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时间:2017-11-24 07:37:53
包含两层意思：一是教育活动应该遵循自然的、普遍的秩序或规律；二是依据人的自然本性和儿童年龄特征进
行教育。
2．【答案】C。解析：个人本位论认为教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增加受
教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会阶级服务。其特点是重视人的价值、个性的发展
及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。
3．【答案】D。解析：班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。文艺复兴时期
的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出班级一词。
4．【答案】C。解析：消退是对某种行为反应不予强化，以降低该行为在将来发生的概率，直至达到消除的目
的。老师和同学们不理睬小伟扮鬼脸的行为，他扮鬼脸的行为逐渐减少，体现了消退原理。
5．【答案】D。解析：布鲁纳主张，教学的最终目标是促进学科结构的一般理解。
6．【答案】B。解析：对教师、课程、教学的评价，目的都是为了学生的发展，故学生评价处于教育评价体系中
的核心地位。
7．【答案】B。解析：加涅按照学习结果，把学习分为五种类型，即智慧技能、认知策略．、言语信息，这三种类型
属于认知领域，还有动作技能，这属于动作技能领域，最后一种是态度，属于情感领域。
8．【答案】A Q解析：内发论强调内在因素，如“需要’’‘‘成熟”，遗传决定论强调人的身心发展的力量主要源于
人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，即在人的身心发展过程中起决定作用的是遗
传素质。所以，遗传决定论者主张内发论。
9．【答案】C。解析：学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。
1 0．【答案】D 。+解析：掌握知识与发展智力是相互统一在同一个认识主体之中的，掌握知识是发展智力的基
础，发展智力又是掌握知识的重要条件。知识为智力活动提供了广阔的领域，缺乏智力是智力发展的最大障碍，
而智力的发展是创造力发展的前提，知识掌握的多少会影响智力的发展，进而影响创造力的发展，而非知识掌
握太多，创造力难于发展。
1 1．【答案】B。解析：操作性条件反射对应的是斯金纳而非凯洛夫，所以B项不正确。
1 2．【答案】B。解析：对于如何培养学生的主体性，可以从以下几个方面做起：①建立民主和谐的师生关系，
重视学生自学能力的培养。②重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验。③尊重学生的个性差
异，进行针对性教育。题干中的①②③符合题意。
1 3．【答案】C。解析：良好的形成性评价应该做到：①考试和考察相结合；②评分和评语相结合；③允许考第
二次、第三次；④自评、互评和师评相结合。
1 4．【答案】D。解析：形式运算阶段（12-15岁）处于皮皿杰所划分的儿童认知发展阶段的第四个阶段中。在此
阶段，儿童可以在头脑中将形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演的思维。
1 5．【答案】D。解析：巴甫洛夫的经典性条件作用理论提出了获得与消退、刺激泛化与分化，同化是皮亚杰提
：王{的概念。
1 6．【答案】A。解析：斯金纳的强化理论属于学习理论流派的行为主义。
1 7．【答案】A。解析：奥苏伯尔提出来了先行组织者概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料，
七行组织者不仅能够帮助学习者学习新知识，而且可以帮助其保持知识。
1 8．【答案】B。解析：注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心，注意的分散是指人会受到与任务无关刺激的
F扰导致注意偏离当前进行的活动。
1 9．【答案】A。解析：群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它可以通过群体成员
对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员间的友谊等来表明，关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生产生强烈的自豪
感和认同感，顺利完成课堂教学任务。凝聚力常常是衡量一个班集体成功与否的重要标志。
20．【答案】C。解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班主任应该有计划、有组织地在短时间内
有效地组织班集体。
2 1．【答案】C。解析：启发式教学是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立
思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力，实施启发式教学的
关键在于创设问题情境，让学生在问题情境中受到启发，这样才能实施启发式教学。
22．【答案】A。解析：美国心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感、动作技能三个领域，每一个领域的目
标又从低级到高级分成若干个层次。认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级，评价是
