2013年教师资格认定考试中学教育学标准预测试卷(一)(专家解析版)

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每小题5分，共30分

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时间:2012-12-20 19:27:58

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简答题

每小题5分，共30分
参考答案：布鲁纳的“认知结构论”的主要内容是： (1)学习观。①学习的实质是形成认知结构；②学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。 (2)教学观。①教学的目的在于理解学科的基本结构；②掌握学科基本结构的教学原则。 (3)简评。

答案解析：布鲁纳的“认知结构论”的主要内容是： (1)学习观。①学习的实质是形成认知结构；②学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。 (2)教学观。①教学的目的在于理解学科的基本结构；②掌握学科基本结构的教学原则。 (3)简评。

1、简述布鲁纳的认知一结构学习理论的主要内容。

参考答案：教育心理学不仅能够给新课程改革提供理论上的指导，而且能够为解决新课程改革中遇到的问题提供研究方法上的指导。 (1)科学理论上的指导作用：①为教育现象提供不同于传统常识的新观点；②为课堂教学提供理论性指导；③帮助教师分析、预测并干预学生的行为。 (2)研究方法上的指导作用：①帮助教师应用研究的方法来了解问题；②帮助教师结合实际教学进行创造性的、持续的研究。

答案解析：教育心理学不仅能够给新课程改革提供理论上的指导，而且能够为解决新课程改革中遇到的问题提供研究方法上的指导。 (1)科学理论上的指导作用：①为教育现象提供不同于传统常识的新观点；②为课堂教学提供理论性指导；③帮助教师分析、预测并干预学生的行为。 (2)研究方法上的指导作用：①帮助教师应用研究的方法来了解问题；②帮助教师结合实际教学进行创造性的、持续的研究。

2、简述教育心理学在基础教育课程改革中的作用。

参考答案：学习动机对学习结果的影响：由耶克斯多德森定律可以看出，学习动机与学习结果呈倒“U”关系，在中等程度的动机下学习效果最好。

答案解析：学习动机对学习结果的影响：由耶克斯多德森定律可以看出，学习动机与学习结果呈倒“U”关系，在中等程度的动机下学习效果最好。

3、试简析学习动机对学习结果的影响。

参考答案：罗森塔尔等人对教师期望对学生的影响进行了研究。他们对小学生做了一次所谓学习潜力的测验。然后，随机地在各个班级中抽取少数学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的学生，并要求教师注意长期观察，但不要告诉学生本人。8个月后发现，这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快。十分明显，由实验者提供的假信息所引起的教师对学生的期望，产生了预言效应。也就是说，教师的期望或明或暗地被传送给了学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

答案解析：罗森塔尔等人对教师期望对学生的影响进行了研究。他们对小学生做了一次所谓学习潜力的测验。然后，随机地在各个班级中抽取少数学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的学生，并要求教师注意长期观察，但不要告诉学生本人。8个月后发现，这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快。十分明显，由实验者提供的假信息所引起的教师对学生的期望，产生了预言效应。也就是说，教师的期望或明或暗地被传送给了学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

4、什么是罗森塔尔效应?

参考答案： (1)教师的领导风格对课堂管理有直接的影Ⅱ向。 (2)班级大小是影响课堂管理的一个重要因素。 (3)影响教师管理的另一个情景因素是班级本身的性质。 (4)对教师的渴望。

答案解析： (1)教师的领导风格对课堂管理有直接的影Ⅱ向。 (2)班级大小是影响课堂管理的一个重要因素。 (3)影响教师管理的另一个情景因素是班级本身的性质。 (4)对教师的渴望。

5、影响课堂管理的因素有哪些?

参考答案：健康是指生理和心理两个方面的健康．心理健康的人通常具有以下特征：①正确的自我意识；②较好的社会适应能力；③良好的人际关系；④具有生活热情与工作的高效率；⑤情绪正常、乐观、稳定；⑥人格结构稳定协调。

答案解析：健康是指生理和心理两个方面的健康．心理健康的人通常具有以下特征：①正确的自我意识；②较好的社会适应能力；③良好的人际关系；④具有生活热情与工作的高效率；⑤情绪正常、乐观、稳定；⑥人格结构稳定协调。

6、简述心理健康的基本标准。

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