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时间:2011-12-08 21:52:29
2007年江苏省中学教师资格考试《教育心理学》
一、选择题
1.研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是( )
A.教学心理学 B.教师心理学 C.教育心理学 D.学习心理学
2.正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的( )
A.连续性 B.差异性 C.不平衡性 D.顺序性
3.“最新发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家是( )
A.皮亚杰 B.班杜拉 C.弗洛伊德 D.维果斯基
4.根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是( )
A.言语联结学习 B.解决问题学习 C.规则学习 D.概念学习
5.在下列四个选项中，不属于尝试——错误学习的基本规律的是( )
A.接近律 B.效果律 C.练习律 D.准备律
6.根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为( )
A.近景动机和远景动机B.直接动机和间接动机C.内部动机和外部动机D.高尚动机和低级动机
7.埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为( )
A.八个阶段 B.五个阶段 C.四个阶段 D.三个阶段
8.如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能指导“鲸”具有某些特点，这种学习是( )
A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.命题学习
9.教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于( )
A.实物直观 B.模象学习 C.言语直观 D.变式直观
10.心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是( )
A.阅读技能 B.运算技能 C.运动技能 D.记忆技能
11.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是( )
A.对偶故事法 B.两难故事法 C.临床法 D.观察法
12.“嗯，我懂！”、“我能体会！”、“原来如此！”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的( )
A.倾听技术 B.面质技术 C.询问技术 D.鼓励技术
13.在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于( )
A.形成性评价 B.标准参照评价 C.终结性评价 D.诊断性评价
14.专家型教师和新教师过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是( )
A.教学的细节方面由学生的行为决定 B.课堂规则明确并能坚持执行
C.具有丰富的教学策略并能灵活运用 D.课后评价集中关注上课的有效性
15.从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是( )
A.发现问题 B.理解问题 C.提出假设 D.检验假设
二、填空题
1.1903年，美国心理学家________出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
2.个体自我意识的发展经历了从生理自我到_________，再到心理学自我的过程。
3.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和___________行为。
4.我国教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、_______的学习和行为规范的学习。
5.现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和___________。
6.认知策略是运用概念和规则对内调控的________________知识。
7.一般认为，态度品德的形成过程经历依从、_________和内化三个阶段。
8.根据教师的需要和不同的时期所关注的焦点问题，福勒和布朗将教师的成长历程划分为关注生存、____________和关注学生三个阶段。
9.问题解决是个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态达到_________的过程。
10.课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和____________三大要素的相互协调。
三、名词解释
1.学习策略
2.观察学习
3.先行组织者
4.学习动机
5.程序性知识
四、简答题
1.简述影响学生人格发展的主要社会因素。
2.简述如何激发学生的学习动机。
3.简述以学生为中心的教学策略的类型。
4.简述心智技能的培养要求。
5.简述影响课堂管理的因素。
五、论述题
1.结合实例谈谈如何在教学实践中培养学生的创造性。
2.谈谈在教学过程中，怎样开展促进迁移的有效教学。
3.试论述有意义学习的主要条件。