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时间:2019-08-11 00:21:46
2015年广州市番禺区教师公开招聘考试真题及解析
单选题
1.（单选题）现代教育与传统教育的根本区别在于,现代教育重视（ ）。
A. 学生智力的发展
B. 学生体质的增强
C. 学生创新能力的培养
D. 学校的就业和升学率
2.（单选题）教育的最高理想是通过（ ）体现出来的。
A. 课程目标
B. 教育目的
C. 教学目标
D. 培养目标
3.（单选题）思想品德教育的实质是（ ）。
A. 将学生的道德认识转化成道德行为
B. 培养学生的道德情感
C. 将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德
D. 提高学生对客观世界的认识
4.（单选题）体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式,该模式把（ ）的培养置于中心地位。
A. 道德情感
B. 道德认识
C. 道德意志
D. 道德行为
5.（单选题）提出了“百科全书式”的教学内容观,并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是（ ）。
A. 卢梭
B. 昆体良
C. 夸美纽斯
D. 裴斯泰洛齐
6.（单选题）（ ）是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。
A. 教材
B. 教学目标
C. 课程标准
D. 教学大纲
7.（单选题）美国各州的课程标准,没有统一的“综合实践活动”这一课程,但各州都设计了具体的、不同类型的综合实践活动课程；英国国家课程标准主要集中在社会研究和设计学习等方面,中小学的社会研究围绕公民的形成以及突出的政治、精神、道德、社会或文化问题来设计实践和探究的主题；法国课程标准中设计了一类“综合学习”的课程,有“技术实践”“动手做”等方式——这些都反映出对（ ）在课程中地位的重视。
A. 机会
B. 技能
C. 直接经验
D. 间接经验
8.（单选题）加涅认为,人类的学习是复杂多样的,是有层次性的,总是由简单的低级学习向复杂的高级学习发展,构成了一个依次递进的层次与水平。而简单的低级学习是复杂的高级学习的基础,按照他的这种观点,学生将“榕树”“芒果树”“荔枝树”等概括为“植物”的学习属于（ ）。
A. 连锁学习
B. 言语联结学习
C. 概念学习
D. 解决问题学习
9.（单选题）下列最适用于创设情境、营造氛围、展示真实场景的媒体是（ ）。
A. 视频
B. 图形
C. 音频
D. 图像
10.（单选题）新的一课开始前,老师为了介绍作家老舍,便这样开始,“我出两个谜语给大家猜,看谁能先猜出来。第一,‘挑嫩的’；第二,‘晚年离婚’。两则谜语谜底相同,打一作家名。”有学生反应较快,答道：“老舍。”其他同学恍然大悟。老师接着说：“猜得很对,大家很聪明嘛。好,现在我们就来走进老舍……”这位老师所采用的课文导入方法是（ ）。
A. 诗文导入
B. 谜语导入
C. 观念冲突导入
D. 情境导入
11.（单选题）教师“双目微眯,嘴角微翘,面露微笑”是表示（ ）的面势语,是教师在工作中的表情常态。
A. 兴趣
B. 严肃
C. 亲切
D. 满意
12.（单选题）“素质教育要着眼于学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力,真正把对学生教育的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。”这句话主要强调了素质教育的（ ）特点。
A. 全体性
B. 基础性
C. 发展性
D. 全面性
13.（单选题）教育心理学的创始人是（ ）。
A. 华生
B. 桑代克
C. 布鲁纳
D. 加涅
14.（单选题）（ ）主要说明事物是什么,为什么,怎么样,是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。例如,历史事实、数学原理、观点信念都属于此类知识。
A. 策略性知识
B. 陈述性知识
C. 条件性知识
D. 程序性知识
15.（单选题）皮亚杰认为,主要通过视、听、触等感觉与手的动作吸收外界知识的婴儿处于（ ）阶段。
A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
16.（单选题）（ ）的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表现腼腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断,具有明显的内倾性。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
17.（单选题）艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的基本规律,遗忘的发展是（ ）的。
