|
时间:2018-06-28 07:17:32
1、简答题 简述影响态度和品德学习的内部条件。
参考答案:
（1）认知失调。当自己的观点与他人的、社会的观点或风气不一致时，内心就会产生不愉快或紧张，就会试图通过改变自己的观点或信念达到新的平衡。认知失调是态度改变的先决条件。
（2）态度定势。个人由于过去的经验，对所而临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或冋避、喜好或厌恶等内心倾向性这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价进而影响着是否接受有关的信息和接受的量
（3）道德认知。态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度取决于已有的道德判断水平。实施道德教育时，不应只注意道德教育的形式，进行道德说教，而是应结合学生的思想认识和体验的实际情况，晓之以理。
2、单选题 根据迁移的内容不同，可以将迁移划分为_____。
A: 正迁移和负迁移
B: 顺向迁移和逆向迁移
C: 横向迁移和纵向迁移
D: 一般迁移和具体迁移
参考答案: D
本题解释:
【答案】D解析：根据迁移的内容，将迁移分为一般迁移和特殊迁移。
3、单选题 在我国，_____时期的教育是与生产劳动相脱离的。
A: 原始社会
B: 封建社会
C: 资本主义社会
D: 社会主义社会
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：。
4、单选题 班主任在组织班级教育力量中所起的作用是_____
A: 决定作用
B: 领导作用
C: 纽带和桥梁作用
D: 核心作用
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。
5、单选题 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是_____。
A: 德国教育家赫尔巴特
B: 德国宗教改革领袖马丁·路德
C: 美国教育家杜威
D: 捷克教育家夸美纽斯
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：捷克教育学家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。
6、单选题 格塞尔的“单卵孪生儿爬楼梯试验”，充分说明了_____。
A: 遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段
B: 遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性
C: 遗传素质可随环境的改变而改变
D: -遗传素质提供了人的身心发展的可能性
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对人的发展的影响因素及其作用的理解。
【参考答案】A
【名师点睛】美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象（代号为T）在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。另外一个（代号为C）在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了8周，C只练了2周。实验结果：只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T好C在10秒钟内爬
上那特制的五级楼梯的最高层，T则需要20秒钟才能完成。格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；53周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。这个说明：遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段，教育不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”而人为地通过训练加速孩子的发展。
7、单选题 教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的_____。
A: 关注生存阶段
B: 关注情境阶段
C: 关注学生阶段
D: 关注发展阶段
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题”可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。
8、多选题 专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括（）。
A: 专业知识
B: 专业技能
C: 专业情意
D: 专业发展
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析：教师的专业素质包括专业知识、专业技能和专业情意三个方面。
9、判断题 教育行政法规的名称一般有三种，即条例、规定和办法。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y
10、单选题 通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为_____。
A: 配置性评价
B: 总结性评价
C: 诊断性评价
D: 形成性评价
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：诊断性评价是在教学活动开始之前或教学活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的诊断；形成性评价是在教育过程中为调节和完善教学活动，引导教育过程正确、高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价；总结性评价是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现程度做出的评价。
11、单选题 我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是_____。
A: 陶行知
B: 杨贤江
C: 徐特立
D: 蔡元培
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。
12、简答题 课程
参考答案:
参考解析：广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排。狭义的课程特指某一门学科。
13、单选题 狭义的CAI系统由计算机硬件、系统软件和_____组成。
A: 课件
B: 教科书
C: 多媒体
D: 参考书
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
14、多选题 运用程序性知识才可以解决的问题是_____
A: 以“诚信”为题写一篇议论文
B: 根据能量守恒定律，解决物理问题
C: 绘制人的心脏结构图
D: 说出中国最长的河流
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC解析：D属于陈述性知识。
15、判断题 惩罚能使行为发生永久的改变，并能根除不良行为习惯。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：×【解析】当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。惩罚并不能使行为发生永久性的改变，它只能暂时抑制行为，而不能根除不良行为。
16、单选题 教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是_____。
A: 强度律
B: 差异律
C: 活动律
D: 组合律
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：差异律指对象与背景的差异越大。对象从背景中区分开来越容易。黑和白反差最大，因此一般在黑板上书写板书要用白色粉笔。
17、单选题 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是_____。
A: 学习动机
B: 认知内驱力
