单项选择题

每小题1分，共20分

参考答案： B    

答案解析： 《学记》成书于战国晚期，是我国古代最早也是世界最早的成体系的教育学著作。

1、世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是(    )。

A.《论语》

B.《学记》

C.《理想国》

D.《雄辩术原理》

参考答案： C    

答案解析： 1939年前苏联教育理论家凯洛夫出版了以马克思主义理论为指导编写的《教育学》，把教育分成总论、教学论、德育论和学校管理论四个部分，主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用；肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式；强调教师在教育和教学中的主导作用。

2、前苏联(    )主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。

A.叶希波夫·冈察洛夫

B.斯米尔切诺夫

C.凯洛夫

D.申比寥夫

参考答案： B    

答案解析： 《教育诗》是前苏联著名教育家安·谢·马卡连柯用文学形式写就的，反映了作者在二十世纪二三十年代创办并领导高尔基儿童劳动教养院的教育历程。

3、前苏联教育家(    )的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。

A.加里宁

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.赞科夫

参考答案： A    

答案解析： 实用主义的代表人物为杜威，他的主要观点有：教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学，儿童中心。

4、“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了(    )教育思想的完整体系。

A.实用主义

B.经验主义

C.实验主义

D.进步主义

参考答案： A    

答案解析： 生物起源论认为教育起源于动物的生存本能活动。它否认了人与动物之间存在区别，把教育这种有意识的社会活动理解为无意识的本能的个体活动，同时也否认了教育的目的性、社会性。心理起源论认为，教育起源于人类早期和个体幼年时的模仿行为，像孩童出于好奇模仿成年人的行为和活动就是教育。它否定了教育的意识性和教育的社会属性。所以这两者都否定了教育的社会性。

5、教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了(    )。

A.教育的社会性

B.教育的平等性

C.教育的阶级性

D.教育的生产性

参考答案： B    

答案解析： 捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》提出班级授课制理论。

6、17世纪捷克教育家夸美纽斯在(    )中对班级授课制给予了系统的理论描述。

A.《教学与发展》

B.《大教学论》

C.《普通教育学》

D.《大教育论点》

参考答案： C    

答案解析： 教育者、受教育者、教育内容

7、构成教育活动的基本要素是(  )。

A.教师、学生、教材

B.教师、学生、教学内容

C.教育者、受教育者、教育内容

D.教育者、受教育者、教育环境

参考答案： C    

答案解析： 生产方式是社会存在和发展的基础，是人类社会发展的决定力量。

8、社会生活的基础和社会发展的决定力量是(    )。

A.生产力

B.生产关系

C.生产方式

D.上层建筑

参考答案： A    

答案解析： 柏林大学 

9、“洪堡式”大学的传统是由(    )传承的。

A.柏林大学

B.剑桥大学

C.巴黎大学

D.哈佛大学

参考答案： C    

答案解析： 遗传决定论认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。其创始人是高尔顿，他的典型论调是：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”

10、“遗传决定论”的创始人是(    )。

A.华生

B.霍尔

C.高尔顿

D.洛克

参考答案： D    

答案解析： 本题题干是个体身心互补性的定义

11、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有(  )。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

参考答案： A    

答案解析： 学校教育制度

12、教育制度的主体是(  )。

A.学校教育制度

B.教育体制

C.社会教育制度

D.业余教育制度

参考答案： C    

答案解析： 我国学校教育分四个层次：学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。

13、我国学校教育层次共分(    )。

A.二层

B.三层

C.四层

D.五层

参考答案： C    

答案解析： 体力与智力

14、马克思认为，人的劳动能力是(    )的总和。

A.知识与能力

B.智力与能力

C.体力与智力

D.体力与能力

参考答案： A    

答案解析： 《中华人民共和国教育法》第五条。

15、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是(    )中对教育方针的表述。

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中国教育改革和发展纲要》

C.《中共中央关于教育体制改革的决定》

D.《中华人民共和国宪法》

参考答案： B    

答案解析： 教师处于主导地位

16、以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张(    )。

A.学生处于主体地位

B.教师处于主导地位

C.教师处于顾问地位

D.学生活动处于中心地位

参考答案： C    

答案解析： 所谓范例教学，即教师利用“范例”材料教育学生的一种教学方法。范例是针对学科教学内容而言。其特点为：基本性、基础性和范例性。

17、1951年(    )提出了“范例教学”的主张。

A.布鲁纳

B.赞科夫

C.瓦·根舍因

D.怀特海

参考答案： A    

答案解析： 教学是一种认识活动，遵循人类认识的一般规律，但它又是一种特殊的认识活动，有其自己的特点。

18、教学从本质上讲是(    )。

A.一种认识活动

B.教师教与学生学的活动

C.教师的教学活动

D.智育活动

参考答案： C    

答案解析： 权威性 

19、家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有(    )。

A.先导性

B.感染性

C.权威性

D.针对性

参考答案： B    

答案解析： 古代原始部落的氏族首领和具有生产、生活经验的长者，为了部落自身的生存和发展，把生产生活经验有意识地传给下一代，于是成为最早的兼职教师。专职教师是在学校产生后出现的，西周时，官学中开始出现专职教师。

20、教师职业开始出现在(    )。

A.原始社会末期

B.奴隶社会初期

C.文艺复兴时期

D.资本主义社会

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