A. 不断加快
B. 不断减慢
C. 先慢后快
D. 先快后慢
18.（单选题）幼儿园小朋友做一件好事,老师就给他一朵小红花,激励小朋友做好事的动机。在班杜拉看来,这是（ ）。
A. 直接强化
B. 替代强化
C. 自我强化
D. 间接强化
19.（单选题）当一个孩子碰到一个取暖器时,他就可以学到“烫”这个词的意义,同时也学会了以后对所有的取暖器都要当心,而且学到的这些内容和意义都会长期保留在孩子的记忆中。这种学习方法属于（ ）。
A. 认知主义的有意义学习
B. 人本主义的意义学习
C. 行为主义的条件反射
D. 新行为主义的社会学习
20.（单选题）体操课上,老师要求每位同学自行编排出一套新的体操动作。菲菲将课上学到的体操动作进行适当的调整组合,重新编排出一套新的体操。这属于学习的（ ）现象。
A. 重组性迁移
B. 同化性迁移
C. 顺应性迁移
D. 抑制性迁移
21.（单选题）心理辅导的目标是（ ）和寻求发展。
A. 行为矫正
B. 学会适应
C. 克服障碍
D. 学会调适
22.（单选题）（ ）是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。
A. 法律事实
B. 法律规范
C. 法律条文
D. 法律责任
23.（单选题）《中华人民共和国未成年人保护法》规定,学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的（ ）,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
A. 人身自由
B. 人格尊严
C. 个人意愿
D. 价值取向
24.（单选题）下列行为中,应依法承担民事法律责任的是（ ）。
A. 体罚学生情节严重的
B. 克扣教育经费的
C. 殴打教师情节严重的
D. 侵占学校校舍的
25.（单选题）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出,应将（ ）作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。
A. 教学技能
B. 上课质量
C. 师德表现
D. 学历水平
26.（单选题）《中华人民共和国义务教育法》规定,（ ）以上地方人民政府应根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班）,对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。
A. 镇级
B. 县级
C. 市级
D. 省级
27.（单选题）根据相关法律规定,职业学校、职业培训机构举办企业和从事社会服务的收入应当主要用于（ ）。
A. 促进学生成长
B. 提高职工工资
C. 改善教学条件
D. 发展职业教育
28.（单选题）俗话说“要给学生一杯水,教师要有一桶水”,这主要是强调教师需要（ ）。
A. 具备崇高的精神境界
B. 具备广博精深的文化专业知识和理论
C. 具备较强的教育科研能力
D. 熟练掌握现代教育技术
29.（单选题）师表美的精神内涵或内在方面是（ ）。
A. 表美
B. 道美
C. 风格美
D. 形体美
30.（单选题）加强师德建设是具有社会意义的重要工程,是贯彻（ ）的现实需要。
A. 依法治国
B. 以德治国
C. 以人为本
D. 均衡发展
多选题
1.（多选题）教育对生产力的促进作用主要通过（ ）来实现。
A. 教育再生产劳动力
B. 教育再生产科学技术
C. 科学技术能够改变教育者的观念
D. 教育相对独立于生产力的发展水平
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2.（多选题）教育目的的基本层次包括（ ）。
A. 国家的教育目的
B. 各级各类学校的培养目标
C. 教师的教学目标
D. 社会的价值取向
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3.（多选题）“环境决定论”完全否定了（ ）。
A. 遗传的作用
B. 教育的价值
C. 家庭的影响
D. 人的能动性
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4.（多选题）榜样法是以他人的（ ）来影响学生品德的方法。
A. 高尚思想
B. 生活习惯
C. 模范行为
D. 卓越成就
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5.（多选题）有些学生在课堂上容易分心、走神,这时教师恰当的处理措施有（ ）。
A. 有意忽视
B. 适当创设活动情境
C. 适时提问
D. 善用眼神传达警告之意
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6.（多选题）根据新知识与原有认知结构的关系,知识学习可分为（ ）。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 符号学习
