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时间:2018-03-08 07:54:17
1、单选题 学生对自己人际关系的意识,属于下列哪方面的自我意识?_____
A: 生理自我
B: 心理自我
C: 社会自我
D: 理想
2、单选题 埃里克森提出,人格发展的每一阶段都面临着需要解决的心理社会危机。在中学阶段学生面临的心理社会危机是_____。
A: 自主感与羞耻感
B: 主动感与内疚感
C: 勤奋感与自卑感
D: 同一性与角色混乱
3、单选题 造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的_____。
A: 认知方式和认知途径
B: 认知方式和认知能力
C: 思维方式和智力水平
D: 智力水平和认知水平
4、简答题 小黎是初中二年级的一位女生,父母双双外出打工。她个性很特别,在班上,她与同学的关系不太融洽,甚至有点紧张。开学初曾与一名男同学打架,对班主任的批评教育反应强烈,存在明显的抵触情绪。有一次晚自修课上,她戴耳机听音乐,被值日班干部提醒并记下名字,她当众撕掉记录本并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之,避免与她发生正面冲突。表面上她与同学们相安无事,实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来,不能真诚地与人交流,时时以自我为中心,所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学习上,她几乎丧失了兴趣。老师上课时,她表现出爱理不理的样子,有时连课本都不愿打开,甚至有时自顾自地写东西、做小动作等等;做作业完全凭心情,心情好就做,心情不好就不做。她读的书大多是离奇鬼怪的故事书。她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实,她在日记中这样写道:课根本就听不进去,整天在混日子,学校像座监狱把人关在里面。而我需要自由……”
小黎的表现跟她的生活经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她,但收效甚微。针对小黎,我感到力不从心……
(1)如果你是小黎的班主任,你将采取什么措施来转化她?
(2)根据小黎的特点,对她进行思想品德教育时应遵循哪些德育原则?
(3)请从教育心理学的角度分析,根据小黎独特的性格特征,如何实施有针对性的教育?
(4)结合小黎等留守儿童的实际,我们应该怎样看待学校教育在人的发展中的作用?
5、单选题 去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?_____
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
6、单选题 在有几种可能解答的问题情境中,张毅倾向于深思熟虑且错误较少,则他的认知方式是_____。
A: 场依存型
B: 场独立型
C: 冲动型
D: 沉思型
7、单选题 从事新学习时,学习者身心的发展水平对学习的适合性,被称为_____。
A: 关键期
B: 学习准备
C: 最近发展区
D: 刻板现象
8、单选题 儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能作一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于_____。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
9、多选题 皮亚杰提出,影响发展的因素有_____。
A: 成熟
B: 练习和经验
C: 社会性经验
D: 具有自我调节作用的平衡过程
10、填空题 皮亚杰认为,守恒是____阶段儿童具备的能力。
11、单选题 前运算阶段儿童思维的特点是_____。
A: 以自我为中心
B: 概念守恒
C: 抽象思维
D: 运算思维
12、单选题 一般认为,小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是_____
A: 8‐9岁
B: 9‐10岁
C: 10‐11岁
D: 11‐12岁
13、单选题 初中学生的年龄一般是从11、12岁到14、15岁,这个年龄阶段在儿童心理学上称之为_____。
A: 幼儿期
B: 童年期
C: 少年期
D: 青年期
14、单选题 不同学生心理发展的速度、最终水平和优势领域不相同,这体现了心理发展的_____。
A: 连续性和阶段性
B: 差异性
C: 不平衡性
D: 互补性
15、单选题 根据埃里克森的心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是_____。
A: 学前期
B: 青年期
C: 学龄期
D: 成年早期
16、多选题 场独立性的人_____。
A: 善于抽象思维
B: 多采用细节性加工方式
C: 对自然科学知识更感兴趣
D: 对社会定向的知识更感兴趣
E: 依据内在标准加工信息
17、单选题 维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是_____
A: 最近发展区
B: 平衡发展区
C: 关键发展区
D: 独自发展区
18、单选题 进入中学后学生开始写议论文,他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于_____。
A: 形式运算阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 感知运算阶段
19、单选题 个体在解决问题的过程中,思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案,这种认知方式属于_____。
A: 沉思型
B: 冲动型
C: 辐合型
D: 发散型
20、填空题 奥地利生态学家____最早提出关键期的概念。
21、多选题 维果斯基的发展观的基本内容包括_____。
A: 文化历史发展理论
B: 心理发展观
C: 内化学说
D: 最近发展区理论
E: 心智技能按阶段形成理论
22、多选题 维果斯基认为,低级心理机能向高级心理机能的发展表现为_____。
