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时间:2017-10-11 12:55:42
2016年7月17日云南省昭通市中小学、幼儿园招聘教师考试试题
一、填空题（本大题共1 2小题，每空1分，共20分）
1．教育制度的发展经历了从( )到制度化教育，再到( )的过程。
2．按课程设置的要求，课程可分为( )和( )。
3．义务教育的重点和难点在( )。
4．小学课外活动主体是( )。
5．根据课程制定者的不同，课程可分为( )( )()。
6．德育过程是由教育者、受教育者、( )和( )四个相互制约的要素构成。
7．教学环境包括( )和( )两个方面。
8．学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以( )为中介。
9．我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是( )、原型操作、原型
内化。
1 0．群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的( 》和不成文的( )。
1 1．有效自编测验的特征包括( )、( )和区分度。
1 2．教师的期望或明或暗地传送给学生，学生会按照老师所期望的方向来塑造自己的行为。这种期望效应称为( )效应。
二、单项选择题（本大题20题，每小题1分，共20分）
1 3．在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是( )。
A．遗传 B．环境 C．教育 D．个体的主观能动性
1 4．在一节课内完成两种或两种以上教学任务的课属于( )。
A．单一课 B．选修课 C．综合课 D．活动课
15.1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了( )。这是近代最早的一部教育学著作。
在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了
班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度地评价了教师的职业，强调了教
师的作用。
A．《大教学论》 B．《学记》 C．《普通教育学》 D．《教育论》
1 6．学校和教师按照确定的教育教学内容和课程的设置开展的是( )。
A．教育活动 B．教育教学活动 C．教学活动 D．课外活动
1 7．制定我国教育目的的理论基础( )。
A．个体本位论 B．社会本位论 C．资本主义制度 D．马克思关于人的全面学说
1 8．小学学校体育的基本组织形式是( )。
A．体育与健康课 B．课外体育活动 C．课外运动训练 D．体育竞赛
1 9．班集体形成的条件和前进的动力是( )。
A．共同的奋斗目标 B．班主任的要求
C．班级内部的矛盾斗争 D．共同的活动
20．某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了( )是少先队活动的
首要原则。
A．教育性 B．自主性 C．趣味性 D．实践性
2 1．课外活动的主体部分是( )。
A．科技活动 B．学科活动 C．体育活动 D．社会活动
22．某班在“每月一星，，的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，
这样的方法是( )。
A．说服教育 B．品德评价 C．指导实践 D．陶冶教育
23．根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-11岁的儿童要解决的主要矛盾是( )。
A．自主感对羞耻感 B．主动感对内疚感
C．勤奋感对自卑感 D．自我同一性对角色混乱
24．大约从（ >开始，儿童不再无条件地服从信任教师。
A．二年级 B．三年级 C．四年级 D．五年级
25．阅读技能和写作技能的迁移属于( )。
A．横向迁移 B．纵向迁移 C．正迁移 D．负迁移
26．班主任崔老师想要了解本班学生所有学科的学习情况，负责安排此项工作的学校职能
部门是( )。
A．年级组 B j教务处 C．教研室 D．总务处
27．创造性思维的核心是()。
A．发散思维 B．聚合思维 C．形象思维 D．抽象思维
28．皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在( )。
A．五六岁以前 B．六七岁以前 C．十岁以后 D．十一二岁以前
29．依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以
确定其性质和水平进行分类诊断的过程称为( )。
A．心理测验． B．心理咨询 C．心理辅导 D．心理评估
30．从教学评价的功能看；可将教学评价分为( )。
A．正式评价与非正式评价
B．相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C．诊断性评价、形成性评价与总结性评价
D．常模参照评价与标准参照评价
3 1．通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行
考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为( )。
A．个案研究 B．观察分析 C．案卷分析 D．事务记录
3 2．衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。
A．生存 B．情景 C．教材 D．学生
三、简答题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）
33.小学教育在义务教务中的地位。
34．当前教师应该具备哪些教育能力？
3 5．学生操行评定的一般步骤有哪些？
3 6．影响小学生态度与品德学习的外部条件是什么？
3 7．元认知控制过程常用策略有哪些？
3 8．影响课堂管理的因素有哪些？
四、案例分析题（本大题共2个小题，每小题8分，共1 6分）
3 9．单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，赵磊同学又在翻来覆去弄卷子，我
用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆
百”了。“赵磊！”我大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”我
听了气不打一处来，“你．， ，”竞一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一
口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻
松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。
当个别学生不愿意听课，作为老师该怎么办？这时老师如何做才能协调师生关系？
40．不少学生老是不能准确的理解，记住生字。教学生识字有很多技巧，例如：王老师告诉
学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学
生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺
足。"从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？请分析王老师所用
教学的心理学依据。
五、论述题（本大题2个小题，每小题1 0分，共20分）
4 1．试论述素质教育的特点。
2 0 1 6年7月1 7日云南省昭通市中小学、幼儿园招聘教师考试试题
参考答案及解析
一、填空题
1．【答案】前制度化教育，非制度化。解析：教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到非制
度化教育的过程。
2．【答案】必修课程，选修课程。解析：根据课程设置的要求把课程分为必修课程和选修课程。
3．【答案】农村。解析：义务教育的重点和难点在农