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时间:2019-08-10 23:09:06
2012年7月23日山东省东营市东营区事业单位考试教育基础知识试题（精选）
单选题
1.（单选题）广义的教育包括（）。
A. 社会教育、学校教育和家庭教育
B. 社会教育、家庭教育
C. 学校教育、家庭教育
D. 社会教育、学校教育
2.（单选题）教育对个体发展的促进功能表现为（）。
A. 促进个体现代化和个性化
B. 促进个体社会化和个性化
C. 促进个体现代化与市场化
D. 促进个体市场化与社会化
3.（单选题）社会政治经济制度对教育的决定作用具体表现在（）。
A. 决定教育目的与教育领导权
B. 决定受教育权与教育目的
C. 决定教育领导权
D. 决定教育目的、教育领导权和受教育权
4.（单选题）教育活动的基本要素不包括（）。
A. 教育者
B. 学校
C. 受教育者
D. 教育影响
5.（单选题）教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性或教育的（）。
A. 特点
B. 规律
C. 本质
D. 涵义
6.（单选题）缺
A. 缺
7.（单选题）“人的知识、才能是由天生遗传决定的。”对于这句话理解错误的是（）。
A. 合理的
B. 荒谬的
C. 否认了教育的作用
D. 属于“先天决定论”
8.（单选题）“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之倶黑……故君子居必择乡……”对此判断正确的是（）。
A. 出自于古代教育家孔子的学说
B. 强调教育对人的作用
C. 强调环境对人的作用
D. 出自于古代教育家孟子的学说
9.（单选题）学校教育主导作用的实现，必须通过（）的积极活动。
A. 学生本身
B. 教师本身
C. 校长本身
D. 师生本身
10.（单选题）个体身心发展的一般规律不包括（）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 平衡性
11.（单选题）教育现代化的关键是（）。
A. 教师素质现代化
B. 学生素质现代化
C. 教育管理现代化
D. 教学条件现代化
12.（单选题）关于教育起源学说正确的是（）。
A. 环境起源说
B. 社会起源说
C. 劳动起源说
D. 生物起源说
13.（单选题）现代学校最早出现于（）。
A. 18世纪
B. 17世纪
C. 16世纪
D. 15世纪
14.（单选题）世界上第一部教育文献是（）。
A. 《礼记》
B. 《学记》
C. 《大教学论》
D. 《理想国》
15.（单选题）教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象、教育问题
B. 教育问题、教育规律
C. 教育现象、教育规律
D. 教育原则、教育目的
16.（单选题）《爱弥儿》的作者是（）。
A. 赫尔巴特
B. 柏拉图
C. 苏格拉底
D. 卢梭
17.（单选题）以下不符合我国教育目的的基本精神的是（）。
A. 培养学生全面发展
B. 发展学生的独立个性
C. 培养学生的应试能力
D. 使学生成为建设祖国的栋梁
18.（单选题）普及九年义务教育必须从普及（）开始。
A. 学前教育
B. 小学教育
C. 初中教育
D. 高中教育
19.（单选题）教育目的与培养目标之间的关系是（）。
A. 普遍与特殊
B. 共性与个性
C. 一般与个别
D. 宏观与具体
20.（单选题）《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的提出是在（）。
A. 2006年
B. 1999年
C. 2001年
D. 1996年
21.（单选题）新中国的第一个学制颁布于（）。
A. 1951年
B. 1950年
C. 1949年
D. 1952年
22.（单选题）苏格拉底的“产婆术”，体现了教育教学的（）。
