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时间:2012-11-08 20:13:52
河南省2009年教师资格教育理论考试试卷
(适用范围:高级中学 教师资格)
一、单项选择题(本题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分)
1.下面选项中,直接影响个体身心发展的因素是 ( B )
A.政治体制
B.生活环境
C.科技水平
D.生产力发展水平
2.我国教育目的的基本精神不包括 ( C )
A.培养社会主义事业的建设者和接班人
B.要求全面发展、和谐发展
C.要求尊重教师、孝敬父母
D.强调发展个性、培养创造精神
3.进行德育时要循循善诱,以理服人。这指的是德育工作的 ( A )
A.疏导原则
B.尊重与严格要求相结合原则
C.导向性原则
D.一致性与连贯性原则
4.在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人接近的过程是( B )
A.内化
B.认同
C.服从
D.依从
5.人们对物质的知觉倾向于以外部参照为信息加工的依据,这种认知方式属 ( C )
A.场独立型
B.外倾型
C.场依存型
D.发散型
6.德国心理学家艾宾浩斯最早对一位进行系统眼胶,得到的规律是 ( B )
A.进展均衡
B.先快后慢
C.先慢后快
D.无明显变化
7.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是 ( C )
A.成就动机
B.自我强化
C.自我效能感
D.学习能力
8.教师的根本职能是 ( D )
A.热爱学生
B.严谨治学
C.为人师表
D.教书育人
9.在道德修养方法上,提出“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”观点的是 ( B )
A.孟子
B.孔子
C.墨子
D.荀子
10.我国的教育基本法律是 ( B )
A.中华人民共和国高等教育法
B.中华人民共和国教育法
C.中华人民共和国义务教育法
D.中华人民共和国教师法
11.教师的身份特征是 ( D )
A.国家公务员
B.教育雇员
C.自由职业者
D.专业人员
12.教师通过系统地叙述或描述教学内容,使学生理解和掌握知识的一种课堂教授方式是 ( A )
A.讲述
B.讲解
C.讲读
D.叙述
13.教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是 ( B )
A.介入型倾听
B.非介入型倾听
C.身势倾听
D.非语言倾听
14.教师了解学生最简单最常用的班级管理办法是 ( A )
A.观察法
B.书面材料分析法
C.谈话法
D.调查法
15.17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是 ( A )
A.夸美纽斯
B.帕利门
C.赫尔巴特
D.昆体良
16.教学评价的主要功能是 ( D )
A.鉴定功能
B.管理功能
C.研究功能
D.改进提高功能
17.教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于 ( B )
A.奴隶社会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
18.教程编写、教学实施和教学评价的基本依据是 ( A )
A.课程标准
B.教材
C.教学计划
D.教学大纲
19.在教师指导下,学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是 ( C )
A.讲授法
B.演示法
C.练习法
D.讨论法
20.学科课程的基本组织形式是 ( A )
A.课堂教学
B.课外教学
C.现场教学
D.复式教学
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三、判断题(本题共24小题,每小题1分,共24分)
1.教育是人类特有的社会现象,与人类社会共始终。 (√ )
2.在现代社会中,学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。 (× )
3.教育可以促进民主。 (√ )
4.教学是教育工作构成的主体部分,也是教育的基本途径。 (√ )
5.操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。 (× )
6.高中阶段学生的品德发展处于不成熟的时期,所以不能自觉运用一定的道德观点、原则、信念来调节自己的行为。 (× )
7.教学中使学生产生最大程度的迁移,是有效教学的主要目标之一。 (√ )
8.热爱学生是教师的天职。 (× )
9.严谨治学是教师自我完善的重要途径。 (√ )
10.环境道德是调节人与人之间关于生态环境利益关系的规范。 (× )
11.高中阶段的学生一般都在11至18岁之间,属于无民事行为能力人。 (× )
12.教育法规和教育政策所要解决的问题性质相同。 (× )
13.教育法规的内容是同生产力的发展、科学技术的进步相适应的。 (√ )
14.微格教学也称微型教学,是一个有控制的教学实习系统。 (√ )
15.教师的教态语言主要包括身姿变化、面部表情和外表修饰三个方面。 (√ )
16.教师的专业情操是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。 (× )
17.在学生管理工作中,人的因素是最为重要的因素。 (√ )
18.共青团是青年的群众组织,是中国共产党的助手和后备军。 (× )
19.共青团的组织原则是民族集中制。 (√ )
20.教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法,是二者的有机统一。 (√ )
21.教学目标是对教师的教学行为的描述。 (× )
22.一般来说,各种教学方法既有启发性质,又有注入性质。 (√ )
23.随着科学技术的不断发展,现代教学媒体将会逐渐取代传统教学媒体。 (× )
24.教学研究主要是探索教学规律的一种认识活动。 (√ )
四、简答题(本题共6小题,每小题6分,共36分)
1.我国普通中学在美育方面的要求是什么?
