2013年教师资格认定考试中学教育学标准预测试卷(二)(专家解析版) - 中学教育学试题

教育学：教育与教育学教育与社会的发展教育与人的发展教育目的学校教育制度学生与教育课程教学德育班级管理班主任与班级管理教育评价课外活动心理学：心理学概述感觉和知觉注意记忆表象与想象言语与思维情绪、情感与意志需要、动机、兴趣能力人格社会心理与行为教育心理学：教育心理学概述学生的心理发展与教育学习的基本理论学习动机学习的迁移知识的学习技能的形成学习策略态度与品德的形成问题解决与创造性学习心理教学心理学生心理健康与教育教师职业心理教育法律法规：中长期教育改革教育法义务教育法教师法未成年人保护法教师资格条例其他：教师职业道德教学技能与理论实践新课程改革教师的科学素养教师的历史与传统文化素养教师的文学素养教师的艺术鉴赏素养教学基本能力教学评价与反思教学实施教育公共基础知识教育活动的组织与实施教育基础教育理论教育综合基础知识生活指导学生指导职业理念幼儿园：学前儿童发展学前教育原理游戏活动与指导幼儿园保教知识与能力幼儿园环境创设幼儿园教育理论综合幼儿园综合素质小学：小学教育教学知识与能力小学教育理论综合小学综合素质中学：中学教育理论综合

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2013年教师资格认定考试中学教育学标准预测试卷(二)(专家解析版)(三)

时间:2013-01-03 17:17:52

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简答题

本大题共5小题，每小题6分，共30分
参考答案：课程没计有三个层次：(1)宏观的课程设计工作。(2)中观的课程设计工作。(3)微观的课程设计工作。

答案解析：课程没计有三个层次：(1)宏观的课程设计工作。(2)中观的课程设计工作。(3)微观的课程设计工作。

1、简述课程设计的层次。

参考答案：德育的主要内容有以下几方面：(1)政治教育。政治教育主要是按照特定的国家的政治观和社会对公民的一般要求，对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育。(2)思想教育。思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观的教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。(3)道德教育。道德教育注重受教育者的良好个性塑造培养，包括有关道德知识的学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育及道德思维能力、道德情操、信念以及良好的行为习惯等。(4)心理健康教育。心理健康教育是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展。

答案解析：德育的主要内容有以下几方面：(1)政治教育。政治教育主要是按照特定的国家的政治观和社会对公民的一般要求，对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育。(2)思想教育。思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观的教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。(3)道德教育。道德教育注重受教育者的良好个性塑造培养，包括有关道德知识的学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育及道德思维能力、道德情操、信念以及良好的行为习惯等。(4)心理健康教育。心理健康教育是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展。

2、简述我国德育的主要内容。

参考答案：教师专业化应具备以下四方面的条件：(1)专门的知识技能。(2)以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。(3)具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力。(4)具有充分的自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。

答案解析：教师专业化应具备以下四方面的条件：(1)专门的知识技能。(2)以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。(3)具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力。(4)具有充分的自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。

3、简述教师专业化需要的基本条件。

参考答案：学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件，弥漫着科学、文化和道德规范的气息，这些构成了学校的教育环境的特殊性，这些特殊性使学校在影响个体的发展上具有独特的功能，具体体现在：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性的规范。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。学校教育目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行有组织的教育活动，注重个体的发展水平的差异性。(3)学校教育，尤其是基础教育对个体的发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育不仅教学生基本的技能，而且还提高了学生的自我意识和自我教育的能力，对于人的发展来说，具有更长远的意义。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

答案解析：学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件，弥漫着科学、文化和道德规范的气息，这些构成了学校的教育环境的特殊性，这些特殊性使学校在影响个体的发展上具有独特的功能，具体体现在：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性的规范。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。学校教育目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行有组织的教育活动，注重个体的发展水平的差异性。(3)学校教育，尤其是基础教育对个体的发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育不仅教学生基本的技能，而且还提高了学生的自我意识和自我教育的能力，对于人的发展来说，具有更长远的意义。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

4、学校教育对于个体发展的功能体现在哪些方面?

参考答案：教师聘任制度的基本特征有：(1)教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。(2)以平等自愿、“双向选择”为依据。(3)聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。(4)教师聘任有着严格的程序。

答案解析：教师聘任制度的基本特征有：(1)教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。(2)以平等自愿、“双向选择”为依据。(3)聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。(4)教师聘任有着严格的程序。

5、教师聘任制度的特征是什么?

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