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时间:2019-08-10 23:07:53
2012年5月27日山东省临沂市教育系统事业单位公开招聘考试教育类试题
判断题
1.（判断题）教育对社会政治经济具有巨大的促进作用，但不能决定社会的政治经济变化。 （）
正确
错误
2.（判断题）诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。（）
正确
错误
3.（判断题）公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会。（）
正确
错误
4.（判断题）任何组织和个人不得以营利为目的，举办学校及其他教育机构，民办教育除外。（）
正确
错误
5.（判断题）凡年满6周岁的儿童依法入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到7周岁。（）
正确
错误
6.（判断题）义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经省级人民政府行政部门批准。（）
正确
错误
7.（判断题）研究性学习是指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。（）
正确
错误
8.（判断题）教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。（）
正确
错误
9.（判断题）相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。（）
正确
错误
10.（判断题）在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。（）
正确
错误
11.（判断题）“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力”,这反映的是人本主义心理学家的思想。（）
正确
错误
12.（判断题）国民党统治时期的党化教育不属于教育之列，因为其目的和性质都是反动的。（）
正确
错误
13.（判断题）学校行政组织机构主要包括党支部、校长办公室、教导处、总务处、教研组、教代会等。（）
正确
错误
14.（判断题）教育政策与教育类法律的制定主体是不同的，前者由政府制定，后者则由立法机关制定。（）
正确
错误
15.（判断题）中小学教师职业道德教育的内容主要包括政治理论、法律法规、教师心理及健康教育等。（）
正确
错误
16.（判断题）《学校卫生工作条例》规定，中学每天学习时间（包括自习）不超过8小时，小学不超过6小时。（）
正确
错误
17.（判断题）少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或当地民族通用的语言文字进行教学。（）
正确
错误
18.（判断题）当人意识到自己被关注的时候，他有意或无意地改变自己的行为，这种现象被称为霍桑效应。（）
正确
错误
19.（判断题）通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。（）
正确
错误
20.（判断题）孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。（）
正确
错误
单选题
1.（单选题）在全体人口中，智力呈何种状态分布？（）
A. 正态分布
B. 偏态分布
C. 正偏态分布
D. 负偏态分布
2.（单选题）下列属于第二信号系统的条件反射的是（）。
A. 望而生畏
B. 谈梅生津
C. 见风流泪
D. 尝梅生津
3.（单选题）冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是（）。
A. 感觉的对比
B. 感觉的适应
C. 感觉的相互作用
D. 感觉的后效
4.（单选题）人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（）。
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
5.（单选题）某寄宿学校校车行驶途中，有学生要求上厕所，停车5分钟后，司机没有清点人数就开动校车，致使学生王某被落下，王某在追赶过程中不慎跌倒，跌落牙齿3颗。这一事件该由谁负责？（）
A. 司机和某寄宿学校共同负责
B. 司机负责
C. 某寄宿学校负责
D. 司机和王某共同负责
6.（单选题）大量研究结果表明，短时记忆的容量为（）个组块。
A. 3
B. 4-5
C. 7±2
D. 9-20
7.（单选题）“余音绕梁，三日不绝于耳”属于（）。
A. 形象记忆
B. 动作记忆
C. 情绪记忆
D. 逻辑记忆
8.（单选题）我国学校最早产生于（）。
A. 夏朝
B. 商
C. 周
D. 秦
9.（单选题）“性恶论”最早是由（）提出的。
A. 孟子
B. 孔子
C. 董仲舒
D. 荀子
10.（单选题）“最近发展区”理论的提出者是（）。
A. 孔子
B. 柏拉图
C. 夸美纽斯
D. 维果斯基
11.（单选题）1903年，（）出版了著作《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门新的独立学科。
A. 华生
B. 斯金纳
C. 桑代克
D. 杜威
12.（单选题）“举一反三”“触类旁通”通常指的是什么心理现象？（）
A. 学习的迁移
B. 高原期
C. 元认知
D. 记忆
13.（单选题）有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算11+3x7=?时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受（）影响的表现。
A. 定势
B. 逆向迁移
C. 正迁移
D. 水平迁移