D. 并列结合学习
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7.（多选题）高创造性者一般都具备强烈的好奇心,主要表现为（ ）。
A. 不断地提出问题
B. 喜欢猎奇
C. 害怕失败
D. 能够容忍模糊与错误
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8.（多选题）教育法的社会作用包括（ ）。
A. 保障教育政策的正确贯彻实施
B. 保障教育的正确方向
C. 促进教育的改革和发展
D. 维护其教育法律关系主体的合法权益
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9.（多选题）《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务包括（ ）。
A. 按时获取工资报酬,享受国家规定福利待遇
B. 遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
C. 贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务
D. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
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10.（多选题）对教师而言,所谓廉洁从教,具体内容包括（ ）。
A. 不贪学生及家长的钱物
B. 不贪占公共和他人的钱物
C. 不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习
D. 不能抱怨自己的薪酬
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判断题
1.（判断题）社会的文化传统与文化交流是影响教育功能发挥的一个内部因素。（ ）
正确
错误
2.（判断题）义务教育是依照法律规定,适龄儿童和青少年必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育,它具有强制性。（ ）
正确
错误
3.（判断题）终身教育包括教育体系的各个阶段和各种方式,既有学校教育,又有社会教育；既有正规教育,又有非正规教育。（ ）
正确
错误
4.（判断题）实施道德教育时,不但在道德认知之外必须考虑到培养学生的道德行为,而且也应兼顾到道德行为背后情感与意志各方面情操的培养。（ ）
正确
错误
5.（判断题）认知方式具有优劣之分,沉思型优于发散型,场独立型优于场依存型。（ ）
正确
错误
6.（判断题）小明怕狗,于是老师让他先看狗的照片、谈论狗,再让他看关在笼中的狗、接近狗,最后让他摸狗、抱狗,消除他对狗的恐惧反应,这种行为矫正技术属于放松疗法。（ ）
正确
错误
7.（判断题）学习动机包括推力、拉力和压力三种因素。（ ）
正确
错误
8.（判断题）制定教育政策的第一个环节是拟定教育政策方案,最后一个环节是确定教育政策目标。（ ）
正确
错误
9.（判断题）我国法律规定,特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。（ ）
正确
错误
10.（判断题）检验教师良心的最终标准是看良心所做的判断是否有利于对学生的教育。（ ）
正确
错误
简答题
1.（主观题）简述你所了解的获取教学资源的方法或途径。
论述题
1.（主观题）结合社会实际谈谈当下我们需要什么样的师德观。
写作
1.（主观题）人的发展有内在层次的差异,教师的专业能力也是如此,依据专业水平的层次不同可分为几类,其中有一类叫“教书匠”。什么是教书匠?对于教学,教书匠多唯上唯书唯教参唯教条,“匠气有余,灵气不足”,容易将流动着生命气息、千姿百态的教学固定化、模式化、脸谱化,变为千篇一律的“操作流程”,从而制造出一个个一模一样的“标准件”。“十年教学”对于教书匠而言,“肚里只剩几册可怜的教科书”。一位美国教授对此类教师发出这样的质问：“你们是教了30年书,还是教了1年,重复了30年呢!”对于学生,教书匠对其人生的感召,微乎其微,黯淡无光。不仅不能成全学生的全面发展,反而有意或无意间将学生也禁限于自己受制的“旧轨道”上,从而束缚学生的思想,窒息学生的创造,伤害学生的情感,关闭学生的心灵,直至彻底断送学生人生发展的宝贵“契机”。日本教育家东律先生有言：“一个蕴藏可贵才华的青年,只是由于他落到了某位半瓶醋的老教书匠之手,于是丧失了英才的光芒,结果以无名小卒告终。”因为“平庸的教师只能限制学生的智力,把学生束缚在教师自己狭隘的能力范围之内”（卢梭）。请联系实际及自身感悟,以“不做教书匠”为主题,写一篇文章。要求：题目自拟,立意自定；紧扣学科特点、岗位实际,不得套作,不得抄袭,字数不少于800字。