1) 提高学生感受美的能力;
2) 培养学生鉴赏美的能力;
3) 形成学生创造美的能力。
2.在教学工作中如何贯彻循序渐进原则?
1) 按照教程的系统性进行教学;
2) 注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学;
3) 由浅入深,由易到难,由简到繁。
3.学习策略训练的原则有哪些?
1) 主体性原则;
2) 内化性原则;
3) 特定性原则;
4) 生成性原则;
5) 有效的监控;
6) 个人自我效能感。
4.学校实施心理健康的意义是什么?
1) 预防精神疾病,保障学生心理健康的需要;
2) 提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要;
3) 对学校日常教育教学工作的配合与补充。
5.钻研教材的基本要求有哪些?
1) 通览教材,全面理解;
2) 精读教材,深层领会;
3) 精细加工,再创教材。
6.对学生进行管理的基本要求是什么?
1) 重视学生的学习过程;
2) 增强学生的自信心;
3) 关注每位学生的发展。
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五、案例分析题(本题共2小题,每小题10分,共20分)
1.家长会后,学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲:“还是袁老师刚才说得对,他写不完作业,就不让他睡觉!这一招可真灵,现在他一放下书包一准儿写作业,看来孩子不爱学习,咱们这些做家长的是该想想办法。”家长乙:“对,还是袁老师有见识,他说现在孩子不好好学习,将来就没有前途,对孩子必须用强制手段。家长在管教孩子上一定要硬气一点,不要心软。所以,我在家里准备了教鞭,立了家规,不听话就请他挨鞭子……”
试运用所学的教师职业道德知识对袁老师的做法进行分析。
1) 袁老师的做法是极其错误的。
2) 袁老师的做法违背了依法执教这一教师职业道德规范。依法执教,教师要制止有害学生身心发展的各种行为,不能体罚学生,更不能怂恿家长体罚学生。
3) 袁老师的做法违背了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职,教师只有深入地了解学生,才能发现学生的优缺点,因势利导;只有热爱学生,才能使教师更好的与学生家长沟通,共同探寻有效的教育方法。
2.某高中青年教师薛某,因不满学校的住房分配政策,对在该学校工作失去了信心,于是向学校提出了请调报告,要求立即调走。当时学校正值学期中间,工作非常紧张,并且薛某担任的课程还未结束,其与学校签订的聘任合同也还未到期。因此,经研究,学校决定暂不考虑薛某的调动问题,并派人做他的思想工作,劝其认真考虑,最好还是能继续在学校任教。薛某却认为学校这样做是有意拦阻不放其走,因而拒不上课,致使其所担任的课程被迫叫停。学校领导多次找薛某做工作,但他仍不去上课。
试运用所学的教育法规知识进行分析:薛某的做法对吗?为什么?
1) 薛某的做法不对。
2) 《教育法》规定,教师在享有教育教学权的同时,也应履行教师的各项义务。薛某在任职期间不上课,给学校教育教学工作造成损失,是一种严重的失职行为。
3) 薛某擅自停课导致学生不能参加正常教育教学计划安排的教学活动,违反了《教育法》的有关规定,侵犯了学生的受教育权。
六、论述题(本题共2小题,每题15分,共30分)
1.论述教育对政治经济制度的影响。
1) 教育为政治经济制度培养所需要的人才;
2) 教育是一种影响政治经济制度的舆论力量;
3) 教育可以促进民主。
2.结合实际说明教师在教学过程中应如何培养学生的创造性。
1) 创设有利于创造性产生的适宜环境;
2) 注重创造性个性的塑造;
3) 开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略。
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