A. 理论联系实际原则
B. 直观性原则
C. 巩固性原则
D. 启发性原则
23.（单选题）教师劳动的（）几乎表现在教育活动的各个方面。
A. 创造性
B. 连续性
C. 示范性
D. 灵活性
24.（单选题）教师劳动的个人价值大小主要取决于（）。
A. 对个人的贡献
B. 对学生的贡献
C. 对社会的贡献
D. 对家庭的贡献
25.（单选题）缺
A. 缺
26.（单选题）（）是指教师依法行使的权力和享受的利益。
A. 教师的权利
B. 教师的权力
C. 教师的权益
D. 教师的义务
27.（单选题）非正式群体的特点不包括（）。
A. 成员稳定性
B. 成员自愿组合
C. 成员性情相近
D. 成员活动频繁
28.（单选题）师生关系在人格上是（）。
A. 对立的
B. 等级的
C. 主从的
D. 平等的
29.（单选题）学生最基本的权利是（）。
A. 学习的权利
B. 受教育权
C. 人身权
D. 受保护权
30.（单选题）教师职业最大的特点是职业角色（）。
A. 单一化
B. 多样化
C. 单纯性
D. 稳定性
31.（单选题）活动课程又称（）。
A. 分科课程
B. 教师中心课程
C. 学生中心课程
D. 学科课程
32.（单选题）隐性课程又称（）。
A. 潜在课程
B. 官方课程
C. 正式课程
D. 学校课程
33.（单选题）新课程实行三级课程管理制度，其中包括（）。
A. 国家、地方、班级
B. 国家、学校、班级
C. 国家、地方、学校
D. 地方、学校、班级
34.（单选题）当今教育改革的核心是（）。
A. 教学评价改革
B. 课程改革
C. 教育方法改革
D. 教育内容改革
35.（单选题）新课程改革的基本特征是（）。
A. 学生学习方式的改变
B. 学生学习习惯的矫正
C. 学生学习目标的确立
D. 学生学习内容的优化
36.（单选题）—个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的比较稳定的心理倾向和心理特点称为（）。
A. 认知心理
B. 发展心理
C. 社会心理
D. 个性心理
37.（单选题）应用心理学中出现最早的学科是（）。
A. 咨询心理学
B. 教育心理学
C. 军事心理学
D. 临床心理学
38.（单选题）学生注意集中性方面的障碍包括（）。
A. 注意增强、注意减退
B. 注意转移、注意固定
C. 注意狭窄、注意缓慢
D. 注意转移、注意减退
39.（单选题）人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映称为（）。
A. 直觉
B. 统觉
C. 感觉
D. 知觉
40.（单选题）记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆，此分类是根据（）。
A. 记忆的容量
B. 记忆的内容
C. 记忆的时间
D. 记忆的类别
41.（单选题）沿着多方面去探寻方法和途径的思维称为（）。
A. 分析思维
B. 聚合思维
C. 发散思维
D. 经验思维
42.（单选题）意志的基本品质包括自觉性、果断性、坚韧性与（）。
A. 自主性
B. 独立性
C. 自制性
D. 主动性
43.（单选题）哈佛大学教授发展心理学家加德纳提出了（）。
A. 智力三维结构理论
B. 多元智能理论
C. 智力二因素论
D. 智力群因素论
44.（单选题）感受性较弱，耐受性、敏捷性、可塑性均强，神经过程的兴奋性占优势，外向的气质类型的人属于（）。
A. 多血质
B. 黏液质
C. 胆汁质
D. 抑郁质
45.（单选题）提出“最近发展区”思想的心理学家是（）。
A. 维果斯基
B. 巴班斯基
C. 凯洛夫
D. 杜威
46.（单选题）对于人的心理发展说法错误的是（）。
A. 在一定程度上影响着身体的发展
B. 心理的发展是身体发展的基础
C. 指认知、情感、意志和个性因素等方面的发展
D. 身体发展与心理发展密切相关
