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时间:2012-12-28 19:51:47
甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试教育学（小学组）试卷
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）
1．我国第一部比较系统论述教育原理的著作是两千多年前的 （ ）
A、 《大学》
B、 《论语》
C、 《学记》
D、 《孟子》
2．影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的（ ）
A、 生产力发展水平
B、 政治制度
C、 社会意识形态
D、 经济制度
3．20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家为 （ ）
A、 蔡元培
B、 陶行知
C、 杨贤江
D、 徐特立
4．《学会生存》中说：“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。”这句话反映了基础教育中的 （ ）
A、 基础性
B、 全民性
C、 未来性
D、 强迫性
5．我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的（ ）
A、 学而不厌，诲人不倦
B、 师爱
C、 以身作则，为人师表
D、 职业信念
6．据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为 （ ）
A、 6、7～11岁
B、 7、8～11岁
C、 9～11岁
D、 10～11岁
7．小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为 （ ）
A、 依赖性
B、 独立感
C、 自制力
D、 向师性
8．认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是 （ ）
A、 赫尔巴特
B、 杜威
C、 夸美纽斯
D、 斯宾塞
9．形成小学生审美能力认识基础的是（ ）
A、 感受美的能力
B、 创造美的能力
C、 表现美的能力
D、 审美观点
10．在教学过程中，教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循 （ ）
A、 教学大纲
B、 教学目标
C、 教学计划
D、 课程计划
11．鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循 （ ）
A、 启发性原则
B、 教育性原则
C、 目标性原则
D、 直观性原则
12．遵循“问题→假设→推理→验证→总结”这一程序的教学模式是（ ）
A、 传递→接受式
B、 引导→发现式
C、 自学→辅导式
D、 示范→模仿式
13．清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在（ ）
A、 1901年
B、 1903年
C、 1904年
D、 1905年
14．认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是 ( )
A、 詹姆斯
B、 布鲁纳
C、 斯金纳
D、 桑代克
15．马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明了德育的（ ）
A、 教育与自我教育的原则
B、 渗透和熏陶的原则
C、 尊重与严格要求的原则
D、 一直性与连贯性的原则
16．将学习水平由低级到高级排列为六级水平即知识、领会、运用、分析、综合、评价的教育家是 （ ）
A、 华生
B、 罗杰斯
C、 西蒙
D、 布卢姆
17．整个教学工作的中心环节是（ ）
A、 备课
B、 上课
C、 课外辅导
D、 成绩评定
18．班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为 （ ）
A、 教育目标
B、 管理目标
C、 教学目标
D、 教育目的
19．我国制定教育目的的理论基础是马克思的（ ）
A、 剩余价值学说
B、 资本和商品的学说
C、 劳动力价值学说
D、 关于人的全面发展学说
20．个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）
A、 差异性
B、 顺序性
C、 不平衡性
D、 阶段性
二、填空题（每空1分，共20分）
1．教育学是一门研究教育的科学，它属于_______________的领域。
2．教育活动的三要素是指教育者、受教育者和_____________。
3．__________教育包括学前教育、基础教育、职业教育、成人教育、继续教育、回归教育以至老年教育在内的教育。
4．据古籍记载，我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为___________。
5．教育学的任务是：研究教育现象，揭示____________。
6．基础教育又称为国民基础教育，是培养_______________的教育。
7．良好的协调一致的师生关系具有多种功能，包括激励功能、调节功能和________功能。
8．国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的国民基础教育，称为_________________。
9．教师是社会的专职教育者，教师的根本职能就是_______________。
10．我国古代著名思想家杨雄说：“师者，人之模范也。”突出地揭示了教师劳动的___________性特点。
11．师爱是有层次的，第一层次是亲近感、第二层次是理解感和尊重感、第三层次是_______________。
12．20世纪初，美国实用主义教育家___________提出了儿童中心论的观点，贬低和否定了教师的主导作用。
13．______________是国家在一定的历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向，也是国家教育基本政策的总概括。
14．我国小学目前进行教学的基本形式是_________，即平时所说的上课，或叫班级上课。
15．__________是指学校给学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的行为和习惯的总和。
16．教学过程从本质上来说是一种____________，是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。
17．教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫____________，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。
18．编写教案最重要的两个环节是提出教学目标和_____________。
19．任何一种思想品德都包含有德这一方面的“认识”、“情感”、“意志”和“_________”四个基本成分。
20．国民基础教育具有全民性、基础性和___________性三大特征。
三、简答题（每小题6分，共30分）
1．简述教育活动的基本特征。
2．组织和培养班集体的方法有哪些？
3．简述小学教师所承担的职责。
4．小学课外活动的主要内容有哪些？
5．简述小学教师应具备的职业道德。
四、论述题（10分）
为什么说在教学过程中学生应该成为学习的主人？学生在什么样的条件下才能成为学习活动的主人？
参考答案及评分标准
一、单项选择题（每小题 2分，共40分）
1．C 2．A 3．B 4．C 5．C 6．C 7．D 8．A 9．D 10．A
11．A 12．B 13．D 14．B 15．C 16．D 17．B 18．B 19．D 20．D
二、填空题（每空1分，共20分）
1．社会科学 2．教育媒体 3．终身 4．庠 5．教育规律
6．公民基本素质 7．德育 8．义务教育 9．育人 10．示范
11．期待感 12．杜威 13．教育方针 14．课堂教学 15．教学内容
16．认识过程 17．教学方法 18．设计教学过程 19．行为 20．未来
三、简答题（每小题6分，共30分）
1．教育活动的基本特征是：
1）教育活动的目的性；2）教育活动的实践性；3）教育活动的双边性；4）教育活动的三要素；5）教育活动的多功能性。
2．组织和培养班集体的方法有：
1）提出集体奋斗目标。2）选拔和培养班干部。3）创设班内良好的人际交往的环境。4）形成班集体的正确舆论和良好班风。5）开展经常性的班级教育活动，组织主题班会。
3．小学教师所承担的职责是：
1）教师是儿童知识的启蒙者。2）教师是儿童智慧的开拓者。3）教师是儿童心灵的陶冶者。4）教师是儿童健康的监护人。
4．小学课外活动的主要内容有：
1）思想教育活动。2）科学技术活动。3）文学艺术活动。4）体育活动。5）社会公益活动。
5．小学教师应具备的职业道德是：
1）坚定的职业信念—立志于小学教育事业。
2）师爱。
3）以身作则，为人师表。
4）学而不厌，诲人不倦。
5）团结协作的精神。
6）文明的言表风度。
四、论述题（10分）
（1）在教学过程中，学生不仅是教师施教的对象，而且是学习活动的主体，应该使学生成为学习活动的主人。这是因为：
①学生是学习活动的主体。
②学生有权成为学习的主人。
（2）学生是学习活动的主体，在教学活动中这个学习活动的主体能否得到积极主动的发挥，在很大程度上取决于教师是否善于让学生成为学习活动的主人。关键在于教师在教学过程中对学生的学习活动如何具体地把握好指导和调控。