三、判断题(本题共20小题，每小题1分，共20分)判断下列命题正误。请将正确的在题后的括号内打“√”号。错误的打“×”号。
1．通过创设良好的情景。潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（　　）
2．目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。（　　）
3．测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。（　　）
4．循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。（　　）
5．学习是由反复经验引起的。但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。（　　）
6．态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（　　）
7．需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（　　）
8．教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自已教育理想和目标的实现而得到精神上的满足。（　　）
9．教育教学活动是教师职业的最基本活动。（　　）
10．后定法法律效力优于前定法的法律效力。（　　）
11．损害的发生不是教育法律救济的前提。（　　）
12．作业分析技能是一种教学反馈技能。（　　）
13．确定单元教学目标的方法是，列出每个知识点，并确定每个知识点达标的要求。（　　）
14．马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是“教师主体”。（　　）
15．《团章》规定，团员在30人以上的单位，就可以建立总支部。（　　）
16．传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。（　　）
17．各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（　　）
18．尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习。（　　）
19．目标教学法是依据美国教育家布卢姆的“教育目标分类学”和“掌握学习策略”提出的。（　　）
20．按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。（　　）

四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)
1．简述高中德育目标的基本要求。
2．现代教师应树立什么样的学生观?
3．在教学过程中教师应如何有效地促进迁移?
4．高创造者具有哪些个性特征?
5．教师应如何发掘教材中的教育因素?
6．惩罚的负效应有哪些?

五、案例分析题(本题共2小题，每小题8分，共16分)
1．张老师大学毕业后分配到某高级中学任教。通过多年努力，他讲课深入浅出，生动形象，效果很好。他为人正直，工作认真，他看到不认真听课的学生就非常生气，经常采取不许进教室，甚至罚站、罚跑步，有时还训斥家长，要求家长采用严厉手段管教。校长多次做他的工作，但他不以为然。试运用所学习的教师职业道德知识对张老师的做法进行分析。
2．某校学生甲和乙因贪玩上网，上学迟到了半个多小时。班主任老师非常生气，对他们进行了严厉批评并责令他们写检查，不准进教室上课。两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。请问：王老师应负什么法律责任?并说明理由。

六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分)
1．对照传统学校教育与网络教育的区别，分析制度化教育的弊端。
2．试结合实际论述在教学中如何有效地进行知识概括。
3．为什么教育要以人为本?你认为在教育过程中应如何体现以人为本?

• 第3页：判断题；简答题；案例分析题；论述题
• 第4页：参考答案

  河南省2007年教师职业素质和技能考试试卷(A)
  参考答案、评分标准及说明
  (使用范围：高级中学教师资格)

  
  四、简答题
  1．答案要点：(1)思想政治方面的基本要求：正确认识社会主义建设与改革开放的形势，
  具有与祖国休戚与共的感情。(2)道德行为方面的基本要求：具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。(3)个性心理素质和能力方面的基本要求：养成坚毅勇敢、不怕困难、敢于创新的品格。
  2．答案要点：(1)发展性或学生是发展中的人。(2)主体性或学生是具有能动性的教育对象。(3)完整性或学生的身心必须得到全面的发展。(4)个性化或差异性或学生具有个人不同兴趣、爱好、追求、品格的人。
  3．答案要点：(1)合理确立教学目标；(2)科学精选教学材料；(3)合理编排教学内容；(4)有效设计教学程序；(5)教授学生学习策略，提高迁移意识性。
  4．答案要点：(1)具有幽默感。(2)有抱负和强烈的动机。(3)能够容忍模糊与错误。(4)喜欢幻想。(5)具有强烈的好奇心。(6)具有独立性。
  5．答案要点：(1)发掘教材知识和智力教育因素。(2)发掘教材情意教育因素。(3)发掘教材技能教育因素。(4)发掘教材思想教育因素。
  6．答案要点：(1)过多的惩罚会使学生产生恐惧心理。导致退缩、逃避及说谎行为的发生。(2)过多的惩罚还会使学生把避免惩罚作为行为目的，为逃避惩罚而养成虚伪的不良性格。
  (3)过多的惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系的对立。(4)不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制。(5)不恰当的惩罚会使学生产生压抑心理，从而妨碍智力及创作力的健康发展。
  五、案例分析题
  1．答案要点：(1)张老师的做法是错误的。(2)张老师违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。(3)张老师违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。(4)张老师违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。
  2．答案要点：王老师应负行政和民事法律责任。王老师对学生批评教育是应该的。但是擅
  自决定学生停课，侵犯了学生的受教育权，属违法行为。王老师行为是导致学生甲死亡的一个条件，应负一定的法律责任。但王老师的行为并未构成犯罪，其行为不是导致学生甲死亡的必然原因。因此不负刑事责任。
  六、论述题
  1．答案要点：(1)网络教育一方面指网络技术应用于教育中，改变了传统的教育教学手段。另一方面指在网络上构建“网络学校”。(2)区别：形式上：传统学校教育是“金字塔形”的等级制教育。网络教育是“平等的”开放式教育；选择上：传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手巾的“筛选制度”。而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”；年龄上：传统教育是较严格意义上的“年龄段教育”，而网络教育是“跨年龄段教育”。或者是“无年龄段教育”；时空上：传统学校教育存在时空限制，而网络教育是跨时空教育。
  2．答案要点：(1)配合运用正例和反例(2)提供丰富多彩的变式(3)科学地进行比较(4)启发学生进行自觉概括。
  3．答案要点：(1)教育的对象是人。教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动。(2)教育活动的顺利进行和卓越成效，必须建立在遵循人的身心发展规律基础上。(3)在教育过程中应以学生为主体。关注学生的兴趣，满足学生的合理需要，尊重学生的人性特点，充分调动学生的主观能动性…(这些内容不要求都涉及到。允许就某一点或举例说明，只要论述合理即可)

  历年真题：

  2005年河南省中学教师资格证考试真题及答案(A)

  2005年河南省中学教师资格证考试真题及答案(B)

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  来源:91考试网-教师资格

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