A: 随意机能的不断发展
B: 抽象——概括机能的提高
C: 各种心理机能之间关系不断变化
D: 心理活动的个性化
23、判断题 同一儿童能演算较抽象的数学题,但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。_____
24、单选题 儿童不小心将布娃娃掉在了地上,会抱起来拍着说“不哭,不哭”,这说明儿童正处于_____。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
25、单选题 对残疾儿童的教育要依据_____的特征进行。
A: 儿童身心发展的顺序性
B: 儿童身心发展的分化与互补的协调性
C: 儿童身心发展的统一性
D: 儿童身心发展的不平衡性
26、多选题 皮亚杰认为心理发展所涉及的几个重要的概念有_____
A: 图式
B: 同化
C: 顺应
D: 平衡
27、单选题 心理发展是指个体从出生到成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列_____
A: 身心变化
B: 机体变化
C: 心理增长
D: 心理变化
28、单选题 根据皮亚杰的认知发展理论,_____的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
A: 感知动作阶段
B: 自我中心阶段
C: 具体运算阶段
D: 前运算阶段
29、简答题 【论述题】论述维果斯基的心理发展观及其教育意义。
30、单选题 青年期的自我意识发展表现为_____
A: 关注自己的外貌
B: 关注自己的人格
C: 发现自我,关心自我存在
D: 一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心
31、单选题 前运算阶段儿童的认识发展_____。
A: 主要是感觉和动作的分化
B: 能够进行逻辑推理
C: 语言和运算都表现出自我中心和不可逆性
D: 能够根据经验进行预见和假设
32、多选题 皮亚杰的关于儿童认知发展的四个阶段_____
A: 感知运动
B: 前运算
C: 具体运算
D: 形式运算
33、单选题 艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是_____
A: 自主感
B: 主动感
C: 勤奋感
D: 自我同一感
34、单选题 在心理发展的进程中,同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度.这是心理发展的_____特征
A: 阶段性
B: 顺序性
C: 不平衡性
D: 差异性
35、单选题 小东去过小红家几次,就能画出具体的线路图,这是儿童认知发展的_____。
A: 形式运算阶段
B: 具体运算阶段
C: 前运算阶段
D: 感知运动阶段
36、单选题 儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性,这在皮亚杰儿童认知发展阶段中是属于_____。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
37、单选题 在人的心理发展过程中,发展是不可逆的,也不可逾越,这体现了心理发展的_____。
A: 定向性
B: 不平衡性
C: 结构性
D: 差异性
38、单选题 小学生的思维_____。
A: 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B: 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C: 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D: 完全属于具体形象思维阶段
39、单选题 在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后性,发展的不可逆性,也不可逾越。这是指心理发展的_____
A: 不平衡性
B: 定向性和顺序性
C: 差异性
D: 连续性
40、单选题 维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是_____。
A: 提前讲授下一阶段才能掌握的内容;
B: 教学可以不考虑儿童现有的发展水平;
C: 教学的重要任务是创造最近发展区;
D: 根据学生现有的水平进行教学。
41、多选题 智力的群体差异包括_____。
A: 性别差异
B: 年龄差异
C: 种族差异
D: 智商分数差异
E: 同龄团体差异
42、多选题 人的身心发展的一般规律有_____。
A: 身心发展的平衡性
B: 身心发展的顺序性
C: 身心发展的阶段性
D: 身心发展的互补性
43、填空题 心理发展,指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化,而心理发展又包括认知发展和____。
44、填空题 我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段,其中12-18岁是____期。
45、简答题 能力差异的类型有哪些?
46、单选题 皮亚杰认为,2至7岁的儿童认知发展处于_____
A: 思维准备阶段
B: 思维阶段
C: 感觉运动阶段
D: 抽象思维阶段
47、填空题 所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列____。
48、单选题 儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是_____。
A: 连续性和阶段性
B: 差异性
C: 不平衡性
D: 互补性
49、多选题 个体心理总是由低级心理机能向高级心理机能发展,遵循自身内在的规律,同时不同心理系统在发展速度、发展水平和发生时间上也不相同,这说明个体心理发展具有以下特征_____
A: 特殊性
B: 顺序性
C: 差异性
D: 不平衡性
E: 连续性
50、单选题 面对问题情境,学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是:_____
A: 深思型
B: 场独立型
C: 冲动型
D: 场依存型