真题预览：高中生物教师招聘说课真题《细胞生活的环境》说课稿说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。[高中生物《细胞生活的环境》说课稿]一、说教材本节课选自高中必修3第1章第1节内容，包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。本节内容与后面其他章节内容联系紧密，是学习其他章节的基础，并在一定程度上起着统领作用。(过渡：学生是学习的主体，学生已有的知识结构和认知水平是教师授课的依据和出发点。)二、说学情从知识水平上来说，学生在初中以及学过单细胞生物的生活环境，血细胞生活在血浆中，血浆的基本成分。体内细胞脱离了适合生存的环境就会死亡，人体体温的相对稳定及其重要性，人体需要摄入营养物质、氧和水，排出废物，学生也已有一定的认识。这些已有的知识和经验，尽管比较浅显，与之相联系却有利于学生构建“内环境”和“稳态”的概念。从认知水平来说，高中学生逻辑思维能力、归纳整理能力都有一定的发展，这对开展新课都有一定的帮助。(过度：根据教材的分析、学情的掌握以及新课标的要求，我确立了以下教学目标。)三、说教学目标【知识与技能】描述内环境的组成与理化性质;说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介;尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。【过程与方法】通过图片观察、资料分析、小组讨论提高观察分析能力、搜集材料能力、知识概括归纳能力。【情感态度与价值观】尝试构建人体细胞与外界环境进行物质交换的模型。(过度：根据新课标要求、教学目标以及学生已有知识水平和知识点难易程度，我确立了以下教学重难点。)四、说教学重难点【教学重点】环境的组成与理化性质;内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。【教学难点】环境的组成与理化性质;内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。五、说教学方法新课标主张“以学生为主”，在此基础上，追求有效教学。因此，我将采用直观展示法、讨论分析法、模型建立法等来展开教学，激发学生学习兴趣。在学法上，我采用的学习方法是：自主探究法、合作学习法。六、说教学过程教学过程是我的说课重点，下面我将从四个方面进行阐述。(一)导入新课向学生展示人体血细胞(图1)、草履虫(图2)的图片，提出问题：图中展示的是什么细胞真题预览结束
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