47.（单选题）表现为悲伤、绝望、孤独、自卑、自责等，把外界的一切都看成“灰暗色”的心理障碍（）。
A. 强迫症
B. 焦虑症
C. 自闭症
D. 抑郁症
48.（单选题）—种学习对另一种学习起到了积极的作用，说明发生了（）。
A. 水平迁移
B. 正迁移
C. 垂直迁移
D. —般迁移
49.（单选题）教育心理学上著名的“水下击靶”实验的实验者是（）。
A. 贾德
B. 奥苏伯尔
C. 布鲁纳
D. 皮亚杰
50.（单选题）学生学习的基本特点是（）。
A. 接受性
B. 连续性
C. 直观性
D. 间接性
51.（单选题）最早提出经典性条件作用的人是（）。
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 巴甫洛夫
D. 苛勒
52.（单选题）奥苏伯尔提出了（）。
A. 掌握学习
B. 接受学习
C. 认知学习
D. 发现学习
53.（单选题）学生进行阅读时的“画线”属于（）
A. 调节策略
B. 组织策略
C. 精细加工策略
D. 复述策略
54.（单选题）对认知的认知称为（）。
A. 元认知
B. 认知结构
C. 认知策略
D. 认识
55.（单选题）学习动机会使人产生某种活动，这说明它具有（）
A. 强化功能
B. 指向功能
C. 激活功能
D. 管理功能
56.（单选题）最有利于学习效果提高的动机是（）。
A. 低等程度
B. 中等程度
C. 高等程度
D. 与高、中、低没关系
57.（单选题）学生对学习成绩优劣归结为“运气好坏”，此归因属于（）。
A. 不稳定、外在、不可控
B. 稳定、外在、可控
C. 不稳定、内在、可控
D. 稳定、内在、不可控
58.（单选题）学生学习内部动机的核心成分是（）。
A. 好奇心、目标
B. 兴趣、理想
C. 兴趣、好奇心
D. 理想、目标
59.（单选题）学习若干概念之间的关系称为（）。
A. 上位学习
B. 符号学习
C. 概念学习
D. 命题学习
60.（单选题）心理学家安德森将知识分为（）。
A. 陈述性知识和策略性知识
B. 理论知识和实践知识
C. 感性知识和理性知识
D. 陈述性知识和程序性知识
61.（单选题）若教师经常思考“如何上好一堂课”，这说明其处于的阶段是（）。
A. 关注自我
B. 关注学生
C. 关注情景
D. 关注生存
62.（单选题）小东去过小红家几次，就能画出具体的线路图，这是儿童认知发展的（）。
A. 形式运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 感知运动阶段
63.（单选题）被称为“教育心理学之父”的是（）。
A. 加涅
B. 斯金纳
C. 桑代克
D. 马斯洛
64.（单选题）心理学家科尔伯格研究道德的方法是（）。
A. 情景故事法
B. 道德两难故事法
C. 道德故事法
D. 示范榜样法
65.（单选题）高原期常常出现在操作技能练习过程中的（）。
A. 开始阶段
B. 中间阶段
C. 结束阶段
D. 全过程
66.（单选题）爱国主义的情感属于（）道德情感。
A. 行为的
B. 感觉的
C. 伦理的
D. 想象的
67.（单选题）创造性的特征不包括（）。
A. 流畅性
B. 定向性
C. 变通性
D. 独创性
68.（单选题）陈述性知识与程序性知识在头脑中的表征形式分别为（）。
A. 产生式和产生式系统
B. 命题和命题网络
C. 产生式和产生式系统、命题和命题网络
D. 命题和命题网络、产生式和产生式系统
69.（单选题）教师采取的有效达到教学目标的活动计划称为（）。
A. 教学策略
B. 教学规划
C. 教学构想
D. 教学方法
70.（单选题）由于生物老师讲课富有激情，唤起学生对生物的兴趣，此学习动机属于（）
A. 近景间接性
B. 远景直接性
C. 远景间接性
D. 近景直接性
71.（单选题）教学活动的根本要素是（）。
A. 教师
B. 学生
C. 教材
D. 知识
72.（单选题）对于“教学过程”说法正确的是（）。
