试题答案与详细解析
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单项选择题

本大题共15个小题，每小题1分，共15分

参考答案： C    

答案解析： 20世纪60年代到70年代末这段时间为教育心理学的成熟时期。

1、教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为    【  】 A.初创时期B.发展时期C.成熟时期 D.完善时期

参考答案： D    

答案解析： 1903年桑代克出版的《教育心理学≯一一书表明心理学成为一门独立的学科。

2、1903年．美国心理学家——一出版了《教育心理学》．这是西方第一本以“教育心理学”  命名的专著。    【  】 A.卡列杰夫B.廖世承C.乌申斯基D.桑代克

参考答案： A    

答案解析： 20世纪初我国出现的第一本教育心理学著作是由日本的小原又一著，房东岳译的《教育实用心理学》。

3、20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译．日本小原又一 著的    【    】 A.《教育实用心理学》B.《教育心理学》C.《教育心理大纲》D.《教育心理统计》

参考答案： C    

答案解析： 组块可以将若干单位联合成有意义的、较大的单位的信息加工的记忆单元，这样对材料加以组织、再编码就可以扩大记忆中的信息容量。

4、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是    【  】 A.感觉登记 B.注意C.组块D.复述

参考答案： B    

答案解析： 补偿是用一方面的优势来弥补另外一方面的不足所导致的心理失衡。题目中的这个学生的行为是典型的采用补偿来进行心理防御的表现。

5、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了    这种心理防御方式的表现。    【    】 A.升华B.补偿C.退行D.转移

参考答案： A    

答案解析： 形式训练迁移学说是最早的迁移学说。它把迁移看作是通过对组成“心”的各种官能分别进行训练来实现的，迁移的发生是自动的。但是．“心”的各种官能是否可以分别训练，使之提高能力，从而自动地迁移到一切活动中去以及教学的目标是不是训练“心”的各种官能等都因缺乏充分的科学依据而受到了挑战。

6、下述所列的迁移说中哪一种被认为是缺乏科学根据的?    【    】 A.形式训练迁移说B.同化学习迁移说C.经验类化迁移说D.认知结构迁移说

参考答案： A    

答案解析： 现代认知心理学依据记忆保持的时间长短把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

7、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆，短时记忆和    【    】 A.长时记忆 B.内隐记忆C.操作记忆 D.形式记忆

参考答案： A    

答案解析： 艾宾浩斯在1885年发表了著名的著作《记忆》，是最早提出著名的艾宾浩斯遗忘曲线的人。

8、最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是    【    】 A.艾宾浩斯B.巴甫洛夫C.冯特D.弗洛伊德

参考答案： A    

答案解析： 态度的情感成分是态度的核心成分，是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验。

9、态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是    【    】 A.态度的核心成分B.动力性成分C.非智力成分 D.内化学的成分

参考答案： D    

答案解析： 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

10、根据认知学习理沦，教学活动中学生学习的实质是内在的    【    】 A.信息加工B.智力活动C.信息输人 D.心理变化

参考答案： D    

答案解析： 认同是在思想上、情感上、态度上和行为上主动接受他人影响，目的是为了使自己的态度和行为与他人接近，以便更好地被他人接受。

11、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为【    】 A.与他人基本相同B.与大家保持一致C.被他人认可 D.与他人相接近

参考答案： C    

答案解析： 掌握学习理论认为．是否能够成功掌握教学内容，不仅取决于学生能力上的差异，而且学生在对教学内容的学习时间也是重要的一个方面。

12、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们    【    】 A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平

参考答案： B    

答案解析： 课堂气氛会形成群体压力，而从众就是指个体因感到群体压力而在行为上与多数人取得一致的心理现象。

13、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是【    】 A.集体观念B.从众C.服从大局D.集体凝聚

参考答案： A    

答案解析： 课堂中的人际关系主要表现为学生之问的吸引和排斥、合作和竞争。

14、吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的    【    】 A.人际关系 B.对立统一关系C.心理互动过程 D.人与人的矛盾

参考答案： D    

答案解析： 编制课程表时，要尽量将文科与理科、形象性学科与抽象性学科交错安排，以便刺激大脑皮层不同区域，使思维始终保持兴奋状态，进而提高学习的质量和效率。

15、编制课程表时，尽量将文科与理科，形象性的学科与抽象性的学科    【    】 A.随机安排B.分类安排C.集中安排 D.交错安排

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