最高层次的教育目标。
23．【答案】B。解析：美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度与工作效率之间不是线性关系，而是
呈倒u型的线性关系。具体体现在：动机处于适宜强度时，工作效率最佳；动机强度过低时，缺乏参与活动的积
极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机会使机
体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。而动机的最佳水平不是固定的，依
据任务的不同性质会有所改变。在完成简单的任务中，动机强度高，效率可以达到最佳水平；在完成难度适中的
任务中'中等的动机强度效率最高；在完成复杂和困难的任务中，偏低动机强度下的工作效率最佳。 般来讲，
最佳水平是中等强度的动机。 一：
(2) 24．【答案1.5-3析：埃里克森人(3)展每个3段的心理冲突如下：(1)婴儿前期（。～1.5岁）：信任一怀疑；
(2)婴儿后期（1.5～3岁）：自主一羞耻；(3)幼儿期（3-6岁）：主动一内疚；(4)童年期（6-12岁）勤奋一自卑；(5)青
少年期（12-18岁）：角色同一一混乱；(6)成年早期（18-25岁）：亲密一孤独；(7)成年中期（25～50岁）：繁衍一停
滞；(8)成年后期（50岁后）：完善一失望、厌恶0 12-18岁的学生要解决的主要矛盾是角色同一对混乱。
25．【答案】D。解析：元认知策略包括计划策略、监控策略及调节策略。认知策略包括复述策略、精细加工策
略、组织策略，D项复述策略属于认知策略。
26．【答案】c 。解析：教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，是教师的期望或明或暗地传递给
学生'会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
27．【答案】D 。解析：抑郁质的人比较内向，言行缓慢，优柔寡断。教育抑郁质的学生，应尽量避免可能诱发其
抑郁反应的行为，同时注意培养其良好的心态和坚强的个性。
28．【答案】B 。解析：探究性训练是一种以问题为依托的训练，是学生通过主动探究解决问题的过程。在探究
训练中，教师的主要任务是帮助学生选择问题情景。
29．【答案】B 。解析：A项导生制是由英国人贝尔和兰卡斯特创立的，它的组织形式是：教师上课时先选择一
莹年龄较大或较优秀的学生进行教学，之后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学
E 。导生不但负责教学'而且还负责检查和考试，完全是教师的助手。 B项设计教学法的代表人物是克伯屈，用
茎种方法需要：①学生根据其兴趣和需要，从实际生活环境中提出学习的目的（要解决的问题）。②制订达到目
9的工作计划。③在自然状态下，运用具体材料，通过实际活动去完成这项工作。④检查其结果。在此过程中，
刍生在教师指导下，按照设计的活动，使学生获得比较完整的经验，以及分析问题和解决问题的能力。c项特朗
}制是美国教育家特朗普提出的，这种教学组织形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起
三。大班是所有学生一起上课，小班是把大班的学生分成20人左右的小组，研究和探讨大班授课材料，个别教
三是由学生独立完成作业。 D项道尔顿制是由美国教育家帕克赫斯特创建的，运用这种方法时，教师不再讲授，
巳为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。
30．【答案】A。解析：有些课题主要包含高唐右结构的知谰知持能Lp由几黼必腑佃／，，业斛
形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度俸验，从咖帮助罕生理群毅钶，开霞罕王删。埋叽琵嚼
到发展的教学方法。B项温故导人法是指在讲授新知识之前，先温习已学过的知识，从中找羁新蕊铷锻蝣囊氅
点，合乎逻辑地引出新知识的一种导人方法。c项问题导入法是指教师提出富有犍战性莲氲题甓学生骠生蹙
晾，弓L起学生的回忆，．联想．，愚老，从而产生邕习知极赛欲均酌一种导衾苎彗‘。一墨毽警呈：至毫篓f兰氅掣篱备
32．【答案】C。解析：教学反思悬指款帅以臼己的教学-<j动过程力高
决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。教学反恩有利于促进教髯的自霰蓑育张敦肆孵敦芋理芘
素养的提高；有利于整体推进教学质量的提高；有利于促进教师团队的建设：
3 3．【答案】D。解析：杜威认为，教学过程分成五个步骤'一是教卿缅儿里摊伏一1'J玑佃m P一南一
联系的情境；二是使儿童有准备地去应付在情境中产生的问题；三是使儿童产生对解决问题的思考和假设；四
是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列；五是儿童通过应用来检验这些假设。这种教学过程在教育史上
一般被称之为“教学五步”。在杜威看来，在这种教学过程中，儿童可以学到创造知识以应付需求的方法。
34．【答案】B。解析：范例教学是德国教育家瓦·根舍因所创立的一种教育方法，是对教材中关键性问题的实
例进行研究，引导学生理解学科的知识结构，帮助他们选择未来的生活。范例教学法是教师在教学中选择真正
基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方
法。强调的是教师在教学过程中的主导作用。
35．【答案】D。解析：皮亚杰认为成熟在于揭开新的可能性，它是某些行为模式出现的必要条件'每个人认知
发展阶段存在本质差异之处就在于成熟。
36．【答案】B。解析：贯彻“