C: 自我提高内驱力
D: 附属内驱力
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：奥苏伯尔将学业成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。
18、单选题 教师对幼儿游戏的指导必须以_____为前提。
A: 发挥幼儿的自主性
B: 保证幼儿游戏的特点
C: 保证游戏的目的性
D: 实现游戏的多样化
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：B【解析】游戏是幼儿生活的主要内容，是幼儿对生长的适应，是幼儿的自发学习。这些表明幼儿游戏具有自己的特点，教师在对幼儿游戏进行指导时，只有遵循这些特点，才能发挥幼儿游戏的作用；否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。故选B。
19、单选题 依照基克的观点，解决问题首先要_____。
A: 建立问题表征
B: 搜寻解法
C: 执行解法和评价
D: 分解问题
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
A【解析】基克认为，解决问题首先要建立问题表征，也就是要理解问题的意思，澄清问题到底是什么。故选A。
20、多选题 学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于_____。
A: 活动的难易
B: 竞赛动机的激发
C: 被他人评价的意识
D: 注意的干扰
参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考解析：群体对个人活动可以起促进作用也可以起阻碍作用，其决定因素是活动的难易、竞赛动机的激发、被他人评价的意识和注意的干扰。
21、单选题 在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是。_____
A: 家庭教育
B: 社会教育
C: 学校教育
D: 自我教育
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：学校教育是教育中最基本、最主要的教育形式。
22、填空题 学习策略在学习过程中的主要作用是学习者对学习活动进行____。
参考答案: 自我调节和监控
本题解释:
参考解析：自我调节和监控
23、多选题 美国心理学家韦纳认为，属于外在、不稳定、不可控归因的因素为_____。
A: 能力
B: 努力
C: 运气
D: 外界环境
参考答案: CD
本题解释:
参考答案：C,D。参考解析：归因是人们对活动及其结果的原因所作的解释和评价。韦纳对这些行为结果的归因进行了系统探讨。将原因归为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状况和外界环境。并把归因分为三个维度：内部与外部、稳定和不稳定、可控和不可控。外部、不稳定、不可控的因素有运气和外界环境。
24、单选题 在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法是_____。
A: 实验法
B: 观察法
C: 调查法
D: 个案法
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：实验法是通过主动变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法，在控制条件下，通过操纵某种变量来考查它对其他变量影响，从而得出变量之间的关系，由此推导出研究结果。因此，正确答案选A。
25、单选题 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于_____。
A: 言语信息学习
B: 心智技能学习
C: 认知策略学习
D: 态度学习
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：加涅按学习的结果，把学习分为五类：言语信息的学习、心智技能的学习、认知策的学习、态度的学习和运动技能的学习。言语信息的学习，即学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而心智技能的学习要解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。认知策是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。运动技能又称为动作技能，如体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等，它也是能力的组成部分。
26、单选题 教育工作的中心环节是_____。
A: 备课
B: 上课
C: 课外辅导
D: 学业成绩的检查与评定
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：教学工作的基本环节包括备课一一上课一课外作业一课外辅导一学生学业成绩的检查和评定。学校教育的中心环节是上课。
27、单选题 西方最早专门论述教育问题的专著是_____。
A: 《理想国》
B: 《康德论教育》
C: 《雄辩术原理》
D: 《普通教育学》
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：本题考查的是教育学的产生与发展的内容。人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是《学记》，而西方最早专门论述教育问题的著作是《雄辩术原理》（又称为《论演说家的教育》）。故本题选C。
28、简答题 结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。
参考答案:
新世纪我们需要的是“理想与现实的统合”的师德观。
（2）“理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要，也顾及社会规范的要求，是一种可信又可爱的师德观。
（3）在市场经济条件下，人们交往于陌生的业缘群体之中，但利益关系却相互依赖每个人都享受他人服务，同时每个人又主动服务于他人。人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中。社会提倡以义取利的伦理观，精神的满足离不开物质的满足。劝入放弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。
（4）只有把理想主义和现实主义的师德统合起来，才能在正视现实和重视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。
29、单选题 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是_____。
A: 不同的学习结果
B: 学习层次的高低
C: 学习情境的简繁
D: 学习水平的优劣
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。
30、单选题 “要给学生一杯水，教师应有一桶水”指的是教师应具备_____。
A: 教育理论知识素养
B: 学科专业知识素养
C: 综合能力素养
D: 马列主义理论素养
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
31、简答题 简述高中生的心理特点。
参考答案:
参考解析：
高中生的心理明显地比初中生更为成熟，已达到一个更高的发展水平。
首先，认识能力进一步发展。感知觉的目的性和系统性增强，观察力有很大提高，并且趋向精确和细致：注意力更加稳定；记忆力由机械记忆为主过渡到以理解记忆为主；思维表现出更高的抽象概括水平，逻辑思维已占主导地位，思维的深刻性、独立性和批判性都有明显发展；想象力也日益丰富和新异。高中生认识能力的提高为其学习复杂的科学知识，完成较重的学习任务提供了条件。
其次，情感过程发展较快。高中生的情绪和情感体验强烈而富有热情，相对于初中生尤为稳定和深刻，趋于内向和分化。他们的爱国主义与集体主义情感更为浓厚，与个人社会责任感联系起来。他们的友谊感也增加了理智性与深刻程度，多从道德观念的一致，理想、志向的共同点上去寻求友谊。男女同学的友好表示逐渐增多，在正确教育引导下，一般能克制自己的行为与感情，表现出道德上的成熟与情感的深刻性。