A. 包括认知和交往实践两个方面
B. —种认知过程
C. 一种实践过程
D. 教师向学生传授知识的过程
73.（单选题）孔子善于根据不同学生的特点来选择教学内容和使用教学方法，这是（）。
A. 理论联系实际原则
B. 因材施教原则
C. 灵活性原则
D. 系统性原则
74.（单选题）学生作为学习主体的首要特征是（）。
A. 个体性
B. 实践性
C. 创造性
D. 能动性
75.（单选题）现代教学方法的发展呈现出一种新的趋势，表现为（）。
A. 现代化、综合化、民主化和个性化
B. 现代化、心理学化、民主化和个性化
C. 现代化、心理学化、实践化和个性化
D. 现代化、综合化和个性化
76.（单选题）物理、化学多采用演示、实验法，这说明教学方法的选择要根据（）。
A. 教学的目的和任务
B. 学生的实际情况
C. 教师的本身素质
D. 教材内容的特点
77.（单选题）教师以教年龄较大的学生为主，而后由他们中的优秀者去教年幼的或者较差的学生，这称为（）。
A. 贝尔-兰卡斯特制
B. 道尔顿制
C. 文纳特卡制
D. 设计教学法
78.（单选题）教学的中心环节是（）。
A. 考试
B. 备课
C. 活动
D. 上课
79.（单选题）教学工作的基本环节包括（）。
A. 备课、上课、课后教导和评价
B. 备课、上课
C. 上课
D. 导入、授新课、练习、小结、作业
80.（单选题）教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据，称为（）。
A. 备课
B. 讲课
C. 说课
D. 评课
81.（单选题）教学评价应着眼于学生的进步与发展，这符合（）。
A. 巩固性原则
B. 指导性原则
C. 发展性原则
D. 客观性原则
82.（单选题）测验达到测验目的的程度，称为（）。
A. 信度
B. 效度
C. 区分度
D. 难度
83.（单选题）1632年出版的《大教学论》的作者是（）。
A. 布鲁纳
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 夸美纽斯
84.（单选题）在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构和程序称为（）。
A. 教学结构
B. 教学方法
C. 教学模式
D. 教学原则
85.（单选题）教学过程中的主要矛盾是（）。
A. 教与学的矛盾
B. 教育者与受教育者的矛盾
C. 受教育者与教学内容的矛盾
D. 教育者与教学内容的矛盾
86.（单选题）根据教育法规定，将学生申诉的范围规范为（）。
A. 人身权利、民事权利
B. 受教育权、人身权利
C. 受教育权、民事权利
D. 以上都不对
87.（单选题）我国义务教育经费的主要来源是（）。
A. 教育专项
B. 学生学费
C. 社会集资
D. 国家财政
88.（单选题）我国的教育基本法是（）。
A. 《中华人民共和国教育法》
B. 《中华人民共和国教师法》
C. 《中华人民共和国义务教育法》
D. 《中华人民共和国职业教育法》
89.（单选题）教育法规的灵魂是（）。
A. 教育对策
B. 教育政策
C. 教育宪法
D. 教育法律
90.（单选题）尽职尽责、教书育人是教师的（）。
A. 权利
B. 自由
C. 天职
D. 义务
多选题
1.（多选题）生产力的发展水平对教育的制约作用表现在（）。
A. 制约教育目的
B. 制约课程与教学
C. 制约教育发展规模
D. 制约教学方法
显示答案
2.（多选题）学科课程论的特点是（）。
A. 重视成人生活的分析与准备
B. 重视儿童的兴趣
C. 以儿童的需要为本
D. 强调训练的价值
显示答案
3.（多选题）非正式教育的特点是（）。
A. 预测性
B. 随机性
C. 潜在性
D. 表面性
显示答案
4.（多选题）学生课外活动的内容包括（）。
A. 科技活动
B. 文体活动
C. 社会实践活动
D. 学科活动
显示答案
5.（多选题）教育科研应该遵循的原则是（）。
