
参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】略
50、填空题 整个教育工作的核心是____。
参考答案: 教育目的