14.（单选题）背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是（）影响的结果。
A. 同化说
B. 痕迹消退说
C. 动机说
D. 倒摄抑制与前摄抑制
15.（单选题）为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 阅读理解策略
16.（单选题）教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是（）。
A. 创造性思维
B. 聚合思维
C. 发散思维
D. 直觉思维
17.（单选题）人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征指（）。
A. 兴趣
B. 动机
C. 能力
D. 性格
18.（单选题）张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于（）。
A. 不稳定不可控制的外归因
B. 不稳定可控制的内归因
C. 稳定可控制的外归因
D. 稳定可控制的内归因
19.（单选题）—些人主要利用身体内部的知觉线索来调整身体的位置，那么他们所具有的认知方式为（）。
A. 场依存
B. 场独立
C. 辐合型认知
D. 发散型认知
20.（单选题）“矮子里找髙个”“水涨船高”是一种（）。
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 定性评价
D. 定量评价
21.（单选题）学生看小说时，头脑用的想象活动主要是（）。
A. 有意想象
B. 无意想象
C. 再造想象
D. 创造想象
22.（单选题）符号学习属于（）。
A. 机械学习
B. 事实性知识性学习
C. 态度学习
D. 价值学习
23.（单选题）小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于（）。
A. 幻想
B. 空想
C. 再造想象
D. 创造
24.（单选题）“足智多谋、随机应变”是思维过程的（）。
A. 广阔性
B. 独立性
C. 灵活性
D. 逻辑性
25.（单选题）学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。
A. 具体化
B. 形象化
C. 系统化
D. 抽象化
26.（单选题）北京“鸟巢”的设计者主要运用了（）。
A. 常规思维
B. 创新思维
C. 动作思维
D. 逻辑思维
27.（单选题）在创造性培养上有一种“头脑风暴”，以下不属于“头脑风暴”的一项是（）。
A. 百家争鸣
B. 自由辩论
C. 抢答
D. 胡说八道
28.（单选题）“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”属于（）。
A. 胆汁型
B. 多血型
C. 黏液型
D. 抑郁型
29.（单选题）“人逢喜事精神爽”这种情绪属于（）。
A. 激情
B. 应激
C. 心境
D. 热情
30.（单选题）—学生决心改掉经常迟到的坏习惯，但到了冬天，还是经常迟到。针对该学生的教育应该培养其（）。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
31.（单选题）人们在解决问题的过程中，发现问题的当前状态与目标状态的差别，并应用于算子来缩小这种差别，以逐步接近和达到目标状态，这种启发策略是（）。
A. 逆向工作
B. 简化计划
C. 手段一目的分析
D. 算法
32.（单选题）义务教育具有强制性、免费性和（）。
A. 发展性
B. 针对性
C. 普及性
D. 全面性
33.（单选题）从作用的对象看，教育功能可分为（）。
A. 正向功能与负向功能
B. 显性功能与隐性功能
C. 个体功能与社会功能
D. 显正向功能和隐负向功能
34.（单选题）学校组织教育和教学工作的依据是（）。
A. 课程目标
B. 教学大纲
C. 教学计划
D. 教科书
35.（单选题）根据美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（）。
A. 强化教学法
B. 程序教学法
C. 讲授式教学
D. 支架式教学
36.（单选题）我国教育行政组织的主要形式是（）。
A. 直线职能型
B. 职能型
C. 直线型
D. 委员会组织型
37.（单选题）目前在世界范围内，普遍采用的教学组织形式是（）。
A. 班级式授课
B. 分层教学
C. 小组合作学习
D. 小班教学
38.（单选题）（）是一个国家或地区根据教育事业发展需要，投入到教育领域的人、财、物力的总和。
A. 教育投资
B. 教育财政
C. 教育经费
D. 教育成本
39.（单选题）以下关于“个性教育”涵义的表述中不当的是（）。
A. 其目的在于充分实现个体内在的独特的天赋潜能
B. 其手段要求教育者因材施教
C. 它鼓励学生处处特立独行、处处标新立异
D. 以对学生基本自由的尊重为前提
40.（单选题）在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。
A. 形成性评价
B. 诊断性评价
C. 配置型评价
D. 总结性评价
41.（单选题）“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）。
A. 阶段性
B. 个别差异性
C. 顺序性
D. 不均衡性
42.（单选题）（）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。
A. 说服法
B. 榜样法
C. 陶冶法
D. 评价法
43.（单选题）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。
A. 促进者
B. 研究者
C. 建设者
D. 开发者
44.（单选题）关于课程标准叙述不正确的是（）。
A. 课程标准必须认真研究和把握
B. 教师必须全面系统地理解课程标准
C. 课程标准有一定弹性，老师不必严格执行