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 主观性原则
D. 直观性原则
显示答案
6.（多选题）我国中小学德育的途径是（）。
A. 政治课与其他学科教学
B. 家庭与社会教育
C. 课外活动与校外活动
D. 共青团与少先队活动
显示答案
7.（多选题）班主任的素质要求主要包括（）。
A. 高尚的思想品德
B. 高深的学科知识
C. 较强的组织能力
D. 坚定的教育信念
显示答案
8.（多选题）注意力的品质包括（）。
A. 注意的稳定性
B. 注意的范围
C. 注意的分配
D. 注意的转移
显示答案
9.（多选题）教师应依据学生观察力的差异，因材施教，在教学过程中有意识地培养学生的观察力须注意以下事项（）。
A. 明确观察的目的和任务
B. 不必进行资料收集和准备
C. 制定细致的观察计划与方法
D. 记录和整理观察的结果
显示答案
10.（多选题）现代心理学中情绪的基本类型包括（）。
A. 快乐
B. 悲哀
C. 恐惧
D. 愤怒
显示答案
11.（多选题）美国心理学家马斯洛学习理论的观点包括（）。
A. 自我实现的人格观
B. 知情统一的教学目标观
C. 内在学习论
D. 有意义的自由学习观
显示答案
12.（多选题）建构主义的学习观认为，学习具有（）。
A. 主动建构性
B. 社会互动性
C. 情境性
D. 确定性
显示答案
13.（多选题）影响迁移的客观因素是（）。
A. 媒体
B. 学生的认知结构
C. 学习材料的特性
D. 教师的教学
显示答案
14.（多选题）学习策略分为（）。
A. 组织策略
B. 认知策略
C. 元认知策略
D. 资源管理策略
显示答案
15.（多选题）赫尔巴特提出了“四段教学法”其中包括（）。
A. 明了
B. 联想
C. 系统
D. 方法
显示答案
16.（多选题）我国传统学习方式存在的弊端是（）。
A. 重理论，轻实践
B. 重理性，轻感性
C. 重结论，轻过程
D. 重知识，轻技能
显示答案
17.（多选题）教学过程的基本功能包括（）。
A. 知识传递功能
B. 技能形成功能
C. 品德培养功能
D. 个性发展功能
显示答案
18.（多选题）教学的整体性原则是指（）。
A. 教学对象具有整体性
B. 教学所承担的任务具有整体性
C. 教学活动本身具有整体性
D. 教学目的具有整体性
显示答案
19.（多选题）教师应该拥有的学生观为（）。
A. 学生首先是人
B. 学生是发展中的人
C. 学生是完整的人
D. 学生首先是学习者
显示答案
20.（多选题）以语言传递为主的教学方法主要有（）。
A. 参观法
B. 讲授法
C. 演示法
D. 讨论法
显示答案
21.（多选题）以引导探究为主的教学方法主要包括（）
A. 实验法
B. 发现法
C. 探索法
D. 研究法
显示答案
22.（多选题）班级授课制的特点是（）。
A. 有利于提髙工作效率
B. 有利于提高教学质量
C. 有利于发挥学生优势
D. 有利于发挥班集体作用
显示答案
23.（多选题）教师职业道德修养的任务是（）。
A. 提高教师道德认知
B. 培养教师道德幸福
C. 培养教师道德行为习惯
D. 陶冶教师道德情感
显示答案
24.（多选题）教师对学生的严格，具体体现在（）。
A. 严而有理
B. 严而有度
C. 严而无情
D. 严而有法
显示答案
25.（多选题）教师爱岗敬业的内容包括（）。
A. 忠诚于人民教育事业
B. 对工作高度负责
C. 认真批改作业
D. 做学生的良师益友
显示答案
26.（多选题）教师的职业道德主要包括（）。
A. 道德原则
B. 道德规范
C. 道德伦理
D. 道德意识
显示答案
27.（多选题）教师职业道德基本原则的作用是（）。
A. 指导作用
B. 统率作用
C. 规范作用
D. 裁决作用
显示答案
28.（多选题）教师职业道德的价值主要表现在（）。
A. 社会价值
B. 教育价值
C. 伦理价值
D. 文化价值
显示答案