2012年4月某省教师资格认定考试试卷(word完美版附解析) - 中学教育学试题

教育学：教育与教育学教育与社会的发展教育与人的发展教育目的学校教育制度学生与教育课程教学德育班级管理班主任与班级管理教育评价课外活动心理学：心理学概述感觉和知觉注意记忆表象与想象言语与思维情绪、情感与意志需要、动机、兴趣能力人格社会心理与行为教育心理学：教育心理学概述学生的心理发展与教育学习的基本理论学习动机学习的迁移知识的学习技能的形成学习策略态度与品德的形成问题解决与创造性学习心理教学心理学生心理健康与教育教师职业心理教育法律法规：中长期教育改革教育法义务教育法教师法未成年人保护法教师资格条例其他：教师职业道德教学技能与理论实践新课程改革教师的科学素养教师的历史与传统文化素养教师的文学素养教师的艺术鉴赏素养教学基本能力教学评价与反思教学实施教育公共基础知识教育活动的组织与实施教育基础教育理论教育综合基础知识生活指导学生指导职业理念幼儿园：学前儿童发展学前教育原理游戏活动与指导幼儿园保教知识与能力幼儿园环境创设幼儿园教育理论综合幼儿园综合素质小学：小学教育教学知识与能力小学教育理论综合小学综合素质中学：中学教育理论综合

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2012年4月某省教师资格认定考试试卷(word完美版附解析)(四)

时间:2012-12-20 19:27:42

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名词解释

每小题4分，共20分
参考答案：社区教育：指为实现社区全体成员素质和生活质量的提高以及社区发展而进行的一种社区性的教育活动和过程。

答案解析：社区教育：指为实现社区全体成员素质和生活质量的提高以及社区发展而进行的一种社区性的教育活动和过程。

1、社区教育

参考答案：社会本位论：社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值。其主要观点为：(1)教育目的不应从个人本位出发，而应该从社会需要出发，根据社会需要决定；(2)个人只是教育的加工原料，发展必须服从社会需要；(3)教育的目的在于把个人培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定和延续；(4)社会价值高于个人价值，个人发展依赖于社会。社会本位论过分强调个人对社会的依赖，没有把人作为社会的主体来培养，造成对人的发展的束缚和压抑。

答案解析：社会本位论：社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值。其主要观点为：(1)教育目的不应从个人本位出发，而应该从社会需要出发，根据社会需要决定；(2)个人只是教育的加工原料，发展必须服从社会需要；(3)教育的目的在于把个人培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定和延续；(4)社会价值高于个人价值，个人发展依赖于社会。社会本位论过分强调个人对社会的依赖，没有把人作为社会的主体来培养，造成对人的发展的束缚和压抑。

2、社会本位论

参考答案： “分支型”学制：指一个国家的学校体系在初等教育阶段和中等教育的一定阶段由单一的学校系统构成，而在此后的阶段(初中以后)开始由分化的多种学校系统与之衔接。这样构成的整个学校体系就像一把叉子，所以这种学制类型又被称为分叉型学制。

答案解析： “分支型”学制：指一个国家的学校体系在初等教育阶段和中等教育的一定阶段由单一的学校系统构成，而在此后的阶段(初中以后)开始由分化的多种学校系统与之衔接。这样构成的整个学校体系就像一把叉子，所以这种学制类型又被称为分叉型学制。

3、“分支型”学制

参考答案：古代社会的教育：古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会的教育，具有以下特点：(1)学校的产生和发展；(2)教育与生产劳动相分离；(3)阶级性、等级性、宗教性；(4)内容单一，方法落后。

答案解析：古代社会的教育：古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会的教育，具有以下特点：(1)学校的产生和发展；(2)教育与生产劳动相分离；(3)阶级性、等级性、宗教性；(4)内容单一，方法落后。

4、古代社会的教育

参考答案：美育：美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。小学在美育方面的要求是：初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣；培养审美能力。

答案解析：美育：美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。小学在美育方面的要求是：初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣；培养审美能力。

5、美育

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