2012年4月某省教师资格认定考试试卷教育学中学试题(附答案) - 中学教育学真题

教育学：教育与教育学教育与社会的发展教育与人的发展教育目的学校教育制度学生与教育课程教学德育班级管理班主任与班级管理教育评价课外活动心理学：心理学概述感觉和知觉注意记忆表象与想象言语与思维情绪、情感与意志需要、动机、兴趣能力人格社会心理与行为教育心理学：教育心理学概述学生的心理发展与教育学习的基本理论学习动机学习的迁移知识的学习技能的形成学习策略态度与品德的形成问题解决与创造性学习心理教学心理学生心理健康与教育教师职业心理教育法律法规：中长期教育改革教育法义务教育法教师法未成年人保护法教师资格条例其他：教师职业道德教学技能与理论实践新课程改革教师的科学素养教师的历史与传统文化素养教师的文学素养教师的艺术鉴赏素养教学基本能力教学评价与反思教学实施教育公共基础知识教育活动的组织与实施教育基础教育理论教育综合基础知识生活指导学生指导职业理念幼儿园：学前儿童发展学前教育原理游戏活动与指导幼儿园保教知识与能力幼儿园环境创设幼儿园教育理论综合幼儿园综合素质小学：小学教育教学知识与能力小学教育理论综合小学综合素质中学：中学教育理论综合

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2012年4月某省教师资格认定考试试卷教育学中学试题(附答案)(三)

时间:2013-01-13 08:01:49

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名词解释

本大题共5小题，每小题4分，共20分
参考答案：教育学：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。目的是深化人们对教育的认识，更新人们的教育观念，并为教育的发展和改造提供依据。

答案解析：教育学：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。目的是深化人们对教育的认识，更新人们的教育观念，并为教育的发展和改造提供依据。

1、教育学

参考答案：学生主体性：学生不是被动的加工对象，具有主体性。所谓主体性，就是指学生在教学中的主观能动性。具体包括：(1)独立性。每个学生都是一个组织系统，一个独立的物质实体制约；(2)选择性。学生在教育过程中可以在多种目标、多种活动中进行抉择；(3)调控性。学生可以对自己的学习活动进行有目的地调整和控制；(4)创造性。学生在教育活动中可以超越教师的认识，超越时代的认识与实践局限，科学地提出不同的观点、看法，并创造具有成效的学习方法。创造性是主体性的最高表现形式；(5)自我意识性。学生作为主体对自己的状态及在教育中的地位、作用、情感、态度、行为等的自我认知。

答案解析：学生主体性：学生不是被动的加工对象，具有主体性。所谓主体性，就是指学生在教学中的主观能动性。具体包括：(1)独立性。每个学生都是一个组织系统，一个独立的物质实体制约；(2)选择性。学生在教育过程中可以在多种目标、多种活动中进行抉择；(3)调控性。学生可以对自己的学习活动进行有目的地调整和控制；(4)创造性。学生在教育活动中可以超越教师的认识，超越时代的认识与实践局限，科学地提出不同的观点、看法，并创造具有成效的学习方法。创造性是主体性的最高表现形式；(5)自我意识性。学生作为主体对自己的状态及在教育中的地位、作用、情感、态度、行为等的自我认知。

2、学生主体性

参考答案：人的全面发展：人的全面发展是指培养学生在德智体美劳等方面全面发展。教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

答案解析：人的全面发展：人的全面发展是指培养学生在德智体美劳等方面全面发展。教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

3、人的全面发展

参考答案：班主任：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、教育者和领导者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。

答案解析：班主任：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、教育者和领导者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。

4、班主任

参考答案：教育国家化：指教育事业应与国家的外交、军事、财政、司法和内务一样，是非常重要的国家行政管理领域，必须将对教育事业的管理纳入国家行政管理体系；国家应在公共法规允许的范围内，对教育事业实施规范性行政管理。首先，国家必须发展教育事业。第二，国家要掌管教育事业。第三，国家要资助教育事业。

答案解析：教育国家化：指教育事业应与国家的外交、军事、财政、司法和内务一样，是非常重要的国家行政管理领域，必须将对教育事业的管理纳入国家行政管理体系；国家应在公共法规允许的范围内，对教育事业实施规范性行政管理。首先，国家必须发展教育事业。第二，国家要掌管教育事业。第三，国家要资助教育事业。

5、教育国家化

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