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时间:2019-10-18 20:03:40
一、单项选择题(共45题，每题0．8分，共36分。每题只有一个正确答案)
1、
教育学的研究任务是通过研究( )，揭示教育规律，为教育实践提供理论依据。
A、教育过程和教育方法
B、教育过程和教育对象
C、教育方法和教育问题
D、教育现象和教育问题
2、
教育对生产力的促进作用，主要表现为：教育再生产劳动力及( )。
A、教育再生产科学知识
B、教育再生产管理人才
C、教育再生产现代文化
D、教育再生产经济流程
3、
关于文化与教育的关系，以下表述正确的是( )。
A、文化意识形态对教育的影响具有积极和消极的两面性
B、文化意识形态不能直接影响教育思想和教育改革
C、教育对文化意识形态有传递功能同时也有阻碍作用
D、教育的功能体现在对民族文化意识形态模式的传承
4、
“师傅领进门，修行在个人”这句话主要强调的是( )。
A、个体主观能动性在人的发展中的作用
B、教学相长是推动人的发展的必然途径
C、教师在教育过程中不具有主导作用
D、教师和学生在教学过程中的互补作用
5、
根据适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。
A、学习型社会
B、终身教育
C、毕生教育
D、继续教育
6、
基础教育新课程改革贯彻始终的核心理念是( )。
A、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展
B、为了中华民族的复兴，实现课程内容的现代化
C、为了中华民族的复兴，变革学习方式
D、为了中华民族的复兴，实施发展性的课程评价
7、
综合实践活动在新课程设置中被列入( )。
A、选修课
B、活动课
C、综合课
D、必修课
8、
关于校本课程，以下选项中表述正确的是( )。
A、校本课程即根据学生的实际需要而开发、设计的课程
B、校本课程即根据学校培养人才的特殊要求而编制的课程
C、校本课程的比例应大于地方课程
D、校本课程是以学校为开发单位和实施单位的
9、
师生关系、校风、学风等属于( )的具体表现形式。
A、显性课程
B、实践课程
C、隐性课程
D、活动课程
10、
适应时代的要求，新课程把( )作为育人的重点。
A、培养学生的创新意识
B、培养创新精神和实践能力
C、培养自主学习的能力
D、培养学生的价值观和人生观
11、
张老师通过口头提问、书面作业、书面检测及日常观察来了解学生学习状况，这种学业成绩检查方式是( )。
A、考试
B、考查
C、形成性检测
D、终结性检测
12、
新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现( )的变革。
A、评价主体
B、评价指标
C、评价功能
D、评价方法
13、
课的类型的划分标准主要是( )。
A、教育目的
B、教学任务
C、教学过程
D、教学原则
14、
教学过程中学生以( )为主。
A、获得直接经验
B、进行社会实践
C、获得间接经验
D、教育科学实验
15、
“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”其体现了( )教学原则。
A、循序渐进
B、因材施教
C、启发性
D、直观性
16、
认为学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构，这是( )的观点。
A、托尔曼的符号学习论
B、布鲁纳的认知发现学习论
C、斯金纳的行为主义学习论
D、巴班斯基的最优化学习理论
17、
下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征?( )
A、动作化表现
B、思维可逆性
C、单向思维
D、系统思维
18、
一名小学生上课不敢主动举手回答问题，当他一旦主动举手回答问题，老师就给予表扬、鼓励，渐渐地他养成了勇于举手回答问题的行为方式。在这个过程中，教师采取了( )。
A、示范法
B、行为塑造法
C、惩罚法
D、强化法
19、
奥尔波特把人格特质分为共同特质和( )。
A、独特特质
B、表现特质
C、个人特质
D、根源特质
20、
在西方教学心理学中，“教学”这个词涉及课前、课中和课后教师的行为，所以“教学心理学”这个术语中的“教学”一词的英文名称是( )。
A、teaching
B、instruction
C、education
D、didactics
21、
奥苏伯尔提倡在教学中采用“组织者”这一技术，其精神实质是( )。
A、强调利用教学的直观性与学生原有认知结构的知识相联系
B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联
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