D. 课程标准可作为教师检查自己教学质量的依据
45.（单选题）教师资格证的适用地域范围是（）。
A. 在全国范围适用
B. 在本地区适用
C. 只在本校适用
D. 在外恒也适用
46.（单选题）班主任工作的中心环节是（）。
A. 了解研究学生
B. 组织培养班集体
C. 协调各种教育力量
D. 开展各种活动
47.（单选题）当一个人的外表具有魅力时，其他一些外表之外的特征往往也被肯定，这是（）。
A. 宽大效应
B. 晕轮效应
C. 中心品质
D. 刻板印象
48.（单选题）所谓（）是指先前加工活动对随后加工活动所起的作用。
A. 气氛效应
B. 启动效应
C. 典型性效应
D. 首因效应
49.（单选题）某一测验多次实验后所得分数的稳定、一致程度称为（）。
A. 难度
B. 效度
C. 信度
D. 区分度
50.（单选题）心理学把教师期望的预言效应称为（）。
A. 定势效应
B. 晕轮效应
C. 罗森塔尔效应
D. 首因效应
51.（单选题）人们常说:教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）。
A. 连续性
B. 创造性
C. 示范性
D. 差异性
52.（单选题）韩愈在《师说》中说:“道之所存，师之所存也”，这句话体现了教师的角色是（）。
A. 传道者
B. 授业解惑者
C. 榜样
D. 教育教学研究者
53.（单选题）“鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种（）。
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突
54.（单选题）由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（）。
A. 正式课程
B. 综合课程
C. 校本课程
D. 地方课程
55.（单选题）下列不属于我国学校德育基本内容的是（）。
A. 爱国主义教育
B. 革命理想和传统教育
C. 集体主义教育
D. 生命教育
56.（单选题）孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，符合的教育原则是（）。
A. 循序渐进原则
B. 因材施教原则
C. 理论联系实际原则
D. 启发性原则
57.（单选题）“教育能够干什么”是指（）。
A. 教育属性
B. 教育目的
C. 教育功能
D. 教育效应
58.（单选题）—个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（）。
A. 学习困难综合征
B. 焦虑反应
C. 厌学症
D. 强迫症行为
59.（单选题）中学生心理健康教育主要是指中学生的青春期教育和（）。
A. 心理咨询
B. 心理障碍调试
C. 学生考试焦虑
D. 心理卫生辅导
60.（单选题）为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对这些学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于（）。
A. 早期干预
B. 缺陷矫正
C. 发展指导
D. 问题预防
61.（单选题）教师未经学生同意按考分高低排列名次、张榜公布或让学生分发试卷，即侵犯学生的（）。
A. 隐私权
B. 名誉权
C. 受教育权
D. 人身自由权
62.（单选题）某区辖初级中学是当地一所薄弱学校，为了尽快改善局面，年底领导班子进行全面调整，新班子也着手制定实施了多项举措。可是，半年后领导评估显示并没有达到预期效果，结果受到了批评。上级部门的做法显然没有考虑到学校管理效益的（）特点。
A. 长效性
B. 模糊性
C. 间接性
D. 延迟性
63.（单选题）老赵自从当上班主任之后，花在工作上的时间大大增加，辛勤的付出终于换来了班级面貌的改变，可是儿子的叛逆以及高考的落榜让他很内疚，自己虽然是个合格的教师，却不是个合格的父亲，在老赵身上出现了（）。
A. 角色期望
B. 角色冲突
C. 角色认识
D. 角色失败
64.（单选题）2010年2月28日，国务院公布《……纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列”的战略目标。这里的“纲要”是指（）。
A. 《中小学德育纲要》
B. 《中国教育改革和发展纲要》
C. 《基础教育课程改革纲要（试行）》
D. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》
65.（单选题）县级以上地方人民政府根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置的实施义务教育的学校为（）。
A. 专门学校
B. 职业学校
C. 特殊学校
D. 普通学校
66.（单选题）《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是（）。
A. 当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
B. 当地县级人民政府教育部门
C. 当地学校、村委会或者居委会
D. 当地乡镇人民政府
67.（单选题）“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话反映出古代教育的典型特点是（）。
A. 严格的等级性
B. 教育目标明确
C. 教育与生产实践的分离和对立
D. 鲜明的阶级性
68.（单选题）我国教师申诉的法律依据是（）。
A. 《中华人民共和国义务教育法》
B. 《中华人民共和国职业教育法》
C. 《中华人民共和国教育法》
D. 《中华人民共和国教师法》
69.（单选题）关于现代教育的“社会目的”，下列表述中不适当的是（）。
A. 传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果