再次，意志的自觉性提高。高中生的意志水平仍不是很高，但其自觉性比初中生有明显的提高，受暗示性减弱，克服困难的毅力也有所增强，自我调节能力逐步提高，但有时喜欢义气行事，需要教师给予适时地帮助。
32、判断题 道德行为是人们在道德认识、情感、意志的支配下，对他人和社会作出反应，是衡量思想道德高低好坏的根本标志。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。
33、简答题 阅读下列材料，并回答问题。
初二学生李某不喜欢学物理。一次物理课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室．年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博，王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。
（1）除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些？
（2）运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。
参考答案:
参考解析：
（1）案例中涉及的法律关系主体还有网吧经营者和社会不良青年柯某。
（2）《义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。学校要求班主任对李某进行耐心教育的做法有效地保护了学生的受教育权。相反，王老师向学校建议开除李某的做法违背了《义务教育法》的规定，侵犯了学生的受教育权。
34、单选题 教育的经济功能受_____的制约。
A: 社会经济制度
B: 社会生产力水平
C: 科学技术和文化背景
D: 文化传统
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：教育的经济功能主要受社会生产力的发展水平制约，教育经济功能的发挥需要一定的物质条件，需要坚实的基础，而社会生产力的发展水平刚好能够提供良好的基础和物质条件。
35、单选题 采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是_____。
A: 华生
B: 加涅
C: 科尔伯格
D: 皮亚杰
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：美国教育心理学家科尔伯格采用道德两难故事法，设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试者听完故事后对故事中人物的行为进行评价，还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试者道德发展的水平。
36、简答题 简述最近发展区概念及其意义。
参考答案:
参考解析：苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。
37、单选题 教育法律关系产生、变更和消灭的依据是_____。
A: 法律规范
B: 法律事实
C: 法律权利
D: 法律义务
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：引起法律关系发生、变更和消灭的依据是符合教育法律规范所设定的条件的法律事实。故选B。
38、单选题 010年2月28日，国务院发布《纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列”的战略目标。这里的《纲要》是指_____。
A: 《中小学德育纲要》
B: 《中国教育改革和发展纲要》
C: 《基础教育课程改革纲要(试行)》
D: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：D[解析]题干中两个年份2010、2020已经暗示了答案。本题答案为D。
39、单选题 下列哪种活动反映了儿童的形象思维？_____
A: 做游戏：遵守交通规则过马路
B: 知道饭前便后要洗手
C: 给娃娃穿衣、喂奶
D: 儿童能算出2+3—5
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
给娃娃穿衣、喂奶都是直观的，没有间接性。
40、判断题 心理健康教育与道德教育在目标上具有一致性。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：心理健康教育与道德教育在目标上是一致的，都是为学生的全面发展和健康成长服务，都服从于学校培养人才的总体目标。
41、简答题 内化
参考答案:
参考解析：
内化：指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。
42、判断题 内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
43、单选题 下列能体现循序渐进教学原则的是_____。
A: 时教必有正业
B: 君子之教，喻也
C: 藏息相辅
D: 不陵节而施
参考答案: D
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教学原则的掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】选项中的论述都出自《学记》。A项“时教必有正业”与C项“藏息相辅”都说明的是正课教学与课外活动、课内与课外的关系。B项“君子之教，喻也”即教师进行教学要引导、启发学生，体现了教学的启发性原则。D项“不陵节而施”即不超过学的人的接受能力而进行教育，说明教师在教学过程中应遵循循序渐进原则。
44、简答题 家园合作
参考答案:
家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。
45、单选题 与“上行下效”相关的德育方法是_____
A: 实际锻炼法
B: 陶冶教育法
C: 榜样示范法
D: 品德评价法
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：“上行下效”指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干，因此强调榜样示范法在学校德育中的运用。
46、单选题 德育方法很多，榜样法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是_____。
A: 惩前毖后，治病救人
B: 言者无罪，闻者足戒
C: 有则改之．无则加勉
D: 桃李不言，下自成蹊
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。
47、单选题 《学记》中说“不陵节而施”，这句话体现了_____教学原则。
A: 因材施教
B: 循序渐进
C: 巩固性
D: 启发性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：陵，超越。节，限度。“不陵节而施”意思是不超过学的人的接受能力而进行（教育），体现了循序渐进的教学原则。
48、判断题 设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：“组织者”一般呈现在要学习的材料之前（“先行组织者”），也可以在学习材料之后呈现。
它既可以是在抽象、概括性上高于学习材料的材料，也可以是具体概念，在抽象、概括水平上低于学习材料。
49、单选题 皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是_____。
A: 感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
B: 感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
C: 感知运动阶 段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
D: 感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。
50、判断题 幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间一般不得少于3．5小时。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：。
【命题立意】《幼儿园教育指导纲要》的知识。
【错因分析】对《幼儿园教育指导纲要》没有细致的了解。