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时间:2012-11-09 17:52:28
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）
1． 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是 （ ）
A． 《教师资格条例》
B． 《教师资格认定的过渡办法》
C． 《〈教师资格条例〉实施办法》
D． 《中华人民共和国教师法》
2．制度化教育建立的典型表现特征是 （ ）
A． 学校的产生
B． 学制的建立
C． 教育实体的出现
D． 定型的教育组织形式出现
3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的 （ ）
A． 生理活动
B． 心理活动
C． 认识活动
D． 实践活动
4．教育史上“现代教育”的代言人是 （ ）
A． 赫尔巴特
B． 杜威
C． 夸美纽斯
D． 洛克
5．培养劳动者是 （ ）
A． 社会主义教育目的的总要求
B． 对人才培养规格的具体要求
C． 我国教育目的的根本特点
D． 学校的教育质量标准
6．被称为“课程评价之父”的教育家是 （ ）
A． 杜威
B． 斯塔弗尔比姆
C． 泰勒
D． 裴斯泰洛齐
7．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是 （ ）
A． 直观性原则
B． 启发性原则
C． 循序渐进原则
D． 巩固性原则
8．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识 的方法称之为（ ）
A． 实验法
B． 讲解法
C． 讨论法
D． 演示法
9．马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是 （ ）
A． 学校教育与社会教育相结合
B． 德、智、体全面发展
C． 教育与生产劳动相结合
D． 坚持教育的正确方向
10．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是 （ ）
A． 《关于教师地位的建议》
B． 《国际标准职业分类》
C． 《教师资格条例》
D． 《中华人民共和国教师法》
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11．把课程分为必修课程和选修课程的依据是 （ ）
A． 课程任务
B． 课程制定者
C． 课程设置的要求
D． 课程管理层次
12．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是 （ ）
A． 评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B． 一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利
C． 题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D． 在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
13．下列关于复式教学叙述正确的是 （ ）
A． 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B． 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C． 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D． 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
14．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是 （ ）
A． 教学策略受制于教学方法
B． 教学策略从层次上低于教学方法
C． 教学方法的采用不受教学策略的支配
D． 教学方法是教学策略的具体化
15．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是 （ ）
A． 各学科教学
B． 政治课
C． 班主任工作
D． 共青团活动
16．道德教育的认知模式理论的提出者是 （ ）
A． 科尔伯格
B． 皮亚杰
C． 麦克费尔
D． 班杜拉
17．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的 （ ）
A． 京师同文馆
B． 京师大学堂
C． 南洋工学
D． 洋务学堂
18．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是 （ ）
A． 民主管理
B． 目标管理
C． 平行管理
D． 常规管理
19．能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是 （ ）
A． 加减评分法
B． 操行评语法
C． 评等评分评语综合测评法
D． 模糊综合测评法
20．用于选拔性和竞赛性活动的评价属于 （ ）
A． 相对评价
B． 绝对评价
C． 个体内差异评价
D． 形成性评价
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甘肃省二OO六年四月中小学教师资格认证考试
教育学（中学组） 试题参考答案及评分标准
一、单项选择题（每小题2分，共40分）
1．D 2．B 3. A 4.B 5．A 6．C 7．A 8．D 9．C 10．B
11．C 12．A 13．C 14．D 15．A 16．B 17．A 18．C 19．C 20．A
二、填空题（每空1分,共20分）
1．强迫 普及 2．初中 二 3．认知 情感
4．根本特点 质量标准 5．中心 基本途径 6．学习科目 课程计划
7．内在需要 成熟机制 8．人本位 社会本位
9．舆论力量 政治民主 10．教育现象 教育规律
三、简答题（每小题6分，共30分）
1．(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（1.5分）
(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限。（1.5分）
(3)普通教育与职业教育逐步相互渗透。（1.5分）
(4)高等教育的类型日益多样化：短期大学迅速发展; 开放性的招生政策和严
格的选拔考试相结合; 加强大学与新兴工业的联系; 学历教育与非学历
教育的界限逐渐淡化。（1.5分）
2.(1)加强师德建设，纯化师生关系。（1.5分）
(2)树立民主教育思想，尊重学生。（1.5分）
(3)了解和研究学生，树立正确的学生观。（1.5分）
(4)主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。(1.5分)
3.(1)淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。
（2分）
(2)突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。(1分)
(3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感态度价值观的评价。（1分）
(4)强调质性评价，采用多样化的评价方法。（1分）
(5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。（1分）
4.(1)确定集体一致认同的奋斗目标。（2分）
(2)建立一个有威信的班集体领导核心。（1分）
(3)建立班集体的正常秩序。（1分）
(4)组织形式多样的教育活动。（1分）
(5)培养正确的班级舆论和良好的班风。（1分）
5.(1)榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方
法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。(3分)
(2)要求：①选好学习的榜样。(1分)②激起学生对榜样的敬慕之情。(1分)③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。(1分)
四、论述题（10分）
中学生的教育应遵循中学生身心发展的特点与规律，坚持面向全体中学生，全
面推进素质教育，使学生生动活拨、积极主动、全面地得到发展。(3分)
（1）学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件。(1分)
（2）减轻过重的课业负担，生活要有节奏。(1分)
（3）培养稳定而积极的情绪和情感。(1分)
（4）进行青春期生理、心理和性道德、性法制的教育。(1分)
（5）重视安全教育，防止意外伤亡事故。(1分)
（6）加强青少年创新精神和实践能力的培养。(1分)
（7）重视人生观教育。(1分)
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