B. 培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C. 培养既能适应现实社会生活同时又能合理改造现实社会生活的人
D. 复制、再生产现有的社会存在模式
70.（单选题）下列哪项观点体现了素质教育的理念？（）
A. 学生应该什么都学，而且什么都要学好
B. 为减轻负担，不给学生留作业
C. 不要学生考试，尤其是百分制考试
D. 教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
多选题
1.（多选题）苏霍姆林斯基认为:没有一条教育规律、没有一条真理是可以对一切儿童绝对适用的。培养人首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界，这反映了教师劳动的（）特点。
A. 示范性
B. 系统性
C. 复杂性
D. 创造性
显示答案
2.（多选题）动机是推动人们行为的内部动力，直接影响工作效率。关于动机和工作效率的关系，下列描述不正确的是（）。
A. 动机越低效率越低
B. 动机越高效率越高
C. 动机过高效率反而会降低
D. 动机适中效率中等
显示答案
3.（多选题）关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有（）。
A. 班主任必须与科任教师团结协作
B. 班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况
C. 班主任应经常听取科任老师的意见
D. 班主任应邀请科任教师参加指导班级活动
显示答案
4.（多选题）学校中教师的权利包括（）。
A. 教育教学为主
B. 获取报酬
C. 爱护学生
D. 参与教育管理
显示答案
5.（多选题）教育心理学的研究对象包括（）。
A. 学生学的心理活动
B. 教师教的心理活动
C. 教育过程中学与教的基本心理规律
D. —切教育领域中的心理现象
显示答案
6.（多选题）根据知觉的认知理论，下列观点正确的是（）。
A. 知觉过程是一系列连续阶段的信息加工过程
B. 知觉是获得感觉信息意义的过程
C. 知觉既具有直接性质，也具有间接性质
D. 知觉是直接从环境中提取有效信息的过程
显示答案
7.（多选题）影响青少年社会化的主要因素是（）。
A. 家庭
B. 学校
C. 社区
D. 同伴群体
显示答案
8.（多选题）班集体的形成需要的阶段包括（）。
A. 松散期
B. 同化期
C. 凝聚期
D. 形成期
显示答案
9.（多选题）以下哪些处罚种类属于教育行政处罚？（）
A. 警告、罚款
B. 责令停止招生
C. 撤销教师资格
D. 吊销办学许可证
显示答案
10.（多选题）教师出现了下列哪种情形，由所在地学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或解聘？（）
A. 因不可抗力给教育教学造成损失的
B. 故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的
C. 体罚学生，经教育不改的
D. 品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
显示答案
论述题
1.（主观题）该漫画在一定程度上反映了学校教育中存在的一些弊端，请简要进行分析。
案例解析题
1.（主观题）【案例简介】老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，哪位同学愿意请我？学生：（都面露喜色，大声喊）到我家！到我家！老师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客，怎么样？学生：（面露难色，沉默）老师：这个条件让大家为难了。离端午节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，能请到我。学生：（兴高采烈）好，一言为定。-两天后作文课上-老师：同学们学会做菜了吗？学生：（争先喊道）学会了！老师到我家吃饭吧！老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会了做什么菜了呢？学生：（争先恐后、七嘴八舌地说起了自己学做菜的情况）老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细地介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢？学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了！老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好，我就到他家去做客，好吗？学生:好！老师：那好，那就快写吧！104.上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。（12分）【案例简介】著名数学家华罗庚上初中时，接受、理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学、刻苦钻研、奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。诗人臧克家，1930年参加国立青岛大学入学考试时，数学得零分，作文也只写了三句杂感：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”这独具异彩的生活“杂感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多再三拍案叫绝。结果，虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取了。最终，成了一名杰出诗人、著名作家。
2.（主观题）结合上述案例，谈谈教师应树立什么样的学生观。（8分）